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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO DE GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA
DISCIPLINA: SEMINÁRIO DE PESQUISA EM ENSINO
PROFESSORA: DRA. ANDREA FERREIRA DELGADO
ACADÊMICOS: EDINÉIA CRISTIANI PEDROTTI
JAILTON LUIZ VELLOSO DOS SANTOS
O ENSINO DE HISTÓRIA COMO CAMPO DE PESQUISA
A linha de pesquisa escolhida para o desenvolvimento do presente trabalho é
“História do Ensino de História”, em razão de os membros do grupo terem despertado
o interesse pelo tema a partir do estudo detalhado do Capítulo III do livro História &
Ensino de História, de Thais Nivia de Lima e Fonseca, e dos textos complementares
fornecidos pela professora, bem como da leitura de matérias acerca da História do
Ensino de História em revistas da área, como Nossa História e Revista de História da
Biblioteca Nacional.
Item 1 – Com relação à presença da linha de pesquisa “História do Ensino de
História” nos eventos da área, como Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de
História, Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História e Simpósio
Nacional de História (ANPUH), seguem os dados coletados:
A) ENCONTRO NACIONAL PERSPECTIVAS DO ENSINO DE
HISTÓRIA
VIII Encontro Nacional / 2012 – Perspectivas do Ensino de História: “ensino
de história: memória, sensibilidades e produção de saberes”.
Data de realização: 02 a 05 de junho de 2012.
Local do evento: Unicamp (Campinas/SP)
Grupo de Trabalho 06 – Histórias e memórias do ensino de História
Organizadores: Alicia Graciela Funes (UNC – Argentina) e Cristiani Bereta da
Silva (UDESC)
Trabalhos Apresentados
1
Título Autor (es)
A APLICAÇÃO DA TEORIA DE JÖRN
RÜSEN PARA A ANÁLISE DA
FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA
HISTÓRICA TOMANDO COMO
ESTUDO DE CASO DUAS COLÔNIAS
ALEMÃS NOS CAMPOS GERAIS - PR
RODRIGO EIDAM E GILMARA DA
LUZ PEREIRA
A HISTÓRIA ENSINADA NOS
GRUPOS ESCOLARES: O LIVRO
DIDÁTICO DE TANCREDO DO
AMARAL
FERNANDA HELENA PETRINI
MARÇOLA
AS INFLUÊNCIAS FAMILIARES,
ESCOLARES E MIDIÁTICAS NA
FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA
HISTÓRICA
ISABEL CRISTINA VIEIRA MOTA
EUCÍDIO PIMENTA ARRUDA
CENAS DE (DES)ORDEM: PRÁTICAS
E SABERES DISCIPLINARES EM
CAMPINA GRANDE – PARAÍBA
(1920-1940)
REGINA COELLI GOMES
NASCIMENTO
ALEXANDRO DOS SANTOS
ELSON DA SILVA PEREIRA BRASIL
RONYONE DE ARAÚJO JERONIMO
ENSINO DE HISTÓRIA E ESCRITA
DA HISTÓRIA ESCOLAR:
CONSIDERAÇÕES SOBRE O
CONCEITO DE CULTURA
HISTÓRICA
MARIA APARECIDA LEOPOLDINO
TURSI TOLEDO
ENSINO DE HISTÓRIA E
“INTERDISCIPLINARIDADE”: AS
CONCEPÇÕES DE HENRY JOHNSON
(1915-1940)
ITAMAR FREITAS
ENSINO DE HISTÓRIA NO
INSTITUTO HISTÓRICO E
GEOGRÁFICO BRASILEIRO: O QUE
DIZEM AS ATAS DO SODALÍCIO?
AARON SENA CERQUEIRA REIS
2
(1838-1861)
ESCOLANOVISMO E ENSINO DE
HISTÓRIA. JOÃO PINHEIRO E SUA
HISTÓRIA FLUMINENSE
RUI ANICETO NASCIMENTO
FERNANDES
NARRATIVAS E EFEITOS DE
SENTIDO SOBRE O ENSINO DE
HISTÓRIA NA FORMAÇÃO
DOCENTE INICIAL
CRISTIANI BERETA DA SILVA
NARRATIVAS SOBRE COTIDIANO
DAS AULAS DE HISTÓRIA
FLAVIA GOMES DA SILVA RIGER
O ACERVO DO ARQUIVO
HISTÓRICO DO ITAMARATY/RJ:
POSSIBILIDADES DE PESQUISA
PARA A HISTÓRIA DO ENSINO DE
HISTÓRIA
JUÇARA LUZIA LEITE
O ÁLBUM DO GRUPO ESCOLAR:
RECORTES, MORAL E PATRIOTISMO
FLÁVIO WELKER MEROLA GENTIL
O ENSINO DE HISTÓRIA NAS
ESCOLAS PÚBLICAS DE ALAGOAS E
O ACESSO AOS MUSEUS
FLÁVIO CAVALCANTE VEIGA
O PENSAMENTO DE JOHN URELL
MICHAELIS NA CONSTITUIÇÃO DOS
ESTUDOS SOCIAIS – “MADE IN
U.S.A.” NAS PROPOSTAS
CURRICULARES DO ESTADO DO
ESPÍRITO SANTO (1956-1969)
ALDAÍRES SOUTO FRANÇA
ORESTES GUIMARÃES E A
MODERNIZAÇÃO DO ENSINO DE
HISTÓRIA EM SANTA CATARINA
(1910-1921)
IARA STEINER PERIN
ORIENTAÇÕES À PRÁTICA DO
ENSINO DE HISTÓRIA: ALGUNS
APONTAMENTOS SOBRE A
GISELLA DE AMORIM SERRANO
3
HISTÓRIA DOS CADERNOS DO
PROFESSOR (1996-2006)
OS LIVROS DIDÁTICOS DO ESTADO
NOVO: CONSTRUINDO UMA
CONSCIÊNCIA HISTÓRICA
FELIPE DE SOUSA LIMA
VASCONCELLOS
OS USOS PÚBLICOS DA HISTÓRIA E
A EDUCAÇÃO MUSEAL
REGINA CELI FRECHIANI BITTE
PESQUISAS A PARTIR DAS
CONTRIBUIÇÕES DE RÜSEN:
PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DE
HISTÓRIA
WILLIAN CARLOS CIPRIANI BAROM
PROJETO HISTÓRIA NOVA NO
BRASIL: UMA NAÇÃO IMAGINADA
(1963-1965)
VANESSA CLEMENTE
SENSIBILIDADES NA DOCÊNCIA:
TRAJETÓRIAS DE PROFESSORES DE
HISTÓRIA
CARLA BEATRIZ MEINERZ
CAMILA LIMA ZAPELINI
VII Encontro Nacional / 2009 – “Perspectivas do Ensino de História”
Data de realização: 03 a 06 de novembro de 2009.
