COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL1 LNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TEXTO 1 Comoaeducaoaindaprivilgiodemuitopoucagenteemnossopas,uma quantidade gigantesca de brasileiros permanece margem do domnio de uma norma culta. Assim,damesmaformacomoexistemmilhesdebrasileirossemterra,semescola,sem teto, sem trabalho, sem sade, tambm existem milhes de brasileiros sem lngua. Afinal, se formosacreditarnomitodalnguanica,existemmilhesdepessoasnestepasqueno tm acesso a essa lngua, que a norma literria, culta, empregada pelos escritores e pelos jornalistas, pelas instituies oficiais, pelos rgos do poder so os sem-lngua. claro que eles tambm falam portugus, uma variedade de portugus no-padro, com sua gramtica particular,quenoentantonoreconhecidacomovlida,quedesprestigiada, ridicularizada, alvo de chacota e de escrnio por parte dos falantes do portugus padro ou mesmo daqueles que, no falando o portugus padro, o tomam como referncia ideal por isso podemos cham-los de sem-lngua. Oquemuitosestudosempreendidospordiversospesquisadorestmmostrado queosfalantesdasvariedadeslingsticasdesprestigiadastmsriasdificuldadesem compreenderasmensagensenviadasparaelespelopoderpblico,queseserve exclusivamentedalngua-padro.ComodizMaurizzioGnerreemseulivroLinguagem, escrita e poder, a Constituio afirma que todos os indivduos so iguais perante a lei, mas essamesmaleiredigidanumalnguaquesumapequenaparceladosbrasileiros consegue entender. A discriminao social comea, portanto, j no texto da Constituio. claro que Gnerre no est querendo dizer que a Constituio deveria ser escrita em lngua no-padro, mas sim que todos os brasileiros a que ela se refere deveriam ter acesso mais amplo e democrtico a essa espcie de lngua oficial que, restringindo seu carter veicular a uma parte da populao, exclui necessariamente uma outra, talvez a maior. Muitasvezes,osfalantesdasvariedadesdesprestigiadasdeixamdeusufruir diversosserviosaquetmdireitosimplesmentepornocompreenderemalngua empregada pelos rgos pblicos. [...] preciso,portanto,queaescolaetodasasdemaisinstituiesvoltadasparaa educao e a cultura abandonem esse mito da unidade do portugus no Brasil e passem a reconhecer a verdadeira diversidade lingstica de nosso pas para melhor planejarem suas polticas de ao junto populao amplamente marginalizada dos falantes das variedades no-padro. BAGNO, Marcos. Preconceito lingstico: o que , como se faz. 4. ed. So Paulo: Loyola, 2000. p. 16-19. Questo 1 Com base na leitura do texto 1, assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01.Milhes de brasileiros, os sem-lngua, so incapazes de falar qualquer lngua de forma clara e padronizada e, portanto, no conseguem se comunicar eficientemente.02.Aafirmaodequeexistemmilhesdebrasileirossem-lnguascabvelsecrermosno mito de que no Brasil se fala uma lngua nica, a qual coincide com a norma padro. 04.Opronomeeles(linha8)refere-seaescritores,jornalistas,instituiesoficiaisergosdo poder.08.Notrechomasessamesmaleiredigidanumalnguaquesumapequenaparcelados brasileiros consegue entender (linhas 17 a 19), o verbo conseguir poderia ser conjugado na terceirapessoadoplural,semquehouvesseerrodeconcordnciaverbal,considerandoa norma culta escrita.16.Notrechoumavariedadedeportugusno-padro,comsuagramticaparticular(linhas8-9),otermogramticarefere-sesregrasdebomusodalngua,respeitandoa norma culta. COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL2 Questo 2 A partir da leitura do texto 1, CORRETO afirmar que: 01.o emprego da expresso sem-lngua (linha 7),anloga a sem-teto, sem-terra, permite supor que a excluso pela lngua est associada a outros tipos de excluso social.02.para que a linguagem utilizada na Constituio no constitua fator de excluso social, Bagno propequenossaCartaMagnasejareescritaemlinguagemmaiscompreensvel,noto formal. 04.acrenanomitodeumalnguanica,uniforme,coincidentecomanormapadro,est estreitamente ligada a manifestaes de preconceito lingustico.08. falantesdoportugusno-padrotambm podem mostrar-sepreconceituososcom relao s variedades no-padro da lngua. 16.reconhecer a diversidade lingustica implica defender que os falantes no precisam dominar a norma culta da lngua ptria.32.peloexpostonotexto,pode-seinferiracertadamentequeurgentereduziradiversidade lingustica, mediante imposio da variedade padro a todos os brasileiros. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 TEXTO 2 Ora,daquelavez,comodasoutras,Fabianoajustouogado,arrependeu-se,enfim deixouatransaomeioapalavradaefoiconsultaramulher.SinhaVitriamandouos meninos para o barreiro, sentou-se na cozinha, concentrou-se, distribuiu no cho sementes de vrias espcies, realizou somas e diminuies. No dia seguinte Fabiano voltou cidade, masaofecharonegcionotouqueasoperaesdesinhaVitria,comodecostume, diferiamdasdopatro.Reclamoueobteveaexplicaohabitual:adiferenaera proveniente de juros. Noseconformou:deviahaverengano.Eleerabruto,simsenhor,via-se perfeitamente que era bruto, mas a mulher tinha miolo. Com certeza havia um erro no papel dobranco.Nosedescobriuoerro,eFabianoperdeuosestribos.Passaravidainteira assim no toco, entregando o que era dele de mo beijada! Estava direito aquilo? Trabalhar como negro e nunca arranjar carta de alforria! Opatrozangou-se, repeliuainsolncia,achoubom queovaqueiro fosseprocurar servio noutra fazenda. A Fabiano baixou a pancada e amunhecou. Bem, bem. No era preciso barulho no. Sehaviaditopalavra-toa,pediadesculpa.Era bruto,no foraensinado.Atrevimentono tinha,conheciaoseulugar.Umcabra.Ialpuxarquestocomgenterica?Bruto,sim senhor,massabiarespeitaroshomens.Deviaserignornciadamulher,provavelmente deviaserignornciadamulher.Atestranharaascontasdela.Enfim,comonosabialer (umbruto,simsenhor),acreditaranasuavelha.Maspediadesculpaejuravanocair noutra. Oamoabrandou,eFabianosaiudecostas,ochapuvarrendootijolo.Naporta, virando-se,enganchouasrosetasdasesporas,afastou-setropeando,ossapatesde couro cru batendo no cho como cascos. RAMOS, Graciliano. Vidas secas. 58. ed. Rio de Janeiro/So Paulo: Record, 1986. p. 92-94. COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL3 Questo 3 Considerando a leitura do texto 2 e do romance Vidas secas, bem como o contexto em que a obra foi produzida, assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01. Sinha Vitria era mais inteligente que Fabiano, mas enganava-se nas contas, por desconhecer oconceitodejuros;assim,acadavezqueFabianoacertavaascontascomopatro,este precisava explicar-lhe pacientemente porque os resultados diferiam. 02. Da mesma forma que Jos Lins do Rego, Jorge Amado e outros prosadores da segunda fase do Modernismobrasileiro,GracilianoRamosfaz,noromance,umadennciadedesigualdade social. 04. O discurso indireto livre, utilizadonosegundo e no quarto pargrafos do texto, visa mostrar ao leitor o que Fabiano pensa, mas que no chega a verbalizar, tal o seu temor pelo patro. 08.Pelaoposioentreosinstrumentosauxiliaresdamatemticaopapeleassementes Gracilianodeixaevidenteque,apesardeopatroedeFabianopertenceremauniversos culturais diversos, constri-se entre eles uma relao de igualdade de foras. 16.Entreopatroe Fabiano,emvezdeacordoprofissionalestabelecidoemcondiesde equilbriodepoder,pareceexistirumarelaodesenhoreescravo,sugeridanostermos branco (linha 10), negro (linha 12), carta de alforria (linha 12) e amo (linha 22). 32. No pargrafo final, a imagem de Fabiano deixando a sala de submisso completa, na qual transpareceimportanteelementodoromance,aanimalizao,representadaaquipela comparao dos sapatos do vaqueiro a cascos. 64. Na linha 15, a expresso baixou a pancada sugere que Fabiano deseja agredir o patro e o faznaimaginao,masacabadescarregandosuaagressividadecontidanamulher, culpando-a pela divergncia nas contas. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 TEXTO 3 Sexa Pai Hmmm? Como o feminino de sexo? [...] No tem. Sexo no tem feminino? No. S tem sexo masculino? . Quer dizer, no. Existem dois sexos. Masculino e feminino. E como o feminino de sexo? No tem feminino. Sexo sempre masculino. Mas tu mesmo disse que tem sexo masculino e feminino. O sexo pode ser masculino ou feminino. A palavra sexo masculina. O sexo masculino, o sexo feminino. No devia ser a sexa? [...] A palavra masculina. No. A palavra feminino. Se fosse masculina seria O pal Chega! Vai brincar, vai. O garoto sai e a me entra. O pai comenta: Temos que ficar de olho nesse guri Por qu? Ele s pensa em gramtica. VERISSIMO, Luis Fernando. Comdias para se ler na escola. ApresentaoeseleodeAna Maria Machado.Riode Janeiro: Objetiva, 2001. p. 53-54. COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL4 Questo 4 Considerando o texto 3, o livro Comdias para se ler na escola e a biografia de seu autor, assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01.Existeumcontrasteentreottulodolivroeoseucontedo,poisVerissimo,deforma recorrente, retrata cenas densas de sua infncia num tom intimista, carregado de saudosismo e melancolia. 02.AcrnicaSexa,queintegraapartedolivrointituladaDeolhonalinguagem,abordaum aspectogramaticaldalnguaportuguesaaflexodegneroeseorganizaemtornoda confuso entre gnero gramatical e sexo biolgico.04. Ana Maria Machado, ao fazer a apresentao do livro de Luis Fernando Verissimo, diz que o autor tem uma admirvel economia no uso das palavras tudo enxuto, nada sobra (p. 14). Essa caracterstica do estilo do autor pode ser percebida no texto acima. 08.LuisFernandoVerissimo,filhodoescritorgachoEricoVerissimo,podesersituadona categoria de romancista, como seu pai. 16.Opaificaintimidadocomoassuntosobresexo,puxadopelofilho,edesconversa, aproveitando a oportunidade para ensinar gramtica ao menino. Questo 5 Ainda considerando o texto 3, assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01.SeapalavrasemElespensaemgramtica(linha22)fordeslocadaparaoincioda orao, o sentido da frase muda. 02. A construo Mas tu mesmo disse (linha 11) contm um desvio de uma regra gramatical, que inaceitvel no texto, pois a escrita requer sempre um registro formal, em conformidade com a norma culta da lngua. 04.Aformaverbaltemapresentaomesmosentidonasduasfrases:Sexonotemfeminino? (linha 5) e S tem sexo masculino? (linha 7). 08. A resposta final do pai pergunta Por qu? (linha 21) poderia ter sido: Porque ele s pensa em gramtica, sem entrar em desacordo com a norma culta da lngua. 16.EmTemosqueficardeolhonesseguri(linha20),temosquefuncionacomoumverbo auxiliar, podendo ser substitudo por devemos, em conformidade com a norma culta da lngua e sem prejuzo de sentido.32.AconstruoverbalVaibrincar(linha18)estnotempofuturodopresentedomodo indicativo.64.OsverbosexistireterpodemsersubstitudosumpelooutroemExistemdoissexos. Masculino e feminino (linha 8) e tem sexo masculino e feminino (linha 11), sem prejuzo de sentido. COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 TEXTO 4 [...] As primeiras vezes as aulas foram difceis. Eles pouco entendiam e eu ficava irritada: Vocs tm mesmo certeza de que nasceram no Brasil? Ia, ia Wol. Isso me enfurecia. Parecia mesmo que o meu alemo melhorava, enquanto o portugus delesiaparatrs.SentiissonumatardeemqueolhavaorioItaja-Au,numacheia.Era impetuoso,arrastavatudo,ostroncos,astbuas,ostorosdemadeira.Precisavademuita fibra,paraconteressaforadeumcontingentelingstico,comtopoucagentefalandoa lngua da ptria. Por isso lutava ainda. Eu representava aqui uma clula, um tomo que teria de se desenvolver a qualquer custo, para, num milagre, realizar o quase impossvel. LAUS, Lausimar. O guarda-roupa alemo. 4. ed. Florianpolis: Ed. da UFSC, 2006. p. 35. Questo 6 Considerando o texto 4 e o romance O guarda-roupa alemo, CORRETO afirmar que: 01.oromancefocalizaacolonizaodeBlumenau,retratadapormeiodahistriadequatro geraesdeumafamliadeimigrantesalemes,osquais,fiisasuaptriadistante, conseguirammanterporcercadeumsculoalnguaeaculturadeorigem,bemcomoa pureza da raa. 02. a narrativa construda sem linearidade cronolgica e apresenta mais de um ponto de vista, destacando-seaperspectivadeHomigoltimoZiegelquerevivehistriasdesuafamlia alem;eaperspectivadeLulaaprofessoraquesaideItajaparaministraraulasde portugus em Blumenau. O excerto acima ilustra o ponto de vista da professora. 04.notrechoapresentadohumaanttese:deumlado,oimensodesafiodefazercomqueos alemesaprendessemportugus;deoutro,adiminutaforaparavencertaldesafio, representada pela ao pedaggica da professora. 08. no excerto acima,a palavra fora(linha 7) funciona como um elo na comparao implcita que assemelha dois fatos: a cheia do rio Itaja-Au e a quantidade de pessoas que s falavam alemo.16.atramasedesenrolaemtornodeumepisdiocentralqueatravessatodoolivro:oconflito polticoeracialentreosalemesdeBlumenau,defensoresdeHitleredaraaariana,eos brasileiros de Itaja, defensores de Getlio Vargas e da miscigenao. Questo 7 Ainda considerando o texto 4, assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01.Aconjunoenquanto(linha4)expressa,simultaneamente,asnoesdeaomesmotempo em queeao passo que.02.Naslinhas4e8,ovocbuloquefuncionacomopronomerelativo,poisretomaumtermo antecedente e, ao mesmo tempo, liga oraes. 04. A vrgula colocada aps a palavra tudo (linha 6) pode ser adequadamente substituda por dois pontos, anunciando uma enumerao.08. A preposio para indica direo nas duas ocorrncias sublinhadas no texto (linhas 5 e 9).16. Em o portugus deles(linhas 4-5), a palavra deles uma contrao da preposio de com o pronomepessoaleles,sendoempregadacomopronomepossessivocorrespondente terceira pessoa do discurso. 