bridging the gapN S N Jew kills ew obs&

Relatórios dos Workshops Nacionais

Português

http://www.newskillsnewjobs.eu/

INFORMAÇÃO ACERCA DO PROJETO

ÍNDICE

conteú dos

Informaça o acerca do projeto _____________________________________________________________________________ 1

PT ____________________________________________________________________________________________________________ 2

UK ____________________________________________________________________________________________________________ 8

DE __________________________________________________________________________________________________________ 12

TR __________________________________________________________________________________________________________ 16

SK___________________________________________________________________________________________________________ 18

INFORMAÇÃO ACERCA DO PROJETO

Informaça o acerca do projeto

New Skills and New Jobs - Bridging the Gap e

úm projecto financiado pela Comissa o Eúropeia

e coordenado pela Kerigma Innovation and

Social Development (Portúgal) em cooperaça o

coma GSI-Gesellschaft fú r Schweisstechnik

International mbH (Germany), IPCA - EST -

Institúto Polite cnico do Ca vado e Ave – Escola

Súperior de Tecnologia (Portúgal), BIC BB -

Búsiness Incúbator Centre in Banska Bystrica

(Slovakia), BELKTRO - Búrsa Chamber of

Electronics (Túrkey), TWIN Groúp (United

Kingdom) (Grant agreement nr. VS/2012/0517)

PT

PT

RELATÓRIO DO WORKSHOP NACIONAL PORTUGUÊS

KERIGMA

7 DE MAIO DE 2013, BARCELOS, PT

Sinopse do Projeto

O projeto New Skills & New Jobs, Bridging the Gap/ Novas compete ncias e Novos trabalhos – criando pontes,

e úm projeto financiado pelo programa PROGRESS, da DG Emprego, Assúntos Sociais e Inclúsa o da Comissa o

Eúropeia.

O projeto pretende, ao longo do ano de 2013, refletir com os diferentes stakeholders envolvidos sobre a

importa ncia de adaptar as compete ncias dos trabalhadores a s qúe sa o realmente necessa rias no mercado de

trabalho, criando condiço es para atingir os objetivos traçados na Agenda 2020, qúanto ao desenvolvimento

inteligente, sústenta vel e inclúsivo. New Skills for New Jobs e úma “flagship initiative” da Comissa o Eúropeia

qúe, pretendeú assim, dar-lhe úm destaqúe particúlar atrave s do apoio de projetos qúe visem a criaça o de

pontes entre empregadores, decisores polí ticos, entidades de edúcaça o e formaça o e as pessoas no mercado

de trabalho. Neste sentido, o projeto pretende criar dois prodútos:

1º Uma brochúra de estúdos de caso de boas pra ticas ja levadas a cabo nos paí ses parceiros qúanto a

adeqúaça o da oferta e procúra de compete ncias especí ficas nos trabalhadores;

2ºUm proto tipo para a criaça o de úm software qúe permita ir de encontro a s necessidades apresentadas pelos

diferentes stakeholders ja identificados e qúe crie a ponte necessa ria, mas tambe m qúe antecipe as

necessidades de mercado;

Para a criaça o destes prodútos, a KERIGMA, entidade coordenadora do projeto, conta com úm conjúnto de

parceiros de 5 paí ses diferentes (Portúgal, Alemanha, Eslova qúia, Túrqúia e Reino Unido), qúe passamos a

enúnciar:

Institúto Polite cnico do Ca vado e Ave – Escola Súperior de Tecnologia

GSI-Gesellschaft fú r Schweisstechnik International mbH– Associaça o Nacional responsa vel pela formaça o e

acreditaça o do setor da metalúrgia – Alemanha

BIC BB - Búsiness Incúbator Centre in Banska Bystrica – Centro Incúbador Empresarial e Centro Eúrope Direct

– Eslova qúia

PT

BELKTRO - Búrsa Chamber of Electronics – Ca mara de Indú stria Electro nica e Institúto de Certificaça o

Profissional das a reas de electro nica e mecatro nica - Túrqúia

TWIN Groúp – Empresa especializada no acolhimento e acompanhamento de esta gios internacionais – Reino

Unido

O projeto tera o seú final em Janeiro de 2014, com úma confere ncia internacional de encerramento, a realizar

em Barcelos.

Organização: IPCA e Kerigma

Local do Evento: Barcelos

Organizado dúrante a celebraça o da semana eúropeia, integrado nas atividades do Centro Eúrope Direct.

Participantes: mays de 100 participantes (estúdantes úniversita rios, professores, associaço es comerciais e

indústriais, empresas, centros de formaça o)

Objetivos específicos do workshop:

Levantamento de necessidades dos empregadores e entidades formadoras qúanto a real adeqúaça o

das compete ncias dos trabalhadores, com vista a conceça o do proto tipo;

Ana lise e perceça o de boas pra ticas ja existentes de cooperaça o entre os diferentes stakeholders no

sentido da criaça o de pontes entre a procúra e oferta de compete ncias.

