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XVII SALÃO DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA III SALÃO DE EXTENSÃO DO CEULS/ULBRA
INSS 1808-3072
Santarém – Pará Novembro - 2016
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XVII SALÃO DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA
III SALÃO DE EXTENSÃO DO CEULS/ ULBRA
TEMA: CAMINHOS PARA A PESQUISA NO ENSINO SUPERIOR
03 E 04 DE NOVEMBRO DE 2016
ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL LUTERANA DO BRASIL
PRESIDENTE: PAULO AUGUSTO SEIFERT VICE-PRESIDENTE: LEONIR MITTMANN
CAPELÃO GERAL: REV. MAXIMILIANO WOLFGRAMM SILVA
CENTRO UNIVERSITÁRIO LUTERANO DE SANTARÉM
REITOR: ILDO SCHLENDER CAPELÃO: SÉRGIO MAURÍCIO REINHOLZ
DIRETOR ACADÊMICO: CELSO SHIGUETOSHI TANABE ASSESSORA DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO: MARIA
VIVIANI ESCHER ANTERO COORD. DO CURSO DE AGRONOMIA: RAIMUNDO COSME DE
OLIVEIRA JUNIOR COORD. DO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO: FERNANDO
AUGUSTO FERREIRA DO VALLE COORD. DO CURSO DE DIREITO: JOSÉ RICARDO GELLER
COORD. DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO E LICENCIATURA: MANUEL ELBIO AQUINO SEQUEIRA
COORD. DO CURSO DE ENG. CIVIL: ALESSANDRO SANTOS DE ARAÚJO
COORD. DO CURSO DE PEDAGOGIA: LORENI BRUCH DUTRA COORD. DO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL: IVONE DOMINGOS E SILVA
COORD. DO CURSO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO: CARLOS ALBERTO PEDROSO ARAÚJO
INFRA-ESTRUTURA DE APOIO TÉCNICO E ADMINISTRATIVO
ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO SOCIAL: KARINA ROSE SANTANA CPA: SELDON RODRIGUES DUARTE
CPD: RUSSEL DA SILVA JATI FIES E PROUNI: JULIETE CRISTINA LOBO RODRIGUES
LEGISLAÇÃO E NORMAS: MARILZA DO CARMO SANTOS NÚCLEO DE ESTÁGIOS: RAIMUNDA REIS DA SILVA
PREFEITURA: KÁTIA REGINA ALMEIDA AMORIM SAJULBRA: ROSALICE MARIA FERNADES MONTEIRO CAMARA
SECRETARIA GERAL: LUZENIL FIGUEIRA DE LEMOS SETOR DE COMPRAS: SILVANA MARIY SOARES
SETOR DE PESSOAL: LILIAN REGINA BATISTA LIMA TESOURARIA: EUNICE DA CONCEIÇÃO SOUSA DA SILVA
COMISSÃO EDITORIAL CELSO SHIGUETOSHI TANABE MARIA VIVIANI ESCHER ANTERO COMISSÃO DE ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE RESUMOS IGO TARCIO RAMOS DE MENEZES MARIA VIVIANI ESCHER ANTERO COMISSÃO CIENTÍFICA CELSO SHIGUETOSHI TANABE CLAYTON ANDRE MAIA DOS SANTOS FERNANDO AUGUSTO FERREIRA DO VALLE LILIAN AQUINO OLIVEIRA MANUEL ELBIO AQUINO SEQUEIRA MARIA SHEYLA GAMA SOUSA MARIA VIVIANI ESCHER ANTERO NADIR PIRES MARTINS ROSÂNGELA MARIA LIMA DE ANDRADE SÉRGIO MAURÍCIO REINHOLZ CORRESPONDÊNCIA Av. Sergio Henn, 1787, Bairro Diamantino CEP: 68025 – 000 – Santarém – PA Fone/Fax: (0xx93) 3524-1055 E-mail: [email protected]
Os resumos contidos neste “Caderno de Resumos Simples” são de responsabilidade de seus
autores.
S161 Salão de Pesquisa e iniciação científica do CEULS/ULBRA (16. : 2016: Santarém, PA).
Caderno de resumos do Salão de Pesquisa e Iniciação Científica do CEULS ULBRA Santarém: Caminhos para pesquisa no Ensino Superior. (n. 16, 2016) / Centro Universitário Luterano de Santarém. CEULS/ULBRA, 2016. ISSN 1808-3072. 30 resumos. 35 p. : il. Evento realizado em Santarém, no Centro Universitário Luterano de Santarém nos dias
3 e 4 de novembro de 2016.
1. Pesquisa Científica. 2. Resumos científicos, I. Centro Universitário Luterano de Santarém. II. Educação e Ciência. III. Título.
CDU 001.891
Biblioteca Martinho Lutero / Setor de Processamento Técnico / Santarém – PA Bibliotecária Caroline Pinheiro – CRB-2/1536
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APRESENTAÇÃO
XVI Salão de Pesquisa e Iniciação Científica e III Salão de Extensão do CEULS
Muito se fala sobre o tripé “ensino, pesquisa, extensão” porém, todos nós ainda temos dificuldade em entender as interelações existentes entre estas três áreas e, que o objetivo final é ou, deveria ser, a obtenção de benefícios ao ser humano e a melhoraria da nossa qualidade de vida, quer seja com novas tecnologias, discussão e formulação de políticas públicas, criação de variedades de plantas e animais mais produtivos, proposição de metodologia de ensino e aprendizagem inovadora ou, por exemplo, criar soluções simples para processos complicados nas suas diversas áreas de conhecimento.
O mecanismo de criação pelo ser humano e a proposição de todas essas soluções têm início em nossa infância, com os estímulos do ambiente em que se vive, continuando em nossa juventude, onde tudo é novo, sendo uma experiência recheada de prazeres e descobertas, enfim, uma época onde tudo é fascinante ! A nossa função, como educadores e docentes, é possibilitar que estes jovens deem continuidade à sede pela descoberta, ao fascínio, à vontade de criar. Neste sentido, uma instituição de ensino têm por missão também ofertar esta possibilidade, ou seja: na extensão, possibilitar que eles participem de programas e projetos voltados ao trabalho em grupo, ao voluntariado, à discussão dos problemas sociais vividos tanto pela comunidade do entorno quando do município, estado, país ou planeta. Já na pesquisa, estes jovens precisam ser estimulados a propor alternativas para resolução dos problemas vivenciados pela sociedade. Já no ensino, as instituições e seus docentes têm a função de ofertar a formação integral como ser humano e tecnicamente adequada à cada uma das áreas de atuação.
A formação de um acadêmico, considerando este tripé: ensino, pesquisa e extensão precisa de constante estímulo. Ao considerarmos um acadêmico iniciante, com pouca vivência pessoal e capacitação técnica em formação, é necessário que haja diferenciação e consideração quando da sua participação em um evento técnico-científico pois, ao considerarmos que um acadêmico de primeiro ano tenha a mesma maturidade acadêmica dos formandos, é, no mínimo, uma incoerência. Desta forma, sendo o nosso evento ligado à pesquisa, iniciação científica e extensão, os avaliadores, apesar da exigência do rigor científico, fazem estas considerações ao analisar e avaliar os trabalhos submetidos, o que para alguns pode ser considerado uma heresia, porém, para outros, o processo de avaliação deve considerar estes critérios e parâmetros tornando-se mais uma fonte de estímulo para o avanço e para a maturidade acadêmica.
Neste sentido, com a experiência dos anos anteriores (este é o XVI Salão de Pesquisa e Iniciação Científica e III Salão de Extensão do CEULS) considera-se muito importante a adequada e paciente orientação por parte dos tutores, pelos docentes orientadores destes jovens pesquisadores e extensionistas. A nossa Instituição está mantendo o empenho, tendo também participado do Programa de Iniciação Científica no Ensino Médio vinculado à FAPESPA, Programa de Iniciação Científica - PIBIC do CEULS, Programa de Incentivo à Docência – PIBIC e Programa de Extensão do CEULS, todos com bolsas internas ou com bolsas financiadas pelo Governo Federal.
Este trabalho não poderia ser realizado sem a dedicação, paciência e persistência dos atores. Assim, congratulamos e parabenizamos os participantes, desejando que o nosso Senhor nos auxilie na condução e no estimulo dos nossos brilhantes e jovens acadêmicos.
