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Red
ação
1 Prova 3
REDAÇÃO Leia a seguinte notícia:
A Comissão de Educação do Senado está desenvolvendo um projeto que pretende trazer mudanças nas atuais regras da língua portuguesa. Por meio de um grupo técnico de trabalho, os senadores vão pro-por novas regras para simplificar a ortografia e facilitar o ensino e a aprendizagem da escrita.
De acordo com algumas propostas do projeto, haveria a exclusão do “h” inicial, passando palavras como homem e hoje, por exemplo, a serem escritas omem e oje.
O “ch” seria outro fonema com dias contados, sendo substituído nas palavras pela letra X. Flecha passaria a ser escrito flexa. Pela lógica do estudo, o hífen também estaria com os dias contados.
A vice-presidente da comissão, senadora Ana Amélia Lemos, declarou que o projeto se faz necessário, pois há muitas divergências em relação ao último acordo ortográfico. “Na época, sequer foi feita uma consulta aos professores para a mudança da ortografia”, alegou.
Sob a coordenação dos professores de Língua Portuguesa Ernani Pimentel e Pasquale Cipro Neto, o grupo técnico de trabalho tem buscado as sugestões de alterações gramaticais com profissionais da área no Brasil e nos demais países de língua portuguesa, por meio do site Simplificando a Ortografia.
Segundo Pimentel, o objetivo é criar um sistema no qual se tenha o menor número de regras e de exceções, que seria mais econômico para a educação, pois ensinaria a língua portuguesa em menos tem-po e de forma mais eficaz, sem necessidade de decorar.
“Quase ninguém sabe a ortografia em nosso País. Encontrar quem saiba usar hífen, j, g, x, ch, s, z, é algo raro. Até professores precisam recorrer a dicionários para confirmar como se escreve uma palavra ou outra, de tão complexo que é o nosso sistema”, disse Pimentel.
http://www.senado.gov.br/senadores/senador/cyromiranda/detalha_noticias.asp?codigo=119780. Acesso em 18 ago. 2014.
Leia também o seguinte texto:
Deixem a ortografia em pazJaime Pinsky
Do Senado, duas notícias, uma boa e outra má. A boa: parece que temos senadores preocupa-dos com o ensino de português. A má: querem alterar outra vez nossa ortografia, agora radicalmente, com a esperança de que, com isso, alunos possam obter melhores resultados na aprendizagem da língua. Criaram até uma comissão, com o objetivo de aplicar o acordo ortográfico (o mesmo que, na prática, já está em vigor), e para fazer com que “se escreva como se fala”. Além de não ser boa, a ideia é impraticável.
Pesquisas excelentes, feitas por linguistas sérios (Thais Cristófaro, Ataliba Castilho, Stella Maris Bortoni, entre muitos outros) têm mostrado enorme variação linguística até no chamado português culto. Qual seria, pois, o ponto de partida oral, para sua suposta reprodução em texto escrito? Obrigar todos a pronunciar as palavras de uma só maneira, ou ter uma infinidade de representações gráficas para dife- rentes expressões fonéticas?
Mas isso não é tudo. Como costuma lembrar Carlos Alberto Faraco, a língua escrita não é mero reflexo da língua falada: ambas constituem meios autônomos de manifestação do saber linguístico. A ortografia é uma representação abstrata e convencional da língua. E é fundamental que o sistema ortográ- fico seja estável e que, independentemente da variação na fala, haja uma única representação gráfica por palavra. Do contrário, não teríamos como reconhecer palavras que fossem escritas em outro tempo (ou até em outro espaço). Seria o caos.
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Redação
Prova 3
As línguas, patrimônios culturais da humanidade, possuem história. Elas resultam de práticas so-ciais que as moldaram para que aqui chegassem do jeito que são. São fatores fonológicos, morfológicos, etimológicos e de tradição cultural que fizeram com que nossa língua seja grafada do jeito que é. Línguas também têm parentesco, e nossa origem latina comum permite que possamos ler com relativa facilidade (mesmo que não falemos) outras línguas como o espanhol, o francês e o italiano. Mesmo o inglês, graças ao enorme contingente de palavras de origem latina, fica mais acessível a partir de grafias semelhantes. Arrancar as raízes de nossa ortografia seria romper com importantes aspectos de nossa identidade históri-ca.
Temos ainda o aspecto prático, talvez o mais relevante de todos. Quando foi imposto o último acordo ortográfico (que, absurdamente, teve sua implantação oficial postergada), toda a indústria editorial movi-mentou-se para preparar novas edições de todo o seu acervo. Dezenas de milhares de títulos sofreram as mudanças exigidas pelo MEC e outros órgãos governamentais e privados. Gramáticas e dicionários foram refeitos; tratados foram revisados; livros infantis, alterados; manuais, reeditados. Uma nova reforma seria desastrosa, não só para as editoras, mas também para os governos, que teriam que substituir todas as bibliotecas novamente. Trata-se de muito dinheiro jogado fora, possivelmente levando à falência muitas casas editoriais importantes, promovendo gasto desnecessário de verbas públicas, tornando obsoletos bilhões de livros escolares e universitários.
E há, ainda, o aspecto da exclusão social. Quando uma reforma ortográfica é implantada, grande parte dos adultos se torna analfabeta, já que eles nem sempre conseguem reter e utilizar as novas regras inventadas por capricho de meia dúzia de “sábios”, ou de desavisados.
A preocupação é com a qualidade do ensino? Busquem-se soluções adequadas, fazendo com que excelentes pesquisas realizadas por importantes grupos de especialistas possam chegar até as escolas brasileiras, por meio de amplo programa nacional de qualificação de professores do ensino fundamental. Se houver, de fato, intenção de melhorar o ensino no Brasil, está cheio de gente boa pronta para ajudar.
Adaptado de http://www.editoracontexto.com.br/blog/jaime-pinsky-deixem-a-ortografia-em-paz/. Acesso em 18 ago. 2014.
Os dois textos acima e também o texto tomado como referência para as questões 24 a 26 desta prova mostram que não há consenso sobre a reforma ortográfica em processo de implantação no Brasil. Você, como usuário da língua portuguesa, será diretamente afetado por qualquer decisão tomada pelo governo a respeito da ortografia.
Levando em conta tanto sua experiência pessoal de alguém que lê e escreve em português quan-to os argumentos presentes nos textos acima, escreva um texto expressando seu ponto de vista frente à seguinte questão: Deve-se deixar a ortografia do português brasileiro como está ou fazer uma nova reforma?
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Red
ação
3 Prova 3
Seu texto deve:● Apresentar uma opinião clara sobre o assunto e argumentos para sustentá-la, pautados
nos textos;● Ter no mínimo 16 e no máximo 20 linhas.
RASCUNHO
limite mínimo
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Prova 3
*FORMULÁRIOS E CONSTANTES (FÍSICA)
0 021
2x x v t at= + + 2gMmF Gr
=mV
ρ = magF qvBsenθ=
0v v at= + gMmU Gr
= − Q mc T= ∆ cnv
=
2 20 2v v a x= + ∆ 1
2
2cE mv=
LRS
ρ=1 1 1
o if d d= +
Ntφε ∆
= −∆
mxvt
∆=∆
m
vat
∆=∆
F ma=
0x x vt= +
v rω=
2Tπ
ω =
P mg=
I F t p= ∆ = ∆
p mv=
2
cmvF
R=
pE mgh=
atF Nµ=
T Fd cosθ=
TP Fvt
= =∆
AB cB cAT E E= −
FPA
=
0P P ghρ= +
QCT
=∆
QLm
=
273k cT T= +
EPt
=∆
1 2 2
el
q qF k
r=
elF qE=
abb a
q qV k kd d
= −
V Ri=
q CV=
2
2elétricaCVE =
2elétricaqVE =
U qV=
22VP Vi Ri
R= = =
qit
∆=∆
cosBAφ θ=
1 1 2 2n sen n senθ θ=
i
o
d iAd o
= − =
1 ; v f fT
λ= =
210 /g m s=
8c 3 0 10 m s, /= ×
211
2mG 6 67 10 Nkg
, −= ×
1 cal 4 2 J,=
61 10µ −=
* Este formulário refere-se às questões (34 a 40) de Física que começam na página 18.
