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COLGIO VISO
PROPOSTA
PEDAGGICA
NDICE
35BIBLIOGRAFIA BSICA
34CONSIDERAES FINAIS
33X - GESTO ADMINISTRATIVA E PEDAGGICA
31IX - INFRAESTRUTURA - INSTALAES FSICAS,EQUIPAMENTOS, MATERIAIS DIDTICO-PEDAGGICOS, SALADE LEITURA, LABORATRIOS - PESSOAL DOCENTE, DESERVIOS ESPECIALIZADOS E DE APOIO
29VIII - PROCESSO DE AVALIAO DA INSTITUIOEDUCACIONAL, COM VISTAS MELHORIA DA EDUCAO
25VII - PROCESSOS DE ACOMPANHAMENTO, CONTROLE EAVALIAO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM
19VI - OBJETIVOS DA EDUCAO E ENSINO E METODOLOGIAUTILIZADA
8V - ORGANIZAO CURRICULAR E RESPECTIVAS MATRIZES
5IV - ORGANIZAO PEDAGGICA DA EDUCAO E DO ENSINOOFERECIDOS
3III - MISSO E OBJETIVOS INSTITUCIONAIS
2II - FUNDAMENTOS NORTEADORES DA PRTICA EDUCATIVA
1I ORIGEM HISTRICA, NATUREZA E CONTEXTO DAINSTITUIO DE ENSINO
I ORIGEM HISTRICA, NATUREZA E CONTEXTO DAINSTITUIO DE ENSINO
O Colgio Viso iniciou as suas atividades em fevereiro
de 1991, em Formosa-GO, alicerado em bases slidas. Ao longo destes anos de
funcionamento, desenvolveu um trabalho voltado para a formao integral do ser
humano para o exerccio da cidadania, buscando desenvolver as habilidades e
competncias em todas as dimenses sociais. A escola atua dentro de uma
proposta de interdisciplinaridade, estabelecendo, ligaes de complementariedade,
convergncia e correlaes entre os conhecimentos diante de um mundo
globalizado e que apresenta mltiplos desafios para o homem. A educao se
estabelece como ferramenta indispensvel a humanidade na construo da paz, da
liberdade e da justia social. Nesse contexto, o Colgio Viso, em seu fazer
pedaggico, promove um clima harmonioso estruturado em 4 pilares: aprender a
conhecer, aprender a fazer, aprender a aprender e aprender a ser, agindo em prol
dos propsitos de respeito, autonomia, criticidade e liberdade.
O presente documento d visibilidade ao conjunto de aspectos
essenciais e referenciais ao processo educativo iniciado h 25 anos, de forma que o
dilogo, a autocrtica, a inovao e a honestidade continuem a se apresentar como
posturas e posies que viabilizam e possibilitam a construo de uma escola
preocupada com questes sociais, intelectuais e ambientais.
O Colgio Viso oferta a Educao Infantil, o Ensino
Fundamental e o Ensino Mdio. Considerando que a capacidade de perceber,
mediar e superar os diferentes desafios atuais e futuros uma constante na vida
das pessoas, o Colgio Viso preocupa-se em proporcionar vivncias que
instrumentalizem seus educandos a enfrentar os desafios cotidianos, de forma a
priorizar a vida e a dignidade humana acima de qualquer outra possibilidade.
Nessa conjuntura, o Colgio Viso almeja dos educandos uma
atuao tica, autnoma, verstil, inovadora, crtica, e hbil na resoluo de
problemas, visando a qualidade de vida e considerando prioritria a condio
humana. Busca que sejam reconhecidos pela sociedade como seres engajados em
uma vida ntegra e digna.
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II - FUNDAMENTOS NORTEADORES DA PRTICA EDUCATIVA
O Colgio Viso nortear-se- pelos princpios e fins da
educao estabelecidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional,
respeitando a legislao correlata vigente e superveniente, visando o pleno
desenvolvimento do educando e o seu preparo para o exerccio da cidadania por
meio do respeito e dedicao aos compromissos pessoais e profissionais, agindo
com abrangncia, estabelecendo uma relao pessoal com o educando para
acompanhar o seu desenvolvimento, acolhendo-o como um todo, ajudando-o na
ordenao e uso responsvel da liberdade dos seus talentos e das suas
competncias e habilidades, reconhecendo as limitaes e ajudando-o a superar ou
a conviver com elas.
O discente deve se desenvolver para atuao voluntria
no mundo, tendo em vista a integrao de esforos entre o "sentir, o pensar e o
agir", desenvolvendo a sensibilidade, a capacidade de relacionamento interpessoal
e/ou grupal, fortalecendo a identidade e o sentido de responsabilidade tica e
social, buscando o domnio das habilidades para o exerccio do pensamento crtico
e criativo.
A prtica educativa ser fundamentada em orientar a
formao do indivduo, tendo em vista a aquisio de conhecimentos, habilidades e
valores, oferecer educao apta mutao e ao imprevisvel, capacitando o
educando a situar-se dentro de um mundo dinmico e em constante mutao
scio-cultural, compreender os fundamentos cientfico-tecnolgicos dos processos
produtivos, relacionando a teoria com a prtica, no ensino de cada objeto de
estudo.