Prof. Celso Shiguetoshi Tanabe
Diretor Acadêmico do CEULS
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SUMÁRIO APRESENTAÇÃO .............................................................................................................................. 3
A FORMAÇÃO CIDADÃ A PARTIR DA FORMAÇÃO DE LEITORES: EXPERIÊNCIA DE EXTENSÃO COM CRIANÇAS
DO DISTRITO DE ALTER DO CHÃO – PA ............................................................................................... 5
A IMPORTÂNCIA DO RESPEITO ENTRE AS CRIANÇAS ............................................................................. 6
AÇÃO SOCIAL VOLTADA PARA A CONSCIENTIZAÇÃO A DOAÇÃO DE SANGUE ............................................ 7
ÁGUA: ELEMENTO ESSENCIAL PARA A VIDA ........................................................................................ 8
BEM ESTAR AOS IDOSOS .................................................................................................................. 9
CIDADÃO CONSCIENTE: PRESERVAR TAMBÉM É COISA DE CRIANÇA ...................................................... 10
DOAÇÃO DE SANGUE, UM GESTO DE SOLIDARIEDADE ACADÊMICA....................................................... 11
ECRA: ENSINO DE COMPUTAÇÃO E ROBÓTICA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES ................................... 12
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUA IMPORTÂNCIA NA ESCOLA ................................................................... 13
ENGENHARIA SOCIAL E SUSTENTÁVEL .............................................................................................. 14
HORTA ORGÂNICA SUSTENTÁVEL .................................................................................................... 15
LITERATURA INFANTIL: DIREITO DE TODA CRIANÇA ............................................................................ 16
MEDIAÇÃO E PRÁTICA JURÍDICA: CONSTRUINDO ATITUDES, COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA O
TRATAMENTO ALTERNATIVO DE CONFLITOS ..................................................................................... 17
NUMERAMENTE: UM CAMINHO PARA O LETRAMENTO MATEMÁTICO .................................................. 18
OBJETOS DE APRENDIZAGEM: A CRIAÇÃO DO LIVRO DIGITAL ............................................................... 19
PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES PIBID: BUSCANDO INOVAR A PRATICA DOCENTE DOS BOLSISTAS ............ 20
PRATICANDO SOLIDARIEDADE (PRATSOL) ......................................................................................... 21
PRÁTICAS DE LETRAMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRIBUINDO COM A FORMAÇÃO DE LEITORES 22
PRATICAS EDUCATIVAS NOS DIVERSOS CONTEXTOS SOCIAIS-2016 ........................................................ 23
PREVALÊNCIA DE ENTEROPARASITOSES EM CRIANÇAS DA COMUNIDADE DE SANTANA DO ITUQUI EM
SANTARÉM - PARÁ ........................................................................................................................ 24
PROJETO ACOLHER: AÇÃO SOLIDÁRIA NO CENTRO POP ...................................................................... 25
PROJETO “CRIANÇA FELIZ” .............................................................................................................. 26
PROJETO DESPERTAR PARA LEITURA ................................................................................................ 27
PROJETO REVIVER, ABRAÇANDO UMA NOVA VIDA ............................................................................ 29
UM SORRISO GERA GENTILEZA. ....................................................................................................... 30
SARAU LITERÁRIO: CONHECENDO A CULTURA ATRAVÉS DA LITERATURA ............................................... 31
SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO E OS NOVOS PARADIGMAS NO MUNDO DO TRABALHO ............................ 32
UM POR TODOS E TODOS CONTRA AS DST’s ...................................................................................... 33
VALORIZANDO O IDOSO: AÇÃO NA PASTORAL DO MENOR/MAPIRI ...................................................... 34
INCENTIVO À INSERÇÃO E ASSISTÊNCIA DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR NA ESCOLA MUNICIPAL
MARIA DE LOURDES ALMEIDA. ........................................................................................................ 35
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A FORMAÇÃO CIDADÃ A PARTIR DA FORMAÇÃO DE LEITORES: EXPERIÊNCIA DE EXTENSÃO COM CRIANÇAS DO DISTRITO DE ALTER DO CHÃO – PA
Gabriele Nayra Carvalho Oliveira1 Maria Lília Imbiriba Sousa Colares2
RESUMO: O projeto de extensão denominado Leitura e Cidadania, integra o Programa Institucional de Bolsas de Extensão (PIBEX) da Universidade Federal do oeste do Pará/UFOPA. Tem como objetivo o desenvolvimento de oficinas de leituras de textos das variadas áreas do conhecimento objetivando instigar em crianças de 9 a 13 anos de idade, a curiosidade e criticidade para a compreensão de mundo como forma de incentivo a leitura para além das fronteiras escolares e profissionais. Os meios de interações virtuais cada vez mais presentes no cotidiano, tornaram-se objetos de maior interesse da população, a destacar as crianças. Com isso, a leitura se tornou uma prática por vezes desinteressante e pouco habitual. Portanto existe a necessidade de promover ações que estimulem e ressignifiquem a leitura como prática essencial na sociedade, no que tange a formação cidadã e critica das crianças. Para isto, são desenvolvidas oficinas, palestras, minicursos, trabalhando diversificados temas que possibilitem o conhecimento sobre o mundo, fomentando a curiosidade e proporcionando novas possibilidades. Os resultados obtidos por meio de reunião com os pais, cadernos de anotações das crianças, relatório da bolsista, observação destacam a variação de palavras, com isso observa-se a ampliação do vocabulário, desenvoltura e habilidade para expressar-se em público, maior interação com outras pessoas, o sentimento de responsabilidade, o trabalho em equipe e a livre prática da leitura. Palavras-chaves: Leitura; Formação cidadã; Extensão
1 Gabriele Nayra Carvalho Oliveira. Graduanda do curso de Pedagogia. Bolsista PIBEX UFOPA. Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas História e Educação no Brasil HISTEDBR/UFOPA. 2 Maria Lília Imbiriba Sousa Colares. Doutora e Pós-doutora em Educação pela UNICAMP. Professora da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA). Coordenadora adjunta do Grupo de Estudos e Pesquisas História e Educação no Brasil HISTEDBR/UFOPA.
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A IMPORTÂNCIA DO RESPEITO ENTRE AS CRIANÇAS
Carlos Henrique Xavier de Aguiar Daniela Sá Patricio
Felipe Galvão Pereira Gabriela de Sousa Pereira
Jéssica Larissa Fernandes Barros Judson da Silva Avelar Junior
Kamylla Jennifer Ribeiro de Souza Lidaiane Mota Ferreira
Raquel dos Santos Sousa Sara dos Santos Sousa
Maria Sheyla Gama Sousa1
RESUMO: O presente projeto ofertou palestras, dinâmicas, entretenimento e brincadeiras voltadas à socialização de crianças que ainda sofrem por inúmeras diferenças. O campo Social que o projeto faz parte é dos Direitos Humanos e será realizado no Centro de Referência e Assistência Social – CRAS da Nova República. Trabalhar valores éticos é de suma importância, principalmente na infância, uma vez que a infância é o alicerce da vida e o adulto é o produto daquilo que vivencia e aprende. Trabalhar com valores como moral, ética, cooperação, honestidade, gentileza, respeito entre outros, são valores fundamentais para a convivência social. Dessa forma, o grupo realizou esta ação com o intuito de resgatar esses valores, entendendo-se que o local é um espaço de integração social e desenvolvimento pessoal da criança e que se faz necessário criar ações com o intuito de proporcionar um ambiente sempre atrativo, para que as crianças possam repensar as suas atitudes, desenvolvendo a sua afetividade, seu senso de ética e cidadania. Buscou-se mostrar para todas as crianças como é importante amar, respeitar e ajudar o próximo, construir e desenvolver a socialização entre as crianças, com o devido respeito às regras sociais de convívio com o outro. A ação foi executada de forma bem simples para que todos pudessem assimilar as informações que o grupo enfatizou. O início foi introduzido por uma breve explicação sobre relações interpessoais entre crianças. Logo após foi apresentado um pequeno vídeo voltado para a questão das diferenças e respeito, com comentários e debates e logo em seguida uma gincana de perguntas com as crianças relacionadas ao vídeo. Por fim, foram aplicadas duas dinâmicas para maior entrosamento entre eles. Com o objetivo de maior assimilação do tema houve uma breve discussão sobre o objetivo maior das dinâmicas. Para o encerramento da ação houve distribuição de lembranças e lanche.
PALAVRAS-CHAVE: CRAS; respeito; integração.
1 Professora do Ciclo de Formação Geral CEULS, orientadora do Projeto.
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AÇÃO SOCIAL VOLTADA PARA A CONSCIENTIZAÇÃO A DOAÇÃO
DE SANGUE
Arildo Campos Conceição Bruno Paulo Menezes Costa
Byanka Ferreira Couto Daniel Carvalho Costa
Emily Noronha Marques Ewerton Henrique Almeida da Silva
Jaciara da Silva Saraiva José Victor da Silva do Vale
Riano Augusto Santos da Costa Vanderson de Sousa Oliveira
Maria Sheyla Gama Sousa1
RESUMO: Tendo como base os dados previamente analisados, percebemos que a doação de sangue é suma importância para a saúde publica. Partindo do ponto de vista que há uma enorme carência deste produto nos grandes hospitais da Região, vimos a necessidade da nossa instituição de ensino superior, CEULS/ULBRA, colaborar no mesmo. A instituição possui uma grande quantidade jovens aptos à doação, mas por falta de incentivo, conhecimento, não fazem essa doação e, por isso, vimos a importância do incentivo aos acadêmicos e professores dessa grande instituição a contribuírem com a saúde coletiva, com a doação de sangue. Tem-se como objetivos conscientizar o público universitário sobre a importância da doação de sangue; contribuir para o aumento do número de bolsas de sangue do estoque do hemocentro; divulgar também através de redes sociais para assim atingir acadêmicos de outras universidades. O público alvo serão os acadêmicos da instituição CEULS/ULBRA na faixa etária de 18 a 29 anos que estão aptos à doação de sangue, pois nessa idade encontram-se a maior quantidade de doadores e que se encaixam com o a faixa etária da universidade. O Centro Universitário Luterano de Santarém é o local escolhido para a realização do projeto, pois é uma instituição onde encontramos um enorme número de jovens e, de acordo com o HEMOPA, são os jovens que mais doam sangue em todo o estado do Pará. A Ação em prol da conscientização do público universitário sobre a importância da doação de sangue será realizada em parceria com o HEMOPA (Fundação Centro de Hematologia e Hemoterapia do Pará). Como primeira etapa, iremos realizar a primeira reunião com a assistente social, na qual todos os integrantes da equipe irão participar, responsável pelo setor de capitação de novos doadores, através do planejamento e execuções de ações sociais como estar a ser realizado. A equipe se subdividiu em dois grupos, um para divulgação através da panfletagem que será realizado no campus do CEULS/ULBRA e outro, para a divulgação por meio de redes sociais. O dia da ação ocorrerá no HEMOPA onde todos os membros da equipe estarão para recepcionar os doadores no dia municipal universitário de doação de sangue.
PALAVRAS-CHAVE: doação de sangue; universidade; campanha.
1 Professora do Ciclo de Formação Geral CEULS, orientadora do Projeto.
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ÁGUA: ELEMENTO ESSENCIAL PARA A VIDA
Alberto Wilibaldo Senn
Bettina Tamara Schlender
Douglas Ganzer Kohnlein
Eduardo Rospierski
Eduardo Rodrigues Pinheiro Da Silva
Fernanda Emanuelle Nascimento
Lucas Aike Navarro De Lima
Lucas Oliveira Cunha
Rubens Sousa Da Silva
Thaís Navarro Corrêa Branco
Maria Sheyla Gama Sousa1
RESUMO: O grupo pretendeu abordar o tema da importância do consumo da água mostrando todos os pontos positivos (quando a pessoa bebe água com mais frequência) assim como os pontos negativos (quando a pessoa não bebe água com tanta frequência devido à correria do dia a dia). Logo, o grupo teve como foco a conscientização dos públicos jovem e adulto que estiveram presentes no local escolhido pela equipe para a realização da ação, que foi a Orla de Santarém no dia 08/10/2016 das 18h00min às 20h00min. A meta maior foi comentar alguns tópicos importantes sobre o consumo da água, entregar panfletos feitos com papéis recicláveis com dicas do tema escolhido e por fim distribuir água para o público presente ressaltando, assim, a importância do consumo da água. O presente projeto pretendeu também instigar os públicos jovem e adulto para buscar meios com vistas a solucionar o problema do consumo, conservação e tratamento da água, assim como relembrá-los do valor imprescindível que a água tem. Houve como suportes da campanha cartazes, panfletos e distribuição de água.