Local do evento: UFU (Uberlândia/MG)
Grupo de Trabalho 03 – Historiografia, história da educação e do ensino
Organizadores: Carlos Henrique Carvalho (UFU) e Arlette Medeiros Gasparello
(UFF)
Trabalhos Apresentados
Título Autor (es)
“A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE
DOCENTE NO PROCESSO DE
EXECUÇÃO, CONSTRUÇÃO E
RESSIGNIFICAÇÃO DE PRÁTICAS
CURRICULARES NO ENSINO DE
HISTÓRIA”
ALESSANDRA NICODEMOS
ANDERSON BAPTISTA
FABIANA RODRIGUES
APRENDENDO LIÇÕES DE HISTÓRIA
E CIDADANIA: A DISCIPLINA DE
MARIA APARECIDA LEOPOLDINO
4
HISTÓRIA NO PARANÁ NO INICIO
DO SÉCULO XX
TURSI TOLEDO
APROXIMAÇÕES ENTRE A "NOVA"
HISTÓRIA CULTURAL E ENSINO DE
HISTÓRIA NO BRASIL:
A PROBLEMÁTICA DA
TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA
VICTOR CRETI BRUZADELLI
A RELIGIOSIDADE NA EDUCAÇÃO
ESCOLAR EM PERNAMBUCANO
ANDRÉA CARLA AGNES E SILVA
PINTO
AS PRIMEIRAS ALUNAS DO CURSO
DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA DA
FACULDADE CATÓLICA DE
FILOSOFIA DE SERGIPE: O
PRELÚDIO DE UMA HISTÓRIA
JOÃO PAULO GAMA OLIVEIRA
CADERNETAS ESCOLARES:
MEMÓRIA E HISTÓRIAS DE
FORMAÇÃO
DAMARIS NAIM MARQUEZ
GILMA MARIA RIOS
FRANCIELLE MIRANDA FERREIRA
EDUCAÇÃO DA CRIANÇA
AMAZÔNICA NO INÍCIO DO
SÉCULO XX
ANTONIO VALDIR MONTEIRO
DUARTE
EXPLICAÇÃO E ARGUMENTAÇÃO
NO ENSINO DE HISTÓRIA
FERNANDO DE ARAUJO PENNA
FONTES ICONOGRÁFICAS NA
ALFABETIZAÇÃO EM
UBERLÂNDIA/MG/BRASIL: 1948 A
1960
GUSTAVO CUNHA DE ARAÚJO
SÔNIA MARIA DOS SANTOS
FORMAÇÃO DE PROFESSORES,
IDENTIDADE E O ENSINO DE
HISTÓRIA NO MST
FERNANDO HENRIQUE TISQUE DOS
SANTOS
DISLANE ZERBINATTI MORAES
FORMAR PARA QUÊ?
CONTRIBUIÇÕES DOS ANAIS DO I
SIMPÓSIO NACIONAL DE
ARYANA LIMA COSTA
5
PROFESSORES
UNIVERSITÁRIOS DE HISTÓRIA
(1961) PARA UMA
HISTORIOGRAFIA DO ENSINO
SUPERIOR DE HISTÓRIA
HISTORIOGRAFIA, BIOGRAFIA E
CONSCIÊNCIA HISTÓRICA: UMA
PROPOSTA PARA UM CURSO DE
HISTÓRIA DO BRASIL
REPUBLICANO
GILMAR ARRUDA
MEMÓRIAS DE PROFESSORAS
PRIMÁRIAS NO TRIÂNGULO
MINEIRO (DÉCADAS DE 1940 E 1950)
CLARISSA BETANHO INÁCIO
ARMINDO QUILICCI NETO
MODERNIDADE E EDUCAÇÃO NO
INTERIOR DAS GERAIS: A CRIAÇÃO
DO GRUPO ESCOLAR ILDEFONSO
MASCARENHAS DA SILVA
VALÉRIA APARECIDA DE LIMA
BETÂNIA DE OLIVEIRA LATERZA
RIBEIRO
MODERNIZAÇÃO E EDUCAÇÃO
ESCOLAR NAS PÁGINAS
DA IMPRENSA TIJUCANA
(ITUIUTABA DECADAS DE 1950 E
1960)
SAULOÉBER TARSIO DE SOUZA
ISAURA MELO FRANCO
O CONCEITO DE CIDADANIA
PRESENTE NOS PARÂMETROS
CURRICULARES NACIONAIS DE
ENSINO DE HISTÓRIA: ALGUMAS
REFLEXÕES
KAMILLA DA SILVA SOARES
O ENSINO E A PESQUISA EM
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
EM PERSPECTIVA
ROSA MARIA DE SOUSA MARTINS
MARLY NUNES DE CASTRO KATO
O IDEAL DE PROFESSORA NA
PERSPECTIVA DA REVISTA
VIDA DOMÉSTICA: DESEJOS,
MARIA ANGÉLICA PEREIRA
BASTOS
6
MODOS DE VIDA E
SENTIMENTOS MATERIALIZADOS
NA ICONOGRAFIA (1930-1950)
SAULOÉBER TÁRSIO DE SOUZA
O QUE DIZEM AS PESQUISAS
ACADÊMICAS SOBRE O
ENSINO DE HISTÓRIA? (MINAS
GERAIS, 1993-2008)
CAMILA BOAVENTURA ROCHA
ASTROGILDO FERNANDES DA
SILVA JÚNIOR
SELVA GUIMARÃES FONSECA
O SABER ESCOLAR E O ENSINO DE
HISTÓRIA
JULIO HENRIQUE DA SILVA
PEREIRA
OS JESUÍTAS PRODUZINDO O
CIDADÃO PELA FÉ
LIGIA BAHIA DE MENDONÇA
PRIMÓRDIOS DO ENSINO RURAL
NO MUNICÍPIO DE
ITUIUTABA (1940-1950)
LEILA APARECIDA AZEVEDO SILVA
BETÂNIA DE OLIVEIRA LATERZA
RIBEIRO
PROPOSIÇÕES E CONSIDERAÇÕES
AOS APORTES TEÓRICOS,
METODOLÓGICOS E FONTES DA
PESQUISA SOBRE A DISCIPLINA
“HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO” NA
FORMAÇÃO DE NORMALISTAS EM
UBERABA (1928/1971)
ROSÂNGELA M. C. GUIMARÃES
TESTEMUNHOS DE SONHOS E
DESEJOS: OS EX-VOTOS COMO
RECURSOS DIDÁTICOS NAS AULAS
DE HISTÓRIA
MAGNO FRANCISCO DE JESUS
SANTOS
ANE LUÍSE SILVA MECENAS
VI Encontro Nacional / 2007 – “Perspectivas do Ensino de História”
Data de realização: 10 a 13 de outubro de 2007.
Local do evento: UFRN (Natal/RN)
Grupo de Trabalho 10 – História do Ensino de História e Educação
Organizadores: Marta Maria de Araújo (UFRN), Joana Neves (UFPB) e Itamar
Freitas (UFS)
Obs.: No site do evento não se encontram disponíveis o título e a autoria dos
trabalhos apresentados.7
B) ENCONTRO NACIONAL DOS PESQUISADORES DO ENSINO DE
HISTÓRIA
IX ENPEH / 2011 – América Latina em Perspectiva: culturas, memórias e
saberes.
