CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA
TEMAS
NOÇÕES/CONCEITOS
HABILIDADES
RECONHECER AS CARACTERÍSTICAS DA CIDADE
LOCALIZAR E ORIENTAR-SE NO MUNICÍPIO AS MUITAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO
• Formação de um município;
• Transformação da paisagem;
• A organização político- administrativa do município;
• O trabalho na cidade
• O dia a dia nos bairros
• Como as pessoas se orientam;
• Outras formas de se orientar;
• Os mapas.
• As diferentes formas de comunicação;
• Os meios de comunicação ontem e hoje;
• Tecnologia e comunicação: invenções maravilhosas;
• A tecnologia ajudando a comunicação de pessoas com necessidades especiais;
• Os animais também se comunicam.
• Investigar, observar e desenvolver a percepção na busca de detalhes;
• Coletar, comparar, selecionar, organizar, registrar informações;
• Estabelecer relações;
• Experimentar, formular ou elaborar perguntas;
• Aprofundar conhecimento por meio de pesquisas;
• Registrar acontecimentos por meio de desenhos e escrita;
• Selecionar e classificar documentos;
• Expressar oralmente suas ideias com clareza;
• Analisar e respeitar as ideias de outras pessoas;
• Observar e ler imagens;
• Ler e interpretar mapas;
• Descrever oralmente e por escrito, lugares e caminhos;
• Representar graficamente lugares e caminhos;
• Observar características de ruas, bairros, percebendo semelhanças e diferenças;
• Desenvolver localização corporal e espacial.
LÍNGUA PORTUGUESA
TEMAS NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES
Meus relatos
Relatos do
cotidiano
Histórias da minha e
da sua vida
- Relato pessoal
- Letra maiúscula e minúscula
- Ortografia: S e Z
- Diário
- Características do gênero
- Substantivo;
diminutivo/aumentativo;
linguagem figurada.
- Ortografia: C / Ç
- Biografia
- Autobiografia
- Características do gênero
- Pronome pessoal;
- Verbo. (passado, presente, futuro)
- Ortografia: M e N antes de
consoantes
- Pontuação
Conhecer as características do gênero
textual relato pessoal, Diário, Biografia.
-Aprender a interpretar textos.
-Identificar e utilizar corretamente
letra maiúscula e minúscula.
-Utilizar o dicionário para verificação da
ortografia das palavras.
-Escrever corretamente palavras usuais
com S, mas que apresentam som de Z /
C e Ç
-Produzir relatos pessoais, Diários,
Biografias.
-Identificar substantivos comuns e
próprios no contexto apresentado.
-Produzir texto de acordo com as
características do gênero diário.
-Compreender os gêneros textuais
biografia e autobiografia e a diferença
entre eles.
MATEMÁTICA
TEMAS NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES
Uma vida muito boa
Essa galinha é muito
estranha
Vida no interior
A fofura da fazenda
Saúde para dar e
vender
Um show de parque
O preço da diversão
Num parque de
diversões, ninguém
se diverte sozinho!
Brinquedos cheios
de ar
- Formalização das centenas
- Valor posicional.
- Medidas de capacidade: relação
entre o litro e o mililitro.
- Adição com números naturais.
- Algoritmo da adição com reserva.
- Tabelas multiplicativas do 2, 5 e
10.
- Ideias de multiplicação:
organização retangular e adição de
parcelas iguais.
- Medidas de tempo
- Hora e meia hora
- Intervalos de tempo
- Sistema monetário brasileiro.
Composição de valores monetários.
- Adição e subtração de números
naturais ideias da adição e
subtração.
- Comparação de quantidades.
- Ideias da multiplicação: adição de
parcelas iguais
- Dobro de uma quantidade
- Sólidos geométrico: poliedros e
corpos redondos.
- Construir a centena a partir dos
agrupamentos de 10 elementos.
- Ler e escrever quantidades até 900.
- Compor e decompor quantidades em
centenas, dezenas e unidades.
- Explorar as ordens da centena, dezena
e unidade no quadro valor lugar.
- Reconhecer o litro e o mililitro como
unidades de capacidade.
- Relacionar o litro com o mililitro.
- Resolver problemas envolvendo as
medidas de capacidade (litro e
mililitro).
- Explorar a construção das tabelas
multiplicativas do 2, 5 e 10.
- Identificar em relógios analógicos e
digitais, horas inteiras e meia hora.
- Ler e escrever horas de acordo com o
período de tempo (manhã, tarde e
noite).
- Reconhecer o real como a unidade
monetária usada em nosso país.
- Compor e decompor valores
monetários
- Ler e escrever valores monetários
- Resolver problemas aditivos e
subtrativos envolvendo valores
monetários.