PALAVRAS-CHAVE: água; consumo responsável; saúde.
1 Professora do Ciclo de Formação Geral CEULS, orientadora do Projeto.
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BEM ESTAR AOS IDOSOS
Alessandra Santos Serra 1 Claudia Aparecida Cunha da Silva 1
Ediana Neres Ferreira1
Ekton Lucas de Sena Cardoso1 Fabrycia Shayla de Oliveira Waimer1
Lindon Johnson Pontes Portela1
Maria Alcione Cavalcante1 Maria Aucilei Cavalcante1
Maria Sueli Costa Figueira1
Milena Mayara Santos Pena1
Loreni Bruch Dutra2
RESUMO: O presente projeto de intervenção é resultado do trabalho Interdisciplinar (TI) do Centro
Universitário Luterano de Santarém CEULS, Projeto Social da Instituição que acontece há anos e faz
parte das disciplinas do ciclo básico. Embora o envelhecimento faça parte da vida humana (processo
inevitável e irreversível) a maturidade deve ser tratada como uma dádiva de uma vida saudável, todas
as pessoas sensatas são unânimes em afirmar que mais importante do que ter a existência
prolongada é envelhecer com dignidade e qualidade de vida. Objetivou-se a promoção de momentos
de lazer que se levou a interação entre idosos e comunidade, fortalecendo um espaço de uma vida
ativa. Promoveu-se a autoestima através de ações de higienização e embelezamento desenvolvendo
no idoso a vontade de interagir no meio em que vive por meio de jogos como lazer e diversão para os
idosos. A metodologia consiste em pesquisa-ação, a partir dos autores: Branden (2001), Lorda e
Sanchez (2001). O que contribuiu para o enriquecimento e a valorização dos mesmos foi-se oferecido
um lanche preparado pela equipe, e a participação da ilustre coordenadora do projeto a professora
Loreni e os demais alunos. Os resultados e as conclusões mostraram a necessidade de se ter
carinho, respeito e atenção aos idosos O referido projeto foi realizado no dia 06 de maio de 2016, no
CRAS-Ribeirinho, localizado no mercadão 2000, município de Santarém-PA.
PALAVRAS-CHAVE: Idoso, Interação, Alegria.
1 Acadêmicos do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Luterano de Santarém – CEULS/ULBRA 2 Profa. No Curso de Pedagogia do Centro Universitário Luterano de Santarém- CEULS/ULBRA
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CIDADÃO CONSCIENTE: PRESERVAR TAMBÉM É COISA DE
CRIANÇA
Albaniza Neila Silva de Sá 1
Débora Cristina da Silva Borges - Pedagogia2 Dyana Kellen dos Santos Machado²
Idenilce Nogueira de Sousa² Jaqueline Pedroso Dos Santos²
Larissa Lima Figueira² Lauriza Marques Bentes² Siloane Pereira Godinho²
Verônica Pires Pereira² Maria Viviani Escher Antero3
RESUMO: Preservar o meio ambiente não é papel apenas do adulto, é necessário fazer com que, as
pessoas sensibilizem-se desde a primeira fase de suas vidas, a infância. Pensando nisso resolvemos
elaborar este projeto, voltado a crianças a partir de 5 (cinco) anos de idade, objetivando educá-las
ecologicamente, contribuir para o meio ambiente de uma forma geral, sensibilizar as futuras gerações
e construir uma nova sociedade, para garantir o sucesso tais objetivos, usaremos meios como:
palestras, peças teatrais e a realização de uma horta onde, as ensinaremos a plantar as hortaliças e
cuidar das mesmas. É necessário ensinar nossas crianças em relação ao meio ambiente, para que,
desta forma haja contribuição a uma futura geração, mais sensível e sustentável, visando grandes
melhorias.
PALAVRAS-CHAVE: sensibilizem-se, objetivando e sustentável.
1 Acadêmica do Curso de Agronomia do CEULS 2 Acadêmicas do Curso de Pedagogia do CEULS 3 Professora do Trabalho Interdisciplinar
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DOAÇÃO DE SANGUE, UM GESTO DE SOLIDARIEDADE
ACADÊMICA
Breno Valério do Vale
Davi Siqueira Fernandes Evelen Andressa Reis Vieira
Jefferson Luis Paz de Oliveira Louise Oliveira Aguiar
Lorena Xavier de Aguiar Lucas Adriel Duarte Alves
Maria Clara Gomes Pimentel Reginaldo Amoedo do Amaral Junior
Sayuri Sakaguchi Dias Maria Sheyla Gama Sousa1
RESUMO: O grupo de acadêmico do CEULS escolheu implementar a presente ação, pois há uma grande necessidade de sangue em todo país, sendo fundamental não apenas a captação de doadores voluntários, mas também a conscientização do cidadão que passaria ver a doação de sangue como um hábito saudável e essencial à vida. A ação tem por objetivo principal a educação das pessoas em relação à importância e forma de doação de sangue, engrandecer ainda mais a consciência de solidariedade e respeito ao próximo. A panfletagem que será realizada pelo grupo irá proporcionar maiores esclarecimentos acerca da doação de sangue, pois muitas pessoas apresentam dúvidas sobre quem pode doar, com quantos anos e onde é possível fazer a doação. O público-alvo da ação será focado nos acadêmicos e docentes do Centro Luterano de Santarém, além do público em geral, que serão convidados a doar sangue e receberão atenção e esclarecimento a mais dos alunos da Ulbra, integrantes do projeto. A ação será realizada no Centro Universitário Luterano de Santarém, localizado à Av. Sérgio Henn, 1787, Bairro Diamantino, Santarém/PA. O local foi escolhido, pois possibilita a propagação das informações de modo rápido e abrangente, por se tratar de um ambiente frequentado por todos os integrantes do Projeto, além de apresentar um público-alvo na faixa etária adequada para a doação. A ação será feita da seguinte forma: primeiramente, organizaremos as informações e desenvolveremos um panfleto com informações relevantes e de fácil e rápido entendimento acerca da doação de sangue e o distribuiremos para acadêmicos e docentes, em suas próprias salas de aula, além de familiares, amigos e conhecidos. A partir de etapa, cada integrante se compromete em levar ao menos cinco pessoas para doar sangue no HEMOPA, além de cada um dispor-se a doar seu próprio sangue. PALAVRAS-CHAVE: doação de sangue; solidariedade acadêmica; divulgação.
1 Professora do Ciclo de Formação Geral CEULS, orientadora do Projeto.
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ECRA: ENSINO DE COMPUTAÇÃO E ROBÓTICA PARA CRIANÇAS
E ADOLESCENTES
Victor Yuji Freire Tanaka de Paula1
Lucas Silva Miranda1 Vanessa Oliveira da Silva1
Clayton André Maia dos Santos2 [email protected]
RESUMO: O presente projeto objetiva ensinar computação/programação de software com robótica para crianças a partir do Ensino Fundamental II, utilizando ferramentas como Scratch, ArduBlock, Kodu Game Lab, Google for Education e OpenScad. O projeto está sendo desenvolvido por professores e alunos do Curso de Sistemas de Informação do Centro Universitário Luterano de Santarém (CEULS/ULBRA) e aplicado com alunos do Ensino Fundamental e Médio do Centro Educacional Cristo Salvador (CEDUCS/ULBRA). Em geral, os alunos são atendidos no contra-turno, através de diversas oficinas. Para isso, foi elaborado um currículo de computação no ensino básico que segue as seguintes etapas: Primeiramente, o aluno é guiado a aprender a raciocinar logicamente. Nessa etapa algumas atividades envolvendo a ludicidade ocorrerão. Após essa etapa, os alunos estarão aptos a criar estórias, jogos e animações com Scratch. Passada essa etapa, o aluno será motivado a desenvolver projetos de automação/robótica utilizando a Plataforma Arduino e, por fim, serão desafiados a criarem aplicativos e jogos. Atualmente os alunos estão desenvolvendo objetos 3D através da ferramenta OpenScad. Além disso, buscou-se trabalhar de forma mais lúdica, utilizando a ferramenta ArduBlock, onde o aluno pode manipular a ferramenta Arduino através de blocos. Pretende-se ainda elaborar oficinas para os professores do CEDUCS/ULBRA para que possam utilizar os laboratórios de informática no auxílio às disciplinas, por meio das ferramentas disponíveis na plataforma Google for Education. Além das oficinas, é possível fazer um acompanhamento e disponibilização de conteúdos em um Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA. Através das atividades desenvolvidas, foi possível perceber uma enorme satisfação dos alunos e engajamento com os desafios propostos. Após a consolidação do projeto no CEDUCS e engajamento de mais voluntários, o projeto será levado a conhecimento e aplicação em escolas da rede municipal e estadual de ensino. PALAVRAS-CHAVE: Ensino, Programação, Robótica.