Data de realização: 18 a 20 de abril de 2011.
Local do evento: UFSC (Florianópolis/SC)
Grupo de Trabalho 05 – História da história ensinada
Organizadores: Magda Madalena Tuma (UEL) e Cristiani Bereta da Silva (UDESC)
Trabalhos Apresentados
Título Autor (es)
A IDENTIDADE NACIONAL E A
RELIGIÃO NA EDUCAÇÃO
BRASILEIRA NAS
DÉCADAS DE 1960 E 1970
AMANDA MARQUES DE CARVALHO
GONDIM
DIFERENTES HISTÓRIAS:
DISCUSSÕES SOBRE AS
FINALIDADES DA DISCIPLINA
ESCOLAR HISTÓRIA NO ENSINO
SECUNDÁRIO (1942-1961)
RODOLFO CALIL BERNARDES
ENPEH: ESPAÇO DE DIÁLOGO DA
PESQUISA DE ENSINO DE HISTÓRIA
ILKA MIGLIO DE MESQUITA
ENSINANDO A ESCRAVIDÃO
NEGRA E INDÍGENA ATRAVÉS DO
CORREIO OFICIAL (GOIÁS – 1846 -
1889)
MIRIAM BIANCA AMARAL RIBEIRO
ENSINO DE HISTÓRIA E A
CONSTRUÇÃO DO SABER ESCOLAR
EM SANTA CATARINA (1889 A 1940)
CRISTIANI BERETA DA SILVA
ENSINO DE HISTÓRIA: ENTRE O
VISÍVEL E O POSSÍVEL
ANDRÉ FELIPE PENTEADO
LA HISTORIA ENSEÑADA EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO
MARÍA CRISTINA ANGELINI
8
NACIÓN ARGENTINO
MANUAIS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA
DO MARANHÃO: UMA BREVE
ANÁLISE DA ESCRITA ESCOLAR DA
HISTÓRIA LOCAL NA PRIMEIRA
REPÚBLICA
JEANE CARLA OLIVEIRA DE MELO
O ENSINO DE HISTÓRIA NA
PRODUÇÃO CIENTÍFICA DAS IES
BAIANAS (1993-2008): UM BALANÇO
REFLEXIVO
TATIANA POLLIANA PINTO DE
LIMA
CARLOS AUGUSTO LIMA FERREIRA
MARIA ANTONIETA DE CAMPOS
TOURINHO
O PROFESSOR E O HISTORIADOR.
JOÃO RIBEIRO E A APROXIMAÇÃO
DAS PRÁTICAS DE ESCRITA E DE
ENSINO DE HISTÓRIA NA
PASSAGEM DO SÉCULO XIX PARA O
XX
PATRICIA SANTOS HANSEN
O USO DA EDUCAÇÃO CÍVICA
COMO ESTRATÉGIA DE
PERMANÊNCIA DO ENSINO
TRADICIONAL
LILLIAN CRISTINA CRUVINEL
TORRES
PROGRAMAS DE ENSINO EM SANTA
CATARINA: O INDIVÍDUO
ALMEJADO ENTRE 1914 E 1929
FLAVIO WELKER MEROLA GENTIL
IARA STEINER PERIN
REPRESENTAÇÕES SOBRE
TIRADENTES EM REPORTAGENS DA
REVISTA NOVA ESCOLA E A
MUDANÇA DE PARADIGMA NO
ENSINO DE HISTÓRIA
MÁRCIA ELISA TETÉ RAMOS
“UMA HISTÓRIA DE LUTA E
TRABALHO”: LEGITIMAÇÃO E
CONSTRUÇÃO DE
HALFERD CARLOS RIBEIRO JÚNIOR
9
IDENTIDADES NO ENSINO DE
HISTÓRIA
VIII ENPEH / 2008 – Metodologias e Novos Horizontes.
Data de realização: 28 a 31 de julho de 2008.
Local do evento: USP (São Paulo/SP)
Obs.: Não foram encontradas mais informações sobre o evento.
VII ENPEH / 2006 – Novos problemas e novas abordagens.
Data de realização: 13 a 17 de fevereiro de 2006.
Local do evento: UFMG (Belo Horizonte/BH)
Obs.: Não foram encontradas mais informações sobre o evento.
C) SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA
XXVI Simpósio Nacional de História / 2011 – ANPUH 50 anos.
Data de realização: 17 a 22 de julho de 2011.
Local do evento: USP (São Paulo/SP)
Simpósio Temático 041 – Ensino de História e Historiografia: Narrativas,
Saberes e Práticas
Organizadores: Ana Maria da Costa Monteiro (UFRJ) e Helenice Aparecida
Bastos Rocha (UERJ)
Trabalhos Apresentados
Título Autor (es)
A CONSTRUÇÃO DE UM CANÔNE
REPUBLICANO: A ESCRITA DA
HISTÓRIA ESCOLAR NA VIRADA DO
SÉCULO XIX PARA O XX
MARCELO DE SOUZA MAGALHÃES
A CULTURA ESCOLAR E A
FORMAÇÃO DA REDE SALESIANA
DE ESCOLAS
GEANE KANTOVITZ
A ESCRITA ESCOLAR DA HISTÓRIA
DA ÁFRICA E DOS AFRO-
BRASILEIROS: AS DIRETRIZES
CURRICULARES E SENTIDOS DE
“NEGRO”
WARLEY DA COSTA
A HISTÓRIA DOS CRISTÃOS-NOVOS HELENA RAGUSA10
NO BRASIL COLONIAL: ESCRITA E
REPRESENTAÇÕES NOS LIVROS
DIDÁTICOS NOS ÚLTIMOS VINTE
ANOS
A HISTÓRIA E OS ESTUDOS
SOCIAIS: O COLÉGIO PEDRO II E A
REFORMA EDUCACIONAL DA
DÉCADA DE 1970
BEATRIZ BOCLIN MARQUES DOS
SANTOS
A ICONOGRAFIA DE JOSÉ WASTH
RODRIGUES NOS LIVROS
DIDÁTICOS DE HISTÓRIA
JULIANA RICARTE FERRARO
ALUNOS, PROFESSOR E LIVRO
DIDÁTICO DE HISTÓRIA: PRÁTICAS
DE LEITURA INVENTIVAS NA SALA
DE AULA
JEFERSON RODRIGO DA SILVA
A RAÇA NACIONAL E O
TERRITÓRIO NA HISTÓRIA DO
BRASIL DE JOÃO RIBEIRO
ELVIS HAHN RODRIGUES
AS DISPUTAS SOCIAIS EM TORNO
DO QUE ENSINAR. ANÁLISE DO
CURRÍCULO DAS SÉRIES INICIAIS
DO ENSINO FUNDAMENTAL E O
ENSINO DE HISTÓRIA
MARIA APARECIDA DA SILVA
CABRAL
AUTOBIOGRAFIA, ROMANCE E
ESPELHOS: A CONSTRUÇÃO DA
VOZ SOCIAL
IZA TEREZINHA GONÇALVES
QUELHAS
COMO ENSINAR HISTÓRIA NO
ESTADO DO RIO DE JANEIRO NA
DÉCADA DE 1920?
