PLANO DE AULA MENSAL
DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFESSOR
(A) DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
ENSINO RELIGIOSO
2º FEIRA (14:40 ÀS 15:10)
PROF. MARCIANO
07/09
Concepção de Vida, Mundo e Morte nas
Religiões Ocidentais: Espiritismo Kardecista
Analisar as concepções de mundo, vida e morte do Espiritismo Kardecista;
Discutir como a concepção de mundo, vida e morte do Espiritismo Kardecista influencia a opinião pública em diversas áreas das sociedades.
A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.
Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.
Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Lousa interativa touch screen;
Livros;
Slides;
Vídeos;
Chroma key:
Alpha.
Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020 Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC.
BOWKER, J: A fé no ocidente e oriente - da pré-história aos nossos dias. Rio de Janeiro: Ediouro, 2004 INCONTRI, Dori & BIGHETO, Alessando César. Todos os jeitos de crer: ensino interreligioso. v.2. São Paulo: Ática, 2004.
14/09
Concepção de Vida, Mundo e Morte nas Religiões Orientais
Analisar as concepções de mundo, vida e morte das Tradições Religiosas Orientais;
Discutir como a concepção de mundo, vida e morte das Tradições Religiosas Orientais influencia a opinião pública em diversas áreas das sociedades.
21/09
Concepção de Vida, Mundo e Morte nas
Analisar as concepções de mundo, vida e morte
ANO: 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
TURNO: TARDE
PERÍODO: 01 A 30/09/2020
BIMESTRE: HORÁRIO ESPECIAL PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL
Religiões Orientais:
Budismo do Budismo em suas vertentes;
Discutir como a concepção de mundo, vida e morte do Budismo influencia a opinião pública em diversas áreas das sociedades.
Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) PRODUÇÃO
TEXTUAL EM
ATIVIDADES
REMOTAS,
MEDIADAS OU
NÃO POR
TECNOLOGIA DE
INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO –
60% do total da
nota.
Expressão escrita
da compreensão
do conhecimento
desenvolvido
através de
atividades
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação,
principalmente
quando o uso de
tecnologias digitais
não for possível,
como:
atividades/trabalho
s de pesquisa,
fichas, resolução
de exercícios,
relatórios, resumo
de textos,
28/09
Concepção de Vida, Mundo e Morte nas Religiões Orientais:
Hinduismo
Analisar as concepções de mundo, vida e morte do Hinduismo em suas vertentes;
Discutir como a concepção de mundo, vida e morte do Jinduismo influencia a opinião pública em diversas áreas das sociedades.
CIÊNCIAS 2º FEIRA
(15:10 ÀS 16:10) PROF. CAIO BRENO
07/09
Eficiência dos
Equipamentos Elétricos e Consumo de Energia
Elétrica
Analisar o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência e tempo médio de uso;
Realizar comparações e observações quanto ao impacto do uso de cada equipamento no consumo doméstico mensal;
Propor ações em sua residência procurando otimizar o uso de energia elétrica, diminuindo o consumo;
Aplicar exercícios sobre os conteúdos que abordam a eficiência dos equipamentos elétricos e o consumo de energia
CARNEVALLE, Maíra Rosa. Araribá mais: ciências 6º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. THOMPSON, Miguel; RIOS, Eloci Peres. Observatório de ciências. 6º ano. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2018.
elétrica. aplicados
individualmente de
forma remota; que
possibilitem a
análise do
desempenho do
aluno no processo
de ensino-
aprendizagem.
b) PARTICIPAÇÃO VIA
ACESSO AOS
CONTEÚDOS E
ATIVIDADES A
ELES
RELACIONADOS –
40%
Estímulo à
interação.
Interesse.
Comprometimento.
Acesso às
atividades não
presenciais
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação.
Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.
14/09
Fontes de Geração de Energia
Conhecer as matrizes energéticas que são encontradas no Brasil e no mundo;
Distinguir fontes renováveis de fontes não-renováveis;
Analisar como ocorre a produção de energia para cada tipo de fonte de geração de energia;
Aplicar exercícios sobre o conteúdo que aborda sobre fontes de geração de energia.
21/09
Tipos de Usinas de Energia Elétrica
Identificar as usinas geradoras de energia elétrica a partir de sua fonte de geração de energia;
Compreender como há a produção de energia elétrica para os diferentes tipos de usinas;
Conhecer as principais fontes de energia elétrica do estado do Piauí;
Aplicar exercícios sobre o conteúdo que aborda sobre o conteúdo de tipos de usinas de energia elétrica.
28/09
Sistema Sol, Terra e Lua Climas
Conhecer os principais modelos astronômicos relacionados ao nosso
Sistema Solar;
Entender as mudanças históricas relacionadas aos modelos astronômicos Geocêntrico e Heliocêntrico;
Analisar as fases da Lua e os eclipses (solares e lunares);
Compreender as mudanças climáticas e naturais ocasionadas pela posição relativa do Sol e da Lua para com a Terra.
MATEMÁTICA 3º FEIRA
(14:40 ÀS 15:40) PROF. WAGNER FILHO
01/09
Polinômio - Adição de Polinômios
Definir e determinar a adição entre polinômios.
