1. APRESENTAÇÃO DO PROJETO
1.1 Colégio Regina Coeli
Originárias da França, em 1917, um grupo de religiosas da Congregação de
São José fundou, em Alfredo Chaves, uma escola exclusivamente dedicada à
formação cristã das moças, inicialmente com o nome de São José.
Em 1946, a comunidade mobilizou-se num movimento em apoio às
atividades educacionais dos Irmãos Maristas e das Irmãs de São José, tendo como
objetivo a ampliação do Ensino formal e a construção de dois Ginásios: O Divino
Mestre, dos Irmãos Maristas e a Escola Normal Regina Coeli, das Irmãs de São
José, que em 1979 se unificaram, formando a Escola de 1º e 2º Graus Regina
Coeli.
Em 30 de maio de 1948 foi inaugurado o prédio, onde funciona atualmente o
Colégio Regina Coeli.
No dia 26 de fevereiro de 1969, fundou-se uma entidade comunitária, que
passou a administrar a Escola, com a denominação de Centro Comunitário
Veranense de Educação e Assistência, CECOVEA, desvinculando-se da Congregação de São José.
O Ensino Médio (Científico) foi criado em 1991 atendendo um apelo dos pais para manterem os filhos mais tempo próximos à família e
prepará-los para o Vestibular e para o ENEM.
Conforme Ata n° 205/99 de 8/12/99 e atendendo normas do CEED houve necessidade de nova designação passando a Escola a
denominar-se Colégio Regina Coeli, situado na Avenida Júlio de Castilhos, 453, na cidade de Veranópolis.
O Colégio Regina Coeli oferece hoje, Creche, Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Curso Normal. Também oferece
Ensino Superior, na modalidade Educação à Distância em parceria com a Universidade Norte do Paraná – UNOPAR VIRTUAL.
1.2 Cenário e justificativa
No Colégio Regina Coeli, diferentes projetos e atividades proporcionam uma aprendizagem de excelência que ultrapassa os muros da
escola e vai além dos conteúdos formais de sala de aula. Desenvolve-se uma educação diferenciada, proporcionando aos estudantes vivências
e experiências que vinculam a escola com a vida, aprimorando a capacidade crítica, criativa e de responsabilidade social.
Assim sendo, no ano 2015, para dar continuidade a essa proposta de trabalho, os professores da Área de Linguagens desafiaram-se a
transformar o projeto de incentivo à leitura em um projeto artístico/literário que olhasse também para as questões sociais, direcionando-o a uma
AÇÃO SOLIDÁRIA. Neste ano, a comunidade escolar perdia a diretora, professora Tatiana Reali, vítima de câncer. Um misto de tristeza e
sofrimento abateu-se sobre a escola. A nova realidade proporcionou inúmeros questionamentos. Tinha-se pela frente um grande desafio, mas o
legado deixado por essa amiga e colega ajudou a todos a buscar a superação e fazer nascer o projeto Arte Solidária. O foco do trabalho seria
alicerçado na Literatura, na Arte e, principalmente, na Ação Social fator determinante para alavancar o projeto. Desse modo, essa ação estaria
diretamente ligada à Liga Feminina Regional de Combate ao Câncer.
O projeto teve início no segundo semestre de 2015. Escolheu-se clássico literário “A Bela e a Fera” e o conto homônimo de Clarice
Lispector. Apresentou-se a proposta aos alunos do 8º ano ao Ensino Médio possibilitando-os opinar, debater e ajudar na construção de um
compromisso social. Antes de qualquer atitude, era importante compreender que solidariedade é uma ação generosa, do coração e de que é
preciso uma abertura para perceber quem precisa, como e onde é possível ajudar sem esperar nada em troca.
Após a leitura do conto de Clarice e a análise da obra cinematográfica La Belle et la Bête, dirigida por Christophe Gans, discutiu-se com
todos os envolvidos no projeto o paradoxo entre a “bela” e a “fera” de cada ser humano destacando os pré-julgamentos do que é belo, feio,
certo, errado, bom, ruim, positivo, negativo. Surgiu, então, ideia de criar uma nova versão para essa história: uma metáfora da transformação e
da transcendência humana através do processo de autoconhecimento, do altruísmo e do poder transformador do amor.