32.Asformasverbaisera(linha5)elutava(linha8)seencontramnomesmotempoverbale expressam, respectivamente, estado e ao que se prolongam no tempo. COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL6 Questo 8 A poesia pode ser encontrada nas formas e lugares mais inusitados, como nesta inscrio em um parachoque de caminho: TEXTO 5 (Fotomontagem) Otextocomoapareceacima(todoemmaisculasesemsinaisdepontuao),apresentadoa diferentes leitores, teve as seguintes interpretaes: I) Um dia o interlocutor (a quem o texto dirigido) estar morto e enterrado, e de nada valer seu orgulho, que ser coberto pela terra. II) O orgulho do interlocutor to grande que cobre o planeta Terra. Considerando essas duas possibilidades de interpretao, CORRETO afirmar que: 01. a interpretao II implica uma hiprbole: o orgulho de algum to grande a ponto de cobrir a Terra. 02. a interpretao I descabida, porque o verbo est conjugado no presente do indicativo, ento no pode referir-se a um evento futuro. 04.ainterpretaoIimplicaumametonmia:aterracobriroorgulhosignificacobrirapessoa orgulhosa. 08.apresenadesinaisdepontuaoeadiferenciaoentremaisculaseminsculas contribuiriamparatornarotexto5maispolissmico,abrindopossibilidadesparamais interpretaes. 16.paraqueocorraainterpretaoI,necessrioqueotermoATERRAsejatomadocomo objeto direto do verbo e que o termo O TEU ORGULHO seja entendido como sujeito. COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 TEXTO 6 [...] Na escola especial que ele freqenta todos os dias, um paciente e talentoso professor de artecrianmerossurpreendentesdeteatrocomaquelegrupodecrianasdspares.Uma daspeasumaversosimplificadadaComdiadoserros.Umaconcepooriginal:em cena,ascrianasdublamaprpriavoz,previamentegravadaemtrechosisoladosque depoissomontadosnamesmaseqncia.Assim,cadaumadas frasesavulsasdotexto, penosamentepraticadaspelascrianasedepoisgravadasemseqncia,soopanode fundodeumadeliciosaeingnuapantomima,queelaslevamacabocomcomovente dedicao e eficincia. As crianas jamais seriam capazes de memorizar aquelas falas mais longas e alguns deles, como o seu menino, sequer conseguiriam dizer naturalmente uma frasecompletacomumaoraosubordinadaeumacoordenadaemseqncia(anica estrutura de que ele d conta no seu dia-a-dia o conjunto bsico sujeito-predicado, nessa ordem, e jamais em voz passiva.). TEZZA, Cristovo. O filho eterno. 8. ed.Rio de Janeiro: Record, 2009. p. 187. Questo 9 Considerando a obra O filho eterno e o fragmento acima, CORRETO afirmar que: 01.oautorescrevenaterceirapessoa,recursoestilsticoquelhepermiteumcerto distanciamento da esfera emocional, pois lana um olhar de fora sobre os fatos de sua vida. Assim, ao mesmo tempo em que o protagonista representa o prprio autor, tambm no deixa de ser uma personagem de fico o pai no papel de anti-heri , o que d ao romance um cunho autobiogrfico.02.otextobuscadestacaraextremadificuldadedeinclusodecrianasespeciaisea impossibilidadedelev-lasadesenvolveratividadesmaiselaboradasequerequeirambom desempenho verbal, como o teatro. 04. segundo o texto, o filho do protagonista seria incapaz de produzir a frase Pai, eu quero que voc fique aqui comigo e veja a nossa pea ou a frase Ontem eu fui convidado pra ir numa festinha de aniversrio. 08.essapassagem, relatandoas atividades de teatro na escolafrequentadaporFelipe, emblemtica da viso alienada do protagonista, que vive num mundo inteiramente fantasioso, ondecartunscmicossealternamcomcenasdramticas.nesseplanoirrealquese projetam, ao longo do livro, conflitos entre casais, por um lado, e entre pais e filhos, por outro. 16. ousodorecursodadublagemeaescolhadeum texto adaptado, Comdia dos erros, revelam,porpartedoprofessor,respectivamente,criatividadeparaajudarseusalunosa superar dificuldades e confiana nas potencialidades das crianas especiais. COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 TEXTO 7 IV Cerrava-se,grave,numcansaoenumarennciacuriosidade,paranopassear comopensamento.Ia.Teriavergonhadefalardoperu.Talveznodevesse,nofosse direito ter por causa dele aquele doer, que pe e punge, de d, desgosto e desengano. Mas, matarem-no,tambm,parecia-lheobscuramentealgumerro.Sentia-sesempremais cansado.Malpodiacomoqueagoralhemostravam,nacircuntristeza:oumhorizonte, homensnotrabalhodeterraplenagem,oscaminhesdecascalho,asvagasrvores,um ribeirodeguascinzentas,ovelame-do-campoapenasumaplantadesbotada,o encantamento morto e sem pssaros, o ar cheio de poeira. Sua fadiga, de impedida emoo, formavaummedosecreto:descobriaopossveldeoutrasadversidades,nomundo maquinal,nohostilespao;equeentreocontentamentoeadesiluso,nabalana infidelssima, quase nada medeia. Abaixava a cabecinha. Alifabricava-seograndechodoaeroportotransitavamnoextensoas compressoras,caambas,cilindros,ocarneirosocandocomseusdentesdepiles,as betumadoras.Ecomohaviamcortadolomato?aTiaperguntou.Mostraram-lhea derrubadora,quehaviatambm:comfrenteumalminaespessa,feitolimpa-trilhos, espcie de machado. Queria ver? Indicou-se uma rvore: simples, sem nem notvel aspecto, orladareamatagal. Ohomenzinhotratoristatinhaumtocodecigarronaboca.Acoisa ps-se em movimento. Reta, at que devagar. A rvore, de poucos galhos no alto, fresca, de cascaclara...efoisochofre:ruh...sobreoinstanteelaparalsecaiu,toda,toda. Trapearatobela.Semnemsepoderapanharcomosolhosoacertamentooinaudito choqueopulsodapancada.OMeninofezascas.Olhouocuatnitodeazul.Ele tremia. A rvore, que morrera tanto. A limpa esguiez do tronco e o marulho imediato e final de seus ramos da parte de nada. Guardou dentro da pedra. GUIMARES ROSA, Joo. Primeiras estrias. 49. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. p. 52-53. Questo 10 O trecho acima foi retirado do conto As margens da alegria. Com base na leitura do texto 7 e do livro Primeiras estrias, assim como em dados a respeito do estilo individual do autor e da poca em que a obra foi produzida, assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01. A queda da rvore, derrubada pelo trator, constitui para o menino uma segunda experincia de morte, a que ele assiste com frieza, impassvel como uma pedra. 02. No perodo Talvez no devesse, no fosse direito ter por causa dele aquele doer, que pe e punge,ded,desgostoedesengano(linhas2-3),ocorrealiterao,recursoestilstico fartamente empregado por Guimares Rosa na obra e que ajuda a conferir ritmo ao texto. 04. Nas linhas 5 a 9, Guimares Rosa faz uma descrio bastante objetiva do ambiente, cujo tom geral contrasta com o estado de esprito em que se encontra o menino. 08.Notrechoapresentado,omeninoacabadesaberquehaviammatadooperu,eissotem sobreeleoefeitodeumadolorosasurpresa,poisofaztomarconscinciadequeamorte existe. 16.SeguindoosprincpiosestticosdoRegionalismo,GuimaresRosamobilizanoscontosde Primeirasestriasumnarradorcomumalinguagemprximafalacultaurbana, geograficamenteneutra.Ostermosregionaise outrasinovaeslingusticassoreservados s falas das personagens. 32.EntreosvariadssimosrecursoslingusticosdequeGuimaresRosasevaleestoos neologismos(comocircuntristeza,nalinha5),asonomatopias(comoruh,nalinha19)eo uso inusitado de adjetivos (como em vagas rvores, na linha 6). COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 TEXTO 8 Como aqui a morte tanta, s possvel trabalhar nessas profisses que fazem da morte ofcio ou bazar. Imagine que outra gente de profisso similar, farmacuticos, coveiros, doutor de anel no anular, remando contra a corrente da gente que baixa ao mar, retirantes s avessas, sobem do mar para c. S os roados da morte compensam aqui cultivar, e cultiv-los fcil: simples questo de plantar; no se precisa de limpa, de adubar nem de regar; as estiagens e as pragas fazem-nos mais prosperar; e do lucro imediato; nem preciso esperar pela colheita: recebe-se na hora mesma de semear. MELO NETO, Joo Cabral de. Morte e vidaseverina.RiodeJaneiro:Objetiva Ltda, 2007. p. 40. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 TEXTO 9 Z: [...] E eu me lembrei ento que Iansan Santa Brbara e prometi que se Nicolau ficasse bom eu carregava uma cruz de madeira de minha roa at a Igreja dela, no dia de sua festa, uma cruz to pesada como a de Cristo. PADRE: [...] To pesada como a de Cristo. O senhor prometeu isso a... Z: A Santa Brbara. PADRE: A Iansan! Z: a mesma coisa... PADRE: (Grita) No a mesma coisa! (Controla-se) Mas continue. Z: Prometi tambm dividir minhas terras com os lavradores pobres, mais pobres que eu. PADRE: Dividir? Igualmente? Z: Sim, padre, igualmente. GOMES, Dias. O pagador de promessas. 44. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2006. p. 64-65. COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL10 Questo 11 Com base na leitura dos textos 8 e 9, do poemaMorte e vida severina e da pea O pagador de promessas,econsiderandoocontextodoModernismobrasileiro,assinalea(s)proposio(es) CORRETA(S). 01. No texto 8, ilustra-se um dos efeitos perversos da seca no nordeste, o xodo de profissionais liberais, que deixam o serto procura de melhores condies de trabalho no litoral. 02. Apesar de um dos princpios norteadores da potica de Joo Cabral de Melo Neto ser a busca deumalinguagemseca,destitudadefiguras,ocorremnopoemaMorteevidaseverina algumas figuras de linguagem, como a ironia, perceptvel nos versos 13 a 24 do texto 8. 04. No texto 9, v-se que o padre, que a princpio se mostra irritado com o fato de Z-do-Burro ter feito sua promessa em um terreiro de candombl, vai aos poucos entendendo aassimilao queZ-do-BurrofazentreIanseSantaBrbaracomoresultantedeumprocessode sincretismo religioso comum na cultura brasileira. 08.AdecisodeZ-do-Burrodedividirmetadedesuasterrascomospobrestemparaeleum sentidoessencialmentereligiosoehumanitrio,nosendopropriamenteresultadodeuma tomada de conscincia poltica. 16. O conflito agrrio assunto recorrente em nossa literatura e pode ser encontrado tanto em O pagador de promessas quanto em Morte e vida severina. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Texto 10 Ocristorepeliudoseioavirgemindiana.Elenodeixarorastodadesgraana cabanahospedeira.Cerraosolhosparanover,eenchesuaalmacomonomeea venerao de seu Deus: Cristo!... Cristo!...Voltaaserenidadeaoseiodoguerreirobranco,mastodasasvezesqueseuolhar pousa sobre a virgem tabajara, ele sente correr-lhe pelas veias uma onda de ardente chama. Assimquandoacrianaimprudenterevolveobrasidodeintensofogo,saltamasfalhas inflamadas que lhe queimam as faces.[...] Abriram-seosbraosdoguerreiroadormecidoeseuslbios;onomedavirgem ressoou docemente.A juruti, que divaga pela floresta, ouve o terno arrulho do companheiro; bate as asas, e voaaconchegar-seaotpidoninho.Assimavirgemdosertoaninhou-senosbraosdo guerreiro. Quando veio a manh, ainda achou Iracema ali debruada qual borboleta que dormiu noseiodoformosocacto.Emseulindosemblanteacendiaopejovivosrubores;ecomo entre os arrebis da manh cintila o primeiro raio do sol, em suas faces incendidas rutilava o primeiro sorriso da esposa, aurora de frudo amor. [...] As guas do rio banharam o corpo casto da recente esposa. Tup j no tinha sua virgem na terra dos tabajaras. ALENCAR, J. de. Iracema. So Paulo: Ncleo, 1993. p. 39-41. COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL11 Questo 12 A partir da leitura do texto 10 e do romance Iracema, e considerando o contexto do Romantismo brasileiro, assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01.AoseduzirepossuirIracema,Martimestconscientedosseusatos,eissoconstituitraio tanto aos seus valores cristos quanto hospitalidade de Araqum. Quebra-se aqui, portanto, umaimportantecaractersticadoRomantismo,aidealizaodoheri,quejamaiscomete aes vis. 02. Em Iracema, os elementos humanos e naturais no se mesclam. Nas descries que faz de Iracema, por exemplo, Alencar evita compar-la a seres da natureza, pois isso seria contrrio ao princpio romntico de valorizao de uma natureza pura, no contaminada pela presena humana. 04.Aadjetivaoabundante(ardentechama;intensofogo;tpidoninho;vivosrubores) uma importante caracterstica da prosa romntica, que ser mais tarde evitada por escritores realistas. 08.Aoentregar-seaMartim,Iracemadeixadeservirgeme,portanto,nopoderiamaissera guardi do segredo da jurema; ainda assim continua a s-lo, s deixando de preparar e servir a bebida quando Caubi descobre sua gravidez e a expulsa da tribo. 16.EntreasvriasmanifestaesdonacionalismoromnticopresentesemIracema,esto desejodemostraropovobrasileirocomohbrido,constitudopelafusodasraasnegra, indgena e branca. 32.Almdeindianista,Iracematambmumromancehistrico;serveassimduplamenteao projeto nacionalista da literatura romntica brasileira. COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL12 INGLS Text 1 Fighting Poverty and Social Exclusion Povertyandsocialexclusionareamajorchallengefor humanity. According to the Human Development Report 1997, a quarter of the world's population remains in severe poverty, despitethemajoradvancesinreducingpovertymadeduring the20thcentury.Atthesametime,socialinequality, marginalizationanddiscriminationstillexcludemanypeople fromfullparticipationineconomic,politicalandculturallife. Whilepovertyandsocialexclusionrepresentcommon problemstopolicymakersinbothpoorandrichcountries, newinitiativeshavebeendevelopedtocombatthese problems, initiatives which merit being called "Best Practices".