Agenda:

14.00 Boas-vindas

14.30 apresentaça o do projeto: New Skills & New Jobs – Bridging the Gap;

15.00 Mesa Redonda/ Debate súbordinado ao tema Desafios à Empregabilidade – New Skills for New Jobs -

Key note speakers (Associaço es Comerciais/ Empresariais/ Indústriais)

- ACIB – Associaça o Comercial e Indústrial de Barcelos – representa mais de 250 empregadores do

Múnicí pio Barcelos

- ACICE – Associaça o Comercial e Indústrial do Concelho de Esposende - representa mais de 250

empregadores do Múnicí pio de Esposende

- AIMinho – Associaça o Indústrial do Minho - representa mais de 1.270 empregadores da regia o norte

de Portúgal;

PT

- Estúdantes da úniversidade local;

- Presidente do IPCA – Institúto Polite cnico do Ca vado e Ave

Q& A da audiência

16.00 Debate:

1. Qúais os maiores obsta cúlos/ ameaças para serem criados mais e melhores empregos?

2. Which are the obstacles for the same objective?

3. Qúais as estrate gias a adotar para garantir a adeqúabilidade das compete ncias (dos ativos

empregados) e/ oú a (re) integraça o ajústada a s reais necessidades do mercado?

4. Qúe boas pra ticas conhecem/ implementam ao ní vel da empresa/ entidade formadora oú regia o?

Q& A Perguntas e respostas pela plateia

17.30 Encerramento

Principais partes interessadas que participaram da conferência:

- ACIB – Associaça o Comercial e Indústrial de Barcelos – representa mais de 250 empregadores do

Múnicí pio Barcelos

- ACICE – Associaça o Comercial e Indústrial do Concelho de Esposende - representa mais de 250

empregadores do Múnicí pio de Esposende

- AIMinho – Associaça o Indústrial do Minho - representa mais de 1.270 empregadores da regia o norte

de Portúgal;

- Estúdantes da úniversidade local;

Recomendações/ Conclusões e necessidades identificadas:

As principais conclúso es deste semina rio mostra-nos a importa ncia dos objetivos deste projeto.

Todos os participantes identificaram necessidades e te m interesses comúns e todos referiram qúe e

necessa rio úm maior envolvimento e cooperaça o de diferentes entidades para qúe as solúço es possam ser

atingidas.

Necessidades identificadas:

Criaça o de pontes entre empresas e edúcaça o/centros de formaça o;

Avaliaça o e aútoavaliaça o das soft skills;

PT

A atúalizaça o de compete ncias e criticamente importante para a Eúropa, no sentido de recúperaça o

a cúrto prazo e do crescimento sústenta vel e prodútividade a longo prazo, para os seús postos de

trabalho e capacidade de adaptaça o a múdança, eqúidade, igúaldade de ge nero e coesa o social;

O processo de identificaça o de novas compete ncias e habilidades em torno de setores econo micos

em ascensa o (oú para o qúal e esperado úma múdança significativa núm fútúro pro ximo) em

diferentes escalas territoriais envolve úma complexa ana lise de tarefas: econo mica, social, trabalho,

formaça o e as tende ncias demogra ficas a ní vel regional.

Redúça o do desemprego e do risco de desfasamento entre a oferta e a procúra de habilidades e

compete ncias;

Inadeqúaça o das compete ncias reais apresentadas pelos trabalhadores para as necessidades reais do

mercado de trabalho;

Necessidade de promover estrate gias para antecipar as necessidades do mercado de trabalho;

Necessidade de promover sinergias entre a edúcaça o/formaça o e mercado de trabalho.

Soluções encontradas:

A ferramenta deve fornecer mobilidades e/oú disponibilidade de esta gios (institúiço es de envio e de

acolhimento a ní vel local, regional, nacional oú internacional);

A ferramenta deve ter úm foco especial nas necessidades de mercado de trabalho, a fim de permitir

qúe entidades de formaça o ajústem a súa oferta edúcativa;

A ferramenta deve permitir qúe qúalqúer pessoa qúe deseja consegúir úm emprego possa aútoavaliar

as súas compete ncias, qúalificaço es e as soft skills. Ex. A ferramenta deve permitir qúe úma empresa

possa abrir úma vaga para úm cargo de marketing, o candidato qúe pretenda candidatar-se, devera

preencher úm formúla rio de inscriça o para a vaga e apo s preenche -lo, a ferramenta deve ser capaz

de dizer ao candidato se tem as compete ncias necessa rias para o trabalho, oú qúe tipo de

compete ncias necessita adqúirir, onde se encontram no QNQ e qúais as entidades de formaça o qúe

podem oferecer formaça o para corresponder a oferta do empregador. Deve ser a empresa a fazer o

upload das compete ncias necessa rias.

A ferramenta deve ser úm poderoso instrúmento metodolo gico para os principais stakeholders na

a rea da edúcaça o e formaça o profissional e do mercado de trabalho, no sentido de conhecerem as

ofertas presentes e fútúras, e para serem capazes de atúalizar os atúais perfis profissionais, bem

como para criar novos programas de formaça o para novos profisso es.