Para mostrar aos alunos essa nova realidade, buscou-se a ajuda da Liga Feminina Regional de Combate ao Câncer de Veranópolis
(LFRCC), que através de sua presidenta Srª Ivânia Meneguzzo, diretoria e membros voluntários expuseram o trabalho e as necessidades
encontradas por essa atuante entidade.
As dificuldades foram apresentadas em sala de aula aos alunos que sugeriram, então, o gesto social do projeto Arte Solidária: a
sensibilização da comunidade escolar e regional para a doação não só de cabelos, como também, nas noites de apresentação do espetáculo,
de dinheiro para a confecção de perucas. A ideia de criar parceria com salões de beleza do município na oferta de cortes gratuitos às pessoas
que doassem o cabelo à LFRCC, veio em decorrência.
A culminância desse projeto ocorreu nos dias 6 e 7 de julho de 2016, na Sociedade Alfredo Chavense (SOAL), em Veranópolis, com
entrada franca.
1.3 Objetivos e desafios O projeto tem como objetivos:
realizar um espetáculo que alie cultura à ação social;
promover a discussão sobre temas sociais a partir da leitura do conto “A Bela e a Fera”, de
Clarice Lispector;
despertar o senso de justiça e suas variantes;
respeitar as diferentes belezas, pensamentos, verdades;
desenvolver a habilidade de expor e argumentar suas sugestões ao grande grupo, buscando a
aceitação ou compreendendo a refutação.
trabalhar a conscientização do ato solidário;
desenvolver os talentos com foco na ação social e não no “aplauso”;
incentivar não só alunos e familiares mas também a comunidade veranense à doação de
cabelos para a Liga Feminina Regional de Combate ao Câncer;
sensibilizar os cabelereiros de Veranópolis a oferecerem gratuidade em cortes destinados à
doação de cabelos;
auxiliar a Liga Feminina de Combate ao Câncer a arrecadar fundos para a confecção de
perucas;
despertar no público o interesse pela solidariedade e motivar os alunos pertencentes às turmas anteriores
ao 8º ano a participarem de ações que visem o bem comum;
incentivar atitudes de cunho social.
O grande desafio do projeto é sensibilizar a comunidade escolar para olhar além da aparência. Num
mundo capitalista em que predomina a competição, onde há crise financeira, de valores éticos e morais, cabe à
escola trabalhar a união entre as pessoas, a parceria e o espírito de equipe, condutas necessárias para o bom
convívio em sociedade, oferecendo aos alunos oportunidades para exercitarem a solidariedade, o perdão, a
doação.
2. ENVOLVIMENTO COM OS PÚBLICOS DE INTERESSE
2.1 Públicos de interesse do projeto
O projeto envolveu os seguintes públicos:
2.1.1 O público diretamente envolvido com a realização do projeto está relacionado ao 8º ano do Ensino
Fundamental até o 3º ano do Ensino Médio e Voluntárias da Liga Feminina,
totalizando 140 discentes e 30 voluntárias, assim distribuídos:
Núcleo Central: 10 alunos Musical Belas: 20 alunas Musical Belas e Feras: 30 alunos Musical Floresta: 20 alunos Musical Final: 30 alunos Cantores: 04 alunas Declamadores: 03 alunos Personagens Principais homônimos da recepção: 15 alunos Bastidores: 8 alunos
Liga Feminina: 30 voluntárias
2.1.2 Comunidade Escolar: cerca de 1000 pessoas
2.1.3 Comunidade Veranense: cerca de 1200 pessoas
2.1.3 Escolas convidadas de Veranópolis e Região (Redes Municipal,
Estadual, Particular): em torno de 2000 espectadores, divididos em duas
sessões (manhã e tarde).