WhatareBestPractices?TheideaofcreatingadatabaseforBestPracticesisbasedonthe observationthatcarefullydocumentedcasehistoriescanprovideexcellentguidelinesforpolicy making and planning of new projects. The goal of a database on Best Practices is to present and promotecreative,successfulandsustainablesolutionstosocialproblemsarisingfrompoverty andsocialexclusioninordertobuildabridgebetweenexperimentalsolutions,researchand policy. Best Practices are model projects or policies aimed at improving the quality of life of individuals or groupssufferingfrompovertyorsocialexclusion.Theyaretypicallybasedonthecooperation betweennationalorlocalauthorities,non-governmentalorganizations(NGOs)andlocal communities, the private sector, and academic communities. They include a variety of activities in all parts of the world: -In England: The Big Issue, a magazine sold by homeless people so they can earn a living and re-integrate into society.-InIndia:4,000womenestablishedtheShriMahilaSEWASahakariBanktoprovidecreditat reasonable rates to self-employed women workers.-In Brazil: the Living Library was created to make reading and writing an everyday activity for poor children to combat high rates of failure at elementary school. CallingtheseactivitiesBestPracticesistosuggestthattheycanandshouldbereplicated,that ideas can and should be generated from them, and that they can and should contribute to policy development. From: Access on August 18, 2010. (Adapted) Questo 13 Select the CORRECT proposition(s), according to text 1. 01. Nowadays, criminality is related to social problems like poverty.02. Twenty-five percent of the worlds population is still in great poverty.04. Marginalization is the main cause of economic and political crises. 08. Actions are being taken to diminish poverty and social exclusion.16. Rich countries can offer solutions for problems such as social exclusion. 32. In the 20th century, much progress was made in decreasing poverty. COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL13 Questo 14 What does text 1 say about Best Practices? Select the CORRECT proposition(s). 01. They provide ideas for improving the living standards of the underprivileged. 02. They depend on the economic cooperation of many sectors, mainly that of volunteers. 04. They are ideas that can be used in projects for technological development. 08. They are projects aimed only at helping people who live in poor countries.16. They should serve as examples for the planning of new actions to combat social problems. Questo 15 As for initiatives to fight poverty and social exclusion, we can CONCLUDE from text 1 that: 01. in England, a big issue was planned for building a community center. 02. non-governmental organizations became the only source of help. 04. in Brazil, a model project is being implemented to improve students performance. 08. the use of a database on Best Practices is a good way to obtain strategies for policy making. 16. the government in India created a bank to help unemployed women. Questo 16 Considering text 1, select the proposition(s) in which the meanings of the expressions highlighted in the sentences are SIMILAR. 01.According to /Asstated by the Human Development Report 1997,a quarter of the world's population remains in severe poverty. 02.Atthesametime/Incontrast,socialinequality,marginalizationanddiscriminationstill exclude many people from full participation in economic, political and cultural life. 04. ThegoalofadatabaseonBestPractices is to present and promote solutions to social problems in order to / so as to build a bridge between experimental solutions, research and policy. 08. While / Therefore poverty and social exclusion represent common problems to policy makers inbothpoorandrichcountries,newinitiativeshavebeendevelopedtocombatthese problems.

