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É possível que os estudantes não gostem de Química por que não se sentem inteligentes o suficiente para aprender essa disciplina?

O que encontramos na literatura?

Objetivos

Discutir aspectos relacionados a:

1) Por que estudar?2) Quando estudar?

3) Quanto estudar?4) Como estudar?

O caso dos caça-‐níqueis

Departamento de psicologia da Universidade de Illinois

O caso dos caça-‐níqueis

Como esse conhecimento pode ser aplicado as aulas de Química no contexto do Ensino Médio?

Objetivos

Discutir aspectos relacionados a:

1) Por que estudar?2) Quando estudar?

3) Quanto estudar?4) Como estudar?

1) Por que estudar?

Como todo mundo estuda?

Se for para estudar como todo mundo estuda a resposta é “pra nada”!

Às vésperas das provas com a finalidade de:a) Tirar boas notas;b) Passar de ano;c) Conseguir um emprego ou melhorar no emprego;

d) Conseguir diploma de MBA (talvez insuficiente para conseguir um bom emprego;

Quais são os bens mais escassos no século XXI?

Inteligência

Criatividade

Cultura

A crueldade do transponderO transponder é um “chip”, colocado no pára-brisa do automóvel que funciona 24 horas por dia e 365,25 dias por ano.

Esse disposit ivo, ret ira o emprego de quatro jovens que poderiam se revezar numa cabine (hoje vazia) para dar o troco no pedágio.

SOMENTE TERÃO ALGUMA QUALIDADE DE VIDA AS PESSOAS QUE ENTRAREM E SE MANTEREM NO MERCADO DE TRABALHO OU CRIAREM SEUS PRÓPRIOS EMPREGOS.

1) Por que estudar?

O MERCADO DE TRABALHO NÃO QUER MAIS DIPLOMAS E TÍTULOS. O MERCADO DE TRABALHO QUER INTELIGÊNCIA, CULTURA E CRIATIVIDADE (Prof. Pierluigi).

1) Por que estudar?

1) Por que estudar?

POR ISSO DEVEMOS ESTUDAR NO MOMENTO E DO MODO CORRETO!

2) Quando estudar? Um fenômeno nacional

Ensino Fundamental I (Boas Notas)

Ensino Fundamental II (Boas Notas)

Ensino Médio (Boas Notas)

Vestibular -‐ Fracasso

Graduação -‐ Fracasso

Enquanto isso… do 5º para o 6º ano…

Agora é pra valer: tem de tirar boas notas, ir bem nas provas e passar de ano.

Resultado

Pais felizes

Escolas felizes

Estudantes felizes

NUNCA NINGUÉM ESTUDOU PRA APRENDER

COMPUTADOR VS CÉREBRO

QUAL MÁQUINA É MAIS COMPLEXA?ENQUANTO TODO MUNDO SABE “SALVAR” NO MICRO, QUASE NINGUÉM SABE “SALVAR” NO CÉREBRO! (Prof. Pierluigi)

O que torna o sistema educacional brasileiro tão catastrófico (é um dos piores do mundo!) é o f a t o d a m a i o r i a d a s e s c o l a s s e r e m ineficientemente burocratizadas que não se preocupam em ensinar seus estudantes em realmente aprender, ou seja, a construir conhecimento de forma permanente.

Para essas “escolas” basta que a pequena vítima retenha as informações o tempo suficiente para tirar uma boa nota de maneira a deixar os clientes (família) felizes. São escolas nas quais alguns estudantes, no final do ano, não assistem mais às aulas porque já “fecharam”! (Prof. Pierluigi)

A memória RAM é um rascunho em que cabem apenas algumas horas de informação!

Poucas informações “sobrevivem"a uma noite de sono!

POR OUTRO LADO, PARA ESGOTARMOS A CAPACIDADE DE ARMAZENAMENTO DO CORTEX (“HD” DO CÉREBRO) É PRECISO ESTUDAR 10 HORAS POR DIA DURANTE QUATRO SÉCULOS.

QUAL É A CÉLULA NERVOSA CARACTERÍSTICA DO CÉREBRO?

NO CÉREBRO HUMANO UMA INFORMAÇÃO SÓ É RETIDA PERMANENTEMENTE SE AS LIGAÇÕES ENTRE OS NEURÔNIOS FOREM ALTERADAS.

REGISTRAR UMA MENSAGEM NO C O R T E X I M P L I C A E M T A N T A S MODIFICAÇÕES ESTRUTURAIS QUE TORNA ESSE PROCESSO MUITO DÍFICIL E TRABALHOSO.

SERIA MAIS OU MENOS COMO TENTAR TROCAR O PNEU DO C A R R O C O M E S S E E M MOVIMENTO.

IMPORTANTE: A DECISÃO DO QUE VAI PARA O “LIXO” E O QUE VAI SER SALVO ESTA RELACIONADA COM A CARGA EMOCIONAL ASSOCIADA A CADA FRAGMENTO DE INFORMAÇÃO. Informações que durante o sono serão gravadas permanentemente.

Informações que durante o sono serão, provavelmente, descartadas.

São informações recebidas, provavelmente, com tédio, indiferença e que portanto, não o (a) abalaram nem positiva, nem negativamente.

ROTINA DA MAIORIA DOS ESTUDANTES

...ASSISTIR AULA DE DIA... APAGAR A AULA À NOITE E...

DE REPENTE (30) PROVA

Digamos que você queira daqui a três anos se tornar o Governador da Califórnia.

O que faria o estudantes inteligente? O que faria o estudante desorientado?

COMO PROCEDER PARA NÃO JOGAR AS AULAS DE HOJE NO LIXO?

ESTUDAR POUCO!

Manhã Vs Tarde

Tarde Vs NoiteNoite Vs Antes de dormir

3) Quanto estudar?

COMO PROCEDER PARA NÃO JOGAR AS AULAS DE HOJE NO LIXO?

ESTUDAR POUCO! Quanto?

COMO PROCEDER PARA NÃO JOGAR AS AULAS DE HOJE NO LIXO?

ESTUDAR POUCO!Quanto?

Como os neurônios funcionam?

NOS NEURÔNIOS EXISTEM SUBSTÂNCIAS QUÍMICAS R E S P O N S Á V E I S P E L A S SINAPSES QUE, EM CASO DE UTILIZAÇÃO INTENSA, PODEM SE ESGOTAR EM 30 0U 40 MINUTOS.

ADMINISTRE O TEMPO!

Esforço Vs Descanso

Meu Deus… o que eu li?

ADMINISTRE O TEMPO!

Esforço Vs Descanso

ADMINISTRE O TEMPO!

O que fazer durante o tempo parado?

ADMINISTRE O TEMPO!

Esforço Vs Descanso

ALONGAMENTO CAMINHADA TOCAR INSTRUMENTO MUSICAL

ALTAMENTE RECOMENDADO

SEJA UM AUTODIDATA

Pró-atividade Vs Passividade

“QUANDO VOCÊ VIR UM HOMEM COM FOME, N Ã O L H E D Ê U M PEIXE... ENSINE-O A PESCAR!”

SEJA UM AUTODIDATA

Pró-atividade Vs Passividade

NOS MOMENTOS DE ISOLAMENTO, E S T U D A N D O S O Z I N H O , S E M PROFESSOR POR PERTO PARA LHE DAR UM PEIXE... VOCÊ APRENDE A PESCAR! É MAIS IMPORTANTE O T E M P O Q U E V O C Ê P A S S A ESTUDANDO SOZINHO DO QUE A Q U E L E Q U E V O C Ê P A S S A ASSISTINDO AULA!