Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán
Publicidad grupo 2851
Profesor Rodolfo Rojas Tovar
Alumno Gerardo López Shedid
APRENDIZAJE ACELERADO
La explosión del conocimiento
RecursosGeneración del
conocimiento
Progreso económico
Para ello es necesario contar con sistemas educativos flexibles y eficientes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El proceso de enseñanza-aprendizaje tradicional
Misma manera, misma velocidad Los estudiantes aprenden lo necesario
Escuchar al maestro y aceptar lo que dice.
Graduarse al mismo tiempo
Si no se esta a la par de losCompañeros, se le considera unfracaso
Aprobar exámenes
Misma información, al mismo tiempo
Dos clases de inteligencia: Logicamatematica ylingüística
El estudiante no participa en los planes de estudio
El maravilloso cerebro humano
Es numerico, verbal, analitico, secuencial,
ordenado, disciplinado,
objetivo, controlador.
Es imaginativo, visionario, soñador, emotivo, idealista,
percibe olores, colores y sonidos.
El tiempo no es Un factor
determinante
Conocimientos previos
Que la presentaciónPor parte del maestroSea congruente con las InteligenciasDel estudiante
retroalimentación Motivación
Sistema de evaluación
Principales aspectos del proceso de enseñanza aprendizaje
Aprendizaje acelerado: principios básicos
Aprendizaje aceleradoAprendizaje convencional
Flexible Informal Centrado en los resultados Motivante Cooperación grupal Multisensorial Actividad del estudiante mental/emocional/físico Tiempo no es un factor Cada estudiante es diferente Multiples inteligencias Aprender a aprender
Rígido Muy formal Centrado en los medios Tedioso y cansado Promueve la competencia Principalmente verbal Inmovilidad del estudiante Pasivo Sujeto al tiempo Todos son iguales Dos inteligencias Lo importante es aprobar el examen
Lo importante del Aprendizaje acelerado es que los estudiantes desarrollen sus capacidades y habilidades en su máxima expresión.
Con
clus
ión
Principales factores para el aprendizaje acelerado
Ambiente
adecuado para
el aprendizaje
• lectura rápida• técnicas de diagramación
• Técnicas adecuadas para tomar
notas
• Técnicas de memorización
• Actitud positiva
• Conocimiento del tipo de
aprendizaje del alumno
• Conocimiento del tipo de inteligencia
dominante del estudiante.
Factores delalumno
Factores relacionadosCon las técnicasDe ap. acelerado
Factoresambientales
Técnicas de memorización
IMPLÍCITA
Corto plazo Largo plazo
Tipos de memoria
si no hay reforzamientoSe pierde lainformación
REMOTA
EPISÓDICA
SEMANTICA
FUNCIONAL
Diagramación mental
Aplicación De losMapas
mentales
obstáculos
Mapasmentales
Mapasconceptuales
Lectura rápida, en aprendizaje acelerado
Diagramación mental de los textos
Lectura “a ojo de pájaro”
Leer los resúmenes finales
Revisar las graficas, tablas, etc.
Aprender técnicas
Técnicas para una lectura más rápida y eficiente en menor tiempo
Distintos tipos de inteligencia
sexualcreativa
lingüística Lógicomatemática Espacial kinestésica
musical
interpersonal
intrapersonal
naturalista
alimentaria
Música en el aprendizaje acelerado
La música genera estados de animo muy diversos
Produce cambios en:
•Ritmo cardiaco•Presión arterial•Respiración•Estado de alerta•Movimiento de los ojos•Sudoración•Relajación o excitación muscular•Producción de ciertas hormonas
Tipos de pensamiento y creatividad en el aprendizaje acelerado
Inductivo:
el estudiante descubre por si mismo una ley o una regla que norma cualquier tipo de fenómeno observado
Deductivo:
con éste tipo de razonamiento se parte de reglas, leyes o principios con objeto de explicar un fenómeno
Tipos de razonamiento
Todos podemos ser genios
• Cualquier persona tiene la capacidad de “ aprender a aprender”
• Físicamente todos somos iguales, la diferencia entre los grandes hombres y el habitante promedio, de cualquier ciudad del planeta, es su motivación hacia el aprendizaje.