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Page 1: 11CIF, Estação COMUNICAÇÃO E METACOGNIÇÃO: …oti (oco eoto O relevância dessa aprendizagem? o co Expressäo do PROPÓSITO COMPLEMENTAR dessa narrativa de aula (META 2) Planejamento

11CIF, Estação COMUNICAÇÃO E METACOGNIÇÃO: competências avançadas

Dadas as regras da estratégia

A estratégia vai além

do compromisso com

o CONTEÚDO: ela

ENGAJA pela

INTERCOMUNICAÇÃO na

construção dos segmentos

corporais. Se o resultado final for

desproporcional, ativa a

METACOGNIÇÃO da RELEVÂNCIA

da aprendizagem e da HARD-SKILL.

Para treinar a COMUNICAÇÃO enquanto competência profissional, é preciso

oferecer ao estudante a dimensão de RELEVÂNCIA dessa habilidade, e dos

POTENCIAIS RESULTADOS. A estratégia de discussão, entre pares e

grupos, foca na CONSTRUÇÃO DE UM MODELO, onde a dotação de

PROPORCIONALIDADE só é atingida pela plena comunicação.

e as instruções sobre o conteúdo,

envolvido na aplicação da estratégia

de CONSTRUÇÃO DE UM CORPO

DE PROCEDIMENTOS, os

estudantes treinam, as HARD-

SKILLS e SOFT-SKILL, sabendo que

irão modelar um esquema corporal,

baseados na intercomunicação.

Na METACOGNIÇÃO

Na METACOGNIÇÃO

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