ESCOLANOVISMO E ENSINO DE
HISTÓRIA NA HISTÓRIA DO
ESTADO DO RIO DE JANEIRO DE
RUI ANICETO NASCIMENTO
FERNANDES
11
CLODOMIRO VASCONCELLOS.
DA HISTÓRIA NOVA DO BRASIL À
COLEÇÃO DE EDUCAÇÃO CÍVICA:
HISTÓRIAS DA DIVISÃO DE
EDUCAÇÃO EXTRA-ESCOLAR DO
MEC (1963-1966)
CLEBER SANTOS VIEIRA
DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL NO
ENSINO DE HISTÓRIA EM MATO
GROSSO
OSVALDO MARIOTTO CEREZER
ENSINO DE HISTÓRIA E
“TRABALHO AUTÔNOMO”: O LIVRO
HISTORIA GERAL (1935) NO
CONTEXTO DA REFORMA DE
FRANCISCO CAMPOS
NAYARA GALENO DO VALE
ENSINO DE HISTÓRIA: POLÍTICAS
CURRICULARES, SABERES E
PRÁTICAS DOCENTES
ROPER PIRES DE CARVALHO FILHO
ENTRE LEIS E RESOLUÇÕES:
NARRATIVAS DA HISTÓRIA
ENSINADA EM DISPUTA
LUCIENE MACIEL STUMBO
MORAES
FORMAS DE CONTAR A HISTÓRIA:
A NARRAÇÃO DAS HISTÓRIAS DO
CEARÁ NA OBRA DE EUSÉBIO DE
SOUSA
RAQUEL DA SILVA ALVES
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO,
LICENCIATURA EM ESTUDOS
SOCIAIS E AS “ESCALAS DE
OBSERVAÇÃO” DO HISTORIADOR
THIAGO RODRIGUES NASCIMENTO
HISTÓRIA DIGITAL, ENSINO DE
HISTÓRIA E TECNOLOGIAS DE
COMUNICAÇÃO DIGITAL
IANDRA PAVANATI
HISTÓRIA, MEMÓRIA E A
CONSTRUÇÃO DE ENUNCIADOS:
ANTONIO JOSÉ BARBOSA DE
12
ALGUMAS REFLEXÕES TEÓRICAS OLIVEIRA
LIVROS DIDÁTICOS E O USO DE
FILMES NO ENSINO DE HISTÓRIA:
ANÁLISES DAS PROPOSTAS
METODOLÓGICAS SUGERIDAS AOS
PROFESSORES
SANDRA REGINA MENDES
MEMÓRIA E HISTÓRIA DA
PRIMEIRA REPÚBLICA
NOÉ FREIRE SANDES
MEMÓRIAS DE PROFESSORAS
ENTRE SILÊNCIOS E CONFISSÕES:
RELAÇÕES PASSADO E PRESENTE
NA PRÁTICA EDUCATIVA DA
HISTÓRIA ENSINADA EM SÉRIES
INICIAIS
JEANE CARLA OLIVEIRA DE MELO
NARRATIVA DO ESTRANHAMENTO:
ENSINO DE HISTÓRIA ENTRE A
IDENTIDADE E A DIFERENÇA
NILTON MULLET PEREIRA
DIEGO SOUZA MARQUES
O COLÉGIO PEDRO II E A
METÁFORA DO “NOME DO PAI”
VERA LUCIA CABANA ANDRADE
O ENSINO DA HISTÓRIA DO LOCAL
NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL: ENTRE
PRESCRIÇÕES E APROPRIAÇÕES
ALÉXIA PÁDUA FRANCO
O ENSINO DE HISTÓRIA EM
LUGARES DE MEMÓRIA : A
EDUCAÇÃO PATRIMONIAL COMO
REFERENCIAL .
KARINA SICILIANO OLIVA
SARAIVA
OS ABOLICIONISMOS NAS OBRAS
DIDÁTICAS DE MANOEL MACEDO,
DUQUE-ESTRADA E JOÃO RIBEIRO:
MEMÓRIA E ESCRITA DA HISTÓRIA
FABIANY GLAURA ALENCAR E
BARBOSA
OS USOS DA POBREZA NA
EDUCAÇÃO: UM ESTUDO ACERCA
ANDRESA SILVA DA COSTA MUTZ
13
DAS REPRESENTAÇÕES DOS SEM-
TERRA NO LIVRO DIDÁTICO DE
HISTÓRIA
PRÁTICAS DE LETRAMENTO NA
HISTÓRIA ENSINADA
PATRICIA BASTOS DE AZEVEDO
PRODUÇÃO ACADÊMICA E ENSINO
DE HISTÓRIA: ENTRE O
DISTANCIAMENTO E AS
POSSIBILIDADES DE
APROXIMAÇÃO
NORMA LÚCIA SILVA
PRODUÇÃO DE TEXTO NAS AULAS
DE HISTÓRIA: UM SABER FAZER
NECESSÁRIO
SÉRGIO ONOFRE SEIXAS DE
ARAÚJO
REFLEXÕES À MARGEM DO TEMPO:
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA
EJA DE FLORIANÓPOLIS
SUZANA BITENCOURT
(RE)SIGNIFICANDO A AVALIAÇÃO
NO ENSINO DE HISTÓRIA
MARCUS LEONARDO BOMFIM
MARTINS
TEMPO PRESENTE NO ENSINO DE
HISTÓRIA: MEDIAÇÕES CULTURAIS
NO CURRÍCULO
ANA MARIA FERREIRA DA COSTA
MONTEIRO
UM BALANÇO FINAL SOBRE O
ENSINO DE HISTÓRIA NA
PRODUÇÃO CIENTÍFICA DAS IES
BAIANAS ENTRE OS ANOS DE 1993
E 2008
TATIANA POLLIANA PINTO DE
LIMA
UM CURRÍCULO NUM CAMPO DE
TENSÕES: A PROPOSTA
CURRICULAR DE HISTÓRIA PARA O
2º GRAU DA CENP/SP
PAULO EDUARDO DIAS DE MELLO
UM DESAFIO PARA FORMADORES E
FORMANDOS: A RELAÇÃO ENTRE
PASSADO E PRESENTE NA AULA DE
HELENICE APARECIDA BASTOS
ROCHA
14
HISTÓRIA
Simpósio Temático 076 – História, educação e ensino de história: caminhos em
construção
Organizadora: Maria do Carmo Brazil (UFGD)
Trabalhos Apresentados
Título Autor (es)
A EDUCAÇÃO E O ENSINO DE
HISTÓRIA NO BRASIL: ALGUNS
APONTAMENTOS
FERNANDO VENDRAME MENEZES
A LEI 10.639, CURRÍCULO E
FORMAÇÃO DOCENTE
ROGÉRIO GUIMARÃES MALHEIROS
A HISTÓRIA E AS HISTÓRIAS: A
UTILIZAÇÃO DO AUDIOVISUAL EM
SALA DE AULA
FÁBIO JOSÉ DA SILVA
A PRESENÇA DA IGREJA CATÓLICA
NA EDUCAÇÃO EM DOURADOS/MS:
O CASO DO PATRONATO DE
MENORES (1943 – 1983)
POLIANA GIANELLO SANTINI
CINEMA E ENSINO DE HISTÓRIA:
EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DA
REGIÃO METROPOLITANA DE BH
GABRIELA SILVA GALVÃO
LUÍSA PARREIRA KATTAOUI
COLÉGIO SALESIANO DE SANTA
TERESA EM CORUMBÁ: O
CONVÊNIO CELEBRADO ENTRE OS
SALESIANOS E O ESTADO DE MATO
GROSSO (1972-1987).
