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Page 1: Apresentação módulo ii

Como promover, articular e envolver a ação das pessoas no processo de gestão escolar?

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“A participação social começa no interior da escola, por meio da criação de espaços nos quais professores, funcionários, alunos, pais de alunos etc. passam a discutir criticamente o cotidiano escolar.”

Luiz Fernando Dourado

Page 3: Apresentação módulo ii

Quadro sintético das relações entre escola e comunidadeNúcleo 03

Segmentos pesquisados

Repercussões das ações da escola na comunidade

Questões 1 a 7

Interação da escola com a comunidade

Questão 8 e 9

Nº de respostas

afirmativas

Nº de respostas negativas

Nº dos que desconhece

m a situação

Nº de respostas afirmativa

s

Nº de respostas negativas

Nº dos que desconhece

m a situação

Professores

24 16 ----- 16 68 ----

Pais ou alunos

20 20 ----- 12 72 ----

Funcionários

20 20 ----- 12 72 ----

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Quadro sintético das relações entre escola e comunidadeNúcleo 04

Segmentos pesquisados

Repercussões das ações da escola na comunidade

Questões 1 a 7

Interação da escola com a comunidade

Questão 8 e 9

Nº de respostas

afirmativas

Nº de respostas negativas

Nº dos que desconhece

m a situação

Nº de respostas afirmativa

s

Nº de respostas negativas

Nº dos que desconhece

m a situação

Professores

32 08 ----- ---- 60 ----

Pais ou alunos

32 ---- ----- 08 56 12

Funcionários

32 08 ----- ---- 60 ----

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Um número razoável de professores encontra-se na situação de desmotivação (entre 20% e 40%).

Total de Professore

s

Total de Funcionári

os

Total de Professores

desmotivados

Núcleo 03

10 13 06

Núcleo 04

16 29 02

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Características do trabalho desenvolvido por:

Pessoas Motivadas Pessoas Desmotivadas- Responsáveis; - Produção apenas do que lhe

é solicitado;

- Comprometidos; - Falta de inovação;

- Dispostos a inovações; - Insatisfação do desenvolvimento do seu trabalho;

-- Pesquisador. - Considera limitações pelos alunos;

- Inovar é considerado forma de exibição.

Page 7: Apresentação módulo ii

“Buscar soluções conjuntas é o melhor caminho para a formação de uma boa escola.”

Luiz Fernando Dourado

Page 8: Apresentação módulo ii

01. Com relação ao seu trabalho desenvolvido no espaço escolar, há fatores que levam à desmotivação? Se afirmativo, quais são esses fatores?

“Tiveram alguns fatores que me levou a momentos de desânimo como a indisciplina, a falta de interesse dos alunos e o acompanhamento de alguns pais mas não foram suficientes para a desmotivação de continuar tentando alcançar os meus objetivos.” (NÚCLEO 03)

“Sim. A falta de espaço para a realização de atividades de interesse dos alunos e professores. A necessidade de uma máquina de Xerox, que por falta de uma na escola dificulta muito o trabalho desenvolvido em sala de aula. Sem falar nos recursos tecnológicos. Momento específico para o professor.” (NÚCLEO 04)

Page 9: Apresentação módulo ii

02. Com base na resposta anterior, sugira estratégias que possam contribuir para a superação desses problemas.

“Algumas das estratégias que busquei foram: atividade e jogos diferentes, reunião com os pais e até mesmo o acompanhamento da psicóloga e mesmo assim não está sendo suficiente.” (NÚCLEO 03)

“Começando a resolver esses fatores citados acima. Esses momentos pode ser: encontros de oficinas, palestras etc. ou seja um momento de descontração.” (NÚCLEO 04)

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01. Com relação ao seu trabalho desenvolvido no espaço escolar, há fatores que levam à desmotivação? Se afirmativo, quais são esses fatores?