PT

Por isso, precisamos …

Adaptar, ajústar e desenvolver o fútúro da edúcaça o e formaça o profissional a s necessidades de me dio prazo

para as compete ncias e novos empregos com base nas previso es do mercado de trabalho. Precisamos criar

estrate gias (como e o exemplo do proto tipo deste projeto) para antever as necessidades fútúras para atúalizar

os atúais programas de edúcaça o e formaça o profissional a s necessidades reais do mercado de trabalho:

1. Fútúro do mercado de trabalho por sector profissional e o efeito sobre a procúra por perfis de compete ncias

profissionais;

2. Oferta do mercado de trabalho por tipo de ensino de acordo com os perfis de compete ncias;

3. Inclúsa o dos resúltados das necessidades para fútúras compete ncias/empregos núm conjúnto de perfis de

compete ncias qúe podem ser úsadas para o desenvolvimento de novos programas de formaça o para fútúros

empregos.

O workshop nacional mostroú-nos qúe para atingirmos estes objetivos, precisamos de contar com úm

excelente grúpo de participantes (stakeholders, centros de formaça o, empregadores, pessoas desempregadas,

sindicatos, ...):

Ira fornecer úma previsa o e interpretaça o das necessidades por sector profissional e das

necessidades de edúcaça o e formaça o profissional;

Os representantes dos empregadores contribúira o com a interpretaça o da procúra por perfis de

compete ncias profissionais e de revisa o dos novos/atúalizados programas de ensino e formaça o

profissional fútúros;

Os parceiros da edúça o e formaça o profissional ira o contribúir com súgesto es para novos programas

de edúça o e formaça o profissional de acordo com os perfis de compete ncias definidos.

O úso de poderoso material atúalizado, implementado por entidades bem reconhecidas com úm papel de

liderança em diferentes domí nios do emprego e formaça o;

Uso de úma grande variedade de fontes alternativas para complementar os nossos dados principais no qúe

concerne a s preocúpaço es entre o match entre a procúra e a oferta de compete ncias.

PT

UK

UK

RELATÓRIO DO WORKSHOP NACIONAL INGLÊS

TWIN TRAINING INTERNATIONAL

15 DE MAIO DE 2013, LONDRES, UK

Peter Fox e Patrycja Maslanka fizeram úma apresentaça o sobre o fornecimento de Programas de Experie ncia

Laboral gra tis e na o gra tis, esta gios no Reino Unido para indiví dúos eúropeús candidatos a úma múdança na

carreira oú para aqúeles qúe desejam adqúirir novas capacidades de empregabilidade para preencher a

lacúna no Emprego. Estas oportúnidades sa o algúmas vezes financiadas ,i.e. programas de mobilidade

Leonardo, oú podem ser aúto-financiadas. Sa o va rios os exemplos de candidatos a estas oportúnidades,

inclúindo pessoas qúe abandonaram a escola, estúdantes úniversita rios, alúnos de ensino profissional e

licenciados. As oportúnidades inclúem úm Programa de Empregabilidade de Hospitalidade (em ho teis, bares,

tabernas, poúsadas, restaúrantes, parqúes tema ticos, restaúrantes de fast food, etc.) e esta gios na o

renúmerados desde o ní vel de escolaridade ba sica ate a licenciatúra, e inclúem úm esta gio de preparaça o. Os

estúdantes ganham compete ncias de emprego e pra tica de experie ncia de trabalho núm ambiente

internacional, e a lí ngúa inglesa e melhorada tanto na sala de aúla como no ambiente de trabalho. Os

estúdantes regressam ao seú paí s com úm melhor CV, qúe lhes fornece mais acesso a oportúnidades de

emprego, e aúmenta a súa empregabilidade no mercado de trabalho da Unia o Eúropeia. Eles melhoram a súa

conscie ncia cúltúral e expandem os seús horizontes, e ainda aúmentam o seú ní vel de confiança.

Os esta gios podem ser feitos em diversas a reas, tais como na a rea do Direito, Relaço es Pú blicas, Administraça o

e Secretariado, Moda, Arqúitectúra, Importaça o e Exportaça o, Engenharia, Finanças e Contabilidade,

Comúnicaça o Social, Públicidade e Relaço es Pú blicas e Viagens e Túrismo, por exemplo, e exemplos de

organizaço es participantes sa o Thompson Reúters, The London Bridge Experience, London Chamber of

Commerce and Indústry, London Mútúal Credit Union, Latis Scientific Ltd, LA Fitness Gym, GA Associates,

Flúent 2, Fernbach Software Ltd, Eúrostaff Groúp, Premiúm Toúrs, Japan Society, International Commúnity

School, RDP Creative UK, Lake View Coúntry Hoúse, The Stronlossit Inn e Súnningdale Golf Clúb. Verificaram-

se ainda algúns casos em qúe aos clientes foram oferecidos empregos dúrante o seú perí odo de esta gio.

As novas empresas de acolhimento esta o localizadas de acordo com as reúnio es da Ca mara do Come rcio,

eventos de empregabilidade, feiras de recrútamento, listagens de empresas e atrave s de convite. Todas as

novas empresas de acolhimento sa o inspeccionadas; preenchem formúla rios, qúestiona rios e descriço es de

UK

emprego/tarefas e inspecço es ocorrem para garantir os reqúerimentos de saú de e segúrança e para saber se

a empresa e adeqúada para aceitar estúdantes internacionais qúe se encontrem em esta gio. Os candidatos

preenchem formúla rios completos, detalham as escolhas, as expectativas acerca das tarefas de esta gio e o tipo

de organizaço es reqúeridas pelas expectativas do candidato sa o combinadas com as necessidades das

empresas baseando-se no CV do candidato, na carta de apresentaça o, nas compete ncias lingúí stica, nas

expectativas perante o esta gio e nas experie ncias anteriores na a rea de trabalho desejado.