1Alunas de graduação no curso de Bacharelado em Sistemas de Informação (CEULS/ULBRA) 2Professor no curso de Bacharelado em Sistemas de Informação (CEULS/ULBRA)
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUA IMPORTÂNCIA NA ESCOLA
Pedro Mateus da Silva Alves João Moreira de Oliveira Neto
Marcela Kurtz de Almeida Silva Rafaela Andrade da Silva
Wander Lucio Rodrigues da Silva Elielson Barbosa Cardoso
Maria Sheyla Gama Sousa1
RESUMO: O presente projeto será elaborado com o intuído de conscientizar as crianças de que a natureza é muito importante e que deve ser preservada. Foi realizado na escola João Pedro II, na comunidade São Paulo, próximo à comunidade de Tabocal, cerca de 26 km de Santarém e atendeu um público infantil com cerca de 20 alunos, entre 6 a 13 anos. O local escolhido se dá pela facilidade de acesso e o tema do projeto se aplica perfeitamente para a área. A escola escolhida possui sala única que atende todos os alunos e não possui as condições necessárias para oferecer atividades extras para os alunos e por esse motivo buscamos oferecer uma atividade pouco rotineira para a comunidade escolar da região. A ação foi realizada em duas etapas. A primeira etapa foi em forma de cartazes, como o tema “A importância sobre cuidados com o meio ambiente”, com uso de brincadeiras e animações, por parte dos integrantes da equipe; enfatizou-se a ideia de que cuidar do ambiente é de fundamental importância para a propagação da vida na terra. Em segundo momento, os acadêmicos conduziram os alunos para plantarem as mudas, mediante explicação de como uma árvore faz diferenças no ambiente. Foi feita também, neste momento, uma dinâmica com os alunos, quando ocorreu um sorteio de perguntas com brindes ofertados às crianças. O grupo ratificou a compreensão de que a escola é uma das agências mais importantes para a valorização das árvores como fontes de vida.
PALAVRAS-CHAVE: educação ambiental; plantio de mudas; escola.
1 Professora do Ciclo de Formação CEULS, orientadora do Projeto.
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ENGENHARIA SOCIAL E SUSTENTÁVEL
Derick Silva de Farias Brunna Lucena Cariello
Verônica Solimar dos Santos1 [email protected]
RESUMO: Grande parte das cidades brasileiras carece de infraestrutura básica adequada, tendo como consequência problemas de ordem social e ambiental. Esse quadro se agrava em comunidades isoladas na Amazônia, isso porque, nesses locais verifica-se o difícil acesso, a falta de planejamento na ocupação das áreas e a falta de interesse governamental. Dessa forma, o presente projeto teve como objetivo o desenvolvimento de tecnologias sociais na comunidade de Membeca/Arapixuna, através da construção de escadaria ecologicamente correta, com uso de pneus reutilizados. Para tanto, o projeto foi desenvolvido através das seguintes etapas: a) Pesquisa das características locais, através de levantamento de dados, como topografia, nível de água do curso d’água, entre outros; b) Projeto da escadaria: Os pesquisadores desenvolveram projeto contendo as etapas de construção da obra e materiais necessários; c) Aquisição dos materiais: O material utilizado foi adquirido através do recolhimento de pneus descartados nas vias da cidade, em borracharias e com a prefeitura de Santarém, os outros materiais como concreto e madeira foram doados por acadêmicos participantes e pela comunidade; d) Triagem: Teve como objetivo agrupar Pneus de mesmo diâmetro para a construção da escadaria de forma estruturalmente adequada; e por fim a construção da escadaria, que ocorreu no período de 28 de maio a 10 de outubro de 2016, e contou com a participação e interação dos pesquisadores/acadêmicos de engenharia civil da ULBRA e a população local. Dessa forma, foram construídos 63 degraus com 3 pneus em cada degrau, sendo a parte inferior construída de muro de arrimo visando resistir à pressão exercida pela água. Através da intervenção supracitada verificaram-se efetivas mudanças nas condições de vida da população local, uma vez que como o acesso à comunidade se dá essencialmente via barco, a população era obrigada a percorrer um talude de 60 metros, sofrendo com desconfortos e riscos de desabamentos. PALAVRAS-CHAVE: infraestrutura, tecnologia social.
1 Professora do Ciclo de Formação CEULS, orientadora do Projeto.
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HORTA ORGÂNICA SUSTENTÁVEL
Débora Cristina Ferreira Rodrigues Edilvandre Rego Correa
Gabriel Rêgo Bentes Heitor Pimentel de Oliveira
Jácson Paulino de Souza Júnior Jussara Élen Cirino Nascimento Henn
Jhonata da Silva Pimenta Renata Lais Maia de Sousa
Patrick Góes Alves Maria Sheyla Gama Sousa1
Esta atividade interdisciplinar implica na implantação de uma Horta Orgânica Sustentável na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental César Simões Ramalheiros, situada à Rua Henrique Saraiva, S/N, no Bairro Área Verde, para que os alunos e funcionários em geral possam adquirir verduras e legumes na composição de sua merenda escolar, já que a escola não possui uma horta para favorecê-los. E a partir disso, evitar a dependência total de outros. Além disso, pretende-se motivar e instigar as autoridades da escola – direção, professores e funcionários e alunos a ampliar este modelo de horta ou, por ventura, outra forma de plantação, a partir da que foi proposta, para seu próprio benefício. Diante disso, criou-se um modelo de horta baseado em um Manual para Escolas (A Escola Promovendo Hábitos Alimentares Saudáveis) elaborado por Clarissa Hoffman Irala e Patrícia Martins Fernandez, que pudesse despertar o interesse dessas pessoas a dar continuidade ao projeto dentro da própria escola. Visou-se, também, o desempenho escolar desses alunos, contribuindo na merenda escolar e, consequentemente, na aprendizagem deles. A ação foi realizada em 21 de outubro de 2016, por meio de palestra incentivadora a respeito do projeto, ministrada pelos acadêmicos do grupo e interatividade oral com o público, através de debates e contribuições relacionadas ao projeto. O projeto iniciou com a construção da estrutura da horta, com a participação de todos os integrantes do grupo acadêmico, antes de ser levada para a escola, finalizando com o plantio das mudas de verduras e legumes. A estrutura da hora já finalizada foi entregue à escola no dia da palestra. Após isso, será foi espaço para a participação dos alunos e demais pessoas presentes para contribuições, questionamentos, esclarecimentos e debates relacionado ao projeto, com a participação e disposição de todos os integrantes do grupo. PALAVRAS-CHAVE: horta sustentável; alimentação saudável; educação.
1 Professora do Ciclo de Formação Geral CEULS, orientadora do Projeto.
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LITERATURA INFANTIL: DIREITO DE TODA CRIANÇA
Aline Magalhães Rocha1
Érica Mylenna Nogueira Lima1
Evanilde Pereira dos Santos2
Maria do Perpétuo Socorro da Luz3
Paula Cristina Galdino Guimarães4
RESUMO: Promover o acesso à literatura de modo prazeroso é uma das principais formas de estimular o gosto pela leitura, sendo direito da criança e dever da escola. Neste contexto, o presente trabalho objetivou relatar momentos de promoção da leitura através da literatura na Escola Municipal Brigadeiro Eduardo Gomes, através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), no Centro Universitário Luterano de Santarém, PIBID/CEULS. A ação constituiu uma das vivências no Subprojeto de Pedagogia PIBID/CEULS, na qual os bolsistas de iniciação à docência realizaram uma atividade de intervenção em alusão ao dia das crianças com o objetivo de trabalhar a literatura infantil de maneira lúdica, propiciando momentos de descontração e aprendizado, além da colaboração significativa na aquisição de vocabulário. A metodologia consistiu em um conjunto de fases, diálogo com a equipe escolar sobre as necessidades dos alunos, planejamento e preparação de atividades, realização da ação no dia 11 de outubro de 2016. Para tal, os bolsistas fantasiaram-se de personagens para a dramatização da história do livro “Bom dia, todas as cores”, de Ruth Rocha, finalizando com um bate papo literário com o público, a fim de ouvir a opinião deles sobre a história. Os resultados e conclusões puderam ser vistos no decorrer da dramatização e no bate papo literário, nos quais se promoveu encontro com a literatura infantil, em que os alunos demonstraram bastante interesse sobre o tema da história trabalhada. Evidencia-se, assim, que a literatura pode ser vivenciada no dia a dia das crianças de forma atrativa e prazerosa. PALAVRAS-CHAVE: literatura, crianças, PIBID/CEULS. ÓRGÃO FINANCIADOR – PIBID/CAPES
1Acadêmicas do V semestre do Curso de Pedagogia do centro universitário luterano de Santarém – CEULS e Bolsista de Iniciação à Docência no Subprojeto de Pedagogia do PIBID/CEULS 2Acadêmicas do VI semestre do Curso de Pedagogia do centro universitário luterano de Santarém – CEULS e Bolsista de Iniciação à Docência no Subprojeto de Pedagogia do PIBID/CEULS
3Profa. no Ensino Fundamental da Escola Brigadeiro Eduardo Gomes e Bolsista Supervisora no Subprojeto de Pedagogia do PIBID/CEULS. 4Profa. no Curso de Pedagogia do Centro de Universitário Luterana de Santarém – CEULS e Bolsista Coord. De Área do Subprojeto de Pedagogia do PIBID/CEULS.
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MEDIAÇÃO E PRÁTICA JURÍDICA: CONSTRUINDO ATITUDES,
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA O TRATAMENTO
ALTERNATIVO DE CONFLITOS
Evanderson Camilo Noronha1 Nirson Medeiros da Silva Neto2
RESUMO: Este trabalho descreve a experiência da participação no Programa de Monitoria Acadêmica, realizada no Núcleo de Mediação de Conflitos e Construção de Paz da Universidade Federal do Oeste do Pará. O pressuposto metodológico utilizado pelo Núcleo é o dos Círculos de Construção de Paz, ocasiões onde sugere-se que as pessoas envolvidas em uma situação de conflito sejam convidadas para um primeiro momento, o pré-círculo, em que ocorre a prévia apropriação dos fatos pelos facilitadores do círculo, que prestarão elucidações sobre sua dinâmica e os princípios da Justiça Restaurativa, bem como convidarão os envolvidos a indicar outras pessoas significativas, da família ou da comunidade, para participar da etapa posterior. Em seguida, ocorre o círculo propriamente dito, o qual é o momento do encontro entre os convidados, afetados direta ou diretamente pela conflitualidade, ao processo circular. O diálogo em círculo possibilita a escuta atenta, a compreensão, o entendimento mútuo e, em caso de danos, a responsabilização dos sujeitos envolvidos nas situações de conflitualidades. Por fim, ocorre o pós-círculo, que se consiste no acompanhamento do processo de restauração. Nos primeiros meses após a instituição do Núcleo, que entrou em funcionamento em julho de 2014, as atividades de processamento de conflitualidades priorizadas foram aquelas atinentes a adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas, havendo um caso relacionado a uma medida protetiva de adolescente em situação de risco. A vivência no Núcleo de Mediação de Conflitos e Construção de Paz, por meio do contato com práticas alternativas de tratamento de conflitos, conduz a novos olhares e caminhos relacionados à prática dos profissionais do Direito, em particular no que tange ao trato com relações humanas conflitivas, doravante tratadas por meio do diálogo e do contato face a face entre as pessoas, o que faz com que estas possam restaurar a si mesmas e a suas relações. PALAVRAS-CHAVE: Justiça Restaurativa. Construção de Paz. Monitoria.
