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Diretoria de Ensino Região Leste 1 Reinaldo Inácio de Lima Dirigente Regional de Ensino Alípio Leme da Silva Filho Diretor Técnico I Denise Aparecida Xavier - PCNP Edina Marta Dascânio Ferreira - PCNP Mônica Silva de Lima - PCNP

Viagens literárias

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Page 1: Viagens literárias

Diretoria de Ensino Região Leste 1

Reinaldo Inácio de Lima – Dirigente Regional de Ensino

Alípio Leme da Silva Filho – Diretor Técnico I

Denise Aparecida Xavier - PCNP

Edina Marta Dascânio Ferreira - PCNP

Mônica Silva de Lima - PCNP

Page 2: Viagens literárias

VIDAS SECAS Graciliano Ramos

MEMÓRIAS DE UM SARGENTO DE MILÍCIAS Manuel Antônio de Almeida

VIAGENS LITERÁRIAS

Page 3: Viagens literárias

ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICASA equipe de Língua Portuguesa realizou

orientação técnica coletivacom os professores de Sala de Leitura

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ACOMPANHAMENTOA equipe de Língua Portuguesa em visita às escolas para orientações e acompanhamento

dodesenvolvimento das ações relativas a Viagens Literárias

Page 5: Viagens literárias

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: VIDAS SECAS

• Escola Jornalista Francisco Mesquita

• Texto: O Soldado Amarelo – cap. XI

• Tempo previsto: 5 aulas

• Atividade elaborada pela professora da Sala de Leitura: Neuza Faria de Amorim Antonio

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Público Alvo: alunos do Ensino Médio

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OBJETIVOS:• Incentivar a leitura de textos literários;• Apreensão da intencionalidade estética do texto literário;• Observações e reconhecimento da estrutura narrativa;• Identificação de elementos narrativos.

CONTEÚDOS/HABILIDADES E COMPETÊNCIAS• Estrutura do texto narrativo;• Organizar os episódios principais de uma narrativa literária em

uma sequência lógica;• Inferir a perspectiva do narrador em um texto literário

narrativo.

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Estratégias:•Levantamento de conhecimentos prévios;•Leitura compartilhada;•Leitura individual.

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Avaliação:Produção de síntese com base em dados apresentados oralmente.

Elaboração de quadro síntese da estrutura do texto narrativo.

Recursos:Texto.Fichas de leitura.Dicionários.

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Depoimentos:

Professora:“Leitura orientada não é uma atividade fácil de se realizar, normalmente os alunos se mostram muito resistentes.”

Alunos:“Quando a professora disse o nome do livro que a gente ia ler eu não gostei.Gosto de ler o que eu quiser, mas depois até foi legal.”“Nunca tinha pensado que ia gostar dessa história.”

PCNP:“O trabalho com textos literários pode parecer difícil, porém estratégias articuladas com contextualização, podem ser grandes facilitadores”

FINALIZAÇÃO