1 2 ...eqR R R= + +
1 2
1 1 1 ...eqR R R
= + +
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Mat
emát
ica
5 Prova 3
MATEMÁTICA 01 - Um tanque de contenção de resíduos de uma indústria química possui internamente o formato
de um cilindro circular reto com 5 m diâmetro. Como essa indústria está em fase de expansão, decidiu-se construir um segundo tanque de contenção com o mesmo formato e altura, porém capaz de armazenar o dobro do volume de resíduos. Qual dos valores abaixo mais se aproxima do diâmetro desse novo tanque?
a) 6,5 m.►b) 7,1 m.c) 7,6 m.d) 8,0 m.e) 10,0 m.
02 - Cada um dos termos de uma sequência de números (com exceção do primeiro) é obtido adi-cionando-se 7 ao termo anterior. Sabendo-se que um dos termos dessa sequência é –31, qual dos termos listados abaixo pertence a essa sequência?
►a) 123.b) 132.c) 213.d) 231.e) 321.
03 - Supondo que a quantidade residual R de um medicamento, em miligramas, presente no corpo de uma paciente, t horas após a ingestão de um comprimido, possa ser descrita pela
expressão 2-0,5 tR(t) = 125.2 , considere as seguintes afirmativas (use log2 = 0,3):
1. No instante inicial, t = 0, há 250 mg desse medicamento no corpo da paciente.2. Em 2 horas, a quantidade residual atinge metade da quantidade inicial.3. Para que a quantidade residual atinja 100 mg, são necessárias 4 horas e 40 minutos.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.c) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.►d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
04 - Uma pirâmide de base quadrada tem todas as suas arestas medindo o mesmo comprimento ℓ. Qual é a área total dessa pirâmide?
►a) ( 3 1).+2A = b) (2 2 1).+2A =
c) ( 2 1).+2A = d) (2 3 1).+2A = e) .2A = 3 .
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Matem
ática
Prova 3
05 - Alberto, Bernardo e Cléber formam uma equipe de vendedores de uma grande empresa de refrigerantes. No mês passado, Alberto e Cléber venderam, juntos, R$ 420.000,00 em pro-dutos, porém o campeão de vendas foi Cléber, que conseguiu vender o mesmo valor que Alberto e Bernardo juntos. Sabendo que Bernardo conseguiu vender apenas R$ 30.000,00 a mais que Alberto, quanto Cléber conseguiu vender?
a) R$ 150.000,00.b) R$ 180.000,00.c) R$ 240.000,00.►d) R$ 290.000,00.e) R$ 330.000,00.
06 - Considere as retas : 2 2 0r x y+ + = e : 2 0s mx y n+ + = e avalie as seguintes afirmativas:
1. Quando m = –1, as retas r e s são perpendiculares.2. Quando m = 4, as retas r e s são paralelas ou coincidentes.
3. Quando m = 0, a reta s contém o centro da circunferência 2 2: ( 1)c y m+ = +2 x .
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.c) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.►e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
07 - Para quais valores reais b a equação 2 0bx b+ − =2x NÃO possui raízes reais?
a) b = 0.b) 0 < b < 1.►c) –1 < b < 0.d) b < 0 ou b > 1.e) b < –1 ou b > 0.
08 - Marisa tem um terreno plano de esquina cujo formato é de um triângulo retângulo com catetos medindo 60 e 30 metros, confor-me indicado na figura ao lado. Segundo as leis municipais, ela deve respeitar um recuo de 4 m em cada uma das frentes do ter-reno e pode construir até a divisa com o terreno ao lado, ou seja, ela pode construir apenas na área ha-churada da figura.
Qual é a área do terreno que ela tem disponível para construção, respeitando o recuo determi-nado em lei?
►a) 484 m2.b) 550 m2.c) 572 m2.d) 616 m2.e) 660 m2.
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Geo
grafi
a
7 Prova 3
GEOGRAFIA
09 - Estudantes de várias instituições de ensino superior no Brasil resolveram fazer um grupo de estudos, tendo como uma de suas ferramentas o uso das tecnologias que permitem encontros virtuais, através da Internet, para debater os assuntos considerados relevantes. O último en-contro virtual teve representantes das localidades indicadas no quadro abaixo:
LocalBrasília (DF)Fernando de Noronha (PE)Xapuri (AC)Ji-Paraná (RO)Santarém (PA)
Considerando-se que o Brasil tem mais de um fuso horário, qual foi a hora em que tiveram iní-cio as atividades do grupo de estudos em cada uma das localidades, quando a referência foi a hora de Greenwich, que era 13h30? Assinale a alternativa que indica corretamente o horário na sequência das localidades, de cima para baixo:
a) 10h30, 11h30, 9h30, 9h30 e 10h30.b) 9h30, 10h30, 7h30, 8h30 e 9h30.c) 10h30, 11h30, 8h30, 9h30 e 9h30.d) 9h30, 10h30, 8h30, 8h30 e 8h30.►e) 10h30, 11h30, 8h30, 9h30 e 10h30.
10 - A tabela abaixo apresenta as informações sobre os produtos de cinco indústrias localizadas em uma cidade brasileira.
Indústria Produto (s)A SiderurgiaB Roupas C Máquinas para a indústria siderúrgicaD SoftwaresE Petróleo bruto
Com base nos conhecimentos sobre os tipos de indústria, assinale a alternativa que indica, respectivamente, a classificação das indústrias A, B, C, D e E.
►a) Indústria de base, indústria de bens de consumo, indústria de bens de capital, indústria dinâmica, indústria extrativa.
b) Indústria extrativa, indústria de bens de capital, indústria dinâmica, indústria de bens de consumo, indústria de base.
c) Indústria dinâmica, indústria de base, indústria de bens de consumo, indústria de bens de capital, indústria extrativa.
d) Indústria extrativa, indústria de bens de consumo, indústria dinâmica, indústria de bens de capital, indústria de base.
e) Indústria de bens de capital, indústria dinâmica, indústria de bens de consumo, indústria de base, indústria extrativa.
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Geografia
Prova 3
11 - Considere a figura ao lado, referente às massas de ar com atuação no Brasil, e assinale a alter-nativa correta.
►a) A massa Polar Atlântica tem como características principais ser fria e úmida. Mantém na Região Sul uma interferência durante todo o ano; nas de-mais regiões, sua atuação é mais expressiva no período de inverno.
b) As massas Tropical Continen-tal e Equatorial Continental originam-se na faixa intertro-pical no interior do continente sul-americano, motivo pelo qual têm como características elevada temperatura e baixa umidade.
c) A massa Tropical Atlântica se caracteriza pela umidade e elevada temperatura. Atinge as regiões Sudeste, Sul, Centro-Oeste e Nordeste, no entanto apenas no verão. Nas demais épocas do ano sua atuação se restringe ao Sudeste.
d) A massa Equatorial Atlântica apresenta temperatura e umidade elevadas. Influencia na formação de chuvas no litoral do Nor-deste e, devido à sua instabilidade, atua no regime hídrico da região, marcado por períodos de estiagem.
e) A massa Tropical Continental é formada na depressão do Chaco e influencia as condições climá-ticas da região Sul. A quantidade de umidade trazida por essa massa favorece a ampliação da pluviosidade na região.
12 - Considere o fragmento de texto abaixo:
O agravamento dos problemas de saúde, segurança e desemprego no mundo e, particularmente, no Brasil, tem a sua raiz na explosão populacional. Há cinquenta anos, as entidades de planeja-mento familiar no Brasil não foram bem recebidas e velhos tabus se interpuseram e malograram os propósitos da diminuição da natalidade, que poderiam ter atenuado hoje o crescimento geométrico da população e da demanda de saúde, de alimento e de emprego, a violência e tantas outras ma-zelas. (Adaptado de Mesquita, 2014, in: Tribuna do Norte, 01 abr. 2014, disponível em <http://tribunadonorte.com.br/noticia/da-superpopulacao-nasce-o-caos/278061>).
Assinale a alternativa que indica a teoria de população presente no fragmento de texto.
a) Teoria Reformista.b) Teoria Malthusiana.►c) Teoria Neomalthusiana.d) Teoria Neorreformista.e) Teoria Marxista.
