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Docentes a la Vanguardia
Manual del Instructor
Curso
“Docentes a la Vanguardia”
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Docentes a la Vanguardia
Introducción
En el presente manual se encuentra los elementos necesarios para realizar un curso de capacitación sobre programas computacionales como es la creación de un Blog y ejercicios en el programa Hot Potatoes.
Así mismo cuenta con un temario y una guía de instrucción que brinda las bases necesarias para el éxito del curso de capacitación, así como los objetivos a cumplir durante la aplicación del curso de capacitación. Cabe mencionar que las técnicas que se encuentran plasmadas en la guía de la instrucción, cuentan con un apartado donde se justifica y se describen, plasmando tiempos, instrucciones y nombre de las técnicas.
Por ultimo el manual cuenta con un tutoríal que describe el proceso para la creación de un Blog, dicho proceso se encuentra detallado con imágenes que ayudan a la facilidad de la creación del mismo. Cabe destacar que también se encuentra un tutoríal del Hot Potatoes con las mismas características del anterior.
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Docentes a la Vanguardia
Objetivos
Objetivo general:
El participante obtendrá los conocimientos básicos de los distintos programas computacionales como lo son: hot potatoes y la creación de un Blog y sus principales componentes, mediante la aplicación de distintos trabajos. Objetivo especifico del blog:
Los participantes crearán un blog con diferentes características como publicar información y hacer hipervínculos a otras páginas. Objetivo especifico del Hot potatoes:
Los participantes elaborarán un examen de cinco reactivos utilizando tres tipos de ejercicios hot-potatoes.
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Docentes a la Vanguardia
Temario
Tiempo parcial Tiempo total
I. Blogs
I.1 ¿Qué es un Blog? 20 min 20 min
I.2 Tipos de Blog 5 min 40 min
I.3 Características de un Blog. 20min 20 min
I.4 Ventajas de los blog educativos. 10min 10 min
I.5 Desventajas de un blog educativo. 10 min 10 min
I.6 Herramientas de un blog. 20 min 20 min
I.7 Estructura del blog 60 min 60 min
Total de 3 horas
II. Hot Potatoes
II.1 ¿Qué es el Hot Potatoes? 30 min 30 min
II.2 Para que sirve. 30min 30 min
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Docentes a la Vanguardia
II.3 Tipos de funciones. 10 min 60 minII.3.1 Crucigrama 15 minII.3.2 Para completar. 20 minII.3.3 Sopa de letras 15 min
II.4 Herramientas. 60 min 60 min
Total de 3 horas
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Docentes a la Vanguardia
Nombre del curso Docentes a la vanguardia
ObjetivoEl participante conocerá los distintos programas computacionales como lo son: hot potatoes y la creación de un Blog y sus principales componentes, con ayuda de un manual.
Dirigido a Maestros del Departamento de Educación
Duración 6 horas
Tema 1: Blog Duración: 3 horasObjetivo: Los participantes crearán un blog con diferentes características como publicar información y hacer hipervínculos a otras páginas.
Elementos
Actividad Técnica / Estrategia
instruccionalMateriales y recursos Duración EvaluaciónEnseñanza Aprendizaje
Bienvenida a los
participantes
Presentación de los instructores y de los temas a tratar.
Escucharan y conocerán las actividades que desarrollarán durante la capacitación.
Expositiva.
Power point 5 min.
Un instructor dará a conocer el objetivo del curso.
Escucharán con atención y preguntarán si se presenta alguna duda.
Power point.
5 min.
Aplicación de evaluación inicial, para conocer el dominio acerca del tema.
Responder al examen. Examen en hot-potatoes.
5 min.
¿Qué es un blog?
Se realizara la pregunta: ¿Qué es un blog?
Se realizará un
Cada uno de los participantes aportara una idea, finalmente se realizará un
Dialogo de discusión.
Tomar nota de las ideas que se den. Anotarlas
15 min.
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Elementos
Actividad Técnica / Estrategia
instruccionalMateriales y recursos Duración Evaluación
enunciado con las palabras dadas.
concepto con las palabras dadas.
en power point.
Explicación acerca de ¿qué es un blog?, argumentando y mostrando ejemplos.
Pondrán atención y realizar preguntas en caso necesario.
Expositiva.
Power point.
15 min.
Técnica de la papa caliente.
Permanecerán en su lugar, y responderán a la pregunta en caso de que les toque.
Técnica de la papa caliente.
Papa. Música.
10 min.
En que consiste un blog
Explicar en que consiste un blog educativo y sus características.
Escuchar con atención y tomar las notas necesarias.
Expositiva.
Presentación en power point.
15 min.
Ventajas y desventajas de un blog
Pedir a los participantes que saquen las ventajas y desventajas del blog educativo.
Realimentar los comentarios realizados.
Escribirán las ventajas y desventajas del blog educativo.
Hojas blancas. Lápices.
10 min.
Herramientas de un blog Explicar cuáles son
las herramientas de un blog.
Escuchar con atención y hacer preguntas en caso de presentar dudas.
Presentación en power point.
10 min.
Estructura del blog Dar a conocer cómo es
la estructura de un blog.
Poner atención y hacer preguntas en caso necesario.
Presentación en power point.
10 min.
Creación del blog
Comenzar a crear el blog, en la página web de wordpress.
Seguir las instrucciones del instructor para
ComputadoraIntenet
1 hr.
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Elementos
Actividad Técnica / Estrategia
instruccionalMateriales y recursos Duración Evaluacióncrear el blog.
Resolver las dudas presentadas acerca del tema “Blogs”.
Hacer preguntas referentes al tema.
10 min.