GAY, Maria Regina Garcia; SILVA, Willian Raphael. Araribá mais: matemática. 6º ao 9º ano. 1 ed.São Paulo: Moderna, 2018. PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 8º ano: ensino fundamental. 1 ed. São Paulo:Scipione, 2018.
08/09 Subtração de Polinômios
Determinar a subtração entre polinômios .
15/09 Multiplicação de
Polinômios
Determinar a multiplicação entre polinômios.
22/09 Divisão de Polinômios
Determinar a divisão entre polinômios.
29/09
Introdução a Produtos
Notáveis
Definir um produto notável.
HISTÓRIA 3º FEIRA
(15:40 ÀS 16:10) PROF. FLÁVIO COELHO
01/09 O Primeiro Reinado
Analisar os interesses envolvidos no reconhecimento da Independência do Brasil;
Analisar a bandeira do Império do Brasil;
Citar as primeiras medidas do governo de Dom Pedro I.
BOULOS, Alfredo Júnior. História Sociedade e Cidadania. São Paulo: FTD 2012. VICENTE, Cláudio; VICENTE, José Bruno. Teláris história, 8º ano: ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2018.
08/09 O Primeiro Reinado
Analisar as principais características da Constituição de 1824;
Entender o que é voto censitário;
Esclarecer o que é Estado laico.
15/09 O Primeiro Reinado
Descrever o contexto que resultou na Confederação do Equador;
Citar as principais características do movimento da Confederação do Equador;
Apontar os fatores contribuintes à crise do I
Reinado.
22/09 O Primeiro Reinado
Analisar os fatores contribuintes à Crise do I Reinado;
Perceber que a crise econômica no Brasil potencializou a crise política.
29/09 Período Regencial
Analisar as forças políticas no início do período Regencial;
Apontar as principais medidas dos governos na Regência;
Entender a importância da Guarda Nacional para a manutenção do poder dos “coronéis”.
INGLÊS 4º FEIRA
(14:40 ÀS 15:10) PROF. WEBSTON SILVA
02/09
Vocabulary Study -
Formação de Palavras: Prefixos e Sufixos
( EF 08 LI 13 ) Reconhecer sufixos e prefixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa.
KILLNER, Mariana; AMANCIO, Rosana Gemima. Vontade de saber inglês, 8º ano. São Paulo: Editora FTD, 2012. 6º ano v, 128 . p. CHIN, E. Y. Keep in mind: 8º ano: Língua estrangeria moderna-inglês, São Paulo: Scipione, 2009.
09/09
Comparatives and
Superlatives
(EF08LI15) Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades relacionadas a diferentes pessoas, lugares, animais e objetos.
16/09
Comparatives and
Superlatives
(EF08LI15) Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades relacionadas a diferentes pessoas, lugares, animais e objetos.
23/09
Reading Comprehension
(EF08LI06) Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão original ou simplificada), como forma de valorizar o patrimônio cultural produzido em língua inglesa.
30/09 Construção de Repertório
Artístico-Cultural
(EF08LI18) Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros), valorizando a diversidade entre culturas.
GEOGRAFIA 4º FEIRA
(15:10 ÀS 15:40) PROF. ADRIANO
RAMALHO
02/09 Agropecuária Mundial
Anaisar o cenário da agropecuária na economia mundial.
SENE, Estáquio; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil. 8º ano: ensino
fundamental. 1 ed. São Paulo: Scipione, 2018. VERSENTINI, J. W.; VLACH, V. Teláris Geografia. 8º ano: ensino fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
09/09 Pecuária
Reconhecer os setores da pecuária.
16/09 Urbanização Evolução
Compreeender o processo urbanização no mundo.
23/09 Urbanização Mundial
Compreeender o processo urbanização e as transformações no espaço geográfico.
30/09 Urbanização Brasileira
Compreeender o processo urbanização e as transformações no espaço geográfico.
LÍNGUA PORTUGUESA 4º FEIRA
(15:40 ÀS 16:10) PROF. FERNANDO
02/09 Leitura e Interpretação de
Texto
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
ORMUNDO, Wilton. Se liga na língua: leitura de
texto e linguagem. Coleção 8º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BALTHASAR, Marisa. Singular & plural: leitura, produção e estudos de linguagens. 8º ano. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2018.
09/09
Leitura e Interpretação de Texto com Articuladores de
Coesão que marcam Relações de Oposição,
Contraste, Exemplificação e Ênfase
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
16/09
Leitura e Interpretação de Texto com Articuladores de
Coesão que marcam Relações de Oposição,
Contraste, Exemplificação e Ênfase
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
23/09 Leitura e Interpretação de
Texto
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
30/09 Leitura e Interpretação de
Texto
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
LÍNGUA PORTUGUESA 5º FEIRA
(14:40 ÀS 15:10) PROF. FERNANDO
03/09 Vozes Verbais
Conhecer os usos da voz ativa, da voz passiva e da reflexiva em frases e textos.
ORMUNDO, Wilton. Se liga na língua: leitura de texto e linguagem. Coleção 8º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BALTHASAR, Marisa. Singular & plural: leitura, produção e estudos de linguagens. 8º ano. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2018.