“Sim. Gostaria que houvesse investimento no espaço físico do colégio. Na cantina falta geladeira, um armário para armazenar as merendas e com isso acabam prejudicando o nosso trabalho.” (NÚCLEO 03)

“Sim. Falta de recursos que haja algo que motiva os funcionários tal como oficina momento que venha motivar os funcionários.” (NÚCLEO 04)

Page 11: Apresentação módulo ii

02. Com base na resposta anterior, sugira estratégias que possam contribuir para a superação desses problemas.

“A resposta está acima” (NÚCLEO 03)

“Sim. Por parte de alguns funcionários as vezes não há um diálogo aberto e isso as vezes prejudica o relacionamento dos mesmos.” (NÚCLEO 04)

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01. Você gosta da sua escola? Por quê?“Sim por que lá eu estudo aprendo coisas novas, a ler e escrever, melhoro minha educação, aprendo a mim relacionar e a conviver com a sociedade. Na escola brinco, faço coisas boas, ajudo meus

colegas a aprender ler com isso mim torno melhor sabendo que ajudei meus colegas.” (4ª série, NÚCLEO 03)

“Sim, porque tem professora boa, é bonita, tem merenda gostosa, tem bons funcionários e aprendemos coisas novas.” (4ª série, NÚCLEO 04)

02. Como você gostaria que fosse a sua escola?“ Eu queria que tivesse uma sala de computação, uma quadra de

esporte, um banheiro melhor, um bebedouro entre muitas coisas.” (4ª série, NÚCLEO 03)

“Que tivesse parque, brinquedos, quadro novo, um armário para cada aluno,

cadeiras novas e a escola reformada”. (4ª série, NÚCLEO 04)

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01. Você está satisfeito(a) com as atividades desenvolvidas na escola que seu(s) filho(s) estuda(m)? Por quê?

“Está muito bem espero que mude sempre.” (NÚCLEO 03)“Mais ou menos. Por que deveriam ter mais recursos didáticos na sala e na escola”. (NÚCLEO 04)

02. O que você acha que pode ser feito para melhorar a aprendizagem do(s) seu(s) filho(s)?

“Deve melhorar porque não tem um DVD para melhorar a escola tem que ter televisão e outro aparelho eletrônico.”

(NÚCLEO 03)

“Reforço escolar, sala de informática, biblioteca, brinquedos ou jogos educativos. A estrutura da escola para os alunos se motivarem a vir a escola como uma

quadra de esporte.” (NÚCLEO 04)

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MOTIVAÇÃO: A BUSCA INCESSANTE PELA QUALIDADE DO ENSINO

Valorizar o trabalho individual

e criar formas que permitam um melhor e mais

frequente trabalho coletivo.

Page 15: Apresentação módulo ii

Atividade:Pesquisar e registrar os motivos de insatisfação dos docentes e funcionários das escolas do Núcleos 03 e 04 do Município de Anguera e propor estratégias de superação.

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Justificativa:O presente trabalho está pautado na

perspectiva de que o processo educativo obtenha êxito e tenha bases sólidas, em que integrantes da comunidade escolar trabalhem em conjunto, numa dinâmica cujo objetivo seja propiciar um bom relacionamento entre professores, alunos e todo o corpo escolar.

Um enfoque de atuação baseado na mobilização, organização e articulação das condições materiais e humanas, buscando a valorização do profissional da educação reconhecendo-o como sujeito de transformação e parte integrante do processo educacional.

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Motivadores:- - Encontros mensais com

professores/funcionários para reconhecimento do trabalho realizado nas escolas (palestras, premiações, oficinas, etc.);

- - Exposição e premiação do professor/funcionário “destaque do bimestre”;

- - Recursos didáticos diferenciados;- - Capacitação continuada dos profissionais

envolvidos no processo educativo.

Page 18: Apresentação módulo ii

Recursos:- - Palestrante;- - Objetos para premiação;- - Cartazes;- - Jogos e filmes educativos;- - Lanche para os encontros, etc.

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Referência:

DOURADO, Luiz Fernandes. Progestão: como promover, articular e envolver a ação das pessoas no processo de gestão escolar?, módulo II / Luiz Fernades Dourado, Marisa Ribeiro Teixeira Duarte; coordenação geral Maria Aglaê de Medeiros Machado. – Brasília: CONSED – Conselho Nacional de Secretários de Educação, 2001.