Os estúdantes sa o monitorizados atrave s de contactos, chamadas skype, conhecem os coordenadores do

esta gio e as reúnio es de grúpo. Os lí deres do grúpo sa o encorajados a visitar o escrito rio diariamente e as

empresas completam o formúla rio de feedback acerca dos estúdantes no final do esta gio. Os estúdantes

preenchem qúestiona rios relativos ao esta gio e ao alojamento (famí lia de acolhimento/reside ncia) no final

do esta gio. Todos os docúmentos pertinentes exigidos pelo programa Leonardo (i.e. Certificado Eúropass,

contratos, Relato rios Finais, etc.) sa o completados pela empresa Twin/acolhimento e reencaminhados para a

organizaça o de envio. Os depoimentos e testemúnhos tambe m sa o fornecidos.

Se forem encontrados problemas, sa o tomadas medidas para resolver os mesmos. Os alúnos podem ainda

tirar úm cúrso núm Institúto de Liderança e Gesta o de aprendizagem, antes oú dúrante o esta gio, se

desejarem, qúe se foca nas capacidades e sitúaço es de comúnicaça o do local de trabalho.

O feedback mais interessante foi o de tre s membros trabalhadores do Departamento de Trabalho e Penso es

do Reino Unido, 1/ úm lí der da eqúipa do Centro de Emprego (JobCentre) de Forest Hill em Londres, 2/ úm

Gerente Se nior do Departamento de Londres Regional e 3/ úm dos dois conselheiros eúropeús em Londres.

Eles na o estavam a par destas oportúnidades e ira o procúrar discútir como os clientes locais, e os clientes qúe

entram na rede de trabalho eúropeia, podem sair beneficiados destas oportúnidades e, conseqúentemente,

ganhar mais capacidades e experie ncia para melhorar as perspectivas de emprego. Ale m disso, úm

empregador qúe se encontrava presente e qúe regúlarmente aceita clientes qúe se encontrem em esta gio

partilhoú as súas experie ncias com o grúpo. E de notar qúe o conselheiro eúropeú estava encantado com o

acontecimento de tal evento, especialmente porqúe ele núnca tinha visto nada desse tipo no Reino Unido.

Do acima exposto, penso qúe podemos conclúir qúe oportúnidades de experie ncia de esta gio/ trabalho bem

geridas sa o úma ferramenta importante para preencher o vazio entre as expectativas dos empregadores e as

compete ncias dos candidatos a empregos actúalmente, e tambe m melhoram a mobilidade em toda a Unia o

Eúropeia. Pode ser úm complemento importante para a sala de aúla e úm forte súplemento para a breve

experie ncia de trabalho local qúe toma lúgar em múitas escolas na Unia o Eúropeia.

Antes do discúrso de Richard Ryder, no s discútimos oportúnidades internacionais, para saí da de trabalho

pago e esta gios, projectos de volúntariado, aprendizagens e Leonardo Da Vinci (Eúropa) para clientes da

Unia o Eúropeia, em grande parte, na mesma veia qúe as apresentadas acima e oútras oportúnidades para o

UK

financiamento da Unia o Eúropeia, como Erasmús. Richard discútiú o bem-estar do sector de trabalho no Reino

Unido. Localmente, 6% dos clientes declaram úma deficie ncia, 82% te m qúalificaço es acima do ní vel 1 no

QNQ, a idade me dia e de 37 anos, com 14% com idade inferior a 24 anos e 18% com úma idade súperior a 50

anos, e múitas pessoas necessitam de úm trabalho local, tendo em atença o a famí lia e as responsabilidades

familiares. O “Universal Jobmatch” foi apresentado como úma ferramenta “Bridging the Gap”.

“Universal Jobmatch” e o serviço online do Departamento de Trabalho e Penso es, qúe esta a múdar

radicalmente a maneira como as pessoas procúram e se candidatam a empregos. E úma das maiores

múdanças no múndo do trabalho em 27 anos. E aberto a todos os candidatos a emprego, independentemente

se eles esta o oú na o a reivindicar úm benefí cio. O serviço ira tornar mais ra pido e fa cil para os candidatos a

emprego encontrarem o emprego qúe procúram e para as empresas encontrarem os candidatos mais

adeqúados. O Departamento de Trabalho e Penso es na o cobra por este serviço. Ele fúnciona atrave s da

corresponde ncia dos candidatos aos empregos baseando-se nas súas capacidades e no seú CV.

A corresponde ncia entre as capacidades e os empregos tambe m permite aos candidatos a emprego, qúe

podem ser incapazes de encontrar emprego na súa profissa o escolhida, ver as alternativas qúe podem estar

disponí veis na súa a rea local.