- Explorar a construção das tabelas e
gráficos
- Explorar a ideia de dobro de uma
quantidade.
- Resolver problemas envolvendo as
ideias da adição de parcelas iguais do
dobro de uma quantidade.
- Relacionar objetos do cotidiano com
os modelos de sólidos geométricos.
- Nomear sólidos geométricos.
- Identificar diferenças e semelhanças
entre sólidos geométricos.
- Identificar poliedros e corpos
redondos e seus elementos (faces,
vértices e arestas).
ENSINO RELIGIOSO
PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES
UNIDADE I
NOSSOS RITOS
-Cada um de nós tem seus ritos
- Minha família tem ritos
-As religiões têm ritos
• Ritos do acordar ao
dormir;
• Ritos no brinquedo e no
trabalho;
• -Ritos na oração e no
estudo
• Nossas refeições seguem
um padrão;
• As celebrações religam as
pessoas ao seu Criador.
• Os ritos aproximam as
pessoas;
• Os ritos de passagem;
• Celebração da vida.
- Perceber que nas brincadeiras
e nos pequenos serviços feitos
em casa, seguem também um
padrão, um costume, um rito.
- Reconhecer que a oração e o
estudo são momentos
privilegiados para o exercício de
ritos pois requerem
sistematização e uma sequência
mais uniforme para o
desenvolvimento e a
concentração.
-Perceber que as refeições em
família são muito mais do que
um simples ato de alimentação;
são momentos de encontro
importante e com muito
significado.
Compreender que as festas de
aniversário, além do sentido
primeiro de celebrar a vida,
significam também encontro,
partilha, tradição, cultura e
frequentemente Ritos de
Passagem
INGLÊS
PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES
UNIDADE I
• HELLO (Olá ! )
UNIDADE II
MY SCHOOL ( Minha Escola )..
UNIDADE lll
. My Family ( Minha família )
-How are you ?
(Como vai você ? )
- I´M FINE, THANK YOU
( Eu vou bem, obrigado. )
- COLORS
Yellow, blue, purple, Green,
Orange, Black, Brown...
-What´s your name ?
My name is...
- How old are you ?
(Qual a sua idade ? ).
School objects.
(Objetos escolares ).
Pencil, pen, sharpener, eraser,
book, notebook, ruler...
-Identificar os
cumprimentos em
inglês, mostrando a
importância de darmos
atenção às pessoas que
nos cercam,seja na
família, na escola..
_ Reconhecimento das
cores em inglês e a
mistura delas.
_ Valores trabalhados:
Solidariedade, respeito.
-Reconhecimento e
identificação dos
objetos escolares em
inglês,trabalhando o
compartilhamento
destes em sala de aula.
-Identificar os
membros da família
suas caracterísiticas e
a importância deles em
nossa vida,trabalhando
- What color is the pencilcase ?
( Que cor é o estojo ? ).
- Can you borrow me your eraser ?
( Você pode me emprestar sua
borracha ? ).
-Mother,father,sister, brother,
grandmother,grandfather...
-Beautiful,ugly,happy,sad,Young..
o amor, respeito com
todos eles.
DIVISÃO DE PONTOS
ATIVIDADES AVALIATIVAS 1ª Etapa
Avaliação Intermediária 8,0 pontos
Trabalho 4,0 pontos
Avaliação final 12,0 pontos
Atividades de Sala 2,0 pontos
Tarefas de casa 2,0 pontos
Atitude/comportamento 2,0 pontos
30,0 pontos
• Avaliação Intermediária: 02/04 a 06/04
• Avaliação Final: 02/05 A 04/05
Equipe Técnica do 2º ano EFI
Orientadora Educacional – Maria José (Maju)
Supervisora Pedagógica – Cecília Ferreira
CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES INTERMEDIÁRIAS
Turma: 3º ano A 1ª ETAPA / 2018
AVALIAÇÕES INTERMEDIÁRIAS
DISCIPLINAS DATAS PONTOS CONTEÚDOS
Ciências Humanas
e da Natureza
02/04
8,0
-Modos de vida no campo e na cidade.
-Problemas no bairro.
-O bairro no município. -Diferentes tipos de bairro.
-Serviços públicos em um bairro
-Espaços públicos e privados.
-Orientação e localização.
-Elaboração de mapas. -Elementos do mapa.
Língua Portuguesa
04/04
8,0
-Leitura e interpretação de texto (Diário)
-Gramática: Substantivo (diminutivo, aumentativo)
-Ortografia: M antes de P ou B
- Palavras terminadas com S / Z
-Separação silábica -Ordem alfabética. - Relatos.