Receso: Ambigú 10 min.
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Docentes a la Vanguardia
Nombre del curso Docentes a la Vanguardia
ObjetivoEl participante conocerá los distintos programas computacionales como lo son: hot potatoes y la creación de un Blog y sus principales componentes, con ayuda de un manual.
Dirigido a Maestros del Departamento de Educación
Duración 6 horas
Tema 2: Hot Potatoes Duración: 3 horasObjetivo: Los participantes elaboraran un examen de cinco reactivos utilizando tres tipos de ejercicios hot-potatoes.
Actividad
Estrategia Técnica / Estrategia
instruccionalMateriales y recursos
Duración EvaluaciónEnseñanza Aprendizaje
Bienvenida después del ambigú
Presentar una reflexión acerca del uso de la tecnología educativa.
Escucharan y razonaran acerca de su compromiso de docentes del nuevo milenio.
Reflexiva Power point
10 min.
Un instructor dará a conocer el objetivo del tema a tratar.
Escucharán con atención. Expositiva.
Power point.
5 min.
Presentación del tema
Expondrá la base teórica de Hot-potatoes: que es, tipos y antecedentes.
Escucharan y observaran la presentación
Expositiva Power point.
10 min.
Ejercicios Hot-potatoes
Pedirá a los participantes accesar al programa.
Visualizaran la entrada y las opciones de ejercicio.
Equipo de Computo
10 min
Se explica de que Escuchan y siguen Exploratoria Equipo de 15 min
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Docentes a la Vanguardia
Actividad
Estrategia Técnica / Estrategia
instruccionalMateriales y recursos
Duración Evaluación
tratan y cuales son los beneficios de:JCloze genera ejercicios de rellenar huecosJMatch crea ejercicios de emparejamiento u ordenación
las indicaciones. Computo
Exploración de los tipos de ejercicios
Se orienta el uso de JCross crucigramas en el programa
Siguen la práctica y exploran las funciones del programa.
Exploratoria Equipo de Computo
30 min Los instructores verificaran que esten siguiendo las indicaciones y aclaran dudas
JBC crea ejercicios de elección múltiple
Siguen la práctica y exploran las funciones del programa.
Práctica Equipo de Computo
30 min
JMix crea ejercicios de reconstrucción de frases o párrafos
Siguen la práctica y exploran las funciones del programa.
Práctica Equipo de Computo
30 min
Producto Se les indica que deben elaborar un pequeño examen de cinco reactivos, con los tres tipos de ejercicios hot-potatoes. Temática libre
Diseño personalizado de un examen corto utilizando hot-potatoes
Práctica Equipo de Computo 20 min
Guardaran y enviaran a los instructores su producto
Aplicación de evaluación final
Resolver el examen Material impreso
10 min
Cierre del curso
Presentación de video acerca del uso de las TIC”s
Observar y reflexionar acerca del uso de las TIC”s
Reflexiva Video: 5 min
Agradecimiento y entrega de constancias.
Reciben su constancia de manos de los instructores
constancias 5 min
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Docentes a la Vanguardia
Actividad
Estrategia
Técnica / Estrategia
instruccionalMateriales y recursos
Duración Evaluación
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Docentes a la Vanguardia
Justificación de estrategias
Técnica del diálogo simultáneo Material:RotafolioPlumones Instrucciones: se dividirá al grupo en equipos, en donde se discutirán cuales son las características más importantes tomando nota de cada una de ellas y por qué creen que esas son las más relevantes, y para finalizar se dirán a conocer a todos los participantes.
Técnica de la papa calienteMaterial: 1 papaSillas1 canción Consiste en pasar una papa mientras se esta escuchando la canción, al momento que la canción deja de escucharse el participante que se quedo con la papa en la mano tendrá un castigo, este consistirá en realizar una pregunta, la cual será de conocimiento general. Técnica demostración y ejecución.
Esta técnica consiste en la demostración de lo aprendido mediante la práctica y la observación.
La demostración está orientada a que el educando
a) Adquiera las destrezas de manipulación básicas que la operación exige.
b) Inicie el estudio de la operación de modo concreto, completándolo con el estudio teórico, o,
en caso contrario
Amplíe su estudio teórico, a criterio del instructor y conforme al método que utilice
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Docentes a la Vanguardia
CURSO DE CURSO DE CAPACITACIÓN CAPACITACIÓN
“DOCENTES A LA VANGUARDIA”“DOCENTES A LA VANGUARDIA”
MANUAL:MANUAL:COMO UTILIZAR UN BLOGCOMO UTILIZAR UN BLOG
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¿Que es un Blog?¿Que es un Blog?
Un blog, (también se conocen como weblog o bitácora), es un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente.
Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo.
El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.
Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término blog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea.Un blog es básicamente un diario el cual está disponible en Internet. La actividad de actualizar un blog se conoce como "blogging" y la persona que modera un blog es llamada "Blogger". Los Blogs son actualizados con cierta frecuencia usando un software que permite a los moderadores mantenerlos sin necesidad de conocimientos técnicos. Las entradas en un Blogs suelen estar ordenadas por fechas y en orden cronológico.
Los blogs, sin embargo, parten de un principio distinto. Para empezar es un solo autor (o en todo caso un grupo de autores afines) el que publica constantemente sus opiniones sobre un tema. El texto se enriquece con enlaces que llevan a otras bitácoras con una temática similar y acaba generando una corriente de opinión nada desdeñable.
