A arte contempornea, assim como as obras de outros tempos, busca sentido. E o espectador tambm. O que ocorre que muitas vezes os espectadores no compreendem as manifestaes a que esto expostos, o que os leva a duvidar de sua legitimidade. Mas por qu? Ser que a arte de hoje no consegue sensibilizar o pblico? Ou ser que ele que no est suficientemente aberto ou preparado para lidar com essa produo?Hoje o artista no quer romper com o passado, como foi no Modernismo. Traz sua arte a citao, a apropriao, a colagem, valoriza os modelos de referncia, recombina o que j existe e o apresenta de outra maneira. A citao podia aparecer sob inmeras formas cpia, pastiche, referncia irnica, imitao, duplicao, e assim por diante , mas por mais que seu efeito fosse surpreendente, ela no poderia reivindicar a originalidadeDisso conclui-se tambm que, para ser contemporneo, o artista no necessita expressar-se somente a partir das linguagens recentes e nem somente pelas tecnologias mais atuais, nem todo artista precisa trabalhar com instalao, vdeo, performance ou interveno para ser contemporneo. H aqueles que seguem fiis s mdias tradicionais pintura, escultura, gravura ou desenho e nem por isso so menos atuais (ALBUQUERQUE, 2005g, p. 40).Ackermann j trabalhou com pequenas aquarelas em formato de bolso, os Mental Maps. Mas a partir de 1997, o artista trabalha cada vez mais com o conceito de pintura total.Outro exemplo de contemporneo na pintura a artista Karin Lambrecht. Suas obras tratam de pinturas atpicas que lidam com terra, sangue de animais, tecidos queimados e/ou rasgados.No contemporneo, a idia de autoria, to marcada e valorizada durante todo o perodo da Arte Moderna, comea a se dissipar no momento em que artistas propem as suas criaes em conjunto com outros profissionais. At hoje, grande parte dos trabalhos que se utilizam de tecnologias de ponta necessitam de parcerias com engenheiros, bilogos e programadores para serem viabilizados (ALBUQUERQUE, 2005f, p. 34).O artista de hoje no mais se identifica com um estilo nico ou participa de movimentos, at porque eles quase no existem mais. Sua identidade tambm no mais nica.A arte contempornea avessa idia de uniformidade. Mas essa no uma particularidade da produo artstica. A multiplicidade marca dos tempos atuais, seja na cincia, na filosofia, na gastronomia, na televiso. o famoso de tudo um pouco, que caracteriza quase todos os campos da cultura e permite que artistas e pensadores dem vazo a mltiplas experincias, propostas e reflexes (ALBUQUERQUE, 2005b, p. 12).Outro item importante na arte de hoje: as fronteiras entre as linguagens quase no existem ou so muito tnues, assim como misturam-se vrias, dependendo da proposta do artista. O que os artistas propem justamente esta falta de limites. No h mais clareza quanto s fronteiras do campo artstico. Tudo possvel (ALBUQUERQUE, 2005, p. 12). No sendo a arte ecltica s nas categorias, as linguagens de hoje se misturam, dificultando a possibilidade de nomin-las.At o incio do sculo XX, os artistas, no arriscavam muito quanto escolha dos materiais usados e nem na mistura deles. Nas artes visuais a pintura era pintura, no se agregava a ela outros recursos como colagem, por exemplo. Os artistas mantinham a tradio de usar tintas para a pintura; gesso, argila, bronze (em separado) para esculturas. Os movimentos das vanguardas histricas (Cubismo, Dadasmo, Surrealismo, etc.), mostraram toda a sua fora como movimentos que iniciaram o processo de ruptura formal dos limites na arte. Os artistas levarem a sua arte para a rua e outros ambientes, reconfigurando o espao e o suporte das obras, tambm as artes de agora se propem a adotar e a acolher, de maneira afirmativa a fragmentao e a efemeridade. (...)Estabelecendo os sentidos gerados entre a arte visual e o mundo contemporneo, com suas mltiplas caractersticas, possvel compreender que as criaes artsticas e os mais diferentes objetos e elementos da cultura visual so, portanto, meios de refletir e compreender as formas de pensamento da cultura da qual os produzem. Por esta razo, olhar para uma manifestao artstica implica uma penetrao mais profunda do que a meramente visual, significa um olhar na sociedade e na vida da sociedade, olhar situado e atento s nuances, cores, pensamentos, aes e diversidades que nela esto contidas. 23 A escola tem sido um dos lugares possveis de efervescncia e discusso de tais questes, especialmente no que diz respeito ao ensino da arte. As grandes questes e caractersticas do mundo contemporneo, que afetam diretamente o artista e a arte, tambm afetam a escola, os educandos e o ensino que nela se pretende efetivar. importante que, tanto os professores quanto os estudantes busquem entender o contexto em que a arte foi criada, o que permite perceber a ligao da arte com a vida e atribuir-lhe maior significado, estabelecendo dilogos que se fazem importantes e constitutivos de sentidos. Essas compreenses so necessrias para que seja possvel a efetivao da aprendizagem das artes visuais contemporneas nas escolas, mediada pelos professores, para que estes sejam capazes de proporcionar situaes de aprendizagens que ampliem o repertrio das crianas e jovens no que se refere ao mundo contemporneo e que possam vivenciar de maneira mais efetiva a arte de seu tempo, compreendendo melhor o mundo em que vivem.