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Geo
grafi
a
9 Prova 3
13 - A Copa do Mundo de 2014 foi realizada em 12 cidades-sede no Brasil, no período de 12 de junho a 13 de julho. Pela extensão e diversidade do território brasileiro, tanto turistas quanto os que assistiram às transmissões pela televisão, puderam observar diferenças entre as ci-dades, envolvendo aspectos naturais, culturais e econômicos. Com base na localização das cidades-sede e suas características, considere as seguintes afirmativas:
1. Tendo como base a regionalização do IBGE e dos complexos regionais, as cidades-sede estão distribuídas pelas regiões da seguinte forma:
Cidade-sedeRegionalização
IBGE Complexos regionaisBelo Horizonte/MG Sudeste Centro-SulBrasília/DF Centro-Oeste Centro-SulCuiabá/MT Centro-Oeste Centro-SulCuritiba/PR Sul SulFortaleza/CE Nordeste NordesteManaus/AM Norte AmazôniaNatal/RN Nordeste NordestePernambuco/PE Nordeste NordestePorto Alegre/RS Sul SulRio de Janeiro/RJ Sudeste Centro-SulSalvador/BA Nordeste NordesteSão Paulo/SP Sudeste Centro-Sul
2. Pelo fato de o Brasil possuir vários tipos de clima, as cidades-sede apresentam diferenças de temperatura e umidade quando comparadas umas às outras. Assim, entre elas, Curitiba/PR e Porto Alegre/RS são as que apresentam geralmente as menores temperaturas no in-verno, pois estão localizadas em áreas de clima subtropical. No Brasil, esse tipo de clima abrange áreas de menores latitudes, principalmente ao sul do Trópico de Capricórnio.
3. Embora com diferenças, todas as cidades-sede apresentam relevância econômica e política no Brasil, além de se configurarem como centros urbanos de influência na rede urbana bra-sileira. Na perspectiva da hierarquia urbana, nem todas as cidades-sede são metrópoles, tal é o caso de Cuiabá e Natal. Já São Paulo/SP é a cidade de maior hierarquia e representativi-dade na rede urbana brasileira.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.►b) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.c) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.d) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
14 - A escala representa a relação entre a medida de uma porção territorial representada no papel e sua medida real na superfície terrestre (IBGE, 2007). Assim, em um mapa de escala 1:3.000.000, 5 centímetros no papel vão equivaler a:
a) 15 quilômetros na superfície terrestre.b) 30 quilômetros na superfície terrestre.c) 60 quilômetros na superfície terrestre.►d) 150 quilômetros na superfície terrestre.e) 600 quilômetros na superfície terrestre.
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Biologia
Prova 3
BIOLOGIA15 - Quanto aos tipos celulares vegetais, numere a coluna da direita de acordo com sua correspon-
dência com a coluna da esquerda.
1. Células com forma poliédrica, parede celular fina e flexível (parede primária), citoplasma denso com pequenos vacúo-los e núcleo volumoso.
2. Células com forma poliédrica, pouco alongadas, com pare-de celular fina (parede primária) constituída basicamente de celulose, com vacúolos grandes; podem acumular substân-cias de reserva.
3. Células alongadas, com parede celular com acúmulo de ce-lulose (parede secundária) depositada predominantemente nos vértices; dão sustentação mecânica aos tecidos.
4. Células alongadas, com espessamento da parede celular (parede secundária) com acúmulo de lignina, levando à mor-te da célula; são muito resistentes a estresse mecânico.
( ) Células colenqui-máticas.
( ) Células parenqui-máticas.
( ) Células meristemá-ticas.
( ) Células escleren-quimáticas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta na coluna da direita, de cima para
baixo.
a) 1 – 3 – 2 – 4.►b) 3 – 2 – 1 – 4.c) 1 – 2 – 4 – 3.d) 3 – 4 – 2 – 1.e) 2 – 4 – 1 – 3.
16 - As organelas celulares são, em muitos aspectos, interdependentes. Com relação a isso, consi-dere as seguintes afirmativas:
1. Elementos do citoesqueleto dependem da atividade de produção de ATP das mitocôndrias para realizar a divisão celular.
2. A parede celular celulósica é uma consequência da atividade de ribossomos no citoplasma da célula.
3. O funcionamento do retículo endoplasmático rugoso (ou granular) garante os processos de secreção celular.
4. Complexo de Golgi existe em função da atividade dos peroxissomos.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.b) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.c) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.d) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.►e) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
17 - Um pesquisador analisou características de cinco seres vivos. Identificou que todos eram uni-celulares e heterótrofos, três eram eucariontes e um era parasita intracelular. Entre os cinco seres vivos, certamente havia representante(s) do(s) Reino(s):
►a) Monera.b) Protista.c) Fungi.d) Monera e Protista.e) Protista e Fungi.
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Bio
logi
a
11 Prova 3
18 - Um mesmo animal, de cor cinza, é repetidamente cruzado com um mesmo parceiro de cor amarela, e os descendentes (F1) são sempre de cor amarela. Se um casal desses descendentes (F1) for cruzado, qual a porcentagem de F2 que será de cor amarela?
a) 0%.b) 25%.c) 50%.►d) 75%.e) 100%.
19 - A figura ao lado representa o ciclo de transmissão do parasita:
►a) Escherichia coli.b) Taenia saginata.c) Trypanosoma cruzi.d) Schistosoma mansoni.e) Plasmodium falciparum.
20 - Parâmetros do sistema circulatório (pressão arterial, fluxo sanguíneo da pele e das vísceras) de um atleta foram avaliados em dois momentos, antes e imediatamente após uma corrida de 10 quilômetros. Quando a segunda avaliação for comparada com a primeira, que alterações serão observadas?
Pressão arterial Fluxo sanguíneo da pele Fluxo sanguíneo das vísceras
a) aumento redução reduçãob) aumento redução aumento►c) aumento aumento reduçãod) redução aumento reduçãoe) redução redução aumento
21 - A figura ao lado mostra as concentrações plasmá-ticas de dois hormônios ovarianos ao longo do ci-clo menstrual feminino.
Os hormônios 1 e 2 são, respectivamente:
►a) Estrogênio e progeste-rona.
b) Hormônio luteinizante e estrogênio.
c) Progesterona e hormô-nio luteinizante.
d) Hormônio folículo-esti-mulante e testosterona.
e) Testosterona e hormô-nio folículo-estimulante.
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Língua Portuguesa
Prova 3
LÍNGUA PORTUGUESA
Para responder às questões 22 e 23, leia com atenção os versos da canção “Na asa do vento”, composta por João do Vale e gravada por Caetano Veloso.
Na asa do vento
Deu meia noite, a lua faz um claroEu assubo nos aro, vou brincar no vento lesteA aranha tece puxando o fio da teiaA ciência da abeia, da aranha e a minhaMuita gente desconhece
Muita gente desconhece, olará, viu?Muita gente desconhece
A lua é clara, o sol tem rastro vermelhoÉ o mar um grande espelho onde os dois vão se mirarRosa amarela quando murcha perde o cheiroO amor é bandoleiro, pode inté custar dinheiroÉ fulô que não tem cheiro e todo mundo quer cheirar
Todo mundo quer cheirar, olará, viu?Todo mundo quer cheirar
Disponível em <http://letras.mus.br/joao-do-vale/898744>. Acesso em 21 maio 2014.
22 - Em relação às características da variedade linguística representada nos versos, assinale a alternativa correta.
a) A rima entre “teia” e “abeia” foi obtida pela aplicação de uma mesma regra às duas palavras, a troca de “lh” por “i”.
b) A marca de plural no artigo e não no substantivo, observada em “nos aro” (nos ares) é rara nas variedades urbanas do português brasileiro.
►c) A forma “inté” (até) é característica das variedades rurais do português designadas usualmente como “dialeto caipira”.
d) A rima entre “claro” e “aro” seria mantida se o autor usasse as regras de concordância nominal do português culto.
e) O acréscimo da vogal inicial em “assubo”, encontrada também em formas como “alevantar” e “arretirar”, é comum tanto nas variedades urbanas do português quanto nas rurais.