1 Graduando do curso de Bacharelado em Direito do Programa de Ciências Jurídicas do Instituto de Ciências da Sociedade da Universidade Federal do Oeste do Pará. E-mail: [email protected]. 2 Doutor em Ciências Sociais e Mestre em Direito pela Universidade Federal do Pará. Especialista em Metodologia da Educação Superior pela Faculdade de Tecnologia da Amazônia. Bacharel em Direito pelo Centro Universitário do Estado do Pará. Professor da Universidade Federal do Oeste do Pará, vinculado ao Instituto de Ciências da Sociedade. E-mail: [email protected].
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NUMERAMENTE: UM CAMINHO PARA O LETRAMENTO
MATEMÁTICO
Nayane Xavier da Silva 1
Nayara Lima Costa 2 Maria do Perpétuo Socorro da Luz Silva3
Paula Cristina Galdino Oliveira4 [email protected]
RESUMO: O presente constitui uma das etapas do subprojeto de pedagogia do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) no Centro Universitário Luterano de Santarém - CEULS/ULBRA, em parceria com a Escola Municipal Brigadeiro Eduardo Gomes, na turma de 5º ano do turno vespertino. O projeto "Numeramente" pertence à disciplina de matemática e objetiva contribuir para que os educandos desenvolvam conhecimentos e capacidades básicas dentro do eixo de números e operações, até o final do segundo semestre de 2016. Este é oriundo de necessidades apontadas por avaliação diagnóstica, cedida pela professora permanente da sala, e observações das acadêmicas que evidenciam problemas quanto a compreensão da matemática, bem como seu domínio dentro do eixo de números e operações apropriados ao nível de ensino. Para a concretização do mesmo, foram feitas pesquisas de cunho bibliográfico, bem como observações em sala de aula. O projeto, ainda em andamento, realizar-se-á em sete encontros com didática de: boas vindas, exposição teórica do assunto, jogos matemáticos e avaliação. Todas as ações serão intencionalmente desenvolvidas com o fim de promover o aprendizado em matemática e proporcionar familiaridade com o conhecimento matemático no cotidiano. Espera-se que os educandos sejam capazes de identificar e responder as situações cotidianas equivalendo-se dos conhecimentos matemáticos estudados.
PALAVRAS-CHAVE: PIBID/CEULS; letramento em matemática; jogos.
1 Acadêmica do IV semestre do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Luterano de Santarém – CEULS e Bolsista de Iniciação à Docência no Subprojeto de Pedagogia do PIBID/CEULS. 2 Acadêmica do VIII semestre do Curso de Pedagogia e Bolsista de Iniciação à Docência no Subprojeto de Pedagogia do PIBID/CEULS. 3 Profª. no Ensino Fundamental da Escola Brigadeiro Eduardo Gomes e Bolsista Supervisora no Subprojeto de Pedagogia do PIBID/CEULS. 4 Profª. no Curso de Pedagogia do Centro Universitário Luterano de Santarém - CEULS e Bolsista Coord. de Área do Subprojeto de Pedagogia do PIBID/CEULS.
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OBJETOS DE APRENDIZAGEM: A CRIAÇÃO DO LIVRO DIGITAL
Ediana Neres Ferreira1
Fabrycia Shayla de Oliveira Waimer¹
Loreni Bruch Dutra2
[email protected] RESUMO: O projeto a criação do livro digital, pretende concretizar aprendizagem no uso de novas criações de informação e comunicação como elementos facilitadores na prática de ensino. Em particular, o relata a experiência da criação de um livro usando várias ferramentas de publicação de livros digitais. Este projeto tem um caráter multidisciplinar envolvendo alunos e professores da área de ensino como o Letramento e da informática e é fruto da criação dos alunos ideais da plataforma da positiva. A ideia do projeto surgiu através da pesquisa bibliográfica de uma prática para realizar a criação de história de acordo com as imagens obtida com as aulas digitais e criar as histórias para desenvolver a escrita digital. As aulas pode se prazerosas para os alunos onde os alunos aprender, criar, imagina é se divertir com as imaginações digitais e contribuem para o ensino letramento. O objetivo e exercitar a criatividade das crianças, conhecer as ferramentas digitais, e identificar os benefícios da utilização dos objetos de aprendizagem virtual, para descrever a história do livro digital. Justificativa a forma de ensino fica, mas atrativo aos alunos, pois a metodologia de ensino e diferente com as novas tecnologias da informática com materiais didáticos diversificados, a forma de aprendizagem fica, mas interessante no processo de aprendizagem das crianças. A necessidade da inclusão digital tem com objetivos de aprendizagem virtual em sala de aula, pois as vantagens que os professores têm com as novas tecnologias da informática. O hipertexto trazer uma importância de texto digital de acordo Sérgio Amadeu da Silveira uma sequência de texto que permitir ao leitor escolher o que deseja ler ou criar de acordo com a leitura. A avaliação do projeto de criação do livro só será realizar após aprendizagem é a individualidade no processo de aprender para desempenha conhecimento necessário para criar.
PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem, Digital e Letramento.
1 Acadêmica do 8º semestre do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Luterano de Santarém – CEULS. 2 Professora do Ciclo de Formação Geral CEULS, orientadora do Projeto.
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PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES PIBID: BUSCANDO INOVAR A
PRATICA DOCENTE DOS BOLSISTAS
Rodrigo Alves Piloneto1 [email protected]
Gilvandro Costa Freitas2
RESUMO: A presente ação teve como objetivo planejar as atividades que serão desenvolvidas com os alunos do 3º (terceiro) ao 5º (quinto) ano no II/2016 e I/2017. Planejar é idealizar o que se pretende fazer com o que existe sobre aquilo que se pretende alcançar e quais meios agir para tal finalidade. Referente à educação o planejamento pedagógico é de suma importância para uma boa ação, notasse a importância de um planejamento reflexivo e não apenas uma transcrição de ideias para o papel. Fazer planejamento é olhar para a realidade da escola sobre os desafios que o professor encontrará na sala de aula observando as necessidades individuais de cada escola visando transformar a pratica pedagógica colocando significados relevantes e com aprendizados para os alunos. Os encontros para o planejamento das atividades ocorreram na escola Joaquim Cavalcante Maia com os alunos bolsistas do PIBID. Durante as reuniões foi decidido que as atividades a ser trabalhadas serão voltadas para treinamento funcional kids, atividades circenses e alguns jogos, tais como, pebolinho e tênis de mesa ressaltando que para as atividades de treinamento funcional e atividades circenses serão confeccionados alguns materiais e o projeto prevê que serão confeccionados pelos próprios alunos juntamente com os bolsistas. Durante os encontros foi possível aprender com os colegas novas visões de como trabalhar a Educação Física escolar, quem diria em trabalhar atividades circenses e treinamento funcional com crianças isso é totalmente fora do comum. Foi possível aprender um pouco mais sobre as atividades circenses, pois foi necessário pesquisas para entender e saber quais atividades trabalhar obtendo conhecimento também sobre o treinamento funcional para crianças.
PALAVRAS CHAVE: Planejamento, PIBID, Educação Fisica.
1 Graduando do Curso de Licenciatura em Educação Física na Universidade Luterana do Brasil – CEULS/ ULBRA; Bolsista do PIBID – Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – CEULS/ ULBRA. 2 Graduado em Educação Física CEULS/ ULBRA e professor supervisor de área PIBID.
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PRATICANDO SOLIDARIEDADE (PRATSOL)
Alef Regis Lima Antonio Edicley Costa da Silva
Antonio Nascimento Bispo Ferreira Edimar Ferreira de Sousa
Eduardo Bezerra Lima Gabriel Maldini Ribeiro de Oliveira
Natalia Ribeiro da Anunciação Mateus Breno Soares Silva
Rafaela Sousa de Sousa Williams Feitosa da Gama
Maria Sheyla Gama Sousa1
RESUMO: O objetivo principal do projeto PratSol (Praticando Solidariedade) é prestar assistência na área da saúde à comunidade São Sebastião, sensibilizá-los para a busca permanente da compreensão de seus determinantes sociais e capacitá-los para a utilização de medidas práticas de proteção e recuperação da saúde. Dentre os objetivos, constam os de sensibilizar a todos do local sobre a necessidade da realização frequente de exames, como glicemia e medição de pressão arterial; fortalecer as precauções necessárias sobre hipertensão e diabetes; alertar sobre a relevância das brincadeiras e leituras no meio das crianças; relatar a importância dos cuidados com a saúde. É destinado a todas as pessoas que atualmente moram na referida comunidade. Por se tratar de uma população distante do centro de Santarém, os moradores sofrem com a falta de atendimento no campo da saúde. O projeto será realizado na escola da Comunidade, esse local foi escolhido por apresentar melhor visibilidade e estrutura para a aplicação do projeto “PratSol”. O projeto foi desenvolvido por uma equipe de acadêmicos da universidade Luterana de Santarém (ULBRA/CEULS), juntamente com profissionais especializados na área da saúde. Realizou-se em 08 de outubro de 2016, com a realização de etapas. A primeira etapa a ser cumprida se refere ao Exame de Glicemia e Medição de Pressão Arterial; na segunda, ocorreu a brinquedoteca executada pelos acadêmicos juntamente com a voluntária Mídiã Bezerra. Nessa parte, aconteceu uma oficina de Origamis (bichos de papel). A terceira e a quarta etapa ocorreram, simultaneamente, que se constituíram do retorno das consultas da 1ª edição do projeto. Essas consultas foram executadas pelo Dr. Vivaldo, juntamente com o técnico de Enfermagem Ademir Ferreira; nas quinta e última etapas foram ministradas as palestras de hipertensão e diabetes. Todos os resultados e avaliações da segunda edição do Pratsol estão sendo feitos através de relatórios, gráficos, estudos, reuniões com a participação efetiva de todos os acadêmicos e voluntários.