CELEIDA MARIA COSTA DE SOUZA
E SILVA
COLORINDO AS CIDADES DO
RECIFE E SALGUEIRO: UMA AULA
DE HISTÓRIA SOBRE CIDADES
PERNAMBUCANAS.
KENNYA DE LIMA ALMEIDA
COMO ENSINAR PROFESSORES A
SEREM BONS PROFESSORES?
IVONETE CRISTINA CAMPOS LIMA
CONTRIBUIÇÕES DA HISTÓRIA DA KARINA KLINKE15
LEITURA, DA ESCRITA PARA A
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO
BRASIL (1998-2009)
MÁRCIO ARAÚJO DE MELO
DOCUMENTOS DIDÁTICOS NO
ESPÍRITO SANTO DO ESTADO
NOVO: ALGUMAS FONTES,
VESTÍGIOS E REFLEXÕES SOBRE
ESCRITOS PARA A ESCOLA
ANDRÉ LUIZ BIS PIROLA
ENSINAR HISTÓRIA NO ENSINO
SUPERIOR – REFLEXÕES SOBRE A
FORMAÇÃO DO PROFESSOR
UNIVERSITÁRIO DE HISTÓRIA
ARYANA LIMA COSTA
ENSINO DE HISTÓRIA E VIDA
PROFISSIONAL: PERSPECTIVAS DE
ALUNOS DE EJA
FERNANDA MORAES DOS SANTOS
EUGENIA NA MARINHA IMPERIAL
BRASILEIRA (1822-1910)
SAULO ALVARO DE MELLO
EXERCÍCIOS ESCOLARES NA
ESCOLA PRIMÁRIA E ALGUMAS
REFLEXÕES EM TORNO DOS
TERMOS “EXERCÍCIO” E
“ATIVIDADE”
ANA MARIA GARCIA MOURA
FONTES DIGITALIZADAS PARA O
ESTUDO DA HISTÓRIA DA
EDUCAÇÃO: AVANÇOS E
POSSIBILIDADES
ALBONI MARISA DUDEQUE
PIANOVSKI VIEIRA
HISTÓRIA ONLINE: AVALIANDO
SITES DE ENSINO DE HISTÓRIA DO
BRASIL
JANETE FLOR DE MAIO FONSECA
MANUAL DIDÁTICO: DIFUSOR DE
NARRATIVAS HISTÓRICAS
ROSI TEREZINHA FERRARINI
GEVAERD
NEGROS ESCRAVIZADOS E LIVRES
NAS ESCOLAS MATO- GROSSENSES
REINALDO ANTONIO VALENTIM
16
DO SÉCULO XIX (1824-1888)
O BRASIL OITOCENTISTA NAS
NARRATIVAS ESCOLARES, UMA
CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS
ATRAVÉS DAS FONTES
IMAGÉTICAS DE JOSÉ FERRAZ DE
ALMEIDA JUNIOR
ARNALDO MARTIN SZLACHTA
JUNIOR
O DESAFIO DO USO DAS
DIFERENTES FONTES HISTÓRICAS
NA PESQUISA E NA PRÁTICA
DOCENTE
ANA PAULA SQUINELO
O MUSEU "DE VANEY" DE SANTOS:
SUA IMPOTÂNCIA COMO CENTRO
DE MEMÓRIA ESPORTIVA ESCOLAR
FELIPE AMORIM DE SOUZA
OFICINAS DE CINEMA O ENSINO DE
HISTÓRIA EM ESTÁGIO
SUPERVISIONADO
VIVIANE SCALON FACHIN
O RELATÓRIO DA ADMINISTRAÇÃO
DE FLORINDA TUBINO SAMPAIO
ENTRE 1940-1943: A IMAGEM DE
UMA ESCOLA MODELO
DILZA PÔRTO GONÇALVES
O RIO PARAGUAI E A GUERRA:
CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DE
HISTÓRIA
MARIA DO CARMO BRAZIL
OS RECURSOS IMAGÉTICOS DO
LIVRO DIDÁTICO E A FORMAÇÃO
DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA – UM
ESTUDO PRELIMINAR
CARLA KARINNE SANTANA
OLIVEIRA
PRÁTICAS DE CLIENTELISMO,
EDUCAÇÃO PLANEJADA E O
SONHO DA REDENÇÃO HUMANA
EM TORNO DO PLAMEG – PLANO
DE METAS DO GOVERNO VIRGÍLIO
FRANCISCO EGBERTO DE MELO
17
TÁVORA (CEARÁ, 1963-66)
PROJETO CULTURA AFRO E
INDÍGENA DO IF SERTÃO PE
CAMPUS PETROLINA
EDIVANIA GRANJA DA SILVA
OLIVEIRA
SUJEITOS ESCOLARES EM FOCO:
HISTÓRIA ORAL E A PESQUISA COM
HISTÓRIA E MEMÓRIA DE
INSTITUIÇÕES ESCOLARES
LINCOLN CHRISTIAN FERNANDES
VALORIZAR O TRABALHO E
ENALTECER A PÁTRIA: O ESTADO
NOVO E AS FESTAS ESCOLARES NA
PARAÍBA
VÂNIA CRISTINA DA SILVA
XXV Simpósio Nacional de História / 2009 – História e Ética.
Data de realização: 12 a 17 de julho de 2009.
Local do evento: UFC (Fortaleza/CE)
Simpósio Temático 14 – História do Ensino de História
Organizadores: Kazumi Munakata (PUC/SP) e Arlette Medeiros Gasparello
(UFF)
Trabalhos Apresentados
Título Autor (es)
A HISTÓRIA E SEU ENSINO NAS
DITETRIZES DO CONSELHO
FEDERAL DE EDUCAÇÃO – 1962:
MORALIZAR A NAÇÃO E
CONSTRUIR A NACIONALIDADE
CARLOS EDUARDO DOS REIS
A ALTERIDADE NOS LIVROS
DIDÁTICOS DE HISTÓRIA PAR AO
ENSINO FUNDAMENTAL
GABRIELA GONÇALVES ROSA
A AVALIAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO
DE HISTÓRIA: DIÁLOGOS ENTRE
PARECERISTAS E PROFESSORES À
LUZ DOS GUIAS DE LIVROS
YARA CRISTINA ALVIM
18
DIDÁTICOS DO PNDL
A FORMAÇÃO DO/A PROFESSOR/A –
HISTORIADOR/A: UMA
ABORDAGEM FREIREANA
PATRÍCIA CRISTINA DE ARAGÃO
ARAÚJO
A HISTÓRIA DEVE SER ENSINADA
NA ESCOLA PRIMÁRIA?