23 - Considere a seguinte definição de metáfora: “Designação de um objeto ou qualidade mediante uma palavra que designa outro objeto ou qualidade que tem com o primeiro uma relação de semelhança” (Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa). Com base nessa definição, observa-se uma metáfora no seguinte verso de “Na asa do vento”:
a) “Deu meia noite, a lua faz um claro”.b) “A aranha tece puxando o fio da teia”.c) “Muita gente desconhece”.d) “Rosa amarela quando murcha perde o cheiro”.►e) “É fulô que não tem cheiro e todo mundo quer cheirar”.
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13 Prova 3
Líng
ua
Port
ugue
sa
Leia o texto a seguir para responder às questões 24 a 26.
O verdadeiro problema ortográfico
Mal se implantam as regras do recente acordo ortográfico entre países lusófonos e já surge um movimento para fazer outra reforma que simplificaria a ortografia. Ela seria mais uniforme (por exemplo, prescreve escrita uniforme para o fonema /s/, que sempre seria grafado com a letra ‘s’, o que resultaria em escritas como ‘sesta’ para as atuais ‘sexta’ / ‘cesta’ / ‘sesta’); e seriam eliminadas algumas “contradições” (‘estender’ e ‘extensão’, por exemplo).
Ora, qualquer análise da escrita popular e da produzida nos primeiros anos de escola mostra que os erros de grafia se dividem em diversos tipos: a) erros como escrever ‘casa’ e ‘exemplo’ com ‘z’, ‘caça’ com ‘ss’, ‘jeito’ com ‘g’ etc.; b) erros ligados a pronúncia variável (‘mininu’ (=menino), ‘curuja’ (=coruja), ‘anzou’ (=anzol), sem contar a famosa troca entre ‘mal’ e ‘mau’; c) juntar palavras separadas (‘serhumano’, com ou sem ‘h’) e separar palavras (‘ante posto’); d) acrescentar (‘apito’ = apto) ou tirar (‘habto’ = hábito) letras; e) eliminar ditongos (‘vassora’, ‘otro’, ‘pexe’) ou criá-los (‘professoura’, ‘bandeija’) etc.
Ou seja: uniformizar a grafia com base em análise fonológica não resolve o problema que se pre-tende resolver, porque se parte de duas hipóteses sem nenhum fundamento: a) que todos os falantes adotam a mesma pronúncia; b) que o único problema é a relação letra/fonema. Ora, como os poucos exemplos mostram, os problemas são mais numerosos e nenhuma reforma pode resolvê-los.
O exame de casos mostra que uma das soluções do escrevente para a grafia de palavras menos co-muns é associá-las a palavras conhecidas, como no caso de ‘altopédico’, mais ou menos misteriosamente associado a ‘ortopédico’, um provável exemplo de etimologia popular: sendo ‘orto’ uma forma desconheci-da, é associado a ‘alto’, forma conhecida. Pela mesma razão, escreve-se ‘lavrador’ por ‘labrador’.
Mesmo uma fonologia elementar, ‘aplicada’ à escrita, tem excelentes explicações para grafias como ‘malmita’, ‘agricula’, ‘chapiação’, ‘conzinheiro’, ‘viaigi’, ‘almusar’ (para o ‘u’, no caso), ‘afiace’ (afia-se), ‘dilícia’, ‘difisiu’ (difícil).
O que têm em comum todos esses casos, citados em O português popular escrito, de Edith Pimentel Pinto, é que não seriam atingidos por uma reforma que simplificasse a ortografia, porque sua origem não é a grafia legal diversa para o mesmo fonema nem uma pequena contradição local.
O que origina essas grafias é uma hipótese elaborada por um escrevente com pouca escolaridade e, consequentemente, com pouca familiaridade com a escrita. O que indica a única saída para uma escrita melhor, desse ponto de vista: escola melhor e maior contato com a escrita.
Quem tem acesso a uma boa escola e escreve regularmente não tem problemas (graves, pelo menos) de grafia. Nem no Brasil, nem na França ou Inglaterra, países em que se falam línguas cuja escrita está bem longe da fala.
Se projetos de reforma como o que tramita em Comissão do Senado forem levados adiante, pou-quíssimos problemas de escrita que se encontram na escola e nas ruas serão solucionados. Simples-mente porque suas principais causas – a diversidade de pronúncias e as hipóteses dos escreventes – não podem ser controladas por lei.
Se a solução é óbvia, os caminhos para chegar a ela são conhecidos dos especialistas. Mas, infe-lizmente, são completamente desconhecidos não só pela ‘sociedade’, mas mesmo por representantes das letras de alto gabarito (e por senadores supostamente menos iletrados).
Adaptado de POSSENTI, Sírio. Ciência Hoje on Line. 28 jul.2014. Disponível em <http://cienciahoje.uol.com.br/colu-nas/palavreado/o-verdadeiro-problema-ortografico>.
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Língua Portuguesa
Prova 3
24 - Possenti considera inadequado o projeto de reforma ortográfica que tramita no Senado por-que:
a) as alterações propostas são incompatíveis com o acordo ortográfico firmado entre os países lu-sófonos.
b) mesmo tendo pouca familiaridade com as normas ortográficas em vigor, os brasileiros conse-guem se comunicar por escrito.
►c) o projeto está fundado em premissas falsas e portanto não atingirá a meta de reduzir os erros ortográficos cometidos pelos brasileiros.
d) a proposta foi elaborada sem que os parlamentares tenham consultado a população e os espe-cialistas em estudos da linguagem.
e) uma ortografia baseada na relação letra/fonema causaria problemas por unificar grafias como “sessão”, “seção” e “cessão”.
25 - No título, o autor indica que o tema do texto é “o verdadeiro problema ortográfico”. Apartir da leitura do artigo, é correto afirmar que o problema apontado pelo autor é:
a) a inconsistência do sistema ortográfico do português no que se refere ao uso de letras como “s”, “x” e “c”.
b) a diversidade de pronúncias observada no território nacional.c) a falta de correspondência entre as letras e os fonemas no português do Brasil.►d) a falta de boas escolas e a pouca familiaridade com a escrita.e) a complexidade do sistema ortográfico do português, que dificulta sua aprendizagem.
26 - Sobre as expressões que introduzem os parágrafos do texto, é correto afirmar:
a) Na introdução do primeiro parágrafo, “mal” indica que a implantação do acordo ortográfico entre países lusófonos foi feita de forma inadequada.
b) No início do segundo parágrafo, “ora” introduz uma conclusão que sintetiza as ponderações con-tidas no parágrafo anterior.
c) No início do terceiro parágrafo, “ou seja” introduz uma explicação que refuta as afirmações do parágrafo anterior.
►d) Na introdução do penúltimo parágrafo, “se” introduz uma afirmação hipotética, que apresenta uma condição para que se possa afirmar que pouquíssimos problemas ortográficos serão solu-cionados.
e) No início do último parágrafo, “se” introduz uma afirmação hipotética, que pode ser refutada pelas afirmações do parágrafo anterior.
Leia o texto a seguir para responder às questões 27 a 29.
Sobre o presente
Como dizia Gilberto Gil, “o melhor lugar do mundo é aqui e agora”. Todo mundo sabe exatamente o que isso significa, “aqui” e “agora”. Mas se paramos para pensar sobre o assunto, descobrimos que nenhum dos dois existe, ao menos de forma concreta. O que existe é uma representação do aqui e do agora em nossas mentes, criada a partir de um truque cognitivo. No final das contas, o aqui e o agora são invenções do nosso cérebro, e não entidades que existem, como você ou a cadeira em que você se senta.
A nossa percepção do real, da realidade, é produto de uma integração extremamente complexa feita por nossos cérebros. São incontáveis estímulos sensoriais, imagens, sons, cheiros, tato, que são recolhi-dos pelos nossos órgãos, transferidos por impulsos nervosos ao nosso cérebro e lá, em regiões diversas, integrados para criar o que chamamos de realidade. O aqui e o agora são exemplos dessa integração, aproximações que criamos para que seja possível funcionar no mundo: sem uma noção do “aqui”, como nos posicionar no espaço? Sem uma noção do “agora”, do “presente”, como ligar passado e futuro?
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15 Prova 3
Líng
ua
Port
ugue
sa
Que o cérebro constrói a realidade não deve ser surpresa para ninguém. Basta alterar seu funciona-mento, após algumas cervejas, uma noite sem dormir ou com o uso de drogas, que nossa percepção do “real” é profundamente afetada. Ninguém dá muita bola para isso, até que acontece alguma coisa. Num caso mais extremo, a demência leva à destruição do indivíduo, do que chamamos de “eu”. Quem você é e como você se relaciona com o mundo externo dependem exclusivamente de como o seu cérebro integra informação sensorial e as memórias registradas do passado.