16. Best Practices are model projects or policies aimed at / unplanned for improving the quality of life of individuals or groups suffering from poverty or social exclusion. COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL14 Text 2 The Living Library 1.Fromthemid40'stothe70's,manybigcitiesinBrazil expanded because of internal migrations. During those years, withtheintensificationofsocialproblems,manynon- governmentalorganizationswerecreatedandmanyexisting CommunityCentersincreasedtheiractivitiesto providenon-formaleducationforchildrenandadolescentsafterschool hours. 2.The"LivingLibrary"isatwo-yearprojectthataimsat making the act of reading and writing as an everyday activity forpoorchildrenandtheirteachers.Thiswouldmeanfewer failures in elementary school and more children learning about their reality and how to changeit. These "libraries" are being implanted in Community Centers in charge of children and adolescents livinginthepoordistrictsoftheperipheralareaofthebigcities,wherehugeslumsandacute socialproblemsareconcentrated.ToachieveitsobjectivetheProjectteamprovidespersonal developmentforthecommunityteachersbypreparingthemtoworkwithbooksandreading activitiesinthecontextofpovertyanddeprivationoftheirinstitutions.Eachlibraryisunique, taking into account the needs and the culture of the community where it is located. 3.Forty-fourinstitutionstookpartintheselectiveprocess.Amongthose,10werechosento receivethelibrary:twoinBrasliaandeightinSoPaulo.Fourteencommunityteacherswent through a 44 hour training program. The first 10 libraries received 4,000 books directly benefiting 2,500 children and adolescents. 4.Thefirst10librarieswereimplantedandareopentothecommunity.Theyattendinstitutions that look after street children from slums in the suburbs, children living in poor houses downtown, children living in shelters, who have no parents or are temporarily separated from them. From: Access on August 18, 2010. (Adapted) Questo 17 Select the CORRECT proposition(s), according to text 2. 01. Internal migration is a phenomenon still happening in Brazil.02. The activities developed by the Living Library happen during school hours. 04. Community teachers receive special training in order to work in the Project. 08. The Living Library is a project intended to exist permanently. 16. Children taking part in the Project have a chance to perform better at school. 32. Ten Living Libraries are located in community centers for homeless children. 64. Every Library pays special attention to the characteristics of its community. COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL15 Questo 18 Accordingtotext2,paragraph3,selecttheproposition(s)inwhichallthenumbersinthebox below are related to the word INSTITUTIONS. Numbers a)44 b)10 c)2,500 d)14e)4,000 f)02 g)08 01.a b f 02.bfg 04.ade 08.cfg 16.bcd 32.bde 64.afg Questo 19 Select the CORRECT proposition(s). Text 2 gives information about the Living Library project as for: 01. its cost 02. its director 04. its objective 08. its duration 16. its disadvantage 32. its location Questo 20 Selecttheproposition(s)whichcontains(contain)CORRECTreferencestothefollowingwords, underlined in text 2: 01. those (paragraph 1)migrations02. it (paragraph 2) reality 04. their (paragraph 1)non-governmental organizations 08. its (paragraph 2) personal development 16. them (paragraph 2)community teachers 32. they (paragraph 4)institutions COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL16 MATEMTICA FORMULRIO 30o 45o 60o sen 21 22 23 cos 23 22 21 tg 33 1 3 1) an=a1+ (n-1) r 2)Sn=|.|