Los primeros blogs datan de mediados de los 90 y el término se acuñó en 1997. No obstante, el salto a la fama de estos diarios públicos se dio en 2002 gracias a la guerra de Irak. Diferentes grupos políticos norteamericanos, a favor y en contra, de la guerra publicaron numerosos blogs en Internet donde opinaban sobre el conflicto. A ello se sumaron algunos habitantes de Bagdad como Salam Pax que describían la guerra sobre el terreno. El blog de Pax llegó a publicarse como libro y los medios de comunicación comenzaron a hacerse eco de estos diarios digitales como una alternativa a la información unilateral y cribada de la televisión oficial que cubría el conflicto. Para el año 2003, obras de consulta como el Oxford English Dictionary o el Webster's Dictionary recogían el término blog y sus derivados. Durante este año, el papel de los weblogs como catalizador de opinión ha crecido desmesuradamente.
¿Para que sirve?
Como diario personal: un jubilado, un gay, una madre. ... o para opinar: un columnista, un político, de negocios. ... o para enseñar: matemáticas, biología, de leyes. Tratan temas tecnológicos: diseño, gadgets, internet. ... o culturales: actualidad, historia. ... o educativos: un profesor, lengua. ... o artísticos: literatura, arte digital.
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... o recreativos: cine, televisión, coches. También lo utilizan las empresas: de marketing, consultoría. Y otros ... osito de peluche - palabras infantiles... Características técnicas
Existe una serie de elementos comunes a todos los blogs.ComentariosMediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otra información.EnlacesUna particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas web (no necesariamente weblogs) como referencias o para ampliar la información agregada. Y, además, la presencia de (entre otros):Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla. Un archivo de las anotaciones anteriores. Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll. Enlaces inversosEn algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo relacionado. Todos los trackbacks aparecen automáticamente a continuación de la historia, junto con los comentarios, pero no siempre es así.Fotografías y vídeosEs posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo que se le ha llamado fotoblogs o videoblogs respectivamente.SindicaciónOtra característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se publican. Aparte de HTML, suelen incluir algún medio para sindicarlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes. Generalmente se usa RSS para la sindicación, aunque desde el año 2004 ha comenzado a popularizarse también el Atom
Pasos para crear un blog en WordpressPasos para crear un blog en Wordpress1. Crear el blog En la página Wordpress.com elegimos comenzar un blog y vamos siguiendo los pasos de registro:
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Rellenamos el formulario con el nombre de usuario (sólo letras y números), una dirección de correo electrónica válida (donde vamos a recibir la contraseña de registro). Aceptamos los términos legales, y siguiente.
El nombre del dominio del Blog, puede nuestro usuario o cualquier otro (siempre y cuando este disponible). El título del blog lo podremos modificar más adelante. En privacidad, debemos seleccionar o no esta opción en función del uso que le vayamos a dar a nuestro blog. Y ya nos podemos registrar.
Una vez registrados, debemos esperar a recibir el email con la contraseña para poder acceder a nuestro panel de administración. El blog se creará en la dirección http://usuario.wordpress.com El email puede tardar un tiempo. Si pasados 30 minutos no lo recibimos, en la parte inferior de la página que nos aparece, hay un espacio para volver a pedir el email de confirmación:
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2. Administración Una vez tenemos el blog creado, podemos empezar a editarlo. Podemos acceder al panel de administración de nuestro blog de distintas formas:
1. Desde la portada de nuestro blog (http://usuario.wordpress.com), si la plantilla tienen esta unción. Por defecto wordpress utiliza la plantilla Kubrick que sí tiene este enlace en su menú lateral.
2. Desde la portada de Wordpress.com
3. Directamente desde la dirección del panel de control http://usuario.wordpress.com/wp-admin
Si al introducir esta dirección, nos aparece esta barra superior en nuestro blog, debemos clicar en My Dashboard para entrar:
Desde el panel de administración vamos a tener acceso a todas las opciones de configuración, personalización del blog y edición de contenidos.
2.1 Cambio de contraseña e idioma (usuarios) Lo primero que debemos hacer es cambiar la contraseña que nos genera wordpress al registrarnos, pues se trata de un password aleatorio que podemos cambiar por el nuestro habitual. Si por defecto nos aparece el panel de control en inglés, podemos modificarlo aquí. Vamos al menú Usuarios - Perfil:
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Siguiendo en la misma página, al final encontramos la opción de modificar la contraseña. Debemos escribir dos veces la nueva contraseña que deseemos y actualizar el perfil.
2.2 Opciones Antes de iniciar la parte de contenidos, es recomendable revisar las opciones que nos ofrece para configurar la bitácora a nuestro gusto.
2.2.1 General En este apartado podemos modificar el título, la descripción, el idioma del blog, dirección de email, y algunos ajustes de fecha y hora.
2.2.2 Redacción Aquí podemos modificar el tamaño de la caja de texto donde escribimos, la categoría predeterminada para artículos y la de los enlaces.
2.2.3 Lectura Modificamos diferentes aspectos de la parte visible de nuestro blog: la portada, las propiedades de la sindicación que ofrecerá nuestro blog, etc.
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2.2.4 Discusión En este apartado podemos configurar las opciones generales para los artículos referente a trackbacks, pings, comentarios… que permiten establecer vínculos con otros blogs, que los visitantes comenten, moderación de comentarios en general, etc.
2.2.5 Privacidad Permitir o bloquear la indexación del blog por parte de motores de búsqueda, listados de blogs, etc.
2.2.6 Borrar bitácora y dominio La opción Borrar Bitácora nos permite eliminar el blog, y en el apartado dominio podemos redireccionar un dominio que ya tengamos (p.ej. www.midominio.com) a nuestro blog.
