WEB 2.0 Faculdade de Ciências e Tecnologia-Campus de Presidente Prudente Doutorando: Claudio Zarate Sanavria [email protected] Disciplina: Informática

WEB 2.0

Faculdade de Ciências e Tecnologia-Campus de Presidente Prudente

Doutorando: Claudio Zarate Sanavria

[email protected]

Disciplina: Informática no Ensino de Matemática

Curso: Licenciatura em Matemática (4º ano)

Web 2.0

Características

Ferramentas

Atividades com blogs e wikis


ROTEIRO

O que é Web 2.0?


QUESTÃO INICIAL

O conceito surgiu em 2004 a partir de reflexões sobre uma série de fenômenos na internet.


A WEB 2.0

1999 2001

Mudança de paradigma que deu origem ao conceito de escrita colaborativa


USUÁRIOS E PAPÉIS

Web 1.0 Web 2.0 Web 3.0

Usuários humanos Usuários humanos Usuários humanos e agentes artificiais

O professor seleciona e administra a informação

O professor e os alunos selecionam e administram a informação

O professor e os alunos são consumidores e produtores

Os alunos têm acesso à informação e a consultam

Dinâmica de colaboração e cooperação entre professor e alunos

O computador seleciona e assessora

Rede de documentos Rede social Rede semântica

Repositório de informação

estática

Criação e difusão de informação

dinâmica

Respostas e informações

personalizadas


PRINCÍPIOS CONSTITUTIVOS DA WEB 2.0

A WWW como plataforma

Aproveitar a inteligência

coletiva

Gestão da base de dados

Fim das atualizações e

versões de software

Busca da simplicidade

Software não limitado a um

dispositivo

Experiências enriquecedoras do

usuário

O’Reilly(2005)

Romani (2007)


QUATRO LINHAS FUNDAMENTAIS

A web se converteu num lugar de conversação, um espaço onde se formam relações e comunidades.

Um espaço para escrever e compartilhar conteúdos com pessoas que possuem os mesmos interesses.

Informação produzida por qualquer usuário, sem requerer conhecimentos tecnológicos avançados.

Livre intercâmbio de conteúdos.

Transformação na arquitetura dos meios de comunicação tradicionais.

“Periodismo” cidadão.

Necessidade de incormporar ferramentas que ajudem a organizar e otimizar o processo de busca e identificação de conteúdos úteis na internet.

Conceitos de “findability” e “Infoxicação”

Ferramentas que favorecem a interoperabilidade e hibridização de serviços.

Participação, abertura e redes de colaboração.


QUATRO PROPOSTAS DE APRENDIZAGEM

Aprender fazendo

Aprender compartilhando Aprender

buscando

Aprender interativamente

O’Reilly(2005)Vídeo

Kuklinski (2007)

Darwinisno Digital:

A indústria deve se adaptar a demandas não

previstas (exemplo: Twitter);

Sobrevivência das melhores ferramentas.


ALGUMAS IDÉIAS CRÍTICAS

Kuklinski (2007)

Espiral infinita de criação de produtos a aplicações;

Divergências entre interesse público e corporativo

(lógica dos interesses X lógica dos valores);

As novas gerações de aplicações não nascem de

maneira espontânea: promovem sempre um espaço

normativo de prescrição e imposição de valores.



Kuklinski (2007)

Aceleração produtiva dos usos tecnológicos às

custas de força de trabalho e recursos humanos

carentes de adaptação;

Novas de formas de discriminação: saber utilizar os

computadores de forma produtiva é uma ferramenta

de sobrevivência;



É necessário aprender os usos mais produtivos

das tecnologias, sobretudo na educação.

A alfabetização digital de maior nível é a

produção de conteúdos;

Transformação dos usuários em

desenvolvedores de conteúdo

vídeo



As mídias manipulam a informação de

acordo com os seus interesses;

Conteúdos inválidos (wikipedia);

A falácia do periodismo colaborativo;



A Web 2.0 representa o expansivo processo evolutivo da internet, cuja principal característica é o social;

Acredita-se que a sua evolução seja o desenvolvimento de uma rede semântica, ou seja, uma plataforma cada vez mais inteligente.


WEB SEMÂNTICA (WEB 3.0)

Cenário evolutivo: Aumento cada vez maior na comunicação e na integração entre as tecnologias; Cada vez mais se projetam sistemas para interpretar outros sistemas; Aumento das capacidades de processamento e da largura de banda; Dispositivos pessoais facilmente transportáveis e com acesso à internet.



Aposta mais ambiciosa enfoque semântico



• Máquinas conversando entre si, fazendo da rede uma grande biblioteca inteligente ou um sistema operativo distribuído;• Os usuários programam o comportamento dos diferentes fluxos de dados;• A internet num sistema neural, capaz de entender-se a si mesmo.