\| +2a an 1 n 3)an=a1 qn 1 4)Sn 1 q1)n(qa =1 5) q 1aS1=6) Vcone = 3h r 2 7) (x a)2 + (y b)2=r2 8) dA,B=( ) ( )2 2A B A By y x x + 9) a2 = b2 + c2 2 cb cos 10) Atringulo=D21,1 y x1 y x1 y xD3 32 21 1= onde 11) Tp+1 = p npx apn||.|

\| 12) ! p n p!n!pn) ( =|.|

\| 13) sen(a + b) = sen a cos b + sen b cos a COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL17 Questo 21 Assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01. Segundo o Larousse Cultural, Hrus o deus-falco do Egito Antigo, com muitas atribuies e locaisdeculto.Naideologiaantiga,HrusfoiconfundidocomocuouassimiladoaoSol (discosolarladeadoporduasgrandesasas).NopapirodeRhindficouregistradoquea sequncia das fraes dos olhos do deusHrus era

\|21 , 41 , 81 , 161 , 321 , |.|641.O valor numrico da soma dos termos desta sequncia 1. 02. O valor de x na equao440 x ... 7 5 3 = + + + + , sabendo que as parcelas do primeiro membro formam uma progresso aritmtica, 41. 04. O primeiro termo da progresso geomtrica em que15 a3 =e 95a6 = 135. 08. Assequncias (4,7,10,...)e(5,10,15,...) soduasprogressesaritmticascom50 termos cada uma.A quantidade de termos que pertencem a ambas as sequncias 15. Questo 22 Assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01. A reta que passa pela origem e pelo ponto mdio do segmento AB com A=(0,3) e B=(5,0) tem coeficiente angular 53. 02.Doisautomveis,AeB,deslocam-senomesmosentidocommovimentouniformeemuma mesmaestrada,quereta.Noinstantet=0,AseencontranoquilmetrozeroeBno quilmetro 60.Se, no intervalo de t = 0a t = 1 h,A percorreu60 kme B percorreu30 km, entoAalcanaB no instantet = 2 hao passarem pelo marco de90 km. 04.Aretatdeequao0 6 3y 4x = + tangentecircunfernciaCdeequao 4 y 4 x2 2= + ) (e perpendicular retasde equao0 2 3y 4x = + . 08.AscircunfernciasCdeequao0 22 10y 2x y x2 2= + + eCdeequao 0 10 4y 8x y x2 2= + +so secantes. COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL18 Questo 23 Assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01. As solues do sistema homogneo = + = + = +0 4z 2y 3x0 8z 8y x0 2z 3y x so ternas ordenadas do tipo( , , ) a b ccom( ) a b c ++mltiplo de 11. 02. O valor dexpara que os pontosA(3, 5), B(x,9) e C(0,2) sejam colineares 3. 04. Se8 det = Apara ||.|

\|=d cb aA, ento8 det = BparaB =||.|

\|+ + d 2b c 2ab a. 08. Se, , A B Cso matrizes inversveis, ento ( ) ( ) | | . C B AC AB . .111= 16. Se ||.|

\|=3 15 2Aento ||.|

\|= +9 255 14A A A2 t) (1. Questo24 Assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01. Para que a funo P(x) = x2 + pxseja divisvel por 4x 1, necessrio quep seja igual a 41.