O presente, em particular, é uma construção cognitiva fascinante. O tempo flui continuamente, ou assim o percebemos. Mas não temos um relógio dentro das nossas cabeças; o que temos são impulsos externos, estímulos que vêm de fora para dentro, aliados a mecanismos internos, como o bater do coração. Quando vemos algo, fótons de luz são recebidos pela retina de nossos olhos, e um impulso é transmitido pelo nervo óptico até a região posterior do cérebro, onde é analisado e transformado em uma imagem. Vemos o mundo de dentro para fora de nossas cabeças! E o que chamamos de presente é uma ilusão.
Quando olhamos em torno, vemos objetos a distâncias diferentes ao mesmo tempo. Mas sabemos que a luz tem uma velocidade finita: o tempo que demora para viajar de um objeto mais distante é maior. Portanto, quando olhamos, por exemplo, para uma árvore e uma nuvem no céu, e vemos os dois objetos ao mesmo tempo, estamos, na verdade, vendo a árvore antes da nuvem; objetos mais distantes estão num passado mais longínquo. Mesmo o seu laptop ou o jornal que você lê não estão sendo vistos agora, mas um bilionésimo de segundo no passado, que é aproximadamente o tempo que a luz demora para ir da tela até seus olhos.
Quando nos referimos ao presente, estamos, na verdade, nos referindo a uma ilusão construída por nossos cérebros. Nunca vemos nada como é “agora”. O presente existe apenas em nossas cabeças.
GLEISER, Marcelo. Folha de S. Paulo, 25 maio 2014.
27 - Tomando como referência as afirmações do texto, é correto afirmar:
a) A vagueza de sentido do “aqui”, lugar ocupado pela pessoa, decorre da percepção de objetos situados a distâncias diferentes, como se estivessem muito próximos daquele que os observa.
b) A ilusão perceptiva associada à representação que cada um tem do lugar onde se encontra, o “aqui”, tem como consequência a dificuldade de orientação espacial.
c) Segundo o autor, o “aqui” não existe, uma vez que esse é um conceito vago demais, que poderia corresponder a um espaço bem delimitado (uma sala, por exemplo) ou bem amplo (aqui no Bra-sil).
►d) A percepção do espaço ocupado pela pessoa resulta da integração pela mente de um conjunto de estímulos externos.
e) É mais fácil as pessoas compreenderem como se constrói mentalmente o conceito de “aqui” do que operarem com esse conceito em suas atividades cotidianas.
28 - Assinale a alternativa que corresponde a uma síntese adequada do texto.
a) As pessoas julgam saber o que é o “aqui” e o “agora”, o que não passa de uma ilusão, porque acreditam em coisas que não existem, como se pode demonstrar observando o efeito de fatores que alteram o funcionamento do cérebro e a percepção da realidade em caso de demência.
►b) O conceito de presente, fundamental para a pessoa se relacionar com o mundo, é uma repre-sentação criada pelo cérebro humano, a partir da integração de estímulos sensoriais de origem e natureza diversas; o presente não tem uma existência objetiva, exterior à percepção do indivíduo.
c) Gilberto Gil estava equivocado ao afirmar que “o melhor lugar do mundo é aqui e agora”; como esses conceitos de tempo e espaço são ilusórios, o compositor se refere a um lugar e a um mo-mento inexistentes.
d) Mesmo reconhecendo a importância do conceito de tempo presente para a pessoa se situar no mundo, o autor destaca que esse conceito resulta de uma ilusão criada pela velocidade finita da luz, que faz com que a pessoa receba simultaneamente imagens geradas em momentos diferentes.
e) Os conceitos de “aqui” e “agora”, que as pessoas em geral julgam relevantes para se situar no mundo, referem-se a realidades que não existem: tudo o que é percebido como presente, na verdade é passado ou futuro, e a pessoa não ocupa efetivamente o lugar no espaço em que ela pensa estar.
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Literatura B
rasileira
Prova 3
29 - Com base no conceito de presente apresentado no texto, considere as seguintes afirmativas:
1. Durante a realização dos jogos da Copa do Mundo, Marcos assistiu à partida entre o Brasil e a Croácia no estádio, enquanto Lúcio assistiu ao mesmo jogo em casa, pela televisão. O momento em que o Brasil marcou o primeiro gol não foi percebido simultaneamente pelos dois torcedores.
2. Se o presente é uma ilusão construída pelos nossos cérebros a partir da integração de informações externas de natureza diversa, pode-se concluir que aquilo que é percebido como presente pelo indivíduo corresponde, na verdade, a acontecimentos passados.
3. Com base nas formulações de Gleiser, pode-se afirmar que mesmo que duas pessoas convivam grande parte do tempo, como é o caso de irmãos gêmeos, as representações do presente e passado construídas por eles serão necessariamente diferentes.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.d) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.►e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
LITERATURA BRASILEIRA
30 - O poema abaixo transcrito pertence ao livro Claro enigma (1951), de Carlos Drummond de Andrade.
Memória
Amar o perdidodeixa confundidoeste coração.
Nada pode o olvidocontra o sem sentidoapelo do Não.
As coisas tangíveistornam-se insensíveisà palma da mão.
Mas as coisas findas,muito mais que lindas,essas ficarão.
Considerando o poema “Memória” e o livro Claro enigma, assinale a alternativa correta.
a) Ao contrário de grande parte dos poemas de Claro enigma, que exploram as formas poéticas clássicas, “Memória” retoma a estética do primeiro modernismo, tanto pelos versos livres como pelo humor.
►b) Apesar de possibilitar uma leitura fluida e ritmada, “Memória” aborda a temática da transitorieda-de, opondo aquilo que é claro ao que é enigmático, procedimento característico dessa fase da poesia de Drummond.
c) A confusão a que o poeta se refere relaciona-se à temática predominante em Claro enigma, elemento responsável pela diferenciação entre essa obra e as anteriormente publicadas por Drummond: a temática amorosa.
d) A oposição entre “coisas tangíveis” e “coisas findas” exemplifica o caráter religioso presente na poesia de Drummond desde sua estreia, em 1930, até os livros publicados postumamente.
e) Por se tratar de um soneto, a estrofe final resume a ideia central do poema: aquilo que já aca-bou pode se tornar belo mesmo que escape à memória, pois só a morte dá sentido à existência humana.
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17 Prova 3
Lite
ratu
ra
Bra
sile
ira
31 - Várias histórias (1896), de Machado de Assis, reúne contos de temáticas variadas que reforçam a visão de mundo predominante nas obras da maturidade artística desse autor. Vários enredos incluem triângulos amorosos. Sobre tais enredos, considere as seguintes afirmativas:
1. Em “A cartomante”, confirma-se a máxima citada no conto: “há mais coisas no céu e na terra do que sonha a nossa filosofia”; apenas no plano sobrenatural seria possível com-preender o desfecho trágico dos amores de Camilo, Vilela e Rita.
2. Em “A causa secreta”, Fortunato observa com prazer a morte de sua própria esposa, o que exemplifica a percepção de que a maldade e o sadismo são componentes usuais da personalidade.
3. Em “Mariana”, a protagonista, casada, reencontra um homem que conhecera muitos anos antes e passa a fazer-lhe juras de amor, mas não se decide pelo adultério, o que tematiza a mescla entre sinceridade e engano, característica das relações humanas.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.c) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.d) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.►e) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
32 - Considere o fragmento abaixo, extraído do romance A última quimera, de Ana Miranda, publi-cado em 1995:
Você sabe como é Augusto. Só pensa em Haeckel, Spencer, Darwin. Devia ter se dedicado às ciên-cias. De que lhe vale ser bacharel, ou poeta? A Academia Brasileira de Letras ignorou completamente o livro de meu irmão. Mas a Academia de Medicina o incentiva, o que não anula os efeitos perniciosos de outra corrente, de conspiração manifesta e quase agressiva contra ele; mas são intelectuais irre-mediavelmente nulos, como ele mesmo disse.
(MIRANDA, Ana. A última quimera. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. p. 46.)
