2004/052004/05
Os ValoresOs Valores
Os Valores EUTUNÓS comparados
• Os valores com maior adesão são sensivelmente os mesmos.
• A diferença verifica-se apenas na ordenação.
• Almada e Ostiglia são muito parecidas; têm 9 valores em comum.
Os Valores EUTUNÓS A LIBERDADEA LIBERDADE
• Um dos valores mais aceites é a Liberdade.
• Em posição cimeira a Liberdade (1º em quatro escolas), família (1º em três escolas), direitos humanos e igualdade.
• Só Salamanca é que coloca a Liberdade abaixo dos 3 primeiros lugares.
Os Valores EUTUNÓS A FAMÍLIA, DIREITOS HUMANOS E IGUALDADEA FAMÍLIA, DIREITOS HUMANOS E IGUALDADE
Em posição cimeira:
• a família (1º em três escolas),
• direitos humanos e • igualdade.
Os Valores EUTUNÓS
IGUALDADEIGUALDADE
• A IgualdadeIgualdade é valorizada em todas as escolas, embora com prioridade diferente.
A IgualdadeIgualdade é mais valorizada em Almada do que nas outras escolas.
Os Valores EUTUNÓS
O DinheiroO Dinheiro
Quase todas as cidades/escolas rejeitam o dinheiro como valor.
Os Valores EUTUNÓS
A GlobalizaçãoA Globalização
• Todas as cidades rejeitam a Globalização, excepto Mântua.
• A globalização foi rejeitada, porque os alunos podem eventualmente não saber o que significa este conceito.
Os Valores EUTUNÓS
O RacismoO Racismo
• Todas as cidades são contra o racismoracismo.
• Ostiglia foi a escola que menos desvalorizou o racismo;
• Villeneuve D’Ascq foi a escola que maior percentagem de rejeição apresentou.
– Os alunos do 8º ano da ES Fernão Mendes Pinto rejeitam o racismo porque não são racistas. Não pensaram no racismo como valor negativo.
Os Valores EUTUNÓS
As TradiçõesAs Tradições
• 4 cidades (Almada, Ostiglia, Salamanca e Villeneuve d’Ascq) rejeitam as tradições;
• só Mântua valoriza/aceita as tradições.
Os Valores EUTUNÓS
Os Tempos LivresOs Tempos Livres
Os tempos livrestempos livres só são valorizados por 4 escolas (Almada, Celrá, Ostiglia e Villeneuve D’Ascq)
Os Valores EUTUNÓS
Cultura , SolidariedadeCultura , Solidariedade
Dentro dos valores com maior adesão por parte dos alunos, mas nas últimas posições, encontram-se a culturacultura (último valor em tês escolas), a solidariedadesolidariedade (7º/8º lugar em 3
escolas).
Os Valores EUTUNÓS comparadosOs Valores EUTUNÓS comparados
• Só Salamanca coloca a LiberdadeLiberdade abaixo dos 3 primeiros lugares.
• Só Mântua valoriza/ aceita as tradiçõestradições..
• Em Villeneuve d’Ascq, os tempos livrestempos livres são mais importantes do que a família.
Os Valores EUTUNÓS comparadosOs Valores EUTUNÓS comparados
• Só 2 escolas (Villeneuve D’Ascq e Saronno) mencionam a tolerânciatolerância no quadro das adesões.
• Saronno e Villeneuve d’Ascq rejeitam a d’Ascq rejeitam a ordem mas aceitam aordem mas aceitam a tolerância.
Os Valores EUTUNÓS comparadosOs Valores EUTUNÓS comparados
• Celrà foi a única escola a colocar o respeito pela vida privadarespeito pela vida privada nos 3 primeiros lugares.
• Mântua é a única escola que não valoriza o respeito pela vida privada.
Os Valores EUTUNÓS comparadosOs Valores EUTUNÓS comparados
• A EcologiaEcologia só é valorizada em Salamanca e aparece em 9º lugar. – Os alunos da ES Fernão Mendes Pinto também consideram que há
valores mais importantes.
• Os alunos Mântua dividem-se entre a rejeição e a valorização do dinheiro.
Os Valores EUTUNÓS comparadosOs Valores EUTUNÓS comparados
• Só Mântua refere o Terrorismo,Terrorismo, e este é um valor muito rejeitado.
(Talvez por causa dos ataques aos soldados italianos?)
Os Valores EUTUNÓSOs Valores EUTUNÓSPerplexidadesPerplexidades
• Rejeição da democracia? Qual seria a alternativa?
• Rejeição da cidadania europeia?
• Rejeição da ordem e das tradições?
• A solidariedade é pouco valorizada.
• A igualdade também é rejeitada.
• A cultura é um dos valores menos votados.
Os Valores EUTUNÓSOs Valores EUTUNÓS
Apesar de uma grande variedade de ideias e de posição dos valores, no
geral há muitas opiniões há muitas opiniões comuns entre todos os comuns entre todos os alunos/ todas as escolasalunos/ todas as escolas.
Almada, Abril de 2005Almada, Abril de 2005
OS VALORESOS VALORESFIMFIM
Nota: Este trabalho reflecte a opinião de ± 100 alunos da E.S.F.M.P., com idades entre os 13 e os 16 anos.