Estes princpios devero fundamentar as prticas
educativas do Viso, pois atravs da "Autonomia", da "Responsabilidade" e do
"Respeito" que ser explicitada a identidade pessoal do educando. A formao
cultural, tcnica e social do Homem estende-se por toda a vida. Durante o perodo
escolar, nosso educando ir aprender a aprender, a se comprometer e cumprir,
para que possa ter autonomia no processo de formao tcnica e pessoal,
adquirindo assim respeito por ser capaz de honrar suas responsabilidades,
delegadas por uma sociedade da qual ele faz parte.
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III - MISSO E OBJETIVOS INSTITUCIONAIS
Educar transformar. Nossa misso trabalhar para que
o indivduo transforme-se em cidado, sendo capaz de assumir e cumprir
compromissos e atuar na sociedade em prol do bem coletivo, construir um mundo
mais humano e mais solidrio.
O conceito de compromisso o conceito amplo, ou seja,
aquele que entende como comprometimento com a ao humana. Assim, o
compromisso torna o Homem agente do processo histrico na medida em que cria
novas realidades e supera os determinismos naturais.
Nesta perspectiva, esse educando, juntamente com o
professor e demais membros da escola, assumem co-responsabilidade no
desenvolvimento da prtica educativa escolar e a prtica social global, construdo
no cotidiano pedaggico.
Considera-se, pois, que tanto o fazer pedaggico dessa
Instituio devem ser orientados a partir dos seguintes objetivos:
compreender o ambiente natural e social, do sistema
poltico, da tecnologia, das artes e dos valores em que se
fundamenta a sociedade;
desenvolver as habilidades e a formao de atitudes e
valores;
fortalecer os vnculos da famlia, dos laos de solidariedade
humana e de tolerncia recproca em que assenta a vida
social;
valorizar a pessoa humana, o trabalho individual e coletivo;
desenvolver o compromisso e o comprometimento com
aes ticas e transformadoras;
socializar o educando atravs da participao, para que ele
descubra e exercite as regras prprias do convvio social;
estimular o educando no desenvolvimento do esprito
crtico;
conscientizar o educando diante da realidade em que vive e
das responsabilidades que deve assumir;
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adquirir comportamentos adequados em relao ao estudo
do meio ambiente e proteo do seu equilbrio;
aprimorar o educando como pessoa humana, incluindo a
formao tica e o desenvolvimento da autonomia
intelectual e do pensamento crtico;
intensificar a participao social, pela qual o educando
levado compreenso da reciprocidade de direitos e
deveres;
aceitar crtica das instituies e grupos sociais;
proporcionar a preparao bsica para continuar
aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com
flexibilidade;
oferecer comunidade ensino de qualidade que contribua
para o desenvolvimento da autonomia responsvel, do
senso crtico e da criatividade para o exerccio da cidadania;
educar para a transformao da realidade social,
valorizando a vida e a dignidade humana orientada pelo
conhecimento e pela tica;
orientar o sujeito para gestar e construir o seu projeto de
vida de forma responsvel durante o seu percurso
formativo;
ensinar com vistas aprendizagem e aos conhecimentos
historicamente produzidos e socialmente vlidos;
proporcionar aos estudantes instrumentos para a
aprendizagem de valores e conhecimentos por meio de
estimulao frequente.
Dessa forma, a concepo de sociedade, compromisso e
comprometimento devem ter incio com o ingresso do educando na Educao
Infantil e ter continuidade at a ltima srie do Ensino Mdio, com aprofundamento
gradativo em funo dos objetivos estabelecidos, ocorrendo dentro de cada
disciplina, atividade ou rea de estudo.
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IV - ORGANIZAO PEDAGGICA
DA EDUCAO E DO ENSINO OFERECIDOS
O Colgio Viso mantm a Educao Infantil, o Ensino
Fundamental com durao de nove anos, e Ensino Mdio, com durao de trs
anos, de forma presencial.
17 anos3 srie
16 anos2 srie
15 anos1 srie
Ensino Mdio
14 anos9 ano
13 anos8 ano
12 anos7 ano
11 anos6 ano
Sries Finais
10 anos5 ano
9 anos4 ano
8 anos3 ano
7 anos2 ano
6 anos1 ano
Sries Iniciais
Ensino Fundamental
5 anosJardim II
4 anosJardim I
3 anosMaternal II
2 anosMaternal I
Pr-escolaEducao Infantil
Idade de ingressoseriaofase
Assegura-se a carga horria mnima anual prevista pela
legislao (oitocentos horas para o Ensino Fundamental e Educao Infantil e mil e
quatrocentas horas para o Ensino Mdio)) distribudas por um mnimo de duzentos
dias de efetivo trabalho escolar cuja organizao em sries anuais, assim
estabelecidas:
progresso regular por srie, sendo automtica na Educao
Inf