PALAVRAS-CHAVE: Pratsol; saúde; educação.
1 Professora do Ciclo de Formação Geral CEULS, orientadora do Projeto.
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PRÁTICAS DE LETRAMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL:
CONTRIBUINDO COM A FORMAÇÃO DE LEITORES
Acliciane Santos de Souza1 Nayara Stefani Soares Rodrigues¹ Paula Cristina Galdino Guimarães2
RESUMO: A leitura críticorreflexiva, indagativa pode ser estimulada desde os primeiros anos escolares, mesmo quando a criança ainda não lê de forma autônoma. Tendo em vista a necessidade de promover tal leitura desde a alfabetização, o Projeto de Extensão Práticas de Letramento no Ensino Fundamental, do Centro Universitário Luterano de Santarém-CEULS, tem realizado oficinas e minicursos no eixo da leitura e da escrita para docentes alfabetizadores e de língua portuguesa, a fim de fomentar práticas pedagógicas que promovam a leitura plena no contexto escolar. Assim, o presente trabalho objetivou expor resultados parciais alcançados no Projeto Práticas de Letramento no Ensino Fundamental. Tendo alcançado cinco escolas municipais, o projeto já realizou oficinas sobre o alfabetizar letramento e ensino de estratégias de leitura para quarenta e cinco professores atuantes no ensino fundamental, e contribuiu cooperando com a construção de projetos de leitura e práticas pedagógicas em sala de aula que estimulassem tanto o gosto pela leitura quanto o desenvolvimento das estratégias de compreensão do texto e de interação do leitor com o texto. Deste modo, o referido projeto muito tem contribuído para a promoção da leitura no espaço escolar sensibilizando e mobilizando os agentes promotores, isto é, professores e equipe pedagógica. PALAVRAS-CHAVE: projeto de extensão; formação docente; formação de leitores
1 Acadêmicas do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Luterano de Santarém e bolsista no projeto de extensão Práticas de Letramento no Ensino Fundamental 2 Professora no Curso de Pedagogia do Centro Universitário Luterano de Santarém e coordenadora do projeto de extensão Práticas de Letramento no Ensino Fundamental
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PRATICAS EDUCATIVAS NOS DIVERSOS CONTEXTOS SOCIAIS-
2016
Loreni Bruch Dutra1
RESUMO: O Projeto “Praticas Educativas nos Diversos Contextos Sociais- versão 2016 “objetiva desenvolver atividades educativas que” visem melhorar a qualidade de vida da população, aliadas ao conhecimento sistematizado que garantam o acesso aos direitos fundamentais do cidadão, bem como identificar as principais problemáticas sociais na comunidade, oferecendo alternativas viáveis para a resolução da problemática, enriquecendo a formação técnica, profissional e cidadã, percebendo a importância da responsabilidade social que cada um tem sua comunidade. A metodologia será a pesquisa ação, identificando a problemática social com a possibilidade de resolução, por meio de palestras, oficinas educativas, roda de conversas, filmes e atividades grupais de mediação de conflitos. O publico alvo atendido em 2016 de aproximadamente 6.000 pessoas (crianças, adolescentes, adultos, terceira idade e minorias étnicas). Os resultados mostram a eficácia do projeto no retorno das comunidades atendidas, percebe-se que a maioria busca solucionar seus problemas sociais através do diálogo com os pares, mas ainda nota-se a falta de compreensão e de aceitação do outro, a cultura da dominação está muito presente em todas as atividades desenvolvidas, porém 10% dos envolvidos no projetos começam a demonstrar outras atitudes e buscar a solução do problema em si mesmo e/ou em parcerias com os órgãos públicos competentes na resolução de conflitos e nas reivindicações coletivas neste sentido percebe-se a eficácia do projeto e a melhoria na qualidade de vida em comunidade. PALAVRAS-CHAVE: contexto social, comunidade, resolução de conflitos.
1 Pedagoga, Mestre em saúde coletiva, professora e coordenadora do Curso de Pedagogia do CEULS/ULBRA atividade desenvolvidas no projeto de extensão.
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PREVALÊNCIA DE ENTEROPARASITOSES EM CRIANÇAS DA
COMUNIDADE DE SANTANA DO ITUQUI EM SANTARÉM - PARÁ
Amanda Rafaela Pereira de Sousa1 Denise Lima de Sousa1
Flávia Karoline Souza da Silva1 Geórgia Silvestri Traesel1
Juliana Gama de Almeida1 Larissa Viera Viana1
Luciana Roberta do Vale Corrêa1 Sandro Murilo Moreira De Lima1 Maria do Socorro da Silva Mota2 [email protected]
RESUMO: As parasitoses intestinais são doenças com alta prevalência em nosso país, principalmente nas comunidades pobres, devido às precárias condições de saneamento básico, habitação e educação. Neste contexto, o objetivo deste trabalho foi determinar a prevalência das enteroparasitoses em crianças de zero a 12 anos, residentes na comunidade de Santana do Ituqui localizada na zona rural do Município de Santarém – PA, cuja população sofre com precariedade na saúde local. Inicialmente foi realizado um levantamento através de uma visita técnica. Após a coleta de informações, a ação ocorreu na sede de eventos da escola, havendo uma palestra para as mães e seus filhos, sobre higiene pessoal e de alimentos, no pátio da escola de ensino fundamental da comunidade para todos os moradores que serão convidados a participar do estudo. Terminada a palestra, os interessados a participar do estudo receberam lanche e foram informados do objetivo da pesquisa e orientados para a coleta das fezes. Todas as amostras foram recolhidas no dia seguinte a entrega dos coletores, sendo encaminhadas ao Laboratório de Microbiologia da UEPA para uma análise microscópica pelo método direto. Foram analisadas um total de 67 amostras, sendo 33 (49,25%) do sexo feminino e 34 masculino. Em 34 (50,75%) exames parasitológicos houve ausência de parasitas, 20 (29,85%) foram detectadas formas comensais e em apenas 13 (19,4%) formas parasitológicas patogênicas. Destas, a maioria (61,5%) teve infecção por Giardia lamblia, 4 (37,7%) por Entamoeba histolytica e 1(0,8%) por Pentatrichomonas hominis, sendo que nestes indivíduos foi realizado o tratamento específico. Conclui-se que a escassez de estudos e, comunidades menos favorecidas nos sistemas de informações de saúde, demonstram a importância da realização de estudos epidemiológicos envolvendo este grupo populacional para implementação de políticas públicas que busquem a melhoria da saúde dessa população. PALAVRAS – CHAVE: Ituqui, prevalência, parasitoses.
1 Acadêmicos do curso de Medicina da Universidade do Estado do Pará – UEPA, Santarém, Pará, Brasil
2 Docente do curso de Medicina da Universidade do Estado do Pará – UEPA, Santarém, Pará, Brasil
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PROJETO ACOLHER: AÇÃO SOLIDÁRIA NO CENTRO POP
André Leandro Schnorr Beatriz Rodrigues Lino
Gabriela Thaís Gonçalves Trindade Natália Meirelles dos Anjos Silva
Maria Sheyla Gama Sousa1
RESUMO: O Projeto “Acolher” propõe a realização de palestra interativa e a arrecadação de roupas e demais itens para atender as necessidades dos desabrigados recebidos no Centro Pop Dom Lino Vombommel, instituição mantida pela Prefeitura Municipal e responsável por cuidados tais como o fornecimento de refeições diárias, documentação civil e higiene pessoal à população das ruas. Além disso, a Instituição fornece assistência social, psicológica e tratamentos de saúde, tendo em vista a recuperação da dignidade dessa população tão negligenciada pelo meio social, com objetivo de reintegrar o indivíduo. A presente ação está profundamente relacionada aos direitos humanos, visa ao resgate da autoestima dos necessitados e do olhar social para essa questão, uma vez que os moradores de rua vivenciam o ápice da marginalização. O presente projeto dos acadêmicos do CEULS tem por objetivo a compreensão do modo de vida dos desabrigados da cidade de Santarém atendidos pelo Centro Pop Dom Lino Vombommel e o auxílio a essa instituição, tendo em vista a enorme demanda social que esta atende. A ação deu-se em 18 de outubro de 2016, a partir das 9h30, no Centro Pop Dom Lino Vombommel, mediante programação que incluiu a palestra: “História e Política: uma visão sobre cidadania”, entrega das arrecadações, Mensagem final e agradecimentos. PALAVRAS-CHAVE: Acolher, Dom Lino Vombommel, Centro Pop.
1 Professora do Ciclo de Formação Geral CEULS, orientadora do Projeto.
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PROJETO “CRIANÇA FELIZ”
Denise Melo da Silva
Érico Antônio Santos de Sousa Iza Carolina Ferreira de Souza
Karen Alves Belo Laiane Pereira da Silva
Luan Santos do Nascimento Luanna Karoline Ferreira Costa
Raphaela Carneiro Machado Thais Rodrigues Ferreira
Thalita Rodrigues Ferreira Maria Sheyla Gama Sousa1
RESUMO: O presente grupo de alunos pretendeu, através de brincadeiras, conscientizar uma sala de 30 crianças de 10 – 12 anos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Princesa Izabel a respeito de princípios éticos, como o respeito, a empatia, e também em relação à importância de estudar para o futuro delas. Dentre os objetivos, constaram: promover uma manhã divertida para as crianças através de brincadeiras que possam contribuir para seu desenvolvimento; realizar uma doação de brinquedos para as crianças; promover a sensação de inclusão social entre todas as crianças; mostrar a importância da educação e da valorização dos estudos para a formação do futuro cidadão; levar à conscientização sobre os princípios de respeito e empatia. Assim, o Projeto “Criança Feliz” foi uma ação dedicada à conscientização de um grupo de crianças da Escola Municipal de Ensino Fundamental Princesa Izabel, através de brincadeiras com ênfase nos princípios éticos, como o respeito, a empatia e também em relação à importância de estudar para o futuro delas. Primeiramente, o grupo discutiu sobre os valores importantes para a boa convivência com o seu próximo, promovendo educação sobre o “ser cidadão”, assim como explicou sobre a importância do aproveitamento da fase escolar para um futuro próximo cheio de desafios e escolhas, que é a vida dos adultos. Após isso, foram realizadas algumas brincadeiras para promover a união e a socialização entre as crianças. Por fim, foi feita outra brincadeira com vistas a que todas as crianças fossem presenteadas em comemoração ao Dia das Crianças. Com as ações do projeto, percebeu-se que as brincadeiras devem estar sempre presentes na vida da criança, pois são um fator primordial de aprendizado e desenvolvimento nos âmbitos físico, intelectual, social e emocional, visto que, através delas, os indivíduos absorvem mais informações e conseguem se desenvolver de forma saudável e produtiva.