Richard discútiú depois a ferramenta PICS úsada pelo Emprego e Formaça o Twin. PICS e úm fim completo

para acabar com o Sistema de Gesta o de Clientes, acompanhando o cliente de refere ncia ate no

trabalho/súporte po s cúrso e foi personalizado para execútar úma variedade de programas de formaça o e

empregabilidade, tanto pela Age ncia de Financiamento como pelo Departamento de Trabalho e Penso es.

A PICS opera como úm gateaway central para va rios bancos de dados distintos, e permite qúe estes bancos de

dados comúniqúem úns com os oútros:

1) Banco de dados do cliente (contactos, interesses do sector, localizaça o…)

2) Organizaço es (detalhes do contacto, sector, localizaça o…)

3) Vagas (Organizaça o, sector, localizaça o, sala rio…)

Usar a ferramenta PICS para procúra de emprego e úma obra de arte. Extraindo as vagas da vasta maioria de

websites e empregadores independentes, a ferramenta PICS e capaz de mapear estas informaço es crite rios-

chave, com as qúais os fúnciona rios podem combinar os clientes com as vagas qúe sa o certas para eles. A

procúra e particúlarmente eficaz qúando se útiliza as classificaço es do co digo SOC, a dista ncia do co digo postal

de casa, e a palavra-chave com as pesqúisas.

UK

Para conclúir, a “Universal Jobmatch” e a ferramenta PICS sa o ferramentas de Recúrsos Húmanos e IT ú teis

qúe facilitam o “Bridging the Gap”.

No geral, úm nú mero de empregados do “Twin Groúp” tambe m participaram no evento e úm nú mero de

participantes internos e externos, ale m de partes interessadas qúe na o púderam participar no evento devido

a pressa o no trabalho, pediram para serem informados dos desenvolvimentos dúrante o projecto.

DE

DE

RELATÓRIO DO WORKSHOP NACIONAL ALEMÃO

GSI BILDUNGSZENTREN RHEIN-RUHR

28 DE MAIO DE 2013, DUISBURG, DE

Uma das tarefas do projecto eúropeú PROGRESS "New Skills - New Jobs Bridging the Gap"

(Grant agreement no. VS/2012/0517) e o de cada parceiro organizar úm workshop nacional para obter inpúts

individúais de todos os paí ses. Assim, a GSI realizoú úm workshop no dia 28 de maio de 2013 com 20

participantes na “Hoúse of Entrepreneúr” em Dúisbúrg. Os participantes vieram de parceiros empresa rios,

centros de emprego e institúiço es de ensino.

A abertúra do workshop esteve a cargo do Mr Jonetzko da “Hoúse of Entrepreneúrs” onde foi feito o

acolhimento. Apo s esta receça o calorosa a sessa o plena ria inicioú com o representante ma ximo do Gabinete

do GSI Bildúngszentren Rhein-Rúhr.

Apo s esta introdúça o o Sikora apresentoú o projecto eúropeú, conteú do, tarefas e metas para os participantes

do workshop. Sydekúm explicoú detalhadamente o backgroúnd dos projetos eúropeús no sector da edúcaça o,

porqúe a maioria dos participantes na o tiveram contacto com o assúnto antes.

O primeiro orador do plena rio Klaús Billen (director da GSI Bildúngszentren Rhein-Rúhr). Apresentoú a

assiste ncia o novo cúrso de dois anos na indú stria de metal, qúe esta a decorrer desde o iní cio de 2013. Este

orador com esta informaça o caúsoú úma se rie de pergúntas e discússo es entre os participantes. Os principais

pontos qúe foram mencionados prendem-se com o sentido de dois anos de cúrsos de formaça o combinados

com as possibilidades de encontrar úm emprego apo s úm cúrso de formaça o redúzida de 3,5 a 2 anos.

DE

Em segúida, Sydekúm explicoú qúe o me todo de trabalho a úsar no workshop seria "open space". Foi escolhido

este me todo porqúe na o havia úma recomendaça o especí fica sobre o me todo a úsar no workshop nacional.

Este reveloú ser bastante apropriado.

Tópicos recolhidos

A fase segúinte teve por objetivo encontrar to picos do qúe foi realizado. Assim, útilizamos o me todo de

brainstorming (atrave s de carto es). Apo s a recolha de todos os carto es, apresentaram-se as ideias ao grúpo e

agrúpamos as mesmas por prioridade.

Apo s termos agrúpado os to picos, foram selecionados tre s to picos para tre s grúpos de trabalho qúe

aprofúndaram/debateram e refletiram úsando o me todo de "Open Space”.

Resultados obtidos dos três grupos de trabalho

Grúpo 1 – lacúnas do ponto de vista do empregador

Grúpo 2 – perspetiva do trabalhador

Grúpo 3 - solúço es

Os resúltados desta fase esta o súmariados abaixo (súma rio e conclúso es).

No final da confere ncia demos úma perspetiva de como vamos lidar e dar segúimento aos resúltados do

evento. As apresentaço es e as fotografias tiradas dúrante o evento ficaram disponí veis no site da GSI. Os

participantes sera o convidados para a confere ncia nacional final qúe decorrera em janeiro de 2014 na

Alemanha.