INSTRUÇÃO PÚBLICA NO CEARÁ
NA DÉCADA DE 1920
RAQUEL DA SILVA ALVES
A HISTÓRIA ENSINADA EM GOIÁS:
ALGUNS ELEMENTOS
MIRIAM BIANCA AMARAL RIBEIRO
A MEMÓRIA ENQUANTO HIPÓTESE
EXPLICATIVA PARA AS
CONCEPÇÕES DE AVALIAÇÃO DAS
APRENDIZAGENS CONSTRUÍDAS
POR PROFESSORES DE HISTÓRIA DE
5 A 8 SÉRIES DO SISTEMA
ESTADUAL DE ENSINO DE
PERNAMBUCO
DANIELLE CRISTINE CAMELO
FARIAS
A MICROPOLÍTICA DA DISCIPLINA
ESCOLAR HISTÓRIA
ANA DE OLIVEIRA
A PESQUISA NA FORMAÇÃO DO
LICENCIANDO EM HISTÓRIA
SONIA MARIA LEITE NIKITIUK
APONTAMENTOS SOBRE O
COMPÊNDIO DE HISTÓRIA
UNIVERSAL DE ANTONIO LEITE
RIBEIRO E O APRENDIZADO
ESCOLAR DE FRANCISCO ADOLFO
DE VARNHAGEN DA HISTÓRIA
COMO “MESTRA DA VIDA”
LAURA NOGUEIRA OLIVEIRA
A REVISTA DE HISTÓRIA DA
BIBLIOTECA NACIONAL E A
HISTÓRIA DA ÁFRICA DA
MARCIA GUERRA PEREIRA
19
PERSPECTIVA BRASILEIRA
A MEMÓRIA E O ENSINO DE
HISTÓRIA
PALITE TEREZINHA BURATTO
REMES
AS PRESCRIÇÕES PARA A
FORMAÇÃO DE HISTORIADORES
NO BRASIL
ARYANA LIMA COSTA
BENJAMIN CONSTANT E A
REFORMA DA INSTRUÇÃO PÚBLICA
DE 1890
VERA LUCIA CABANA ANDRADE
CULTURA ESCOLAR, POLÍTICA E O
ENSINO DE HISTÓRIA
MARIA ANTONIA VEIGA ADRIÃO
CURRÍCULO, DISCIPLINA ESCOLAR
E PROPOSTA CURRICULAR EM SÃO
PAULO
THIAGO FIGUEIRA BOIM
DISCUTINDO A LEI 10.639/03:
CONTINUIDADES E RUPTURAS
LUCIANA REGINA POMARI
DOIS MUSEUS E UMA HISTÓRIA:
AFONSO D’ESCRAGNOLLE TAUNAY
E EDGARD ROQUETTE-PINTO E O
ENSINO DA HISTÓRIA NAS
PRIMEIRAS DÉCADAS DO BRASIL
REPUBLICANO
JORGE ANTONIO DA SILVA
RANGEL
EXERCITANDO A MEMÓRIA: O
PAPEL DESEMPENHADO PELOS
EXAMES FINAIS NA
CONFORMAÇÃO DO
CONHECIMENTO HISTÓRICO (1890-
1920)
MARIA APARECIDA DA SILVA
CABRAL
“FALEM MAL, MAS FALEM DE
MIM”: AS REPRESENTAÇÕES SOBRE
OS PROFESSORES DE HISTÓRIA
(FEIRA DE SANTANA, 1986-1991)
JACKELINE SILVA LOPES
GRÊMIOS ESTUDANTIS: PRÁTICA E ELIEZER RAIMUNDO DE SOUZA 20
ENSINO DE NACIONALISMO NA
ESCOLA NORMAL DE BELO
HORIZONTE DURANTE A ERA
VARGAS
COSTA
HISTÓRIA ENSINADA E CIDADANIA
NO PARANÁ (1900-1905)
MARIA APARECIDA LEOPOLDINO
TURSI TOLEDO
HISTÓRIAS DAS VOVÓS DOS
ALUNOS DA 5ª SÉRIE DO
FUNDAMENTAL: UMA COLETÂNEA
DE HISTÓRIAS DO MUNICÍPIO DE
TANGUÁ (RJ)
FRANK DOS SANTOS RAMOS
HOMENS DE PAPEL: AS
REPRESENTAÇÕES DO MASCULINO
NOS LIVROS DIDÁTICOS DE
HISTÓRIA
VANDERLEI MACHADO
IMPRESSÕES DE UMA CIDADE: OS
BAIRROS DE JOÃO PESSOA NA
PERSPECTIVA DO ENSINO DE
HISTÓRIA LOCAL
REGINA CÉLIA GONÇALVES
VILMA DE LURDES BARBOSA
LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA
DO BRASIL UTILIZADOS ENTRE
1889: NARRATIVAS MONÁRQUICAS
E REPUBLICANAS
KENIA HILDA MOREIRA
LIVROS DIDÁTICOS E A
INTEGRAÇÃO DA VIDA SOCIAL E
NATURAL
ANTONIA TERRA DE CALAZANS
FERNANDES
LIVROS E PROFESSORES NO
ESPÍRITO SANTO DOS SÉCULOS
XVIII E XIX: ALGUMAS
CONTRIBUIÇÕES EM DADOS E
FONTES
ANDRÉ LUIZ BIS PIROLA
NARRATIVAS DE PROFESSORES: A
FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE
IDUINA MONT’ALVERNE BRAUN
21
HISTÓRIA DA UFF – CULTURA E
SIMBOLISMOS
CHAVES
TATIANA LEITE DA SILVA
NOVAS FERRAMENTAS, NOVAS
PERSPECTIVAS: A UTILIZAÇÃO DA
METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO
PATRIMONIAL NO ENSINO DE
HISTÓRIA
MORONI TARTALIONI BARBOSA
O ENSINO DE HISTÓRIA NA
BAIXADA FLUMINENSE:
METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS
E LIVRO DIDÁTICO
JULIO HENRIQUE DA SILVA
PEREIRA
O ENSINO DE HISTÓRIA NAS
ESCOLAS SECUNDÁRIAS
PAULISTAS (1942-1961):
LEGISLAÇÃO, LIVROS DIDÁTICOS E
PERIÓDICOS
RODOLFO CALIL BERNARDES
O ENSINO DE HISTÓRIA NO SÉCULO
XIX: A CONTRIBUIÇÃO DE
HISTORIADORES / PROFESSORES
PARA UMA PEDAGOGIS DA
HISTÓRIA
ARLETTE MEDEIROS GASPARELLO
O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA
DE SERGIPE: INVESTIGAÇÕES
PRELIMINARES SOBRE SUA
PRODUÇÃO MATERIAL
HERMESON ALVES DE MENEZES
O MEMORIAL DO LIVRO DIDÁTICO:
UMA INICIATIVA DE RESGATE DA
MEMÓRIA DA PRODUÇÃO
DIDÁTICA EM SERGIPE
KLEBER LUIZ GAVIÃO MACHADO
DE SOUZA
KLÉBER RODRIGUES SANTOS
OS CAMINHOS DA
INSTITUCIONALIZAÇÃO DO ENSINO
SUPERIOR DE HISTÓRIA
NORMA LÚCIA SILVA
OS ENSINAMENTOS HISTÓRICOS JOÃO PAULO GAMA OLIVEIRA22
NA FACULDADE CATÓLICA DE
FILOSOFIA DE SERGIPE (1951-1954) SUELY CRISTINA SILVA SOUZA
OS OCIOSOS, AO FIM DA VIDA,
SENTIRÃO REMORSO PELO TEMPO
PERDIDO
UBIRATAN ROCHA
REFORMAS CURRICULARES NO
ENSINO DE HISTÓRIA EM MATO
GROSSO DO SUL
ANA PAULA SQUINELO
UM ESTUDO DE CASO: REFLEXÕES
SOBRE A HISTÓRIA E GEOGRAFIA A
PARTIR DO PROCESSO DA
PROFESSORA PRIMÁRIA ANNA
EPONINA LIMA SOBREIRA
ELZA ALVES DANTAS
XXIV Simpósio Nacional de História / 2007 – História e
Multidisciplinariedade: territórios e deslocamentos.