2.3 Redactar
Para crear un nuevo artículo debemos clicar Redactar en el Menú, y por defecto aparece ya la página para escribir un artículo. La interfaz de redacción es muy similar para artículos y para páginas, con algunas características diferentes. Mientras que los artículos irán apareciendo en la parte central de nuestro blog, y se irán desplazando hacía bajo cuando se vayan publicando nuevas entradas, las páginas son estáticas. Quedan almacenadas y se muestran a través del menú (dependiendo de la plantilla, lateral o superior).
2.3.1 Artículo
Empezar a escribir es tan sencillo como utilizar un procesador de textos. Escribimos el título y a continuación el resto del artículo. Podemos añadir hiperenlaces e imágenes. Cuando se trate de un artículo muy extenso, se recomienda “cortar” el artículo, que se podrá leer completo al clicar en el título e ir a la página propia del artículo (con sus comentarios, etc.) evitando así una portada muy larga y pesada visualmente. Una vez escrito, debemos configurar el artículo con las opciones del menú de la derecha:
- Categorías: elegir o crear una nueva categoría
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- Discusión: permitir comentarios y pings para este artículo concreto.
- Post Password: si queremos restringir el acceso a un artículo. Escribiendo aquí una palabra, quedará protegido y sólo lo podrán leer las personas que conozcan la contraseña.
- Subtítulo del post: es el nombre que aparecerá en la dirección del navegador para la página concreta del artículo. No es necesario escribir nada, por defecto va a ser el título que pongamos al artículo.
- Estado de la entrada: si aún no queremos publicarla la dejamos como borrador. Si la vamos a publicar inmediatamente, no es necesario modificar nada.
- Fecha: nos permite modificar la fecha de publicación, si no nos interesa que sea la actual.
- Autor: el nombre que aparecerá en el artículo (lo podemos modificar si hemos agregado más usuarios).
Podemos guardar y seguir editando (para no perder información en caso de fallo), guardar (quedará guardado como borrador) o publicar.
2.3.2 Página El espacio de escritura es el mismo que en el caso de los artículos. Pero en este caso las opciones del menú lateral son distintas:
2.3.3 Subir un archivo
Wordpress.com nos ofrece 50Mb para subir nuestros archivos e imágenes y una ayuda para incrustar vídeos de servidores como Youtube, Google, SplashCast, y DailyMotion.
Para subir un archivo, desde la misma página de redactar, en la parte inferior hay las siguientes opciones:
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- Discusión: elegimos si permitimos comentarios y pings o no.
- Estado de la página: si aun no la queremos publicar, la podemos dejar como borrador o privada.
- Contraseña: para restringir su acceso.
- Página superior: podemos enlazarla como subpágina de otra ya existente.
- Página: tipo de página (por defecto, archivo o links).
- Subtítulo: es el nombre que aparecerá en la dirección del navegador para la página concreta. No es necesario escribir nada, por defecto va a ser el título que pongamos a la página.
- Autor: el nombre que aparecerá como autor (lo
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Al clicar enviar al editor, nos crea un enlace, a la parte superior de la página, dentro del recuadro donde estábamos escribiendo.2.4 Administrar (editar)
Para modificar páginas y artículos ya publicados, debemos ir al menú Administrar.
2.4.1 Entradas, páginas y archivos En el apartado entradas, nos va a listar todos los artículos ya publicados o borradores, donde podremos modificarlos
Desde este menú podemos ver, editar y borrar los artículos. Si clicamos en editar, se abre la página de redacción donde podemos hacer todas las modificaciones oportunas. En caso de tener un gran número de artículos publicados, para encontrar el que queramos modificar podemos utilizar el buscador que aparece en esta página (buscar por categorías, palabras, fecha, etc.) La edición de Páginas funciona del mismo modo. Al crear nuestro blog, por defecto aparece un artículo, una página (about) y un comentario de ejemplo, que podremos eliminar o modificar a través de este menú. Podemos también administrar los archivos subidos desde este apartado.
2.4.2 Categorías
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Elegimos el archivo, le damos un título y pequeña descripción. Al clicar subir, aparecerá el siguiente menú:
Aquí podemos elegir como se va a enlazar el archivo. La opción de archivo va a generar un enlace directamente al archivo elegido. La opción de página, va a generar un enlace a una página que contendrá el título y descripción del archivo, así como un enlace para su descarga.
Docentes a la Vanguardia
Las Categorías las podemos ir creando a medida que vamos escribiendo (desde el menú lateral de la página de redacción) y en el apartado Administrar – Categorías, podemos cambiarles el nombre, eliminar, crear nuevas u organizarlas jerárquicamente.
2.5 Blogroll (enlaces)
Por blogroll se entiende el grupo de enlaces que el autor del blog recomienda a sus lectores.Desde este apartado del menú podemos modificar los ya existentes y agregar nuevos.También podemos crear categorías para organizar los enlaces en el menú lateral de la portada.
2.6 Comentarios Un apartado importante de nuestro blog va a ser los comentarios de los lectores, que en todo momento podemos editar (en caso de publicidad, insultos, etc.) o eliminar. Como otros sistemas de CMS y foros, los comentarios son objetivo de robots de spam que invaden los blogs de publicidad. Wordpress.com utiliza Akismet como servicio de filtrado de comentarios. Este servicio filtra los comentarios y los deja pendientes de moderación, sin publicar, para que el autor elija que comentarios publica y cuales no. Los comentarios que son considerados spam, directamente quedan almacenados en otra carpeta.
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2.7 Presentación
En este apartado es donde podemos modificar el formato de nuestra portada. Cambiar la plantilla, modificar la cabecera, colores, complementos para la barra lateral y editar el código estilo (para nivel más avanzado).