Assinale a alternativa correta.
a) A discussão sobre as teorias evolucionistas é assunto central de A última quimera, o que permite afirmar que a ficção brasileira contemporânea sofre influência das tendências artísticas da época em que Augusto dos Anjos viveu.
b) Da leitura do romance depreende-se que o livro de poemas de Augusto dos Anjos foi ignorado pela Academia Brasileira de Letras devido ao excesso de sentimentalismo com que o poeta abor-dou os temas científicos.
c) O narrador do romance considerava os versos de Augusto dos Anjos desprezíveis; apesar de terem sido amigos de infância, eles divergiam constantemente no plano das ideias.
►d) A última quimera pode ser caracterizado como romance histórico, entre outros motivos, por tra-çar um quadro detalhado dos círculos de convivência intelectual existentes no período em que Augusto dos Anjos viveu.
e) A leitura de A última quimera reforça a percepção, frequente na cultura brasileira, de que os cien-tistas e os médicos merecem mais reconhecimento do que os bacharéis e os poetas.
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Física
Prova 3
FÍSICA
Obs.: Os Formulários e Constantes de Física encontram-se na página 4.
34 - A sincronização dos semáforos é de grande importância para fazer fluir o trânsito em gran-des cidades. Numa avenida reta, um carro passa por um semáforo quando o relógio marca 15h10min42s. Se o semáforo seguinte está a uma distância de 780 m e fechará às 15h11min34s, qual é a menor velocidade constante que permitirá que o carro passe pelo semáforo aberto? Considere o carro como uma partícula.
a) 44 km/h.►b) 54 km/h.c) 60 km/h.d) 65 km/h.e) 70 km/h.
35 - O goleiro Neuer cobrou um tiro de meta chutando a bola num ângulo que permitia atingir a distância máxima, que neste caso foi de 80,0 m. A bola executou uma trajetória parabólica e levou 4,00 s para atingir o solo. Desprezando a resistência do ar e considerando g = 10,0 m/s2, determine a altura máxima atingida pela bola.
a) 14,7 m.b) 16,2 m.c) 18,5 m.►d) 20,0 m.e) 22,8 m.
36 - João derramou um copo com 200 mL de água sobre uma superfície de cimento num dia de sol. Após algum tempo, ele observou que a água tinha evaporado totalmente. Admita que a densi-dade da água é de 1,00 g/mL e o calor latente de vaporização da água é de 2260 kJ/kg. Qual é a energia, em joules, necessária para transformar essa quantidade de água líquida em vapor?
a) 452.b) 226000000.c) 452000000.►d) 459000.e) 226.
33 - Assim como Graciliano Ramos e Jorge Amado, José Lins do Rego é um dos principais repre-sentantes do Romance de 30. Sua obra Fogo morto foi publicada em 1943. Sobre essa obra, considere as seguintes afirmativas:
1. Ao contrário do realismo constante nas obras de Graciliano Ramos e de Jorge Amado, em Fogo morto predominam o saudosismo e as visões idílicas da infância.
2. Em Fogo morto, José Lins do Rego trata da decadência das formas tradicionais de produção de cana-de-açúcar, enfatizando as consequências desse processo nas relações sociais.
3. Os três protagonistas de Fogo morto – Mestre José Amaro, Seu Lula e Capitão Vitorino – condenam as ações do bando de cangaceiros de Antônio Silvino, que ameaçam suas propriedades.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.►b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.c) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.e) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
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Físi
ca
19 Prova 3
37 - Numa casa foram instaladas 4 lâmpadas incandescentes conforme o circuito indicado na figu-ra abaixo. As potências das lâmpadas L1, L3 e L4 são iguais a 60 W e L2 igual a 40 W. A e B são interruptores. Determine a diferença entre resistência equivalente no circuito com o interruptor B ligado e desligado, em ohms.
a) 240.►b) 216.c) 120.d) 48.e) 24.
38 - Um viajante está em um trenó numa superfície horizontal deslocando-se a 4,00 m/s quando começa a descer uma rampa inclinada com um desnível de 21,25 m de altu-ra. Despreze o atrito do trenó com o gelo, a resistência do ar e considere g = 10,0 m/s2. Qual é a velocidade do trenó no final da rampa?
a) 11,0 m/s.b) 20,8 m/s.►e) 21,0 m/s.d) 21,7 m/s.c) 22,1 m/s.
39 - Quando a luz encontra uma interface entre dois meios diferentes, pode sofrer mudança na direção de propagação, pelo fato de a luz se propagar com velocidades diferentes em meios diferentes. Supondo que o material a possui um índice de refração menor que o material b, qual das figuras abaixo representa esquematicamente a luz percorrendo os dois meios.
►a) b) c)
d) e)
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Quím
ica
Prova 3
40 - Movimento ondulatório é a propagação de alguma propriedade pelo espaço, que pode ser uma perturbação do meio material, no caso do som, ou do campo eletromagnético, no caso da luz. Em relação às ondas, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A onda sonora é uma onda mecânica e transversal.( ) As ondas luminosas podem se propagar num meio material.( ) Duas ondas de mesma amplitude que se propagam em direções opostas, ao passarem pelo
mesmo ponto, podem se cancelar totalmente, num certo instante.( ) Se os morcegos utilizam a ecolocalização emitindo e detectando ondas de ultrassom entre
100 kHz e 200 kHz, então o menor comprimento de onda que o morcego detecta está em torno de 3,4x10-3 m. (Considere a velocidade do som igual a 340 m/s)
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
►a) F – V – V – F.b) V – F – F – V.c) V – F – V – F.d) V – V – F – F.e) F – V – V – V.
QUÍMICA 41 - As hidroxiapatitas são minerais que constituem de 30 a 70% da massa dos ossos e dentes. O
flúor pode ser incorporado a esses compostos, substituindo as hidroxilas (–OH), aumentando a estabilidade e reduzindo a solubilidade. Por isso, o flúor é utilizado na prevenção de cáries dentárias e sua utilização no tratamento de osteoporose tem sido pesquisada.
Hidroxiapatita Fluorapatita
Ca10(PO4)6(OH)x + x F- Ca10(PO4)6Fx + x -OH
Na fórmula molecular da fluorapatita, qual é o valor de x?
►a) 2.b) 6.c) 8.d) 10.e) 12.
42 - Os antiácidos agem por neutralização do excesso de HCl produzido pelo estômago (hiperaci-dez). As seguintes reações, não balanceadas, ilustram esse funcionamento:
A. NaCl + CO2 + H2O NaHCO3 + HCl
B. Al(OH)3 + HCl AlCl3 + H2O
C. Na2CO3 + HCl NaCl + CO2 + H2O
D. MgCl2 + H2O Mg(OH)2 + HCl Nas equações (A), (B), (C) e (D) os coeficientes estequiométricos do HCl são, respectivamente:
►a) 1, 3, 2 e 2.b) 2, 1, 3 e 1.c) 1, 2, 1 e 2.d) 2, 3, 1 e 1.e) 1, 3, 1 e 2.
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Quí
mic
a
21 Prova 3
43 - O ácido acetilsalicílico (AAS) e o paracetamol (acetaminofen) são fármacos utilizados como analgésicos e antipiréticos, sendo que o primeiro é também anti-inflamatório.
Em relação às estruturas representadas, assinale a alternativa que apresenta os grupos funcio-nais presentes.
a) Álcool, éster e amida.b) Fenol, éter e amina.►c) Fenol, éster e amida.d) Álcool, cetona e amina.e) Fenol, ácido carboxílico e amina.
44 - A ureia é um composto tóxico, produzido pelo metabolismo de proteínas em humanos e ou-tros animais, que é eliminado do organismo principalmente pela urina. Essa substância foi sintetizada por Friedrich Wöehler em 1828, pelo aquecimento de cianato de amônio, segundo a equação a seguir:
Esta síntese foi um marco na história da Química, pois, pela primeira vez, um composto orgâ-
nico foi obtido a partir de uma substância inorgânica.
Dados: Massa Molar (CO(NH2)2) = 60 g/mol; Massa Molar (NH4OCN) = 60 g/mol.
Sabendo-se que um indivíduo elimina 1.000 mL de urina por dia e que a concentração de ureia na mesma é de 8 mg/dL, que massa de cianato de amônio deve ser utilizada para a obtenção da mesma quantidade de ureia excretada por esse indivíduo em 24 horas?
a) 0,06 g.►b) 0,08 g.c) 7,5 g.d) 8 g.e) 60 g.