02. Os valores reais de x que satisfazem a equao 4x + 4 = 5 . 2x pertencem ao intervalo (2, 4]. 04.SuponhaqueChevalierdeMre,umjogadorfrancsdoSculoXVII,queganhavaavida apostandoseudinheiroemjogosdedados,decidiuapostarquevaisairum3no lanamentodeumdadoperfeitodeseisfacesnumeradasde1a6.Comrelaoaesse experimento, h dois resultados possveis:ou sai 3 e Chevalier ganha, ou no sai 3 e ele perde.Cadaumdestesresultadossaium3ounosaium3temamesma probabilidade de ocorrer. 08. Se 3n = 5, ento log5 225 = n2n 2+. 16.Sea,becsorazesreaisdaequaox320x2+125x250=0,entoovalordelog |.|

\|+ +c1b1a1 nulo. 32. Se A o nmero de arranjos de 6 elementos tomados 2 a 2; B o nmero de permutaes de5elementoseConmerodecombinaesde5elementostomados3 a3, ento A + B C = 140. COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL19 Questo 25 Assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01.Supondoqueumapartculatemodeslocamentodadopelaequaos(t)=5cos|.|

\|+2temquetestemsegundosesemmetros,entoessafunotemperodode 2 segundos e seu conjunto imagem Im(s) = [1, 1]. 02. A altura da pirmide cuja seco transversal paralela base est a 4 cm dessa (base) e tem uma rea igual a 41 da rea da base 8 cm. 04. Se a sombra de uma rvore, num terreno plano, em uma determinada hora do dia, mede 10 m e, nesse mesmo instante, prxima rvore, a sombra de um homem de altura 1,70 mmede 2 m, ento a altura da rvore de aproximadamente 9,70 m. 08. Um quadrado de lado25 est inscrito numa circunferncia de comprimento5 . 16. O sangue humano pode ser classificado quanto ao sistema ABO e quanto ao fator Rh. Sobre umadeterminadapopulaoP,ostipossanguneosserepartemdeacordocomas seguintes tabelas: Tabela 1 ABABO 40%10%5%45% Tabela 2 GrupoABABO RH+82%81%83%80% RH18%19%17%20% Um indivduo classificado comoO Rhnegativo chamado doador universal. Podemos dizer queaprobabilidadedequeumindivduo,tomadoaoacasonapopulaoP,sejadoador universal de 9%. 32. Um ciclista costuma dar 30 voltas completas por dia no quarteiro quadrado onde mora, cuja rea de 102400 m2. Ento, a distncia que ele pedala por dia de19200 m.

COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL20 Questo 26 Assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01. O valor numrico dexna figura abaixo cm 2,52 x = . 02.Osvriosrgosdedefesadoconsumidor,assimcomooInmetro,tmdenunciado irregularidadescomo,porexemplo,opesorealdoprodutoserinferioraoindicadona embalagem.Seadiferenaentreopesorealeopesoanunciadonaembalagemdeuma determinadamarcadefeijode13,60gporcadaquilogramaeopreodokgao consumidor de R$ 3,25, ento o ganho indevido por tonelada de R$ 442,00. 04.Aspolticasdeinclusoparadeficientes,especificamenteparaoscadeirantes,destacama necessidadederampasparaoacessodousuriodecadeiraderodas,equeasmesmas, segundo as normas tcnicas, devem ter uma inclinao de, no mximo, 8,33%, ou seja, para cadametrohorizontalsubir8,33cmnavertical.A rampada figuraabaixocumpreanorma especificada acima. 08. Pode-se definir Diviso urea como sendo a diviso de um segmento de reta em duas partes, de tal maneira que a razo entre a parte maior e a parte menor seja aproximadamente iguala1,6.Umretngulosedizdouradoquandopossuiseusladosnarazourea,isto,seus ladosmedeme1,6. Assim,seoladomenordeumretngulodouradofor3unidadesde comprimento, ento a rea desse retngulo ser igual a 14,4 unidades de rea. 16. A soma dos coeficientes do binmio( )5b a 3 2 1. 8 m 80 cm A BC M yx 6,2 cm 6 cm 4,5 cm COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL21 Questo27 Ovolumedeumconereto 3cm 1024t .Seaaltura,oraiodabaseeageratrizdessecone formam,nessaordem,umaprogressoaritmtica,entocalculeamedidadageratriz,em centmetros,e assinaleo valor obtido no carto-resposta. Questo 28 Assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). NocaptuloX,denominadoContas,doRomanceVidasSecas,doescritorbrasileiroGraciliano Ramos, considerado por muitos como a maior obra deste autor, temos: 01. Fabiano recebia na partilha a quarta parte dos bezerros e a tera dos cabritos. Mas como no tinha roa e apenas limitava a semear na vazante uns punhados de feijo e milho, comia da feira,desfazia-sedosanimais,nochegavaaferrarumbezerroouassinaraorelhadeum cabrito.Suponha que Fabiano tenha vendido a sua parte dos bezerros com 4% de prejuzo e a sua parte dos cabritos com 3% de prejuzo. Se o prejuzo total de Fabiano foi de Rs 400$000 (quatrocentosmilris),entoovalortotaldacriaodebezerrosecabritoseradeRs 40:000$000 (quarenta contos de ris, ou seja, quarenta milhes de ris). 02.Desde a dcada de 30, em que foi publicado o romance Vidas Secas, at os dias de hoje, a moeda nacional do Brasil mudou de nome vrias vezes, principalmente nos perodos de altos ndicesdeinflao.Namaioriadasnovasdenominaesmonetriasforamcortadostrs dgitos de zero, isto , a nova moeda vale sempre1000 vezes a antiga.Suponha que certo pas troque de moeda cada vez que a inflao acumulada atinja a cifra de 700%. Se a inflao desse pas for de 20% ao ms, ento em um ano esse pas ter uma nova moeda.(Considere:log2 = 0,301elog 3 = 0,477) 04. Assim como das outras vezes, Fabiano pediu sinha Vitria para que ela fizesse as contas. Comodecostume,osnmerosdopatrodiferiamdosdesinhaVitria. Fabianoreclamoue obteve do patro a explicao habitual de que a diferena era proveniente dos juros.Juros e prazos, palavras difceis que os homens sabidos usavam quando queriam lograr os outros. Se FabianotomasseemprestadodopatroRs800$000(oitocentosmilris)taxade5%ao ms,durante6meses,entoosjurossimplesproduzidosporesteemprstimoseriamde Rs 20$000 (vinte mil ris). 08.Fabianorecorda-sedodiaemqueforavenderumporconacidadeeofiscaldaprefeitura exigiraopagamentodoimpostosobreavenda.Fabianodesconversouedissequenoiria mais vender o animal. Foi a outra rua negociar e, pego em flagrante, decidiu nunca mais criar porcos. Se o preo de venda do porco na poca fosse de Rs 53$000 (cinquenta e trs mil ris) eoimpostode20%sobreovalordavenda,entoFabianodeveriapagarprefeituraRs 3$600 (trs mil e seiscentos ris). COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL22 Questo29 Assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01. Se a receita mensal de uma loja de bons representada por R(x) = 200(x 10)(x 15)reais, naqualxopreodevendadecadabon(10sxs15),entoareceitamximaserdeR$ 2.500,00. 02. Zero o menor nmero real cuja soma com o prprio quadrado igual ao prprio cubo. 04.Paraafuno s < s s +=5 x 2 x 52 x 0 1 xx fsese) ( ,areadaregiolimitadapeloseixos coordenados(x = 0 e y = 0)epelo grfico def , 8,5 unidades de rea. 08.Suponhaqueadecomposiodeumasubstnciasigaaleidadapor 0,2tk.2 Q(t)= ,emquekumaconstantepositivaeQ(t)aquantidadedasubstncia(emgramas)noinstantet (em minutos). O valor de t0 , em minutos, considerando os dados desse processo de decomposio mostrados no grfico a seguir, 15. 8 1 t0 Q(t) t 0 COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL23 Questo30 Assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01. A equao0 x cos 2x sen = +admite 4 solues no intervalo| | t 3 0, . 02. Um antigo mapa escondido embaixo de uma rocha continha as seguintes instrues para se encontrar uma panela de moedas de ouro enterrada pelos tropeiros naquela regio: a partir da rochaande4km,emlinhareta,nosentidoleste-oeste.Depoisdisso,gire60paranortee caminhe, em linha reta, 3 km. A menor distncia entre o local onde est enterrada a panela de moedas de ouro e a rocha onde estava escondido o mapa de aproximadamente 6 km. 04. Se5 x sec =e|.|