- Plantilla: Cada plantilla tiene una distribución diferente de los menús, y algunas no incluyen algunos apartados que otras si.
- Extras: snap preview es un complemento que genera una ventana flotante encima de los enlaces con una previsualización de la página de destino. En este apartado el autor puede elegir si activarlo o no.
- Cabecera de imagen: permite elegir otra imagen, sólo para la plantilla Kubrick.
- Color Header: modificar los colores del texto, etc. sólo para la plantilla Kubrick.
- Widgets barra lateral: aquí podemos seleccionar, arrastrando el complemento que nos interese y soltándolo en la barra de la izquierda:
2.8 Usuarios
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Podemos agregar nuevos usuarios con distintas funciones en nuestro blog, cada unos con capacidades más o menos restringidas (siendo el administrador quien las posee todas, y el “contributor” el que menos)
También en el menú usuarios podemos actualizar nuestro perfil: el email, datos personales, nombre para mostrar en los mensajes (alias), contraseña, etc.
2.9 Tablero
Desde la pestaña tablero podemos ver en el submenú inferior, la información relativa a:
- Las estadísticas del blog - Las estadísticas de los feed (referente a la sindicación) - Lista de amigos (blogs enlazados) - Mis comentarios (seguir comentarios hechos en otros blogs dentro de wordpress.com) - Navegador de etiquetas (permite ver etiquetas de blogs que tratan temas similares a los
propios.
Además, podemos cargar un avatar (icono que nos identifique) que se muestre en cada comentario que hagamos.
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CURSO DE CURSO DE CAPACITACIÓN CAPACITACIÓN
“DOCENTES A LA VANGUARDIA”“DOCENTES A LA VANGUARDIA”
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MANUAL:MANUAL:COMO UTILIZARCOMO UTILIZARHOT POTATOESHOT POTATOES
¿Qué es Hot Potatoes?
Hot Potatoes es un conjunto de seis herramientas desarrolladas por la Universidad de Victoria, que permite elaborar diferentes tipos de test interactivos basados en páginas Web.
La interactividad de los ejercicios se consigue mediante JavaScript, y las páginas Web funcionarán con las versiones 3 y superiores de Netscape Navigator e Internet Explorer, tanto en plataformas Windows como Macintosh.
Aunque los ejercicios se elaboran utilizando JavaScript, no se necesita saber nada sobre JavaScript para poder utilizar estas aplicaciones. Todo lo que se necesita es introducir los datos -- textos, preguntas, respuestas etc. -- y el programa se encargará de generar las páginas Web. Posteriormente se pueden publicar dichas páginas en un servidor Web.
1.2. Herramientas que contiene el programaVamos a conocer que herramientas que podemos utilizar una vez instalado el programa para hacer los distintos tipos de ejercicios. Más adelante conoceremos en profundidad las características de los distintos tests interactivos.
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JCLOZE: Genera un texto con huecos en blanco, donde tenemos que introducir las palabras que faltan.JQUIZ: Genera una serie de preguntas y se introduce la respuesta en un cuadro de texto.JCROSS: Genera crucigramas con espacios para introducir las respuestas.JMIX: Genera ejercicios de ordenar frases.JMATCH: Genera ejercicios de asociación.The Masher. Permite compilar, de manera automática, los ejercicios de Hot Potatoes en unidades didácticas.
Configurar el idioma de la Interfaz
De entrada el programa una vez descargado está en español, pero si se desea lo podemos configurar al idioma que queramos (catalán, inglés, italiano, etc.)
Los archivos con las diferentes traducciones de la interfaz se encuentran en la carpeta Hotpot6 creada durante la instalación del programa cuya ruta es C:\Archivos de programa\HotPotatoes6\translations, y tienen la extensión *.hif.
Una vez localizado la traducción que nos interesa, lo primero que debe hacer es cargarlo, de ese modo todos los menús, instrucciones etc te aparecerán en el idioma seleccionado.
Para ello una vez abierto cualquiera de las "patatas" pulsa en la barra de menús sobre: “Opciones>interfaz>Cargar un archivo de Interfaz". Aparecerá una ventana desde la que podrás buscar y seleccionar el mencionado archivo.
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Observará que una vez cargado dicho archivo todos los menús e instrucciones aparecen en el idioma seleccionado.
II. Funcionamiento del programa
2.1. Conocer la interfaz del programa
Cada tipo de pregunta tiene su propia interfaz, la cual nos permite habilitar los botones necesarios para la puesta en marcha.
Configuración de Hot PotatoesAntes de comenzar a trabajar con el programa lo podemos configurar a nuestro gusto, cambiando las instrucciones para realizar el ejercicio, las etiquetas de los botones de navegación, el mensaje de acierto o error. Toda esta información está en inglés y se requieren unos conocimientos básicos para desenvolverse. Una vez hechos los cambios deseados, guardamos la configuración.Más adelante conoceremos las opciones de cada una de las etiquetas.
2.2. Aplicaciones de Hot Potatoes
2.2.1. JQuiz (ejercicios basados en preguntas)2.2.2. JCloze (ejercicios de rellenar huecos)2.2.3. JMatch (ejercicios de emparejamiemtos)2.2.4. JMix (ejercicios para desordenar palabras o frases)2.2.5. JCross (crucigramas)2.2.6. The Masher (para crear unidades enlazadas a partir de diferentes ejercicios)
2.2.1. JQuiz
DescripciónJQuiz es una herramienta que permite elaborar ejercicios basados en preguntas. Cada test puede estar formado por un número ilimitado de preguntas. Se pueden formular cuatro tipos de preguntas: preguntas de respuestas múltiples, preguntas de respuestas cortas, preguntas híbridas y pregunta de multi-selección.