PALAVRAS-CHAVE: ludicidade; valores éticos, brincadeiras.
1 Professora do Ciclo de Formação Geral CEULS, orientadora do Projeto.
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PROJETO DESPERTAR PARA LEITURA
Anderson Gomes Vieira 1 Élida Ferreira de Oliveira Silva Hana Camila Santos da Silva
Jackson de Sousa Araújo Wirllem Almeida Vasconcelos
Daltino Cardoso da Silva Elvis Henrique de Medeiros Rebelo2
Letícia Mendonça da Silva3 Vanessa Juliane de Souza
Maria Viviani Escher Antero4
RESUMO: A leitura é uma ferramenta fundamental de conhecimento para que se tenha uma boa argumentação e um diversificado vocabulário para a produção de texto oral ou também escrito. E sabendo da importância que a mesma se faz necessária para as pessoas, onde o Projeto Despertar para Leitura, teve seu trabalho realizado em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental situada no Município de Santarém, com o objetivo de inserir crianças no mundo da literatura com situações diversificadas de leitura, a fim de minimizar dificuldades encontradas no cotidiano escolar utilizando-se o lúdico como ferramenta para despertar à leitura de forma mais atrativa. Para que as mesmas possam conhecer novos mundos e diversifiquem sua cultura. É por isso que diante desses fatos se faz tão necessário abordar essa temática de forma que chame a atenção dos que irão aprender. E com isso realizou-se a ação proposta pelo projeto, onde a mesma obteve seus resultados esperados, segundo podemos constar através da avaliação dos alunos juntamente com os profissionais da escola, onde os mesmos relataram que o projeto teve seus resultados esperados de acordo com o planejado, sendo seu resultado satisfatório. Palavras – Chave: Leitura. Criança. Lúdico
1 Acadêmicos do Curso de Pedagogia do CEULS/ULBRA 2 Acadêmicos do Curso de Engenharia Cívil do CEULS/ULBRA 3 Acadêmicas do Curso de Educação Física do CEULS/ULBRA 4 Docente orientada do Projeto
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INCENTIVO À INSERÇÃO E ASSISTÊNCIA DO ALUNO SURDO NO ENSINO
REGULAR NA ESCOLA MUNICIPAL MARIA DE LOURDES ALMEIDA.
Breno George Silva dos Santos1
Bruno Sousa dos Santos1
Deusdeth de Moura Mendes1
Erick Germano Trindade Brito1
Juliana Nogueira Ferreira1
Lucas César da Silva Boaventura1
Rangel Andrey Silva1
Roberta Carvalho Nogueira1
Seleide de Oliveira Silva1
Rosângela Maria Lima de Andrade2
Risomar Moraes dos Santos3
RESUMO: A educação de surdos se destaca no âmbito escolar. A proposta do trabalho interdisciplinar- TI foi proporcionar uma ação com intuito articular um pouco do conhecimento da língua brasileira de sinais – LIBRAS aos professores da Escola Municipal Maria de Lourdes Almeida, no bairro da Interventoria, a escola foi escolhida por possuir alunos surdos que tem acompanhamento de intérpretes. O projeto iniciou a partir do momento que nos sensibilizamos sobre essa parcela da sociedade. Os alunos surdos foram beneficiados com oportunidade de aprendizagem pelo fato de que os professores regulares serem quem realmente possui um conhecimento sobre o assunto proposto na aula. Observa-se nas escolas que a questão da inclusão de alunos com necessidades especiais (não apenas surdos) ainda é pouco disseminada. O maior objetivo do projeto denominado Mais Inclusão, foi proporcionar conhecimentos sobre a integração desse grupo na sociedade onde devem exercer seus direitos como cidadãos e também ser reconhecidos por tal cidadania. Assim, no dia 4 de outubro de 2016 realizamos uma de conversa com os professores da Escola para sensibilizar sobre o uso da língua de sinais; uma palestra para os alunos com uma psicóloga para evidenciar os problemas pessoais pelo os quais passam; e ao final foram realizadas dinâmicas visando e distribuição de brindes aos participantes foram distribuídos 173 folders com o alfabeto em LIBRAS.
PALAVRAS-CHAVE: Inclusão. Surdos. Educação
1 Acadêmicos de Pedagogia do CEULS/ULBRA Santarém e idealizadores do Projeto Mais Inclusão 2 Docente do CEULS/ULBRA Santarém e orientadora do Projeto. 3 Docente do CEULS/ULBRA Santarém e co-orientadora do Projeto
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PROJETO REVIVER, ABRAÇANDO UMA NOVA VIDA
Weverton Luis Cirino Maranhão Jones David Martins de Oliveira
Larissa Santos Siqueira Lidriane Cristina Batista dos Santos
Luciano Bessa Ferreira Oliveira Kaio Ferreira Cardoso
[email protected] Nayara Antonia Pires Guimaraes
Nadson Lira da Silva Rilton Batista dos Santos
Vanessa Cristina Costa Braga Maria Sheyla Gama Sousa1
RESUMO: O projeto “Reviver, abraçando uma nova vida”, que integra o Trabalho Interdisciplinar do Ciclo de Formação Geral CEULS, trabalhou com as crianças e adolescentes institucionalizadas na Casa de Acolhimento Reviver - Abrigo Municipal, localizado à Av. Sergio Henn, S/Nº, Bairro São Francisco, Santarém – Pará. O referido Abrigo atende crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, com direitos violados sobretudo pela família. Assim, visando comemorar o Dia das crianças de forma esportiva e educativa, realizou-se na manhã do dia 16 de outubro de 2016, através do projeto Reviver, o que incluiu atividades esportivas e reaproveitamento de materiais, usando o lúdico para construir novas aprendizagens, além de trabalhar a motricidade, socialização, meio ambiente e noções de sustentabilidade. Os resultados demonstraram que o esporte, o brincar é um veículo que desenvolve o pensamento e o sentimento sobre si e sobre o outro. É uma linguagem que humaniza, que expressa, que comunica e que também provoca experiências vivas, que organizam, revitalizam o autoconceito, além de agregar, de perceber o outro; o movimento trabalha em grupo, valor necessário para o desenvolvimento humano e para convivência comunitária.
PALAVRAS-CHAVE: Esporte. Dia da criança. Ludicidade.
1 Orientadora do Projeto, professora do Ciclo de Formação Geral CEULS
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UM SORRISO GERA GENTILEZA.
Cristiane Ferreira dos Santos1 Carla Dely da Silva Pinto2
Thiago Lima da Silva Thalia Machado Alves
Keysimar de Sousa Coelho Rodrigo de Lima Chagas
Lucas Vinicius Guimarães Moura Natania Lima Silva3
Vanessa Gomes4 Rosângela Maria Lima de Andrade5
RESUMO: Na sociedade contemporânea existem inúmeros problemas, dentre eles a falta da Educação, em virtude desse fato, a ação social “Um Sorriso Gera Gentileza”, tem como objetivo propor através dos acadêmicos do CEULS/ULBRA a sensibilização dos vendedores do Centro Comercial de Santarém a praticarem mais gestos de gentileza, tais como as boas maneiras ato meio esquecido pela sociedade atual. Sabe-se que cada vez mais pessoas não praticam atos de gentileza, isso acaba por desgastar cada vez mais as relações entre as pessoas, fazendo com que a sociedade passe a ser tratada com menos gestos que possam ser considerados respeitosos, fato que ocorre devido a globalização e os avanços tecnológicos. Portanto, para que haja uma boa convivência entre as pessoas é necessário um bom relacionamento com o meio social, através de gestos que podem passar certo conforto e bem estar, com isso o grupo realizou uma interação de forma positiva buscando o melhor relacionamento social. A ação ocorreu no dia 15 de outubro no centro comercial de Santarém no trecho compreendido entre as ruas rui Barbosa, Barão do Rio Branco, Floriano Peixoto e Francisco Correa foram distribuídos 150 cartões com frases estimulando atos de gentileza. Dessa forma, acredita-se na contribuição para diminuição do estresse contínuo, ocasionando pela correria do dia a dia.
PALAVRAS-CHAVES: Gentileza, Boas Maneiras, Convivência Social .
1 Acadêmica do Curso de Educação Física do CEULS/ULBRA 2 Acadêmicos do Curso Engenharia Cívil do CEULS/ULBRA 3 Acadêmica do Curso de Direito do CEULS/ULBRA 4 Acadêmica do Curso de Sistemas de Informação do CEULS/ULBRA 5 Docente do CEULS/ULBRA e Orientadora do projeto
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SARAU LITERÁRIO: CONHECENDO A CULTURA ATRAVÉS DA
LITERATURA
Evanilde Pereira dos Santos1 Aline Magalhães Rocha1
Érica Mylenna Nogueira Lima1
Maria do Perpetuo socorro da Luz2
Paula Cristina Galdino de Oliveira3
RESUMO: Este resumo apresenta o relato de uma intervenção voltada à valorização da cultura através da literatura no contexto escolar, desenvolvida dentro do Subprojeto de Pedagogia do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência-PIBID no Centro Universitário Luterano de Santarém- CEULS. A literatura permite melhor compreensão dos fatos, da história e da vida, tendo papel fundamental na formação do indivíduo, proporcionando-lhe seu aperfeiçoamento enquanto ser humano. Neste contexto, objetivou-se abordar a linguagem como forma de expressão do homem, ampliando o conhecimento literário, linguístico e cultural, através da literatura. O procedimento metodológico adotado partiu de uma pesquisa-ação, em que, através do conhecimento do contexto escolar, verificou-se a oportunidade de trabalhar a língua materna de modo significativo através de um sarau literário. Essa manifestação artística proporciona contar e ouvir histórias, recitar poesias, incentivar a produção textual, despertar o gosto pela leitura, desenvolvendo o interesse dos alunos pelos autores e, principalmente, motivando-os a conhecer a diversidade cultural presente na língua portuguesa. Esta pesquisa-ação encontra-se em andamento e os resultados só serão conhecidos ao término da aplicação do projeto. PALAVRAS-CHAVE: Sarau literário, cultura, Subprojeto de Pedagogia PIBID/CEULS. ÓRGÃO FINANCIADOR: PIBID/CAPES.
