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RELATÓRIO 4º ANO C

3º bimestre - 2012

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Língua Portuguesa

Em Língua Portuguesa trabalhamos com texto de turismo. Escrevemos um e-mail

imaginário onde, perguntamos informações sobre uma viagem para um lugar de nossa

escolha. Fizemos também reportagens sobre um lugar qualquer que escolhemos,

pesquisamos informações sobre lá e montamos um roteiro para produzirmos um texto.

“Mandamos” cartões postais para pessoas imaginárias como se estivéssemos no

Rio de Janeiro. Foi divertido pensar em pessoas e o que dizer sobre o Rio a elas.

Lemos o livro ”Caçadas de Pedrinho” do Monteiro Lobato que conta sobre um

menino super corajoso. Descobrimos que existem outros personagens no Sítio do Picapau

Amarelo além do Pedrinho e da Narizinho. Neste livro aparece uma menina nova, a Cléo, que

encara muitos desafios com a turma. Durante a leitura fizemos a descrição física e

psicológica dos personagens do Sítio.

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Língua Portuguesa

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Matemática

Estudamos fração e vimos que essa é uma outra maneira de

dividir. Resolvemos problemas com várias quantidades e desenhamos

mais frações. Nas atividades com situações problema, aprendemos que

é preciso raciocínio e também que é muito importante registrá-lo.

Conhecemos ângulos e fizemos uma atividade em que

procuramos ângulos retos pela escola. Descobrimos também que a

coruja consegue virar a cabeça 270°. É quase a volta inteira (360°)!

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Matemática

Ângulos no parque

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Ciências Naturais

Aprendemos sobre as plantas e registramos tudo que descobríamos no

caderno de descobertas. Este bimestres não fizemos prova.

Escrevemos sobre as raízes terrestres e as observamos com uma lupa.

Registramos tudo com desenhos científicos. Conhecemos a história da Margaret

Mee, uma ilustradora botânica que fazia desenhos assim.

Coletamos caules, cascas e gravetos em outros lugares e colamos em nosso

caderno.

Assistimos o programa “Um pé de quê?” sobre o baobá e descobrimos que ele tem

vários nomes e também é utilizado para armazenar água na África. Lá é conhecido

como árvore garrafa!

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Ciências Naturais

Representação do baobá

Observação de raízes

Coleta de cascas e folhas

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Ciências Humanas

Em Ciências Humanas fizemos grupos e cada um está

pesquisando sobre um país da África. Descobrimos que alguns países de

lá falam a língua portuguesa.

Fizemos também uma visita ao museu Afro que fica no parque

do Ibirapuera onde aprendemos sobre a cultura na África e dos

africanos que vieram para o Brasil.

Conhecemos um navio negreiro (uma representação dele),

armas e ferramentas utilizadas pelos escravos que trabalharam aqui no

Brasil. Gostamos de ouvir uma história de lá que se chama “A grande

Mãe”.

Texto coletivo elaborado pelos alunos do 4º ano C

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Ciências Humanas

Museu Afro

Brasil

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Artes

Neste bimestre nas aulas de Artes Plásticas e Musica, construímos um novo

mundo artístico-cênico-sonoro através do Teatro de Sombras. Um foco luminoso, uma

tela em branco e silhuetas projetam histórias criadas pelos alunos.

Nesse jogo expressivo, os alunos assumem papeis de manipuladores,

cenógrafos, músicos e narradores. As sombras foram criadas com figuras recortadas

em papel, com os corpos e também com diferentes objetos. A música ao vivo, compõe

o cenário das histórias.

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Artes

Jogo expressivo– 4º ano

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Educação Física

As Olimpíadas... Tema muito explorado e amplamente

discutido pelos alunos do 4º ano C.

Nas aulas conseguimos analisar o caderno de esportes e demais

informações sobre as

Olimpíadas de Londres 2012 trazidas pelos alunos.

Para o nosso evento, selecionamos e estamos praticando o

vôlei, atletismo, basquete, futebol e handebol. Também

customizamos as camisetas e construímos a bandeira com a ajuda

da profa. de Artes.

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Educação Física

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Música

Concerto na Sala São Paulo

Formar para ouvir e apreciar – iniciação a repertórios eruditos:

Dia 17 de Agosto fomos à Sala São Paulo com os alunos dos 2º e 4º anos assistir

ao Evento Didático “Ensaio Geral Aberto da TUCCA”, a orquestra esteve sob a

regência de João Maurício Galindo e o repertório foi:

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Música

A composição Sonho Muito Animal, foi realizada nas aulas, num

processo de criação de letra, melodia e rítmo, a qual buscou respeitar as

intencionalidades e sentidos que representassem os sonhos-desejos dos

alunos.

A gravação no Cachuera (espaço cultural, bem em frente ao colégio) foi

um desdobramento deste processo e nos possibilitou aprendizagens

riquíssimas: a força do coletivo e o comprometimento de cada um com o

trabalho; a necessidade do silêncio; o entendimento do ofício do músico, dos

técnicos e a compreensão das várias etapas necessárias até o CD ficar

pronto. Cabe ressaltar a parceria dos pais do Gabriel, Sarah e Pedro, que

tornaram nossa música ainda mais bonita!!!

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Gravação do Cd no estúdio do Cachuera

Música

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Música

SONOPLASTIA NA SOMBRA

Estudamos algumas músicas populares e afro-brasileiras este bimestre.

Desta experiência, que envolveu compreensão de pulsação, acentuação

rítmica, coro e leitura em partitura, partimos para uma pesquisa nova: trilha

sonora para teatro.

Este processo contou com música eletrônica, acústica e muita afinação

com as imagens e textos. A música não estava apenas a serviço do teatro mas

foi mais uma linguagem artística contando histórias.

Os alunos se envolveram com entusiasmo e protagonismo!!

Monica Huambo

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Histórias e Brincadeiras

“Brincar, é nunca se acomodar, é aprender a encontrar as infinitas

possibilidades da vida.” (Adriana Klisys, in Quer jogar, p.12)

Neste bimestre, visite nosso quintal no blog de “Histórias e brincadeiras”, através do site do Colégio São Domingos.

(www.sdomingos.com.br)

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Inglês

Será que é possível aprender sobre a África em inglês também?

Esse foi o maior desafio proposto aos 4os anos durante esse bimestre: aproveitar o interesse e o envolvimento deles nesse assunto fascinante e descobrir mais coisas sobre o continente africano.

Muitos foram os assuntos abordados: religião, línguas, costumes, animais, principais atrações, pessoas famosas e importantes na história da humanidade.

Para despertar o interesse e provar que eles conseguiriam entender as informações em inglês, começamos com um Quiz sobre a África. Depois, falamos de pessoas famosas e lemos um livro sobre a Tânzania: We all went on Safari . Aprendemos a contar até 10 em Swahili, uma das línguas africanas.

No último bimestre, o desafio continua: os alunos estão divididos em grupos e terão que preparar atividades usando as informações do livro que lemos para os outros grupos fazerem. Tudo em inglês!

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Inglês