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Tipos de preguntas_En las preguntas de respuestas múltiples, los alumnos han de elegir una respuesta pulsando en un botón. Si la respuesta es correcta, el botón se convertirá en una carita sonriente :-), y si es errónea, cambiará a una X (estas opciones pueden cambiarse en la ventana de configuración). En cualquier caso, el alumno verá alguna indicación específica para dicha respuesta, explicándole porque está bien o mal (¡siempre suponiendo que usted ha escrito dichas indicaciones al realizar el ejercicio!). Si la respuesta es incorrecta, el alumno podrá seguir seleccionando opciones hasta dar con la respuesta correcta. La puntuación de cada pregunta dependerá del número de intentos hasta acertar la pregunta. Una vez que se ha elegido una respuesta correcta, la puntuación queda "congelada", pero el alumno podría seguir pulsando en los botones para ver las indicaciones de las demás respuestas sin que por ello se le penalice.
_En las preguntas de respuestas cortas, los alumnos deberán escribir una respuesta en una casilla de texto en la página, y pulsar en el botón Comprobar para ver si es correcta. La página intentará comprobar que la respuesta del alumno es una de las contenidas en la lista de respuestas correctas o incorrectas que usted haya definido. Si la respuesta está en la lista, se mostrarán las indicaciones para dicha respuesta. Si no es así, la página intentará encontrar la la respuesta más parecida entre las posibles respuestas correctas, e indicará al alumno la parte de su respuesta que se acerque a la correcta y qué partes son incorrectas. La puntuación obtenida depende del número de intentos realizados por el alumno antes de dar la respuesta correcta. También podría incluirse un botón Pista, para proporcionar al alumno una letra de la respuesta correcta; la utilización del botón Pista conllevará una penalización en la puntuación.
Una pregunta híbrida es una combinación de una pregunta de respuestas múltiples y una pregunta de respuesta corta. En este tipo de preguntas, al alumno se le presenta una casilla de texto para que escriba la respuesta. Si el alumno no responde correctamente después de un especificado número de intentos (que usted puede definir en la pantalla de configuración), la pregunta cambia a otra de respuestas múltiples para que sea más fácil para el alumno.
Multi-selección consiste en que el alumno ha de seleccionar varias respuestas de la lista definida previamente. La idea aquí es que el alumno seleccione todas las posibles respuestas correctas, y no las respuestas inocrrectas. Este tipo de preguntas deberían formularse como "¿Cuál de los siguientes términos son nombres?", seguido de una lista de palabras. El alumno deberá marcar todas las palabras que sean nombres, y dejar sin marcar las palabras que no lo sean, y después pulsar en el botón Comprobar. Si la respuesta no es totalmente correcta, el alumno verá indicaciones del número de opciones correctas, e indicaciones para completar la pregunta; las indicaciones pueden hace referencia tanto:
o a los elementos que han sido seleccionados cuando no lo deberían haber sido,o como a los elementos no seleccionados cuando deberían haberlo sido.
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Creación de actividadesPara elaborar un ejercicio JQuiz podemos distinguir tres pasos:
a. Introducción de los datos (preguntas, respuestas, indicaciones, sugerencias, etc.)b. Configuración del formato de salida (preparación de las leyendas de los botones, instrucciones, y otras características de su página Web).c. Creación de las páginas Web (compilar sus ejercicios en páginas HTML).Cuando el programa Hot Potatoes crea las páginas Web, lo hacen combinando 3 tipos de recursos, que son los pasos que aprenderemos a continuación:
• Los datos introducidos• La información de configuración• Un conjunto de "archivos fuente", o plantillas, que contienen la estructura de la página.
a. Introducción de datos
Observe la figura siguiente, y escriba la siguiente información:1. Escriba el título en la casilla de título.2. Escriba la pregunta en la casilla de preguntas.3. Compruebe que está seleccionado "Respuestas múltiples" en el menú desplegable a la derecha de la pregunta. Esto define el tipo de pregunta que desee realizar.4. Escriba las posibles respuestas en las casillas de la izquierda, y las indicaciones en las de la derecha. Tenga en cuenta que cada una de las respuestas, correcta o incorrecta, tiene sus propias indicaciones.5. Marque la casilla "Correcto" que está en la columna de configuración cuando la respuesta tenga esa propiedad.
b. Configuración de datos
Pulse en Opciones / Configurar el formato del archivo originado para acceder a la ventana de configuración.Lo primero que haremos es cargar el idioma que nos interese.
Para cargar instrucciones en castellano por ejemplo, utilizaremos la opción “Cargar”.30
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Después de cargar el archivo de idioma veremos que todo el texto cambia. De todos modos podemos movernos por cada una de las fichas y cambiar el texto que nos parezca oportuno.La primera de las fichas, etiquetada como Títulos / Instrucciones, contiene el subtítulo del ejercicio y las instrucciones.Después pulse sobre el botón OK.
La segunda etiqueta es la que corresponde a Avisos/Indicacions. Mediante esta etiqueta se pueden modificar los mensajes que aparecen al usuario cuando selecciona las respuestas y para informar de la puntuación obtenida en el ejercicio.
La tercera etiqueta es la que corresponde a Botones. Desde aquí podemos modificar las leyendas de los botones.
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La cuarta etiqueta corresponde a Aspecto. Con esta se puede configurar el diseño de la página web: tipo de fuente, color de la barra de navegación, color del título, color del fondo del ejercicio, color del texto, color del vínculo, etc. Para hacerlo solo tenemos que pulsar sobre el botón de color que está situado a la derecha de cada una de las opciones.