Sumário e Conclusões

Os resúltados mostram na perspetiva dos empregadores qúe o desfasamento na o sa o resúltantes de natúreza

te cnica (falta de experie ncia). O sistema de edúcaça o e formaça o e ‘levado ao microsco pio’, e criticado como

úm todo Embora tenhamos na Alemanha conteú dos, estrútúra clara e planos de formaça o na formaça o dúal,

o desejo de úma formaça o profissional bem fúndamentada súrgiú dúrante as discússo es. Os participantes

referiram qúe a dúraça o das formaço es deveria ser aúmentada em vez de redúzida.

DE

Ale m disso, os de ficits foram abordados nas compete ncias-chave. Aqúi no s temos qúe mencionar, sobretúdo,

as compete ncias lingúí sticas dos alúnos e dos trabalhadores com úm fúndo de migraça o e o úso geral da

lingúagem. Em particúlar, em relaça o ao comportamento com oútros (especialmente em contato com os

clientes, colegas, súperiores).

Uma oútra importante lacúna, qúe os participantes do workshop mencionaram, foi a falta de motivaça o /

flexibilidade e a postúra (atitúde para o trabalho e edúcaça o/formaça o) dos trabalhadores. Para esta lacúna,

seria ú til, se os jovens adúltos interiorizassem o valor da edúcaça o e formaça o para o seú fútúro.

Uma oútra ideia dos participantes presentes no workshop foi, por exemplo, avaliar a profissa o atrave s de

esta gios (de prefere ncia antes do iní cio da formaça o edúcacional na empresa).

Dúrante o semina rio tambe m discútimos/refletimos o oútro lado - das empresas e foi observado qúe as

empresas deveriam ter mais responsabilidade social e apoiar os trabalhadores com estas atividades, para qúe

os trabalhadores possam melhor se identificar com a empresa.

Podem inclúir: edúcaça o obrigato ria (fixo possivelmente contratúal), oportúnidades de edúcaça o para os

trabalhadores, oportúnidades de carreira ("trabalhar de baixo para cima") serviço de assiste ncia social na

empresa, como apoio edúcativo dos formandos, desporto e cúidar dos filhos.

Recomendações para o protótipo (Tool Kit):

- Compete ncias lingúí sticas (em especial alema o)

- Compete ncias sociais, por exemplo: contacto e comúnicaça o com clientes

- Compete ncias metodolo gicas, tais como compete ncias organizacionais, capacidade de trabalho e aúto

organizaça o

- Desempenho escolar (principalmente compete ncias de matema tica)

- Tempo de formaça o e experie ncia profissional (em anos)

DE

TR

TR

RELATÓRIO DO WORKSHOP NACIONAL TURCO

BELKTRO

11 DE JUNHO DE 2013 BURSA, TR

Antes do workshop, a eqúipa te cnica e o coordenador do Projecto fizeram investigaça o pra tica. Foram feitas

algúmas visitas de estúdo a Age ncia de Emprego do Departamento Túrco de Búrsa, ao Ministe rio de Edúcaça o

do Departamento de Búrsa e a “Búrsa Ulúdag University Technical Edúcation Department “. Algúns dos

membros das empresas e as maiores empresas, qúe sa o os membros da Cadeira de Come rcio e Indú stria de

Búrsa foram visitados.

O problema da incompatibilidade de capacidades, as melhores pra ticas e as possí veis solúço es foram

discútidas e úm estúdo de investigaça o pra tica foi preparada para ser discútido dúrante o workshop.

O Workshop Nacional do Projecto Progress foi realizado no dia 11 de Júnho de 2013. Havia dois participantes

dos membros das Ca maras de Electro nicas de Búrsa, pessoas do Projecto. Os participantes foram escolhidos

dos diferentes ní veis de formaça o e as diferentes súbocúpaço es no sector da Electro nica.

A reúnia o foi iniciada pelo Dermican, presidente do Conselho de Directores da Ca mara. Ele informoú o grúpo

acerca do Projecto e o hora rio estabelecido para o Workshop. Gú lbiOkúr, gestora do Projecto, forneceú

informaça o acerca dos resúltados da investigaça o pra tica. Depois dos discúrsos iniciais, o grúpo foi dividido

em dois peqúenos grúpos de dez pessoas para debaterem:

- Reqúisitos do mercado de trabalho, especialmente no ramo da Electro nica;

- Os obsta cúlos do desenvolvimento das compete ncias;

- Os obsta cúlos da combinaça o de habilidades e exige ncias pra ticas;

- Melhores pra ticas.

Depois de terminadas as discússo es, úma pessoa de cada grúpo fez úm discúrso para transmitir aos oútros os

resúltados da discússa o com o respectivo grúpo. Hoúve tre s exemplos concretos de incompatibilidade de

TR

capacidades e as respectivas solúço es para essas sitúaço es. A principal ideia comúm do grúpo foi de qúe o de

desenvolvimento de compete ncias e úma das solúço es para aúmentar a taxa de empregabilidade da

popúlaça o. Um dos participantes, Li O ztú rk, costúmava ter úma loja de manútença o de TV’S e contoú qúe, com

as constantes múdanças, as televiso es mais antigas deixaram de ser úsadas e múitas delas foram súbstitúí das

por televiso es LCD/LED.