-Tipos de frases (interrogativas, exclamativas,
afirmativas e negativas)
Matemática
06/04
8,0
- Resolução de situação problema
- Sistema Monetário; - Adição e subtração
- Medida de tempo (calendário, meses, semanas)
- Números Pares e Ímpares; - Antecessor e
sucessor
- Dezenas, centenas - Escrita por extenso
CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES FINAIS
Turma: 3º ano A 1ª ETAPA / 2018
AVALIAÇÕES FINAIS
DISCIPLINAS DATAS PONTOS CONTEÚDOS
Ciências Humanas e da
Natureza
02/05
12,0
-Transformação da paisagem.
-Transformação da paisagem.
-Poluição nas cidades.
-Elementos naturais e culturais nas
paisagens.
-Tecnologia e comunicação.
-Poluição sonora.
-Profissionais de ontem e de hoje.
-Os meios de comunicação ontem e hoje.
Língua Portuguesa
03/05
12,0
- Leitura e interpretação de texto (Biografia)
- Pronome pessoal;
- Verbo (presente, passado, futuro)
- Ortografia: C / Ç - Pontuação
Matemática
04/05
12,0
- Resolução de problemas envolvendo
adição e subtração
- Relógio (indicação das horas)
- Sistema monetário
- decomposição; - Números ordinais
- Gráficos e tabelas; - Dobro
- Medida de capacidade (litro)
CRONOGRAMA DOS TRABALHOS – 1ª ETAPA
DATA
ENTREGA
DATA
DEVOLUÇÃ
DISCIPLINA
PONTO
S
TEMA
16/03
23/03
CIÊNCIAS
HUMANAS E DA
NATUREZA
4,0
- Tecnologia e comunicação:
invenções maravilhosas
09/04
17/04
LÍNGUA
PORTUGUESA
Livro Literário: Uma
escola assim, eu
quero pra mim
Autor: Elias José
4,0
09/04 até 12/04: Período para
o aluno realizar a leitura do
livro.
13/04: Debate em sala de aula
sobre o livro
16/04 e 17/04: Realização da
atividade avaliativa do livro
literário em sala de aula. (Sem
consulta)
18/04
20/04
MATEMÁTICA
(O trabalho será
realizado em sala de
aula.)
4,0
- Adição com reserva
- Sequência numérica de 2 em
2
- Ordem crescente e
decrescente
- Resolução de problema
envolvendo conhecimento da
centenas e dezenas
ORIENTAÇÕES DE ESTUDO PARA A FAMÍLIA
AGENDA DE ATIVIDADES
1- Verifique sempre sua AGENDA e acompanhe, o que seu filho já fez ou o
que deixou de fazer. Veja os cadernos e livros se realmente fez as
atividades. Se você chega tarde do trabalho, peça que ele faça as atividades
de casa sozinho e separe meia hora, quando chegar, para verificar.
HORA DE ESTUDO
2- Determine HORÁRIO de estudo a ser seguido e seja firme fazendo seu
filho cumprí-lo. Não se pode abrir concessões em relação aos estudos, pois
é necessário haver disciplina para que ele possa se organizar.
ROTINA DOS ESTUDOS
3- Entre num acordo com seu filho sobre a ROTINA DOS ESTUDOS. Se ele
estuda pela manhã, ele chegará em casa, irá almoçar, descansar um pouco
e iniciar a rotina de estudos. Não permita que ao invés de descansar ele
jogue vídeo game ou fique no computador, pois irá ficar ainda mais
cansado. Se ele estuda no turno da tarde, pode dividir as tarefas, parte à
noite e parte pela manhã.
O Importante é ter rotina!
AMBIENTE ADEQUADO
4- AMBIENTE ADEQUADO PARA ESTUDOS. Evite que a família veja
televisão no mesmo ambiente de estudo do estudante, para não
desconcentrá-lo. Não permita que ele estude ouvindo música, assistindo
televisão, parando para falar ao telefone. Se tiver irmãos menores, tire-os
de perto.
APOIO NO DEVER!
5- APOIE seu filho no Dever de casa, mas jamais faça as lições por ele. Você
poderá ajudá-lo com suas dúvidas dando exemplos e fazendo-o pensar.
Estimule seu filho a tirar a dúvida com o professor. Motive-o a ler e reler
quantas vezes forem necessárias. É importante entender, pesquisar,
questionar, comparar e revisar.
ELOGIO ÀS CONQUISTAS
6- ELOGIE as conquistas de seu filho. Não exija a perfeição, mas elogie
sempre que perceber que ele está superando algumas dificuldades ou
sempre que conseguir entender um assunto. EVITE críticas negativas ou
comparações com irmãos ou colegas.