En la siguiente etiqueta contador nos permite introducir un botón para controlar el tiempo que el usuario tiene para realizar un ejercicio.
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La siguiente etiqueta Otros nos permite añadir opciones nuevas que aparecen en la nueva versión del software. Por ejemplo: que las preguntas se mezclen cada vez que la página se cargue, que las respuestas también se mezclen, determinar el nombre de intentos permitidos antes de que una pregunta híbrida se transforme en una elección múltiple, etc.
c. Creación de las páginas webCuando ya se ha configurado el formato de salida a partir de los datos, procederemos a la creación de la página web a partir de los datos introducidos.
1. Tenemos que acceder al menú Archivo / Crear página web / Página web para navegadores v6, y ponerle un nombre a la página.
El programa informará que se ha generado un archivo y que se podrá visualizar en el navegador.
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Veamos como se observa una web ya creada:
2.2.2. JCloze
DescripciónJCloze se utiliza para elaborar ejercicios de completar huecos. La idea de este tipo de ejercicios es que el alumno complete todas las respuestas antes de comprobar el resultado. Cuando se han completado todos los huecos, el alumno pulsará sobre el botón Comprobar para ver las respuestas. Las respuestas correctas serán introducidas en el texto; las respuestas incorrectas se dejarán en las casillas de texto, para que puedan corregirse. Cuando el alumno comprueba una respuesta que no es totalmente correcta, se incurre en una penalización. Por tanto, la puntuación final dependerá del número de veces que se ha comprobado la respuesta antes de dar con la correcta.En los ejercicios JCloze, se pude incluir un botón Pista que proporcionará al alumno una letra de la respuesta correcta (en función de la posición del cursor). También puede incluir una pista específica para cada hueco.
La creación de los huecos es muy sencilla.
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Creación de actividadesPara crear un ejercicio de este tipo se han de seguir los mismos pasos que hemos explicado anteriormente en la aplicación JQuiz.
a. Introducción de los datosb. Configuración del formato de salidac. Creación de las páginas Web
A continuación solo explicaremos el apartado a. puesto que las fases b. y c. son las mismas en todas las aplicaciones y ya están explicadas en la aplicación JQuiz.
a. Introducción de los datos
1. Escriba en el campo de texto Título un nombre que identifique el ejercicio.2. En el campo de texto situado en el centro puede escribir el contenido del ejercicio.3. Seleccionar las palabras que el estudiante ha de rellenar en los huecos y que, por tanto, el alumno verá como un campo de texto vacío. Para crear los huecos se puede hacer de dos formas:
I. Manualmente, seleccionando la palabra que se ha de rellenar y pulsando sobre el botón HUECOII. Automáticamente pulsando sobre el botón HUECOS AUTOMÁTICOS. El programa nos pedirá cuantas palabras tienen que ser huecos y automáticamente seleccionará algunas.
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4. Escribir las ayudas y las posibles respuestas correctas. Cuando seleccionamos una palabra y la definimos como hueco, se tienen que definir las pistas y las palabras alternativas que también serán correctas.
Otras opciones son:
2.2.3. JCross
DescripciónElaboración de ejercicios de crucigramas. Este tipo de ejercicio se elaborará con el modulo JCross del programa Hot Potatoes. Aquí se crearán ejercicios de crucigramas orientados principalmente al aprendizaje de vocabulario. Los crucigramas tendrán unas dimensiones máximas de 20 x 20 casillas y también aquí el usuario podrá solicitar ayuda si lo desea y se le facilitará de letra en letra.
Creación de actividadesPara crear un ejercicio de este tipo se han de seguir los mismos pasos que hemos explicado anteriormente en la aplicación JQuiz.
a. Introducción de los datosb. Configuración del formato de salidac. Creación de páginas Web
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A continuación solo explicaremos el apartado a. puesto que las fases b. y c. son las mismas en todas las aplicaciones y ya están explicadas en la aplicación JQuiz.
a. Introducción de los datos
1.- Aquí escribiremos un título para nuestro crucigrama2.- Escribiremos las palabras del crucigrama. Introduciremos una en cada recuadro, moviéndonos por las casillas con las flechas del teclado o con el ratón.3.- Una vez que hayamos introducido todas las palabras, eliminaremos los espacios en blanco en la parte superior, inferior, derecha o izquierda del tablero utilizando estas flechas.4.- Una vez que hayamos introducido todas las palabras del crucigrama, pulsaremos el botón "Añadir pista" para escribir las definiciones con las que el usuario tendrá que completarlo.5.- Como alternativa a la introducción de palabras en los recuadros, pulsando el botón podremos introducir una lista de palabras y será el propio programa quien se encargue de distribuirlas automáticamente en las casillas. (Crear cuadrícula de forma automática).
Crearemos nuestro JCross utilizando la opción „Crear cuadrícula de forma automática“Primero ponemos título a la actividad
Escogemos la opción para crear la cuadrícula de forma automática.
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Introducimos las palabras que contendrá el cruzigrama, estas son: ÁGUILA, BALLENA, CABALLO, DELFÍN, ELEFANTE, FOCA, GALLINA, HIPOPÓTAMO, COCODRILO, HERIZO, ALCÓN Y BURRO.
Damos la instrucción de „Crear la cuadrícula“
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Vemos la dsposición que el programa ha hecho
A continuación deberemos „Añadir pistas“, que seran los textos que el alumno verá en el ejercicio, antes de completar cada palabra en el crucigrama
Veremos esta pantalla
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Para cada uno de los animales introduciremos la definición correspondiente en el campo de texto.