O
OH
O
OH
N
O
HÁcido acetilsalicílico
Paracetamol
NH4OCN H2N NH2
O
Cianato de amônio Ureia
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Quím
ica
Prova 3
45 - As polifenoloxidases (PFO) são enzimas responsáveis pelo escurecimento dos vegetais em presença de oxigênio, com o objetivo de proteger o interior deles, formando um polímero es-curo (melaninas) derivado das 1,2–quinonas formadas na segunda etapa do processo. Esse fenômeno pode ser exemplificado pelo esquema a seguir:
1,2-difenolfenol
Etapa Lenta PFO
OH
OH
+ O2
OH
O
O
1,2-quinona1,2-di fenol
Etapa Rápida 2 + 2 H2OPFO
+ O22
OH
OH
Em relação às duas etapas acima indicadas, qual é a expressão da lei de velocidade do referido processo?
a) V = k . [1,2-difenol]2 . [O2]►b) V = k . [Fenol] . [O2]c) V = k . [1,2-quinona]2 . [H2O]2
d) V = k . [1,2-difenol] . [O2]e) V = k . [Fenol] . [O2]
2
46 - A estrutura química dos compostos orgânicos é responsável por suas propriedades e reativi-dade. Diferentes grupos funcionais são responsáveis por atribuir variados níveis de acidez aos compostos orgânicos, como exemplificado pelo conjunto de compostos mostrado a seguir:
OH OH
OH
O
OH
O
(1) (2) (3) (4)
Considerando a numeração atribuída aos compostos acima, assinale a alternativa que os apre-senta em ordem decrescente de acidez.
a) 1 – 4 – 2 – 3.►b) 3 – 2 – 4 – 1.c) 1 – 2 – 4 – 3.d) 3 – 4 – 2 – 1.e) 4 – 3 – 1 – 2.
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His
tóri
a
23 Prova 1A
47 - A forma reduzida da coenzima nicotinamida-adenina-dinucleotídeo (NADH), quando utilizada em conjunto com catalisadores enzimáticos, é capaz de reduzir, por transferência de hidreto (H¯), apenas aldeídos e cetonas a alcoóis, mesmo na presença de outros grupos funcionais carbonilados.
HO
O O
O
OH + NADHenzima
H+A
Com base nessas informações, assinale a alternativa que apresenta a fórmula molecular do composto A.
►a) C4H6O5.b) C4H8O5.c) C4H10O3.d) C4H10O4.e) C4H10O5.
48 - Alquenos são uma classe importante de compostos orgânicos, devido à reatividade e à pos-sibilidade de utilização como intermediários sintéticos. O estireno (vinil-benzeno) é um bom exemplo desse comportamento, pois, apesar de muito conhecido por sua utilização na síntese do poliestireno, é também utilizado na obtenção de uma série de outros produtos. Com relação à molécula do estireno, considere as seguintes afirmativas:
1. O estireno é composto apenas por átomos de carbono de hibridação sp2.2. O estireno apresenta isomeria geométrica.3. A molécula de estireno é totalmente planar.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.►c) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.e) As afirmativas1, 2 e 3 são verdadeiras.
HISTÓRIA
49 - Após a II Segunda Guerra Mundial, dois países emergiram como superpotências mundiais: os Estados Unidos da América (EUA) e a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). Essas potências se rivalizaram e disputaram, na segunda metade do século XX, a hegemonia global. Essa disputa nunca proporcionou um enfretamento direto entre o exército soviético e o exército estadunidense, motivo pelo qual essa tensão ficou conhecida como Guerra Fria. No entanto, em alguns momentos, a Guerra Fria quase se tornou um enfrentamento direto entre estadunidenses e soviéticos. Um desses momentos foi:
a) a guerra do Vietnã.b) a guerra da Coreia.c) a descolonização da África.d) a invasão da Baía dos Porcos.►e) a crise dos mísseis de Cuba.
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História
Prova 1A
50 - Ao tornar-se independente, o Brasil optou pelo Regime Monárquico, ao contrário da quase totalidade dos demais países do continente americano. O primeiro monarca brasileiro, Dom Pedro I, teve, no entanto, um reinado relativamente curto, de 1822 a 1831. Vários eventos cola-boraram para a pouca longevidade do I Reinado, dentre os quais:
a) o envolvimento do Brasil na guerra contra o Paraguai.►b) a derrota na Guerra da Cisplatina.c) a abolição da escravatura.d) a adoção de uma doutrina excessivamente liberal por parte do Imperador.e) a ausência de envolvimento nas questões da região do Rio da Prata.
51 - O Império Colonial Português foi um dos mais duradouros do mundo, perdurando do século XV ao XX. Portugal resistiu o quanto pode para não ceder a independência a suas colônias, as quais, em sua maioria, só conquistaram a emancipação mediante luta armada. Foi esse o caso de Angola, que só se tornou independente depois de uma guerra contra Portugal. Do lado angolano, um dos principais grupos envolvidos foi:
►a) o Movimento Popular de Libertação de Angola, MPLA.b) a Aliança Nacional de Angola, ANA.c) o Movimento Nacional Angolano, MNA.d) a Frente Unida de Angola, FUA.e) a Frente Nacional Popular de Angola, FNPA.
52 - A tensão no leste europeu com a crise da Ucrânia relevou conjuntamente a realidade de um país dividido entre quem defenda o alinhamento com a Rússia e quem postule a aliança com a União Europeia, um jogo de interesses das grandes potências mundiais, capaz de poten-cializar um conflito para bem além das fronteiras ucranianas. Essa situação no leste europeu se desenvolve justamente no momento em que a I Guerra Mundial completa 100 anos de sua deflagração – 1914-2014. A Grande Guerra, segundo a denominação dada pelos europeus, teve como um dos seus estopins um evento ocorrido no leste europeu. O evento em questão foi o assassinato:
a) de membros da família real russa em visita a Sarajevo.►b) do arquiduque da Áustria e potencial herdeiro do trono do Império Austro-Húngaro em Sarajevo.c) do primeiro ministro britânico em Sarajevo.d) do primeiro ministro francês em Sarajevo.e) do herdeiro do trono da Rússia em Sarajevo.
53 - Em 1889 foi instalado no Brasil o regime republicano. A República no Brasil foi, em grande medida, obra da ação de alguns grupos sociais, com destaque para:
a) os trabalhadores urbanos.b) os trabalhadores rurais.►c) os militares.d) os ex-escravos.e) a população pobre urbana.
54 - Entre os elementos que fizeram parte da colonização portuguesa da América, um que esteve presente durante todo o período colonial foi:
a) o sistema de Capitanias Hereditárias.b) a instalação de estabelecimentos de ensino públicos em todos os níveis.c) o sistema de Governo Geral.d) o estabelecimento de cidades no interior.►e) a predominância da utilização da mão de obra escrava.
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25 Prova 3
Líng
ua
Estr
ange
ira
INGLÊS
The Importance of Art in Child DevelopmentBy Grace Hwang Lynch
In recent years, school curricula in the United States have shifted heavily toward common core subjects of reading and math, but what about the arts? Although some may regard art education as a luxury, simple creative activities are some of the building blocks of child development. Learning to create and appreciate visual aesthetics may be more important than ever to the development of the next generation of children as they grow up.
Developmental Benefits of Art
Motor Skills: Many of the motions involved in making art, such as holding a paintbrush or scribbling with a crayon, are essential to the growth of fine motor skills in young children. According to the National Institutes of Health, developmental milestones around age three should include drawing a circle and beginning to use safety scissors. Around age four, children may be able to draw a square and begin cutting straight lines with scissors. Many preschool programs emphasize the use of scissors because it develops the dexterity children will need for writing.
_________________________: For very young children, making art –or just talking about it– provides opportunities to learn words for colors, shapes and actions. When toddlers are as young as a year old, parents can do simple activities such as crumpling up paper and calling it a “ball”. By elementary school, students can use descriptive words to discuss their own creations or to talk about what feelings are elicited when they see different styles of artwork.
