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Didáticas
Objectivos / Metas
Metodologias/ Estratégias
/ Atividades
Metodologias de
Avaliação /
Instrumentos de
avaliação
Gestão
Temporal
(tempos
45’)
1º
1.Saúde Individual e
Comunitária
1.1. Indicadores do estado
de saúde de uma população
1.2. Medidas de acção para
a promoção da saúde
Compreender o conceito de saúde.
Compreender o conceito de qualidade de vida.
Compreender que a saúde e qualidade de vida
implicam uma relação entre indivíduos e entre estes
e o ambiente.
Compreender o conceito de saúde individual.
Compreender o conceito de saúde comunitária.
Exploração de textos.
Diálogo com o
grupo/turma.
Ficha de avaliação
diagnóstica;
2
ANO LETIVO 2012/2013
Departamento Curricular:Matemática e Ciências Experimentais
Grupo Disciplinar:Biologia e Geologia
9º Ano
Planificação da disciplina de Ciências Naturais
Compreender o conceito de indicador do estado de
saúde de uma população.
Observação e registo
da participação, do
Conhecer os indicadores do estado de saúde.
Conhecer medidas de prevenção para a saúde.
Assumir atitudes promotoras de saúde.
Resolução de exercícios.
Fichas de trabalho.
desempenho e dos
conhecimentos;
2. Transmissão da Vida
Compreender o conceito de puberdade
Controle dos trabalhos
de casa;
1º
2.1. Bases morfológicas da
reprodução
Conhecer a morfologia geral do sistema reprodutor
masculino e feminino
Anotações/esquemas no
quadro.
12
Conhecer a fisiologia geral do sistema reprodutor
masculino e feminino.
Conhecer o ciclo sexual feminino – ciclo ovárico e
uterino.
Compreender o ciclo sexual feminino – ciclo ovárico
Resolução das
actividades do manual.
Questão-aula;
e uterino.
Indicar o papel das hormonas na regulação masculina
e feminina.
Compreender o conceito de fecundação.
Conhecer métodos contraceptivos
Conheceralgumasdoençassexualmente
transmissíveis e o seu modo de propagação
Trabalhos de pesquisa
Apresentação Power
point
Diálogo / reflexão com
o grupo/turma.
Fichas de trabalho;
2.2. Noções básicas de
hereditariedade
Compreender a noção de herança biológica.
Identificar situações de transmissão de
características de seres vivos.
Conhecer o DNA
Compreender o mecanismo de determinação do sexo
na espécie humana.
Localizar o material genético na célula.
Ficha de avaliação
sumativa;
(8)
Auto-avaliação
1º
Reconhecer a contribuição do desenvolvimento do
conhecimento científico na área da genética.
Referir algumas consequências da manipulação do
material genético.
Compreender que existem restrições na natureza
ética na investigação científica.
3. Organismo Humano em
equilíbrio
3.1. Sistema Neuro-
hormonal
Compreender que os sistemas neuro-hormonal,
cárdio-respiratório, digestivo e excretor são
interdependentes.
Compreender o funcionamento do sistema neuro-
hormonal.
Conhecer a constituição do sistema nervoso.
Conhecer a constituição do sistema hormonal.
12
(respiratórioConhecer os diferentes constituintes do sangue.)3.2. Sistema Cardio-
Conhecer as funções dos diferentes constituintes
do sangue.
Conhecer a morfologia do sistema cárdio-
respiratório.
Compreender a fisiologia do sistema cárdio-
respiratório.
Relacionar a estrutura e função dos diferentes
vasos sanguíneos.
Exploração de textos.
Diálogo com o
grupo/turma.
Resolução de exercícios.
Fichas de trabalho.
Anotações/esquemas no
Fichas de trabalho;
Observação e registo
da participação, do
desempenho e dos
conhecimentos;
12
2º
Compreender o funcionamento do coração.
Explicar o ciclo cardíaco.
Descrever a circulação pulmonar e a circulação
quadro.
Resolução das
actividades do manual.
Controle dos trabalhos
de casa;
sistémica.
Conhecer o mecanismo de formação da linfa.
Conhecer algumas doenças cardiovasculares.
Conhecer a constituição do sistema respiratório.
Compreender os mecanismos responsáveis pela
ventilação pulmonar.
Explicar o fenómeno de hematose pulmonar.
Conhecer algumas doenças respiratórias.
Actividade laboratorial
“Dissecção do coração”
Apresentação Power
point
Questão-aula;
Diálogo / reflexão com
o grupo/turma.
2º
3.3. Sistema Digestivo
Conhecer os aspectos básicos da morfologia do
sistema digestivo.
Compreender a fisiologia do sistema digestivo.
Conhecer a importância da digestão.
Explicar o destino das substâncias resultantes da
digestão.
Compreender a importância da utilização dos
nutrientes a nível celular.
Conhecer algumas doenças do sistema digestivo.
Ficha de avaliação
sumativa;
Auto-avaliação
12
3.4. Sistema Excretor - Metabolismo celular
Morfofisiologia do sistema excretor
Conhecer os dois tipos de reações bioquímicas que constituem o
metabolismo celular.
Distinguir anabolismo de catabolismo.
Conhecer os aspectos básicos da morfologia do
sistema excretor.
Compreender a fisiologia do sistema excretor.
Conhecer a unidade funcional do rim.
Explicar o processo de depuração sanguínea e
formação da urina.
Conhecer algumas doenças do sistema excretor.
Exploração de textos.
Diálogo com o
grupo/turma.
Resolução de exercícios.
Anotações/esquemas no
quadro.
· Fichas de trabalho
Fichas de trabalho;
Observação e registo
da participação, do
desempenho e dos
conhecimentos;
2
10
3º
ConConhecer hábitos de vida saudável.
3.5. Opções que interferem
no equilíbrio do organismo –
tabaco, álcool, droga,
higiene, actividade física e
alimentação
Conhecer comportamentos que interferem no
equilíbrio do organismo.
Conhecer alguns efeitos sobre a integridade física
e/ou psíquica resultantes do consumo de substâncias
nocivas para o organismo.
Compreender a importância de uma alimentação
Resolução das
actividades do manual.
Controle dos trabalhos
de casa;
Ficha de avaliação
Diálogo / reflexão com
o grupo/turma.
6
saudável.
Compreender alguns assuntos que preocupam as
sociedades.
(3º)
(4. Ciência, Tecnologia eQualidade de Vida)Compreender que os avanços da ciência e da
tecnologia têm implicações na qualidade de vida das
populações.
Reconhecer e avaliar riscos e benefícios envolvidos
no progresso científico e tecnológico.
Compreender que a tomada de decisões envolve o
debatedefactoresambientais,económicose
sociais.
· Trabalhos de pesquisa
Apresentação Power
Point
(4)
Auto-avaliação
Setembro 2012