Una vez introducidas todas las definiciones, pulsaremos
Ahora será el momento configurar el formato del archivo originado y de crear la página web con el crucigrama (explicado en los puntos b i c de la aplicación JCloze)
2.2.4 JMatch
Descripción40
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Elaboración de ejercicios de formación de parejas u ordenación de palabras y oraciones.Este tipo de ejercicio se elaborará con el modulo JMatch del programa Hot Potatoes.Aquí se crearán ejercicios en los que al usuario se le presentarán dos columnas con elementos (palabras o imágenes) que tienen una correspondencia entre sí. La labor del alumno consistirá en ir uniendo elementos de una columna con los de otra. Se podrá utilizar este tipo de ejercicio para aprender vocabulario, por ejemplo asociando una imagen con la palabra que la describe, o para trabajo con textos, por ejemplo para ordenar las intervenciones de una conversación o las palabras de una oración.
Creación de actividadesPara crear un ejercicio de este tipo se han de seguir los mismos pasos que hemos explicado anteriormente en la aplicación JQuiz.
a. Introducción de los datosb. Configuración del formato de salidac. Creación de páginas Web
1.- Aquí escribiremos un título para nuestro ejercicio. 2.- Escribiremos correctamente ordenados todos los elementos que aparecerán en la columna izquierda de la actividad. Podemos incluir imágenes y enlaces a otros archivos, por ejemplo imágenes, archivos de sonido, o a páginas web. 3.- Escribiremos los elementos que aparecerán, desordenados, en la columna derecha de la actividad.4.- Pulsaremos estas flechas si quieremos añadir más opciones o editar las ya creadas.5.- Activaremos estas casillas si quieremos que una de las respuestas aparezca siempre ligada a uno de los enunciados de la izquierda.6.- Una alternativa de este tipo de actividad es presentar las respuestas en forma de menú desplegable. Escribiremos aquí el texto que aparecerá en el menú desplegable al cargar la página.7.- Utilizaremos estos iconos para insertar una imagen.8.- Utilizaremos estos iconos para insertar un enlace a un archivo.
Primero ponemos título a la actividad
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Al tratarse de imágenes tendremos que utilizar el botón para cada una de ellas o bien lo haremos a través del menú insertar > insertar imagen > desde archivo local.
Deberemos ver algo parecido a esta pantalla
El siguiente paso es introducir los elementos de la derecha. Utilizaremos simple texto.
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b. Configuración del formato de salida
Antes de pasar a la fase de creación de las páginas revisaremos el formato del archivo que vamos a generar (explicado en el punto b de la aplicación JCloze)
c. Creación de páginas WebLos pasos son los mismos que los explicados en la aplicación JCloze.La única novedad es que el programa nos ofrece 3 opciones distintas de creación de página web, estos son:
La primera, nos construye el ejercicio utilizando menús desplegablesLa segunda, lo hace utilizando el sistema pincha y arrastraLa tercera, es una opción complementaria que nos genera una página con Tarjetas (unión de imágenes i texto) para utilizar como fase previa a la resolución de la actividad.Para ver cada una de las modalidades, crearemos una página con cada una de las opciones.**No olvidemos guardar los cambios del JMatch, para posteriormente poder introducir modificaciones.
2.2.5. JMix
DescripciónElaboración de ejercicios para ordenar las palabras de una oración. Este tipo de ejercicio se elaborará con el modulo JMix del programa Hot Potatoes. Aquí se crearán ejercicios en los que a partir de una oración base introducida por el profesor el usuario podrá ordenar de distinta forma las palabras que la componen para formar oraciones que también sean correctas. También en este tipo de ejercicios el alumno puede recibir ayuda; si la solicita, el programa le facilitará la siguiente palabra correcta.
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Creación de actividadesPara crear un ejercicio de este tipo se han de seguir los mismos pasos que hemos explicado anteriormente en la aplicación JQuiz.
d. Introducción de los datose. Configuración del formato de salidaf. Creación de páginas Web
1.- Aquí escribiremos un título para nuestro ejercicio2.- Escribiremos todas las palabras de la oración que hay que reconstruir. Se pueden escribir palabra por palabra o por frases. Cada segmento ocupará una línea.3.- Escribiremos aquí las diferentes posibilidades de combinación de las palabras de la fras principal. Es posible omitir palabras, pero habrá que activar la primera opción del apartado 44.- Aquí se determina si está permitido escribir frases que no utilicen todas las palabras de la frase principal. Si se permite, habrá que activar la primera opción de este apartado. Si no se permite, se activará la segunda.5.- Con estas flechas podremos añadir frases alternativas o revisar las ya creadas.Primero ponemos título a la actividad. A continuación introduciremos las palabras de la frase “El perro es un animal doméstico” de la siguiente manera:
Si hubiera otras construcciones posibles de la frase, deberíamos introducirlas en los campos “Frases alternativas”. Esto sucedería en frases como “Juan habla holandés y español” porque también seria correcto decir “Juan habla español y holandés”.
b. Configuración del formato de salida44
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Antes de pasar a la fase de creación de las páginas revisaremos el formato del archivo que vamos a generar (explicado en el punto b de la aplicación JCloze)
c. Creación de páginas WebLos pasos son los mismos que los explicados en la aplicación JCloze.La única novedad es que el programa nos ofrece 2 opciones distintas de creación de página web, estos son:
La primera, nos construye el ejercicio utilizando un sistema compatible con versiones más antiguas de navegadores.La segunda, lo hace utilizando el sistema pincha y arrastra que requiere versiones más recientes.Para ver cada una de las modalidades, crearemos una página con cada una de las opciones.**No olvidemos guardar los cambios del JMix, para posteriormente poder introducir modificaciones.
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