\|e23x , tentotg x + cotgxiguala23. 08. O valor numrico deyna expresso t sec11 870 sencos330 240 tgy+= 3 . 16. A figura a seguir mostra parte do grfico de uma funo peridicaf, de em, de perodo 2. y x-2 -2 2 246 810 0 0 COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL24 BIOLOGIA Questo 31 Umextraterrestrequeresolvesseestudaracomposioqumicadasformasdevidaemnosso planeta poderia concluir, de maneira correta, que ela baseada em compostos de carbono, gua e sais minerais. Assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01.Nosseresvivosassubstnciasmaisabundantesso:gua(70%a85%),lipdios(10%a 15%), glicdios (7% a 10%) e protenas (2% a 3%). 02.Osonsclciodesempenhamimportantefunonosprocessosdacontraomusculareda coagulao do sangue. 04. Os fosfolipdios, uma classe especial de lipdios, so essenciais na formao das membranas celulares.08. Os glicdios desempenham papel importante na estrutura dos cidos nucleicos, os quais so importantes na transmisso das caractersticas dos seres vivos. 16.Oscompostosproteicosmiosinaehemoglobinatmcomoprincipalelementonasua composio os ons magnsio. 32. Todos os aminocidos, essenciais e no essenciais, utilizados por nossas clulas na formao das protenas, so necessariamente obtidos atravs da alimentao. COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL25 Questo 32 Dentreosvriosmecanismosdetransporteemnveldemembranacelular,podemoscitaraosmose. De maneira simplificada, a figura abaixo esquematiza as condies para a ocorrncia da osmose. Com relao ao processo osmtico, assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01. SeAfosseomeiointracelularde uma clula vegetal e B gua pura, a parede celulsica impediria que sua membrana celular se rompesse. 02. Na natureza o meio hipertnico ceder molculas de soluto para o meio hipotnico at que se estabelea um equilbrio. 04. Se A fosse o meio intracelular de uma clula humana e B gua pura, com certeza esta clula iria estourar. 08. Haver passagem de gua do lado A para o lado B. 16. A presso osmtica gerada pela passagem do solvente do lado B para o lado A. 32. As clulas de nosso corpo encontram-se banhadas por uma soluo isotnica; desta forma, a passagem da gua do meio extracelular para o intracelular ocorre por osmose. Questo 33 Assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). Ociclocelulardivididoemduasetapas:DivisoCelulareInterfase.Nestaltimaetapa (Interfase), subdividida em G1 S G2, a clula realiza seu metabolismo e se prepara, quando necessrio, para a etapa da diviso celular. 01.OtempoqueasclulaspermanecemnaetapachamadadeInterfaseomesmoentreos diferentes tipos celulares. 02. Na fase S da Interfase ocorre o processo de duplicao do DNA. 04. No perodo do desenvolvimento embrionrio, o ciclo celular compreende etapas de Interfases longas e etapas de divises celulares rpidas. 08. Durante a Interfase o DNA est em plena atividade, formando o RNA com as informaes para a sntese proteica. 16. Em G2 a quantidade de DNA a mesma que em G1. 32.Afrequnciacomqueasclulasentramemdivisocelularvariacomotipoeoestado fisiolgico de cada uma delas. 64.Naetapachamadadedivisocelular,podeocorrertantoamitosecomoameiose,em qualquer clula do corpo humano. AB Meio Hipertnico Membrana Semi-permevel Meio Hipotnico COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL26 Questo 34 As figuras abaixo mostram procedimentos cirrgicos no aparelho reprodutor masculino e feminino denominados de vasectomia (Figura 1) e ligao tubria (Figura 2). AMABIS e MARTHO. Biologia das clulas. 2. ed. So Paulo: Moderna, 2004. p. 369. Assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01.Umhomemquesesubmetevasectomia(mostradanaFigura1)tempreservadaa capacidade de ejacular normalmente. 02.Umamulhersubmetidaaoprocedimentodeligaotubria(mostradanaFigura2) mantm a produo de vulos (ovcitos secundrios), mas estes no podemser alcanados pelos espermatozoides. 04. Osovrioscontinuaroproduzindooshormnios FSH (hormnio estimulante do folculo),LH (hormnio luteinizante), estrognio e progesterona mesmo depois da cirurgia. 08.Nocasodamulhersubmetidaaoprocedimentodeligaotubria(mostradana Figura2),comopassardosanos,osvulos(ovcitossecundrios)acharoumnovo caminhoatotero,porissoesteprocedimentocirrgicodevesersemprerepetidoacada dez anos. 16.Ambososprocedimentoscirrgicossoconsideradosmtodosanticonceptivoseso eficientes na preveno de doenas sexualmente transmissveis. 32. Como um homem vasectomizado no mais elimina espermatozoides, no pode mais transmitir o vrus da AIDS para seus parceiros sexuais. 64. O homem vasectomizado mantm a produo normal do hormnio testosterona, uma vez que este lanado diretamente na corrente sangunea. Figura 1 Ducto deferente interrompidoPnis Epiddimo Testculo Parte do ducto eliminada tero Ovrio Parte da tuba eliminada Corte das tubas uterinas Tuba uterina Parte da tuba eliminada Figura 2 COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL27 Questo 35 O esquema abaixo mostra de maneira simplificada o ciclo do nitrognio na natureza. As letrasA, B, C, D e E indicam processos metablicos que ocorrem neste ciclo. Sobre este ciclo, CORRETO afirmar que: 01. o processo mostrado em A realizado somente por bactrias simbiontes que vivem no interior das razes de leguminosas. 02. as mesmas bactrias que realizam o processo A, realizam os processos D e E. 04.oesquemamostraqueprodutosnitrogenadosoriginadosdeanimaisouvegetaispodemser reaproveitados no ciclo. 08. o processo mostrado em D constitui uma etapa fundamental no ciclo, chamada de fixao do nitrognio. 16.onitrognioimportanteparaosseresvivos,poisentranacomposiomoleculardos aminocidos e dos cidos nucleicos.32. o processo mostrado em E indica que os animais excretam a amnia. 64. as plantas podem se utilizar diretamente da amnia e no dependem do processo que ocorre em C para obter os produtos nitrogenados. NH3 (amnia) N2 NO2 (nion nitrito) NO3 (nion nitrato) N2 Plantas Animais Excretas A E B C D Morte - Decomposio COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL28 Questo 36 As figuras abaixo mostram o verso das cdulas de real atualmente em circulao:

