8/16/2019 1-Métodos de Investigação - Pesquisar
http://slidepdf.com/reader/full/1-metodos-de-investigacao-pesquisar 1/7
Unidade Curricular: Metodologias de Investigação em Educação
Conteúdo: Métodos de Investigação
O que Significa Investigar?
DocenteMaria Orquídea Campos
Ano Letivo 2015/20161
8/16/2019 1-Métodos de Investigação - Pesquisar
http://slidepdf.com/reader/full/1-metodos-de-investigacao-pesquisar 2/7
Unidade Curricular: Metodologias de Investigação em Educação
O QUE SIGNIFICA INVESTIGAR?
2
Podemos encontrar múltiplas perspetivas sobre o que é investigar ecomo tal podem assumir variados significados
Investigar é sobretudo o procurar conhecer, o procurar compreender, oprocurar encontrar soluções para os problemas com os quais nos
confrontamos
8/16/2019 1-Métodos de Investigação - Pesquisar
http://slidepdf.com/reader/full/1-metodos-de-investigacao-pesquisar 3/7
Unidade Curricular: Metodologias de Investigação em Educação
O QUE SIGNIFICA INVESTIGAR?
3
8/16/2019 1-Métodos de Investigação - Pesquisar
http://slidepdf.com/reader/full/1-metodos-de-investigacao-pesquisar 4/7
Unidade Curricular: Metodologias de Investigação em Educação
O QUE SIGNIFICA INVESTIGAR?
Na sociedade moderna constituíram-se, fortes comunidades académicas, em muitas áreasdo saber, reivindicando para si um estatuto especial e que se apropriaram deste termo.Germinaram então diversos mitos:
(i) Investigar como atividade transcendente, que envolve o uso de metodologiassofisticadas, requerendo recursos especiais e uma longa preparação prévia;
(ii) Investigar como atividade reservada a um grupo especial de pessoas, os chamados
“investigadores profissionais”;
(iii) Ensinar e investigar são duas atividades contraditórias, que não se conseguem fazer em simultâneo sem comprometer a qualidade de uma ou outra.
4
8/16/2019 1-Métodos de Investigação - Pesquisar
http://slidepdf.com/reader/full/1-metodos-de-investigacao-pesquisar 5/7
Unidade Curricular: Metodologias de Investigação em Educação
COMO PODEMOS INVESTIGAR?
Investigar tem como finalidade sobretudo a procura da verdade paracompreender a natureza dos fenómenos que se apresentam perante os
nossos sentidos
5
Como podemos alcançar esta finalidade?
Quais os meios que nos permitem compreender a realidade que nosenvolve?
8/16/2019 1-Métodos de Investigação - Pesquisar
http://slidepdf.com/reader/full/1-metodos-de-investigacao-pesquisar 6/7
Unidade Curricular: Metodologias de Investigação em Educação
Categorização dos Meios para Investigar
6
Meios Fontes Caraterísticas Tipo de Conhecimento
Experiência
Pessoal Corpo de conhecimentos e aptidões
Senso ComumOutros Fontes com autoridade
Especialistas
Raciocínio(Demonstração)
Dedutivo Através da lógica formal, do geral ao particular deduz-se uma conclusão válida a partir de umapremissa válida . Causa e efeito.
Fechadocircunscrito apenas a certas
proposições
Indutivo Através do estudo de vários casos individuais chegaa uma hipóteses e finalmente a uma generalização
Abertoa observação permite a
evidência empírica para averificação
Indutivo-Dedutivo Combinação dos dois meiosTrabalha indutivamente as observações dashipóteses depois dedutivamente constrói a validação
Empíricocomporta a observaçãosistemática
Investigação
Indutivo-DedutivoMétodo Científico
Sistemática e ControladaEmpírica: Convalidação (o subjetivo deve comprovar-se com a realidade objetiva) Autocorretora: Procedimentos abertos ao exame
público dos colegas profissionais
ConhecimentoCientífico
8/16/2019 1-Métodos de Investigação - Pesquisar
http://slidepdf.com/reader/full/1-metodos-de-investigacao-pesquisar 7/7
Unidade Curricular: Metodologias de Investigação em Educação
Sintetizando……
Bibliografia:COHEN, Louis; MANION, Lawrence.Métodos de investigación educativa,Madrid: Editorial La Muralla, S.A., 2002.
7
Estas categorias devem ser entendidas como sendo independentes emutuamente exclusivas na procura de soluções para os complexos
problemas modernos
La investigación es una combinación de experiencia y razonamiento yse la debe mirar como la aproximación de más éxito para el
descubrimiento de la verdad, en particular por lo que respecta a lasciencias naturales.
Cohen, L. Manion, L. (2002:27)