A Web semântica deve contribuir para que os computadores conectados à internet possam descrever, supor e em última instância raciocinar, para dar ao usuário melhores resultados de busca.

vídeo


WEB SEMÂNTICA (WEB 3.0)http://www.personalizemedia.com/virtual-worlds-web-30-and-portable-profiles/


MOBILE WEB 2.0

Poder dos móveis na indústria midiática

Folksomia open source

Busca com contexto de

tempo, espaço e lugar

UbiquidadeUnificação de

uma indústria de dados móveis

Sinergia entre aplicações

Nós globais e com múltiplas línguas

Kuklinski (2007)


MOBILE WEB 2.0

ascilite.org.au

Alguns questionamentos:

Como a mobilidade pode agregar valor aos conteúdos?

Como adaptar as interfaces gráficas para as características destes dispositivos?


MOBILE WEB 2.0


ENCERRANDO...

CRÍTICOS DEFENSORES

Estas especificações não estão sendo utilizadas pelos seus usuários finais para os quais foram supostamente desenvolvidas.

Ainda estamos em uma fase inicial de formulação.

A articulação entre a cultura digital e a educação se concretiza a partir das possibilidades de organização em rede, com apropriação criativa dos meios tecnológicos de produção de informação, acompanhado de um forte repensar dos valores, práticas e modos de ser, pensar e agir da sociedade, o que implica na efetiva possibilidade de transformação social. (PRETTO e ASSIS, 2008, p. 82)


REFERÊNCIASADELL, Jordi; BELLVER, Antoni J.; BELLVER, Carles. Ambientes Virtuais de aprendizagem e padrões de e-learning. In: COLL, César; MONEREO, Carles. Psicologia da educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias da informação e da comunicação. Porto Alegre: Artmed, 2010.

COLL, César; MONEREO, Carles. Educação e aprendizagem no século XXI. In: COLL, César; MONEREO, Carles. Psicologia da educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias da informação e da comunicação. Porto Alegre: Artmed, 2010.

KEEGAN, Desmond. The future of learning: from e-learning to m-learning. 2002. Disponível em <ww.ascilite.org.au/conferences/coffs00/papers/jarmo_viteli.pdf>. Acesso em 10 mar 2011.


REFERÊNCIASKUKLINSKI, Hugo Pardo. Nociones básicas alrededor de la Web 2.0. In: ROMANÍ, Cristobal Cobo; KUKLINSKI, Hugo Pardo. Planeta Web 2.0: Inteligencia colectiva o medios fast food. México: UVIC, 2007. Disponível em <www.planetaweb2.net>. Acesso em 01 mai 2011.

________________________. Um esbozo de ideias críticas sobre la Web 2.0. In: ROMANÍ, Cristobal Cobo; KUKLINSKI, Hugo Pardo. Planeta Web 2.0: Inteligencia colectiva o medios fast food. México: UVIC, 2007. Disponível em <www.planetaweb2.net>. Acesso em 01 mai 2011.

KUKLINSKI, Hugo Pardo. Mobile devices y aplicaciones Web 2.0. In: ROMANÍ, Cristobal Cobo; KUKLINSKI, Hugo Pardo. Planeta Web 2.0: Inteligencia colectiva o medios fast food. México: UVIC, 2007. Disponível em <www.planetaweb2.net>. Acesso em 01 mai 2011.


REFERÊNCIASPRETTO, Nelson De Luca; ASSIS, Alessandra. Cultura digital e educação: redes já! In: PRETTO, Nelson De Luca. Além das redes de colaboração: internet, diversidade cultural e tecnologias no poder. Salvador: EDUFBA, 2008.

RODRIGUES, José Luis de Sousa. mlSynapse: uso de m-learning no ensino superior. Dissertação de Mestrado. Universidade de Aveiro, 2007. Disponível em <ww2.ufp.pt/~lmbg/monografias/jrodrigues_msc_ua07.pdf>. Acesso em 01 mai 2011.

ROMANÍ, Cristobal Cobo. Mapa de aplicaciones. Una taxonomia comentada. In: ROMANÍ, Cristobal Cobo; KUKLINSKI, Hugo Pardo. Planeta Web 2.0: Inteligencia colectiva o medios fast food. México: UVIC, 2007. Disponível em <www.planetaweb2.net>. Acesso em 01 mai 2011.


REFERÊNCIAS___________________________; KUKLINSKI, Hugo Pardo. El cierre. Reflexiones hacia la Web semántica. In: ROMANÍ, Cristobal Cobo; KUKLINSKI, Hugo Pardo. Planeta Web 2.0: Inteligencia colectiva o medios fast food. México: UVIC, 2007. Disponível em <www.planetaweb2.net>. Acesso em 01 mai 2011.


OBRIGADO

Documents

WEB 2.0 Faculdade de Ciências e Tecnologia-Campus de Presidente Prudente Doutorando: Claudio Zarate Sanavria [email protected] Disciplina: Informática