Sobreaimagemdeanimaisrepresentadosnascdulas,assinalea(s)proposio(es) CORRETA(S). 01.EmtermosevolutivosaclasserepresentadapeloanimalnacduladeR$100,00amais antiga de todas as apresentadas nas notas. 02. Todos os animais representados nas cdulas pertencem ao filo dos Cordados. 04. O animal representado na cdula de R$ 100,00 da mesma classe dos golfinhos. 08.OsanimaisrepresentadosnascdulasdeR$1,00,R$5,00eR$10,00possuem caractersticas comuns, como a respirao atravs de brnquias. 16. O animal representado na cdula de R$ 2,00 pertence classe dos rpteis. 32. Os mamferos so representados nas cdulas de R$ 10,00, R$ 20,00 e R$ 50,00. 64. As cdulas possuem imagens de duas classes de animais. Disponvel em: Acesso em:01 jul. 2010. COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL29 Questo 37 A cobertura vegetal original do estadode Santa Catarina compreendedoistiposdeformao: florestas e campos. As florestas, que ocupavam 65% do territrio catarinense, forambastantereduzidasporefeitode devastao.As florestasnasreasdo planaltoserranoapresentam-se sobaformade florestas mistasde conferas(araucrias) e latifoliadas e,nabaixadaeencostasda SerradoMar, apenascomo florestalatifoliada.Os camposocorrem como manchas dispersas no interior da floresta mista. Os maisimportantessoosde SoJoaquim,Lages, Curitibanos e Campos Novos. Texto adaptado de:ATLAS ESCOLAR DE SANTA CATARINA. Secretaria de Estado de CoordenaoGeralePlanejamento.SubsecretariadeEstudosGeogrficose Estatsticos. Rio de Janeiro: Aerofoto Cruzeiro, 1991. p. 26. Imagem disponvel em: Acesso em: 14 set. 2010. Afotomostraeotextocitaasconferas(araucrias),umarepresentantedogrupodas gimnospermas. Sobre este grupo, CORRETO afirmar que: 01. o grupo das gimnospermas evolutivamente mais recente do que o grupo das angiospermas. 02. as conferas so vegetais que no atingem grandes alturas (com altura mdia de 10 metros), com exceo das araucrias. 04.outranovidadeimportanteapresentadapelasgimnospermasemrelaoaogrupodas pteridfitasocorrenoprocessoda fecundao. Este,nas gimnospermas,independenteda presena de gua no estado lquido. 08.asaraucriassoplantasmonoicas,isto,plantasquepossuememummesmoindivduo flores masculinas e femininas. 16. o processo de polinizao das gimnospermas dependente de insetos e pssaros, os quais so atrados pelos nectrios na base de suas flores. 32.aolongodoprocessoevolutivodasplantas,asgimnospermasapresentaramumanovidade evolutiva em relao s pteridfitas: a presena de sementes. COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL30 Questo 38 Leia atentamente o trecho da obra de Joo Cabral de Melo Neto. Vou dizer todas as coisas que desde j posso ver na vida desse menino acabado de nascer: aprender a engatinhar por a, com aratus*, aprender a caminhar na lama, com goiamuns*, e a correr o ensinaro os anfbios caranguejos, pelo que ser anfbio como a gente daqui mesmo. * aratus e goiamuns espcies de caranguejos.

MELONETO,JooCabralde.Mortee VidaSeverina.RiodeJaneiro:Objetiva, 2007. p. 127-128. Estetrecho fazaprevisodavidafuturade ummenino queaprender aengatinhare caminhar comaratusegoiamuns.Estesdoisanimais,assimcomooutrasespciesdecaranguejos,so representantes dos crustceos. Assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01. Os crustceospertencemaumfiloque tem como principais caractersticas os apndices articulados e a presena de um exoesqueleto. 02. Entre os crustceos, o nmero de patas e apndices articulados varivel entre as diferentes espcies. 04. No hbitat relacionado ao texto acima encontramos aratus e goiamuns, e tambm plantas com razes respiratrias. 08. O exoesqueleto de alguns crustceos pode ser impregnado de substncias calcrias. 16. Oscrustceossoanimaisquevivemexclusivamenteemambientesaquticos, sejam marinhos ou de gua doce. 32. O berrio dos goiamuns e aratus rico em nutrientes trazidos pelos rios. 64. Quandooautorfaladosanfbios caranguejosquerdizer que anfbios e caranguejos tm respirao branquial na fase larval da vida e pulmonar quando adultos. COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL31 Questo 39 A figura abaixo mostra o aparelho digestrio humano.

SOARES, J. Lus. Biologia no terceiro milnio. So Paulo: Scipione, 1999. 2 v. (Adaptado) Com respeito a este aparelho, assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01. A estrutura A indica uma regio comum aos aparelhos digestrio e respiratrio. 02. Na cavidade bucal ocorre a ao de enzimas (exemplo: ptialina) sobre o amido, transforman-do-o em maltose e dextrinas. 04. Os alimentos e os lquidos que entram pelaboca so levados ao estmago pela estruturaB pela ao da gravidade. 08.OrgoindicadoemDproduzalgumassubstnciasquesolanadasdiretamenteno duodeno e outras que so lanadas diretamente na corrente sangunea. 16. Indivduos com a doena conhecida como amarelo ou ancilostomase tm em C o local tpico da fixao do parasita Ancylostoma braziliensis.32. Nasparedesdo intestinodelgado temos a presena das vilosidades e, nestas, as clulas epiteliais se apresentam com microvilosidades para aumentar a rea de absoro. 64. Quandoexisteexcessodaglicose no sangue ela convertida em amido no local indicadopor D. A B C D nus Intestino Delgado Intestino Grosso Vescula Biliar Estmago Boca Apndice Vermiforme COPERVECONCURSO VESTIBULAR-UFSC/2011PROVA 1:AZUL32 Questo 40 O heredograma abaixo mostra uma famlia onde encontramos indivduos no afetados (quadrados e crculos brancos) e afetados por uma anomalia (quadrados e crculos pretos). Segundoa1aea2aleideMendel,aanlisedesteheredogramanospermiteconcluir CORRETAMENTE que: 01. o padro de herana da anomalia autossmico dominante. 02. o indivduo III 4 com certeza heterozigoto. 04. a chance do indivduo II 3 ser heterozigoto de 50%. 08. os indivduos do casal II 1 e II 2 so heterozigotos. 16.achancedocasalIII4eIII5teroutrofilhodomesmosexoqueIV1noentanto afetado de 16,6%. 32. a possibilidade do casal II 3 e II 4 ter outra filha afetada pela anomalia de 25%. 64. trata-se de uma herana, ligada ao sexo, de padro recessivo. SOMENTE ESTA PARTE PODER SER DESTACADA 01020304050607080910 11121314151617181920 21222324252627282930 31323334353637383940 74321865 1 1234 12 IV II I III