Decision Making: According to a report by Americans for the Arts, art education strengthens problem-solving and critical-thinking skills. The experience of making decisions and choices in the course of creating art carries over into other parts of life. “If they are exploring and thinking and experimenting and trying new ideas, then creativity has a chance to blossom”, says MaryAnn Kohl, an arts educator and author of numerous books about children’s art education.
(<Http://Www.Pbs.Org/Parents/Education/Music-Arts/The-Importance-Of-Art-In-Child-Development/>. Acessado em 12 jul. 2014.)
55 - Nos últimos anos, os currículos escolares nos Estados Unidos têm privilegiado:
a) o ensino de disciplinas relacionadas à Arte.►b) disciplinas como a leitura e a matemática.c) uma educação centrada em atividades tanto lógicas quanto criativas.d) o desenvolvimento da sociabilidade da criança.e) a criatividade da criança em todas as disciplinas.
56 - Considere as seguintes ações de uma criança na pré-escola:
1. Rabiscar com lápis de cera.2. Desenhar círculos e quadrados.3. Cortar linhas retas com tesouras.4. Utilizar a escrita.
De acordo com o texto, a criança desenvolve as habilidades motoras nas seguintes situações:
►a) 1, 2 e 3 apenas.b) 1, 3 e 4 apenas.c) 2 e 3 apenas.d) 1 e 2 apenas.e) 1, 2, 3 e 4.
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VESTIBULAR 2015
Língua Estrangeira
Prova 3
57 - Na frase: “When toddlers are as young as a year old, parents can do simple activities such as crumpling up paper and calling it a ‘ball’”, o que segue a expressão sublinhada é:
a) uma razão.►b) um exemplo.c) uma classificação.d) uma comparação.e) uma definição.
58 - Assinale a alternativa que completa o espaço em branco e que resume o segundo benefício a ser alcançado no aprendizado de Artes:
a) Visual Learning.b) Cultural Awareness.c) Improved Academic Performance.►d) Language Development.e) Decision Making.
(<http://3.bp.blogspot.com/-b9ydworBsL4/Ty0hz29albI/AAAAAAAAAPc/IBau-PIcFxY/s1600/boyfriend.jpg>. Acessado em 04 jul. 2014.)
59 - O desenho e a fala de uma das mulheres na charge acima nos permite deduzir que ela escolheu um boneco de neve como seu novo namorado porque:
a) sente dificuldade na sua idade de namorar alguém real.b) ele não a abandonará nunca, mesmo que às vezes possam ter opiniões divergentes.c) gosta de ser diferente de suas amigas e não se importa que ele não tenha emoções e seja frio.►d) diferente dos homens, ele nunca a crítica e não se queixa dos amigos que ela tem.e) para ela, esse namorado só tem características positivas.
60 - A frase “...if things don’t work out, he’ll be gone in the Spring” se relaciona ao fato de que:
a) se o namoro der certo, ficarão juntos até a primavera.b) se ele não for trabalhador, ela terminará com ele na primavera.c) se ela descobrir seus defeitos, ela poderá encontrar outro namorado na primavera.d) se o namoro esfriar, ela pode dar um tempo até a primavera.►e) se as coisas não correrem bem, ele derreterá na primavera.
VESTIBULAR 2015
27 Prova 3
Líng
ua
Estr
ange
ira
ESPANHOL
55 - Considere as seguintes frases:
1. Las costumbres luteranas reflejan algunas diferencias entre luteranos y católicos, aunque muchos aspectos de la práctica católica fueron conservados por los luteranos.
2. La águila calva, conocida por su cola y cabeza de plumas blancas (que no calva), es la orgullosa ave símbolo nacional de Estados Unidos.
3. El puente Centenario de Panamá es un puente que cruza el Canal de Panamá.4. El color amarillo en la bandera de Brasil representa sus reservas minerales.5. El sal en exceso es malo para la salud.
Seguem a norma culta espanhola as frases:
►a) 1, 3 e 4 apenas.b) 2, 3, 4 e 5 apenas.c) 1 e 2 apenas.d) 1, 2 e 5 apenas.e) 3, 4 e 5 apenas.
El texto a seguir es referencia para las cuestiones56 a 60.
Vértigo: cuando el mundo gira a nuestro alrededor
El 30 por ciento de la población presentará alguna vez un cuadro de vértigo. Es muy frecuente y su origen puede estar en el herpes zóster, un traumatismo, las migrañas o el estrés. Aunque en la mayoría de los casos es benigno y su aparición breve si es recurrente es mejor visitar al médico para descartar posibles patologías del sistema nervioso central. En el examen que se realiza en consulta se intenta provocar la sensación de vértigo para identificar su posible origen. Para ello se moviliza al paciente y se observan los movimientos rápidos e involuntarios de los ojos cuando se produce el vértigo, los denominados nistagmos, que pueden indicar si la causa del vértigo es central o periférica. Existe un tipo de vértigo grave asociado a una enfermedad crónica del oído interno. Se presenta principalmente en mujeres, es la denominada enfermedad de Meniere. Se estima que lo padecen 2 de cada 1.000 habitantes. Este trastorno crónico es muy discapacitante ya que conduce a una pérdida de audición progresiva. En las crisis, además del vértigo se presentan pitidos intensos (acúfenos) y la sensación de tener el oído lleno (plenitud de oído). Además, en estos casos el estrés puede ser un desencadenante. Los estudios de neuroimagen ayudan en este sentido a confirmar estas causas que tienen su origen en el sistema nervioso central o bien descartarlas y asociar el vértigo prolongado y recurrente a factores psicógenos como el estrés y la ansiedad.
(<http://www.infosalus.com/salud-bienestar/noticia>. Acessado em 07.07.2014.)
56 - De acordo com o texto, é correto afirmar que uma das causas da vertigem pode estar associa-da:
a) à perda da audição.b) a movimentos corporais rápidos.c) a problemas de visão.►d) a fortes dores de cabeça.e) a traumas.
57 - Assinale a alternativa que substitui a expressão sublinhada na frase “Para ello, se moviliza al paciente y se observan…”, sem alterar o seu sentido.
a) Para plantearse la sensación y las consecuencias del vértigo…b) Para identificar si el vértigo es benigno y breve…c) Para conseguir el reto de disminuir los vértigos…d) Como secuelas del vértigo…►e) Con el propósito de identificar el origen del vértigo…
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VESTIBULAR 2015
Língua Estrangeira
Prova 3
58 - Com relação à vertigem em seu estado crônico, considere as seguintes consequências:
1. stress.2. perda da audição.3. doenças do sistema nervoso central.4. zumbido.
De acordo com o texto, são consequências desse transtorno, na sua modalidade crônica:
►a) 2 e 4 apenas.b) 2, 3 e 4 apenas.c) 1 e 4 apenas.d) 1, 2 e 3 apenas.e) 1 e 3 apenas.
59 - De acordo com o texto, é correto afirmar que a vertigem:
a) acomete a grande maioria da população, em algum período de sua vida.b) é diagnosticada por meio de exames neurológicos, realizados com o paciente internado.c) é mais comumente associada a uma doença crônica que afeta o ouvido interno.►d) pode ser provocada pelo médico em seu consultório para se descobrir sua causa.e) vem acompanhada de transtornos visuais.
60 - Considera las siguientes frases:
1. En forma genérica, el análisis de sensibilidad busca investigar los efectos producidos por los cambios del entorno sobre el sistema.
2. El árbol de la vida es uno de los símbolos cabalísticos más importantes del judaísmo.3. Son muchos los estudios científicos que avalan las propiedades nutritivas y terapéuticas
de la miel, considerada por muchos como el néctar divino.4. La sangre es un tejido líquido que recorre el organismo, a través de los vasos sanguíneos,
transportando células y todos los elementos necesarios para realizar sus funciones vita-les.
5. El leche materno humano es el alimento natural producido por la madre para alimentar al recién nacido.
6. La origen del lenguaje en la especie humana ha sido un tema debatido por varios eruditos a través de los siglos. A pesar de esto, no existe un consenso sobre su origen definitiva o su antigüedad.
Siguen las normas de la lengua española las frases:
a) 1, 2, 4 y 6 solamente.b) 2, 3, 4 y 5 solamente.►c) 1, 2, 3 y 4 solamente.d) 1, 3, 4 y 5 solamente.e) 1, 2 y 6 solamente.