Data de realização: 15 a 20 de julho de 2007.
Local do evento: UNISINOS (São Leopoldo/RS)
Simpósio Temático – História do Ensino de História
Organizadores: Kazumi Munakata (PUC/SP) e Arlette Medeiros Gasparello
(UFF)
Obs.: No site do evento não se encontram disponíveis o título e a autoria dos
trabalhos apresentados no simpósio temático “História do Ensino de História”.
Item 2 – Os organizadores escolhidos de Grupos de Trabalho / Simpósios
Temáticos nos eventos pesquisados são Arlette Medeiros Gasparello (UFF) e Itamar
Freitas (UFS).
A) ARLETTE MEDEIROS GASPARELLO
Produção acadêmica relacionada à linha de pesquisa “História do Ensino de
História”
Tese de doutorado: Construtores de identidades: os compêndios de História do
Brasil do Colégio Pedro II (1838-1920).
Livros publicados/organizados ou edições:
23
GASPARELLO, Arlette M. Livro. Construtores de identidades: a pedagogia da
nação nos livros didáticos da escola secundária brasileira. 1ed. São Paulo: Iglu
Editora Ltda., 2004. v. I. 238p.
Capítulos de livros publicados:
GASPARELLO, Arlette M., VILLELA, Heloisa. Capítulo de livro. In NUNES;
SÁ (org.). O Colégio Pedro II e a construção da escola secundária brasileira. In:
Clarice Nunes; Nicanor Palhares Sá. (Org.). Instituições educativas na sociedade
disciplinar brasileira. Cuiabá: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso
(EdUFMT), 2006, v. , p. 37-59.
GASPARELLO, Arlette M. Capítulo de livro. In SIMAN; FONSECA; RICCI,
2006. Relatório do Grupo Temático História do ensino de História. In: Lana
Mara de Castro Siman; Cláudia Regina Fonseca Miguel Sapag Ricci. (Org.).
Encontro Nacional dos Pesquisadores em Ensino de História (7) ENPEH: novos
problemas e novas abordagens.. Belo Horizonte: FAE/UFMG, 2006, v., p. 69-
74.
Artigos completos publicados em periódicos:
GASPARELLO, Arlette M. Homens de letras no magistério Joaquim Manuel de
Macedo e a construção de uma história escolar. Revista de História (USP), v.
164, p. 463-485, 2011.
GASPARELLO, Arlette M. A pedagogia da nação nos livros didáticos de
História do Brasil do Colégio Pedro II. Cadernos de Ensaios e Pesquisas (UFF),
Niterói, v. 8, p. 41-50, 2003.
Grupos de pesquisa em que atua:
História da Educação e Ensino de História: saberes e práticas (UFF) – líder
Linhas de pesquisa em que atua:
História da Formação e da Profissão docente
História Social e Cultural da Educação
Intelectuais, Educação e redes de sociabilidades
Livro didático, disciplinas escolares e ensino de história
B) ITAMAR FREITAS
Produção acadêmica relacionada à linha de pesquisa “História do Ensino de
História”
24
Tese de doutorado: A pedagogia da história de Jonathas Serrano para o ensino
secundário brasileiro (1913/1935).
Livros publicados/organizados ou edições:
FREITAS, Itamar. Histórias do ensino de História no Brasil (v. 2). 1. ed. São
Cristóvão: Editora da UFS, 2010. v. 1. 220p.
FREITAS, Itamar. A pedagogia histórica de Jonathas Serrano: uma teoria do
ensino de História para a escola secundária brasileira (1913/1935). 1. ed. São
Cristóvão: Editora da UFS, 2008. v. 1. 371p.
FREITAS, Itamar. Histórias do ensino de história no Brasil (v. 1). 1. ed. São
Cristóvão: Editora da UFS, 2006. v. 1. 284p.
Capítulos de livros publicados:
FREITAS, Itamar. A escrita da história para as crianças brasileiras (1908/2006).
In: CEBALLOS, Rodrigo; BEZERRA, Josineide da Silva. (Org.). História,
Memória e Comemorações. 1ed. Campina Grande: EDUFCG, 2012, p. 105-131.
FREITAS, Itamar. Erudição histórica e Livro didático de História na Primeira
República: as Iniciativas de Sílvio Romero e de João Ribeiro. In: Maria Helena
Santana Cruz. (Org.). Pluralidade de Saberes e Territórios de Pesquisa em
Educação sob Múltiplos Olhares dos Sujeitos Investigadores. 1ed.São Cristóvão:
Editora UFS, 2008, v. , p. 61-93.
Artigos completos publicados em periódicos:
FREITAS, Itamar. Reformas educacionais e os currículos nacionais para o
ensino de história no Brasil republicano (1931/2009). Cadernos de História da
Educação (UFU. Impresso), v. 12, p. 187-203, 2013.
FREITAS, Itamar. História do Brasil para crianças: o livro escolar nos primeiros
anos da República e a iniciativa de Joaquim Maria de Lacerda. Cadernos de
História da Educação (UFU), v. 6, p. 121-132, 2007.
FREITAS, Itamar. História e Escola Nova: as inovações do professor Cesarino
Júnior para o ensino secundário em São Paulo (1928/1936). Revista de Educação
Pública, v. 16, p. 163-170, 2007.
FREITAS, Itamar. Uma versão católica para a História do Brasil nos anos 1930.
Educação e Filosofia, v. 21, p. 251-272, 2007.
25
FREITAS, Itamar. A historiografia escolar na Comissão Nacional do Livro
Didático: os pareceres de Jonathas Serrano (1939/1941). História & Ensino
(UEL), Londrina, v. 12, p. 1-9, 2006.
FREITAS, Itamar. A invenção dos testes no ensino secundário de história.
