XII Encontro de Reitores Grupo Tordesilhas

Gestão Acadêmica e a Excelência Universitária

Benedito Guimarães Aguiar Neto, Dr.-Ing.Reitor da Universidade Presbiteriana Mackenzie,

S.P.,Brasil

Introdução

A universidade contemporânea é a cada dia mais desafiadora.

Como lugar do contraditório e da pluralidade de pensamento e ações, tem grandes desafios aparentemente antagônicos.

Desafios da Universidade

Comtemplativa

Crítica

Visão Holística

Realidade local

Tradição

Quebra de Paradigmas

O Ensino Superior no Brasil

Proliferação de instituições, a partir de 1998 Explosão do setor privado e Recentemente grande expansão do setor

público federal (REUNI). Atualmente, Censo da Ed. Superior

2010 – MEC/INEP, Nov. 2011. 2.377 Instituições de Ensino Superior 29.507 Cursos de graduação 6,38 milhões de alunos matriculados.

Privadas88%

Federais4%

Estaduais5%

Municipais3%

Instituições de Ensino Superior no Brasil

Categoria Administrativa

Total: 2.377 Fonte: MEC/INEP, 2011

O ensino superior no Brasil torna-se cada vez mais diversificado e de estrutura complexa.

Universidades, Centros Universitários e Faculdades: 2.377, a saber Públicas - 99 Privadas Comunitárias e Confessionais -

62 Privadas – 2.216 (Instituições de massa).

74%

15%

9%

2%

Alunos Matriculados por Categoria Administrativa

Privadas Federais Estaduais Municipais

Total: 6.379.299 alunos matriculados Fonte: MEC/INEP, 2011

A Expansão do Sistema Brasileiro de Educação Superior Significativa inclusão social na

educação superior, pelo aumento de alunos.

2001 3 milhões 2010 6,38 milhões

Cenário Geral Grande crescimento no oferecimento

de vagas 2001 1,3 milhões; 2010 3,5

milhões Ociosidade de vagas na maioria das

IES ≈ 50 % no conjunto

Cenário Geral Grande crescimento no oferecimento

de vagas 2001 1,3 milhões; 2010 3,5

milhões Ociosidade de vagas na maioria das

IES ≈ 50 % no conjunto

Número dos alunos que se formam na educação básica é insuficiente;

Números da Educação Básica não Permitem a Expansão do Ensino Superior

Alunos no Ensino Médio: 8.337.160 Número de Alunos que concluem:

1.797.434

Vagas Oferecidas no Ensino Superior: 3,5 milhões.

Fonte: Censo da Ed. Básica, 2009 ; Censo da Ed. Superior, 2009

Números da Educação Básica não Permitem a Expansão do Ensino Superior

Alunos no Ensino Médio: 8.337.160 Número de Alunos que concluem:

1.797.434

Vagas Oferecidas no Ensino Superior: 3,5 milhões. Ingressantes no Ensino Superior:

1.732.613 Fonte: Censo da Ed. Básica, 2009 ; Censo da Ed. Superior, 2009

Problemas

Sistema de Ensino Superior super dimensionado para a atual demanda.

Demanda de alunos da Educacão Básica é insuficiente.

Processo seletivo de acesso comprometido.

Consequências Sustentabilidade Comprometida

Ambiente competitivo acirrado Guerra de preços no setor privado

Aumento da Inadimplência e da Evasão

Perda Natural da Qualidade Processo de ensino-aprendizagem

comprometido

DESAFIOSExpansão do Ensino

SuperiorCompromisso com a Sustentabilidade e a

QualidadeComo Alcançar ou

Manter a Excelência Universitária?

Inclusão Social na Educação Superior

Fortalecimento da Pesquisa

e Pós-Graduação.

Melhoria Contínua da Qualidade do

Ensino

A maioria das IES não está preparada administrativa e financeiramente para enfrentar este novo cenário:• modelo de gestão anacrônico com foco na atividade meio,• agravado pela ausência de financiamentos de longo prazo.

Dificuldade

Gestão Acadêmica neste Contexto de Desafios

Primeiro passo: compreender a realidade do cenário educacional e suas ameaças:

não desprezar os desafios eminentes,

definir onde se quer chegar e como se quer chegar.

Modelo de Gestão Acadêmica

Compreensão da

Realidade

•Sustentabilidade

Gestão

Eficaz

•Excelência Acadêmica

Gestão Eficaz para o Novo Cenário

Oferta Consistente de Cursos

Adequação à Demanda Redimensionamento do Corpo Docente

Otimização de Recursos

Sustentabilidade

Atitudes Importantes na Gestão Acadêmica

Transparência

Definição de Critérios

Uso de Equidade

Instrumentos para uma Gestão Acadêmica Eficaz

Planejamento Estratégico

Indicadores de Desempenho

Autoavaliação

• Metas• Indicador

esPlanejame

nto Estratégic

o

• Cotejamento

• Realimentação

Autoavaliação • Regulação

oficial• Retro-

alimentação

Avaliação Externa

Gestão Acadêmica Eficaz para a Excelência

Universitária

• Metas• Indicador

esPlanejame

nto Estratégic

o

• Cotejamento

• Realimentação

Autoavaliação • Regulamentaç

ão oficial• Retroalimenta

ção

Avaliação Externa

Gestão Acadêmica Eficaz para a Excelência

Universitária

Gestão Acadêmica Eficaz para a Excelência Universitária

Capacidade de se ReinventarFontes

Alternativas de

Captação de

Recursos(reduzir

dependência de

mensalidades)

Estrutura Acadêmico-Administrativa

(Redução da verticalização, foco nas atividades fins)

Internacionalização(oportunidades, compatibilidade)

Relacionamento

interno e externo (espaço ibero-

americano)

Mudança da Cultura

Organizacional

Maior Desafio

ALERTA A competência acadêmica e de

gestão do reitor pode ser insuficiente, para o que tem que ser feito, frente aos conflitos e vaidades que tem que enfrentar.

Conclusões A excelência universitária envolve inúmeras

variáveis, algumas intangíveis. Conhecer o cenário educacional é

fundamental para as mudanças necessárias. Fundamental a utilização de instrumentos de

gestão como planejamento estratégico e Autoavaliação.

Grandes desafios para uma gestão acadêmica eficaz envolvem grandes mudanças da Cultura Organizacional.

Muito Obrigado!reitoria@mackenzie.br