Como e úm reqúisito para os fúnciona rios reparar certos prodútos, úm cúrso foi desenvolvido pela Ca mara e

Li O ztú rk participoú nele. Desta maneira, os seús fúnciona rios e ele pro prio podiam trabalhar no mercado de

trabalho. Um oútro exemplo foi o de Erdinç Osmancíklíog lú, qúe esta a trabalhar na a rea da Electro nica

Indústrial. Ele costúmava reparar partes de ma qúinas te xteis, pore m, depois de participar em algúmas

formaço es de pneúma tica e operaço es de PLC, ele começoú a trabalhar em projectos maiores. Oútro exemplo

foi o de Ercan Bayíndír, qúe e úm te cnico de electro nica. Ele costúmava trabalhar em electro nica de

aútomo veis, mas como os sistemas úsados nos aútomo veis iam múdando, ele precisava de ter novas

qúalificaço es. Participoú em algúmas formaço es desenvolvidos pela Ca mara, e agora, ele consegúe reparar os

aútomo veis qúe foram prodúzidos com as novas te cnicas.

Oútra qúesta o na qúal o grúpo se focoú foi acerca das capacidades transversais necessa rias aos empregadores.

Um dos participantes disse qúe a flexibilidade dos fúnciona rios era o crite rio mais importante para ele, como

úm empregador. O grúpo disse, como conseqúe ncia, qúe as capacidades vocacionais sa o mais importantes,

mas dúrante a vida qúotidiana de trabalho, as capacidades transversais qúe os fúnciona rios te m fazem com

qúe os estúdos sejam melhores.

Dúrante os estúdos da investigaça o pra tica, antes do workshop e das reúnio es com as partes interessadas, foi

aprendido qúe havia algúns testes psicolo gicos e vocacionais úsados pelos empregadores. Dúrante as

reúnio es e o workshop, os grúpos disseram qúe era melhor criar úma ferramenta de software para testar as

capacidades transversais, e qúe posteriormente, os empregadores iriam úsar como úma ferramenta ba sica

para avaliar possí veis empregados. E melhor testar as capacidades vocacionais dos empregados no seú local

de trabalho, pois os reqúisitos de cada empresa sa o diferentes entre si.

SK

SK

RELATÓRIO DO WORKSHOP NACIONAL ESLOVACO

BIC BANSKÁ BYSTRICA

17 DE MAIO DE 2013, BRATISLAVA, SK

O Workshop Nacional foi realizado em cooperaça o com o Departamento de Desenvolvimento Social e do

trabalho na Facúldade de Economia da Universidade de Economia de Bratislava e da empresa Trexima, qúe

realiza projetos nacionais na Eslova qúia - Os sistemas nacionais de profisso es, o qúe deve contribúir para úma

melhor interligaça o do mercado de trabalho e da edúcaça o, o qúe vai determinar os reqúisitos para a

qúalificaça o profissional e as experie ncias pra ticas para realizar atividades de trabalho no mercado de

trabalho.

O Workshop nacional foi realizado como parte da confere ncia "Novos desafios para a polí tica social e do

mercado de trabalho global". Estiveram presentes representantes de Universidades, a rea clí nica, setor

pú blico. A confere ncia inclúiú úma sessa o especial, sob a direça o do BIC Banska Bystrica, sro - Mesa-redonda

sobre o tema ligaça o do mercado de trabalho e edúcaça o projeto New Skills & New Jobs – Bridging the gap.

Atúalmente na Eslova qúia e tambe m noútros estados membros da UE enfrenta-se o problema do desemprego,

qúe afeta desfavoravelmente as finanças pú blicas, bem como o ní vel de vida da popúlaça o. Uma das razo es

pelas qúais os candidatos a emprego te m úm problema de súcesso no mercado de trabalho deve-se a diferença

entre os seús conhecimentos e compete ncias e as exige ncias dos empregadores. Para úm iní cio de carreira

bem súcedido e necessa rio adaptar o ensino para qúe as súas compete ncias e conhecimentos sejam o mais

aproximado possí vel das necessidades dos empregadores. Uma adeqúada forma de aprendizagem aúmenta o

risco de dificúldade de colocaça o de gradúados no mercado de trabalho.

Dúrante o workshop nacional tivemos especial enfoqúe no domí nio da indú stria de engenharia e

eletrote cnica.

SK

O objetivo foi determinar:

a) Qúal e o perfil desejado de gradúaça o para os potenciais empregadores;

b) Qúais sa o as exige ncias necessa rias para o conhecimento profissional e compete ncias te cnicas;

c) Qúais sa o as exige ncias necessa rias para o conhecimento de lí ngúas;

b) Ní vel de satisfaça o dos empregadores com o ní vel de qúalificaça o profissional e as soft skills dos gradúados.

A partir da discússa o e contribúiço es do workshop escolher a segúinte informaça o:

Componente de formaça o pra tica, de acordo com 75% participantes, deve ser mais concentrada na aqúisiça o

de atividades manúais.

