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VII SEMINÁRIO DE ACOMPANHAMENTO E VII SEMINÁRIO DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO: AVALIAÇÃO:
UCA-UNICAMP / REGIÃO NORTEUCA-UNICAMP / REGIÃO NORTE (AC, PA, RO) (AC, PA, RO)
Acre - novembro/2012
Equipe UCA AcreUFAC: Salete Chalub, Simone Chalub e Lindinalva
Messias;
SEE/NTE: Naderge Nascimento, Gleice Moreira, Ana
Cristina Farias, Eliete Lima, Lucilene Feitoza, Maria do Carmo Lira, Rosilene Onofre, Sandra Lima e Rarismar Bezerra.
Disciplina: CiênciasTurmas envolvidas: 6º e 7º anoProfessora: Regineide Gouveia
Escola: Santo IzidoroSenador Guiomard-AC
PROJETOÁGUA: FONTE DE VIDA
• Água para vida;• Abundância e escassez dos recursos hídricos;• Desperdício do recurso.
Temas Abordados
Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida;
Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade;
Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção;
Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas;
Entender os princípios, a natureza, a função e o impacto das tecnologias da comunicação e da informação na sua vida pessoal e social, no desenvolvimento do conhecimento, associando-o aos conhecimentos científicos, às linguagens que lhes dão suporte, às demais tecnologias, aos processos de produção e aos problemas que se propõem solucionar;
Apropriar-se de conhecimentos da ciência para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Capacidades Interdisciplinares
Desenho animado mostrando os caminhos da água até chegar na casa das pessoas,
estações de tratamento de água e esgoto
Caru (desenho animado) conta história sobre a viagem da água entre o céu e a terra (ciclo da água)
Exibição e reflexão de vídeos, com a temática, para os alunos
Percurso que a água faz da empresa de abastecimento de água até chegar a torneira de casa para o consumo humano. Empresa responsável Tb pela coleta e tratamento de esgoto.
Explicação do estado físico da água. Vídeo produzido pela professora Maria Emília.
Neste gênero textual os alunos realizaram as atividades com enfoques de desenvolver as capacidades abaixo:
• Interpretar informações de natureza científica e social obtidas da leitura de gráficos e tabelas, realizando previsão de tendência, extrapolação, interpolação e interpretação.
• Compreender o caráter aleatório e não determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas, determinação de amostras e cálculos de probabilidade para interpretar informações de variáveis apresentadas em uma distribuição.
Tratamento da Informação
Análise do solo...Procurando seres vivos!!!!
Aula de campo
Hora da limpeza do terreno
Análise dos húmus Os anelídeos na mão!!!
Galerias de minhocas Realizando comparações
Hora de mostrar o que consegui!!!!!
Comparações Raízes
Os tipos de cauleDescendo a ladeira para encontrar o manancial....
Explorando as relações ecológicas: mutualismo, parasitismo e iniquilismo
Preparados para medir
Apresentação da música “Terra Planeta Água Produzindo relatório da aula de campo
Leitura das produções em duplas...
Revisão e correção das produções
Mais dramatizações
Análise de fatura de água e rótulo de garrafa Pet
Nesse gênero textual, os alunos realizaram as atividades com enfoques nos descritores de língua portuguesa, contemplando os seguintes conteúdos:
Interpretação textual Estratégias de leitura
Produção textual Revisões das produções
Correções das produções Reescrita
Análises de Charges
Utilização do laptop• Pesquisa sobre o tema;• Produção de texto;• Elaboração de roteiro da aula de campo.
Percurso reflexivo da intervenção pela formadora:
- A professora é novata na escola:- Apropriação tecnológica (laptop UCA);
- Orientações:- Participar das oficinas de formação;- Pedir ajuda da equipe da escola para superação de
dificuldades no uso do Metasys;- Dialogar com a formadora e com os alunos da sua turma;
- Sugestões para refinamento do projeto:- Adoção dos gêneros textuais digitais (blog);- Uso otimizado do motor de busca do Google (critérios de
seleção de conteúdos, imagens).
Efeitos da intervenção
- A professora se mostrou entusiasmada com os recursos das TICs e aceitou as sugestões da formadora;-Repercussão do trabalho da professora além da comunidade escolar - publicação em jornal local-;- O movimento desse projeto ajudou outros professores e a gestão a enxergar novas possibilidades com o laptop;- Os alunos mais envolvidos nas aulas – trabalho colaborativo; - Aulas de campo (novidade para os alunos); -Os resultados mostram que é possível ampliar as possibilidades para aprender com as TICs: vídeos, laptop (pesquisa, produção de textos, etc);- Pesquisa apresentada no Simpósio da UFAC;
Pintar um ca
minho novo
Obrigada!
UCA – ACRE
UNICAMP – UFAC – SEE/NTE – UNDIME/NTEM