10/09 Regência Verbal
Compreender os mecanismos de regência verbal em língua portuguesa. 2. Conhecer a transitividade dos verbos mais usados no cotidiano.
17/09 Regência Verbal
Compreender os mecanismos de regência verbal em língua portuguesa. 2. Conhecer a transitividade dos verbos mais usados no cotidiano.
24/09 Regência Nominal
Compreender os mecanismos de regência nominal em língua portuguesa;
Conhecer a transitividade de alguns nomes.
EDUCAÇÃO FÍSICA
5º FEIRA (15:10 ÀS 15:40) PROF. GEÓRGIA
03/09
Dança Origem- Histórico
Conhecer a origem e movimento da dança pelo mundo.
DARIDO, Suraya Cristina.
Práticas corporais: educação física: 6º a 9º anos. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BRANCHT, Valter. Pesquisa em Ação: Educação Física na escola. Editora Unijui,. 2.005. Coleção Educação Física.
10/09
Danças Latinas
Analisar as características (ritmos, gestos, coreografias e músicas) das danças latinas, bem como suas transformações históricas e os grupos de origem.
17/09 Danças Folclóricas
Apresentar a variedade da dança folclórica pelo Brasil.
24/09 Dança de Salão Clássicas
Reconhecer as
diferentes formas de danças clássicas e suasprincipais características.
OFICINA DE MATEMÁTICA
5º FEIRA (15:40 ÀS 16:10)
PROF.RAPHAELL
03/09 Fração
Compreender a ideia de fração, resolvendo cálculos que envolvam frações.
PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 8º ano: ensino fundamental. 1 td. São Paulo: Scipione, 2018. DANTE, Luiz Roberto.
Teláris matemática, 8º ano: ensino fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
10/09 Operações com Frações
Identificar a ideia de fração como um todo, conseguindo assim resolver situações problemas e cálculos que envolvam frações.
17/09 Frações Algébricas
Resolver problemas com números racionais que envolvam as operações fundamentais e o termo desconhecido (variável).
24/09
Simplificando Frações
Algébricas
Resolver problemas com números racionais, realizando simplificações e que envolvam as operações fundamentais e o termo desconhecido (variável).
ARTE 6º FEIRA
(14:40 ÀS 15:10) PROF. MADSON
04/09 Luz e Sombra nas Artes
Visuais
Entender a técnica de luz e sombra e sua relação com a história da arte.
Coleção Aprendendo com Arte – Vida e Obra. Educação & Cia. São Paulo – Campinas. COUTINHO, Rejane Galvão, et all. Se liga na
11/09 Luz e Tecnologia na Arte
Propositora
Conhecer a arte propositora.
arte. 6º ao 9º ano. 1 ed.
São Paulo: Moderna, 2018.
18/09 Arte Cinética
Entender o que é cinética na arte.
25/09 Esculturas Sonoras
Conhecer as esculturas sonoras.
OFICINA DE CIÊNCIAS 6º FEIRA
(15:10 ÀS 15:40) PROF. TÉRCIO
04/09 Morfologia Vegetal: Flor
Compreender a
importância do
conhecimento sobre a
morfologia e fisiologia da
Flor.
BARROS, Carlos; PAULINO, Wilson Roberto. Ciências: manual do professor. São Paulo: Ática, 2006. GEWANDSNAJDER, Fernando. Teláris ciências, 8º ano: ensino fundamental, anos finais. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
11/09 Morfologia Vegetal: Fruto
Compreender a
importância do
conhecimento sobre a
morfologia e fisiologia do
Fruto.
18/09 Morfologia Vegetal: Fruto
Compreender a
importância do
conhecimento sobre a
morfologia e fisiologia do
Fruto.
25/09
Revisão do Conteúdo e
Resolução de Exercícios
Resolver questões relacionadas aos conteúdos abordados.
OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA
04/09
Editorial
Conceituar texto jornalístico;
Identificar as
CHIAPPINI, Ligia.
Aprender e ensinar com textos. 4. ed. São Paulo :
6º FEIRA
(15:40 ÀS 16:10) PROF. MARÍLIA
características dos textos jornalísticos e do editorial;
Resolver questões objetivas reforçando as características do gênero jornalístico e do editorial nos textos trabalhados.
Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1. BATISTA, Antônio Augusto Gomes. Aula de português: discurso e saberes escolares. São Paulo: Martins Fontes, 2001. (Texto e linguagem). 81’1 B333a ex.1 2001. 81’1 B333a 2001
11/09
Editorial
Identificar os elementos estruturais do editorial;
Resolver questões objetivas reforçando as características do gênero jornalístico e do editorial nos textos trabalhados.
18/09
Editorial
Identificar os aspectos linguísticos do editorial;
Resolver questões objetivas reforçando as características do gênero jornalístico e do editorial nos textos trabalhados.
25/09
Editorial
Resolver questões objetivas reforçando as características do gênero jornalístico e do editorial nos textos trabalhados.
Obs: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que
em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o
docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.
Teresina - Piauí, setembro /2020.