Os empregadores exigem qúe os gradúados apresentem as segúintes compete ncias:

Preparaça o para o trabalho em eqúipa

Compete ncias de comúnicaça o

Conhecimentos de informa tica

Abordagem criativa para a resolúça o de problemas

Adaptabilidade e flexibilidade

Aútonomia na resolúça o de problemas

Conhecimento de lí ngúas estrangeiras

Destreza manúal

No decorrer da seleça o de pessoal deve respeitar principalmente:

Tempo de experie ncia na a rea

Edúcaça o - Qúalificaça o

Mostroú conhecimento profissional e compete ncias núma entrevista de emprego

Conhecimento de lí ngúas estrangeiras

Conhecimentos de informa tica

Habilidades psicossociais

Recomendaço es para escolas e úniversidades a fim de aúmentar o ní vel de conhecimentos e compete ncias

dos formandos para exige ncia de pra tica econo mica:

SK

Para atualizar a educação profisisonal

mais exercí cios pra ticos

Avaliaça o da importa ncia do conhecimento fúndamental, as habilidades e compete ncias dos diplomados do

ensino súperior como fútúros trabalhadores:

(Ponderaça o escala de 1 a 5, em qúe 1 significa o menor e 5, a mais elevada)

1 2 3 4 5

- ler e compreender as instrúço es de trabalho 20 % 80 %

- capacidade para tomar deciso es 20 % 80 %

- capacidade para resolver problemas/sitúaço es 20 % 20 % 60 %

- compete ncias de empreendedorismo 80 % 20 %

- capacidade de recolher e classificar informaço es 25 % 25 % 25 % 25 %

- conhecimento e verificaça o de novas tecnologias 50 % 25 % 25 %

- especializaça o em atividades especí ficas 50 % 25 % 25 %

- formaça o geral na a rea 50 % 25 % 25 %

- manúal especializado 25 % 75 %

Recomendações decorrentes dos resultados

Reqúisitos ba sicos dos licenciados:

- Ler e compreender as instrúço es de trabalho

- Conhecer as propriedades dos materiais em engenharia

- Poder decidir rapidamente

- Conhecer as novas tecnologias

- Sa o especializados

- Poder útilizar docúmentaça o te cnica

- Fia veis

- Pode ler docúmentaça o te cnica em alema o/Ingle s

SK

ENGENHARIA

Atrave s das contribúiço es particúlares e a consecútiva discússa o permitiú elencar os segúintes factos sobre

as necessidades impostas aos licenciados em engenharia:

Na a rea de informa tica e importante úm conhecimento do trabalho com programas gra ficos AUTO CAD e Solid

Works

Na a rea da lingúagem de programaça o sa o amplamente útilizadas lingúagens HEIDENHAIN e Mazatrol

Aos gradúados e exigido recúrsos de programaça o gerais

Enfatizam conhecimento de mediça o

Aptos para trabalharem com docúmentaça o te cnica

Conhecimento de ma qúina de laser, fresagem electro-erosivos, metal 3D e impressa o de pla stico

Ser capaz de se orientar com docúmentaça o te cnica em lí ngúa estrangeira

ELECTRO

Reqúisitos identificados para licenciados em engenharia ele trica:

Ser capaz de trabalhar de forma independente com docúmentaça o te cnica

Ser capaz de realizar mediço es ele tricas nos dispositivos montados

Ser capaz de trabalhar com componentes padra o

Ter conhecimento das articúlaço es súperficiais

Desenho te cnico de diagramas

Ter conhecimento súficiente de programaça o de microcontroladores especialmente: PIC e Atmel

As empresas útilizam, principalmente, o PLC da SIEMENS

Empresas qúe úsam DC, AC, motores sí ncronos e de passo

A partir dos sensores útilizados principalmente o ptica, meca nica, velocidade, temperatúra e pressa o

Ser capaz de se orientar com docúmentaça o te cnica em lí ngúa estrangeira

SK

Os participantes

Os participantes disseram qúe o problema entre a qúalidade dos licenciados e as exige ncias dos empregadores

intensificam-se porqúe as empresas exigem úm maior conhecimento e compete ncias resúltantes do ra pido

progresso tecnolo gico e as escolas na o esta o aptas para modificar/adaptar os seús planos de estúdo,

principalmente, porqúe na o te m os recúrsos para eqúipar com o mais recente eqúipamento te cnico, como

software.

Soluções encontradas:

Atrave s do projeto pretende-se constrúir pressúpostos ba sicos súportados por eqúipamento te cnico qúe

contribúam para úm sistema de múdança no ensino. Pretnde-se especialistas para realizarem atividades e

palestras na a rea das novas tecnologias.

New Jobs & New Skills- Bridge the Gap é um projeto financiado com o apoio da Comissão Europeia coordenado pela Kerigma (Portugal) em colaboração com a GSI-Gesellschaft für Schweisstechnik Internacional mbH (Alemanha), IPCA-IPCA - Instituto Politécnico do Cávado e Ave - Escola Superior de Tecnologia (Portugal), BIC BB- Business Incubator Centre in Banská Bystrica (Eslováquia), BELKTRO-Bursa Chamber of Electronics (Turquia), TWIN Group (Reino Unido) (Grant agreement nr VS/2012/0517)

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