1 Acadêmicas do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Luterano de Santarém e Bolsistas de Iniciação à Docência do Subprojeto de Pedagogia PIBID/CAPES/CEULS. 2 Profa. no Ensino fundamental na escola Brigadeiro Eduardo Gomes e Bolsista Supervisora no Subprojeto de Pedagogia do PIBID/CEULS. 3 Profa. Orientadora no curso de Pedagogia centro Universitário Luterano de Santarém CEULS e Bolsista Coordenadora de área no Subprojeto de Pedagogia do PIBID/CEULS.
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SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO E OS NOVOS PARADIGMAS NO
MUNDO DO TRABALHO
Loreni Bruch Dutra1
RESUMO: A sociedade capitalista, sempre contou com o mercado de reserva. O índice de
desemprego aumenta a cada dia, apesar da evolução da sociedade e da garantia dos direitos sociais.
Apesar desta realidade estar presente no contexto das informações a população busca e se prepara
para o mercado de trabalho tradicional, ou seja, a empregabilidade por meio de concursos públicos e
a estabilidade no emprego com segurança de sustentabilidade do cidadão no exercício de sua
profissão. A presente pesquisa de campo realizada com 450 estudantes de diversas áreas do
conhecimento, teve como instrumento um questionário autoaplicável com 8 questões fechadas e
duas questões abertas. No entanto os resultados indicam que apenas 10% dos jovens e adultos que
cursam o ensino superior buscam experiências de empreendedorismo para alcançar o sucesso
profissional,90% prefere prestar serviço a empresas especializadas em troca de um salário que supra
em parte as necessidades financeiras da sociedade capitalista. Estudos indicam que os 90% que
fazem escolhas em prestar serviços a empresas estão insatisfeitos com a questão salarial e as
condições de trabalhos, mas o medo e a insegurança são os fatores que dominam as atitudes dos
pesquisados, que acabam por aceitar a situação funcional, criando problemas de saúde como
ansiedade, stress e depressão. No que tange a busca do conhecimento, embora entendam e
percebem a necessidade dos saberes sistematizados para a vida em sociedade, declararam que a
influência da família na escolha profissional ou área de atuação é fortemente marcada pelos modelos
tradicionais. Apenas 25% dos entrevistados pensam num futuro se lançar paralelamente ao
empreendedorismo. Portanto apesar da expansão do mercado de trabalho, dos avanços
tecnológicos e da globalização, a empregabilidade ainda é o sonho dos profissionais em formação
acadêmica. O empreendedorismo, como um novo modo de exploração capitalista e de dominação no
mundo do trabalho ainda tem muitos paradigmas para conquistar os jovens e adultos da atualidade.
Reconstruir uma cultura do trabalho e do desemprego ainda é uma utopia na sociedade pós-
moderna, haja vista o risco de insegurança na sociedade capitalista e neste sentido o
empreendedorismo passa a ser um dos mecanismos de saída para a atuação profissional.
PALAVRAS-CHAVE: Trabalho. Empreendedorismo. Emprego.
1 Professora do Ciclo de Formação Geral CEULS
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UM POR TODOS E TODOS CONTRA AS DST’s
Darlan Max Batista de Souza Elen Karoline Lima Portela
Francisca Eduarda Gonçalves Silva Gabriel Palma Albarado da Silva
Giovana Figueira Costa João Felipe Pantoja de Andrade
Jocimar Conceição de Aguiar Laís Ferreira Sousa Aguiar
Marcelo Manoel Mota de Castro Maria Sheyla Gama Sousa1
RESUMO: Todos os anos, no mês de setembro, realiza-se na Vila de Alter do Chão as festividades ligadas ao Çairé, manifestação folclórica e religiosa de grande tradição na região e que leva milhares de pessoas ao local, contribuindo em muito para o seu desenvolvimento econômico por conta de todo o misticismo que o envolve. Com isso, a grande concentração de pessoas acarreta em uma preocupação constante, no âmbito dos órgãos de saúde, quanto aos perigos relacionadas às relações sexuais de forma desprotegida, algo considerado “comum” nesse ambiente festivo, e que pode acarretar na disseminação de “doenças sexualmente transmissíveis”, as DST’s, em especial nos jovens que são a maior parte do grupo frequentador de tal evento e, por isso, grupo mais exposto aos perigos envolvendo esse mal. O presente trabalho interdisciplinar pretende incentivar a prevenção contra as doenças sexualmente transmissíveis. Dentre os objetivos específicos, constam conscientizar sobre os métodos preventivos, alertar sobre os perigos decorrentes das doenças, criar meios eficazes de divulgação sobre os perigos, quebrar tabus existentes na sociedade. Buscou-se alcançar o maior número de jovens e adultos que irão participar do evento cultural Çairé, pessoas na faixa etária de 15 a 49 anos, visto que, há o maior número de infectados nesses respectivos intervalos de idade. O projeto realizou-se entre os acadêmicos do CEULS, no dia 16 de setembro, antecedendo o final de semana da referida manifestação cultural, a partir das 19h nas entradas do Centro Universitário. Os resultados mostraram que a maioria dos jovens aceita o panfleto, no entanto ainda resiste a uma conversa mais demorada acerca dos cuidados de uma prática sexual desprotegida.
PALAVRAS-CHAVE: DSTs; educação sexual; divulgação.
1 Professora do Ciclo de Formação Geral CEULS, orientadora do Projeto.
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VALORIZANDO O IDOSO: AÇÃO NA PASTORAL DO MENOR/MAPIRI
Evanaide Morais Maria Esmeraldina Araújo da Silva
Ronaldo de Sousa Costa Maria Sheyla Gama Sousa1
RESUMO: O presente projeto foi realizado na Pastoral do Menor no bairro do Mapiri, à Trav. Acácia Prateada, no dia 08/10/2016, às 9h da manhã. Teve-se como meta principal o incentivo às transformações e as melhorias de vida, sempre contemplando os direitos e deveres dos idosos para que sejam sempre bem assistidos. Assim, a meta maior residiu em resgatar e valorizar o papel social do idoso, sua auto estima e dignidade, enfatizando-se seus direitos e a conscientização da família e das crianças da Pastoral sobre a real necessidade do idoso de acordo com o Estatuto do Idoso, com ênfase em sua experiência, sua vivencia e seus saberes. Assim, realizaram-se atividades educativas e recreativas que visaram fortalecer os vínculos familiares, enfatizando-se os cuidados que devem ser tomados com os idosos, inclusive a integração destes com vistas a evitar-lhes o isolamento. Foi ministrada palestra vinculada ao tema pelos acadêmicos, em seguida foi promovida a roda de conversas, seguida de brincadeiras temáticas com balão e bingo, animadas com a doação de chocolates, brinquedos e lanche. Os resultados da ação motivaram o grupo para a sua segunda edição, justamente por se considerar o idoso um protagonista central na história das famílias.
PALAVRAS-CHAVE: valorização do idoso; família; respeito.
1 Professora do Ciclo de Formação Geral CEULS, orientadora do Projeto.
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INCENTIVO À INSERÇÃO E ASSISTÊNCIA DO ALUNO SURDO NO
ENSINO REGULAR NA ESCOLA MUNICIPAL MARIA DE LOURDES
ALMEIDA.
Breno George Silva dos Santos1
Bruno Sousa dos Santos1
Deusdeth de Moura Mendes1
Erick Germano Trindade Brito1
Juliana Nogueira Ferreira1
Lucas César da Silva Boaventura1
Rangel Andrey1
Roberta Carvalho Nogueira1
Seleide de Oliveira Silva1
Rosângela Maria Lima de Andrade2
Risomar Moraes dos Santos3
RESUMOS: A educação de surdos se destaca no âmbito escolar. A proposta do trabalho interdisciplinar- TI foi proporcionar uma ação com intuito articular um pouco do conhecimento da língua brasileira de sinais – LIBRAS aos professores da Escola Municipal Maria de Lourdes Almeida, no bairro da Interventoria, a escola foi escolhida por possuir alunos surdos que tem acompanhamento de intérpretes. O projeto iniciou a partir do momento que nos sensibilizamos sobre essa parcela da sociedade. Os alunos surdos foram beneficiados com oportunidade de aprendizagem pelo fato de que os professores regulares serem quem realmente possui um conhecimento sobre o assunto proposto na aula. Observa-se nas escolas que a questão da inclusão de alunos com necessidades especiais (não apenas surdos) ainda é pouco disseminada. O maior objetivo do projeto denominado Mais Inclusão, foi proporcionar conhecimentos sobre a integração desse grupo na sociedade onde devem exercer seus direitos como cidadãos e também ser reconhecidos por tal cidadania. Assim, no dia 4 de outubro de 2016 realizamos uma de conversa com os professores da Escola para sensibilizar sobre o uso da língua de sinais; uma palestra para os alunos com uma psicóloga para evidenciar os problemas pessoais pelo os quais passam; e ao final foram realizadas dinâmicas visando e distribuição de brindes aos participantes foram distribuídos 173 folders com o alfabeto em LIBRAS.
Inclusão. Surdos . Educação
PALAVRAS-CHAVE:
1 Acadêmicos de Pedagogia do CEULS/ULBRA Santarém e idealizadores do Projeto Mais Inclusão 2 Docente do CEULS/ULBRA Santarém e orientadora do Projeto. 3 Docente do CEULS/ULBRA Santarém e co-orientadora do Projeto