Cadernos Ufs Psicologia, São Cristóvão, v. 8, n.3, p. 1-20, 2006.
FREITAS, Itamar. Bibliografia historiográfica sobre o século XIX. Cadernos
UFS. História, v. 1, p. 1-9, 2006.
FREITAS, Itamar. A pedagogia da história de Murilo Mendes - São Paulo
(1936). Saeculum (UFPB), João Pessoa, n.11, 2005.
FREITAS, Itamar. O estilo pedagógico de Genolino Amado. Cadernos Ufs
História da Educação, São Cristóvão, v. 6, n.1, p. 51-59, 2004.
FREITAS, Itamar. Descortinando o século XIX. Cadernos UFS. Direito, São
Cristóvão, v. 4, n.2, p. 55-67, 2002.
Grupos de pesquisa em que atua:
Grupos de pesquisas sobre Ensino de História (UFS) – líder
Espaços, Poder e Práticas Sociais (UFRN) – pesquisador
Linhas de pesquisa em que atua:
Fundamentos do ensino de história
História e Espaços de Ensino
Item 3, Opção 2 – Artigos relacionados à “História do Ensino de História” na
Revista História & Ensino:
FAGUNDES, Pedro Ernesto. Da colônia à Reforma Francisco Campos (1931):
análise histórica do ensino secundário no Brasil. Revista História & Ensino,
Londrina, v. 17, n. 2, p. 327-338, jul/dez 2011.
HEIZER, Alda. O imperador e as ciências: sobre a construção de um mito.
Revista História & Ensino, Londrina, v. 12, p. 35-48, ago 2006.
FREITAS, Itamar. A historiografia escolar na comissão nacional do livro
didático: pareceres de Jonathas Serrano (1938/1941). Revista História & Ensino,
Londrina, v. 12, p. 141-156, ago 2006.
CAINELLI, Marlene. A construção dos heróis e a memória nacional entre os
não letrados. Revista História & Ensino, Londrina, v. 10, p. 5-19, out 2004.
26
CORDEIRO, Jaime Francisco P. Ensino de história e identidade nacional:
desmontando o século dezenove. Revista História & Ensino, Londrina, v. 8,
edição especial, p. 107-124, out 2002.
MARTINS, Cláudia Regina Kawka. O ensino de história no Paraná, na década
de setenta: as legislações e o pioneirismo do estado nas reformas educacionais.
Revista História & Ensino, Londrina, v. 8, p. 7-28, out 2002.
MUAZE, Mariana de Aguiar Ferreira. Os manuais de educação e o debate sobre
a infância na segunda metade do século XIX, no Brasil. Revista História &
Ensino, Londrina, v. 6, p. 57-71, out 2000.
CORDEIRO, Jaime Francisco P. Ensino de história e identidade nacional:
desmontando o século dezenove. Revista História & Ensino, Londrina, v. 3, p.
7-21, abr 1997.
MOLINA, Ana Heloísa. Fenômeno Getúlio Vargas: estado, discursos e
propagandas. Revista História & Ensino, Londrina, v. 3, p. 95-112, abr 1997.
Item 4 – Teses e dissertações relacionadas com a linha de pesquisa “História do
Ensino de História”:
ALEM, Nathalia Helena. Entre permanências e mudanças: a história do ensino
de História, no Colégio Estadual Clériston Andrade, da rede estadual de
Eunápolis-BA (1993-1999). Dissertação (Mestrado) – FUFSE, São
Cristóvão/SE, 2010.
FREITAS, Itamar. A pedagogia da história de Jonathas Serrano para o ensino
secundário brasileiro (1913-1935). Tese (Doutorado) – PUC, São Paulo, 2006.
GASPARELLO, Arlette Medeiros. Construtores de identidades: os compêndios
de História do Brasil do Colégio Pedro II (1838-1920). Tese (Doutorado) –
PUC, São Paulo, 2002.
PRADO, Eliane Mimesse. As práticas de professores de História nas Escolas
Estaduais Paulistanas nas décadas de 1970 e 1980. Tese (Doutorado) – PUC,
São Paulo, 2004.
RAMOS, Márcia Elisa Teté. O ensino de história na revista Nova Escola (1986-
2002): cultura midiática, currículo e ação docente. Tese (Doutorado) – UFPR,
Curitiba, 2009.
27
RIBEIRO, Bianca Amaral Ribeiro. Cultura histórica e história ensinada em
Goiás (1846-1934). Tese (Doutorado) – UFG, Goiânia, 2011.
SANTOS, Beatriz Boclin Marques dos. O currículo da disciplina escolar
História no Colégio Pedro II – a década de 70 – entre a tradição acadêmica e a
tradição pedagógica: a História e os Estudos Sociais. Tese (Doutorado) – UFRJ,
Rio de Janeiro, 2009.
Considerações Finais
Relativamente ao trabalho realizado acerca da linha de pesquisa “História do
Ensino de História”, constatou-se que, apesar de haver muitos pesquisadores dedicados
ao tema, ainda é um campo – tanto dentro da Educação, quanto dentro da História – que
ainda tem muito a ser explorado.
Nos eventos da área, os Grupos de Trabalho/Simpósios Temáticos quase sempre
os trabalhos apresentados não são tão específicos. Além disso, constatou-se que os sites
dos eventos, como os do VIII e VII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de
História não disponibilizaram os arquivos com os trabalhos apresentados, denotando
grande desorganização. Já no do VI Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de
História não se encontram disponíveis o título e a autoria dos trabalhos apresentados.
Nos anais do IX ENPEH foram constatadas algumas incongruências, como
títulos de artigos divergentes dos mencionados no site do evento e outros que sequer
constam no site. Com relação ao VIII e ao VI ENPEH, não foram encontradas
informações sobre os eventos.
Já as informações sobre os Simpósios Nacionais de História estão mais bem
organizadas, embora ainda haja alguns trabalhos apresentados sem os respectivos
arquivos nos anais.
Relativamente aos autores, verifica-se que Itamar Freitas, da Universidade
Federal de Sergipe, é um dos pesquisadores como maior número de trabalhos voltados à
linha de pesquisa “História do Ensino de História”.
No tocante às publicações, especialmente às pesquisadas na Revista História &
Ensino, observa-se que ainda são muito poucas se comparadas com outros temas
abordados na publicação.
Por fim, no que diz respeito às teses e dissertações, verifica-se que muitas delas
são de autores que participaram e/ou organizaram os Grupos de Trabalho / Simpósios
28
Temáticos nos eventos da área. Muitas também foram orientadas pelo professor Kazumi
Munakata, da PUC/SP, que, pelo visto, é referência quando o assunto é “História do
Ensino de História”.
29
![[PPT]Revisão – Métodos de Cálculo Imatematiques.com.br/arquivos/doc_calculo__525277083.ppt · Web viewEnsino Superior Cálculo 3 7. Integrais Duplas Conceitos e Propriedades](https://img.document.onl/doc/110x75/5aba69c27f8b9a8f058b486f/pptreviso-mtodos-de-clculo-viewensino-superior-clculo-3-7-integrais-duplas.jpg)