2.1.4 Equipe diretiva, supervisores, coordenadores, professores e funcionários do Colégio Regina Coeli.
2.1.5 Autoridades dos Poderes Executivo e Legislativo, Direções de Escolas, Presidente do CPM,
CECOVEA, Presidente da SOAL, Imprensa escrita e falada.
2.1.6 Entidades: APAE e Liga Feminina de Combate ao Câncer
2.2. Formas de envolvimento
Para que o projeto fosse executado, os alunos e as voluntárias da LFRCC deveriam envolver-se em seus principais passos:
sensibilizar-se com o tema proposto – olhar além da aparência;
assistir ao filme “A Bela e a Fera”;
ler a obra homônima de Clarice Lispector fazendo uma análise crítica e comparativa entre os textos;
incentivar a ação solidário;
participar da culminância – apresentação da produção teatral e sua avaliação.
3. GESTÃO DO PROJETO
3.1 Estratégias e ações adotadas
O planejamento das atividades do projeto Arte Solidária iniciou no segundo semestre de 2015 com a escolha da obra literária que
nortearia a peça teatral. Os alunos envolvidos realizaram a leitura do conto “A Bela e Fera”, de Clarice Lispector e assistiram ao filme dirigido
por Christophe Gans. Em seguida, analisam, interpretaram e discutiram os dois textos, estimulando-se o debate sobre o paradoxo entre a bela e
a fera de cada ser humano. Após conheceram o trabalho das voluntárias da LFRCC e assumiram, juntamente com a coordenação do projeto, a
ação social que definiria o trabalho: sensibilização para doação de cabelo e arrecadação de fundos para a confecção de perucas.
3.2 Metodologia de aplicação e execução do projeto
No início do ano letivo de 2016, os alunos leram e analisaram o texto base para a apresentação a fim de sugerir mudanças no enredo. A
seguir, inscreveram-se para a realização dos testes seletivos das personagens da apresentação. Essa inscrição poderia ser realizada tanto no
âmbito das personagens principais, quanto a todas as demais funções disponíveis, como: bastidores, musicais, declamadores, cantores,
recepcionistas, maquiadores, figurinistas, sonoplasta. Após a seleção das personagens, os alunos foram divididos em núcleos e começaram a
frequentar ensaios e/ou oficinas semanais com professores responsáveis.
Durante os meses de abril e maio, apresentou-se, aos proprietários de salões de beleza de Veranópolis, a proposta da ação solidária do
projeto a fim de que participassem oportunizando a gratuidade de cortes às pessoas que doassem os cabelos após a apresentação artística de
“A Bela e a Fera”.
Em meados de junho, iniciou-se o processo de integração das oficinas, dando forma e ritmo à peça teatral.
Na primeira semana de julho, foi feita a divulgação do projeto Arte Solidária:
entrevista, juntamente com a presidente da LFRCC, nas rádios da cidade;
distribuição de cartazes pelo comércio local ;
convite a todas as escolas do Município e da região (Vila Flores, Cotiporã e Fagundes Varela);
convite a todos as família da comunidade escolar Regina Coeli;
site e facebook do Colégio Regina Coeli.
A culminância do projeto deu-se nos dias 6 e 7 de julho com 4 apresentações da peça “A Bela e a Fera”.
3.3 Relato do impacto socioambiental:
A participação dos alunos no projeto, engajados, participantes e conscientes, diferencia-se pelo seu grau de comprometimento. O grande
investimento no desenvolvimento socioambiental do Projeto Arte Solidária é a valorização da vida e das relações humanas, do resgate de
valores que contribuam para uma convivência mais saudável e de bem-estar, com atitudes criativas e inovadoras focadas no amor ao próximo
e na solidariedade.
3.4 Recursos necessários: humanos, financeiros e materiais:
A realização de um projeto de tamanha estrutura necessitou de um investimento considerável da direção da instituição.
Em relação aos recursos humanos envolvidos, foram designados:
3 professores da área de linguagens - 5h semanais
3 professores responsáveis pelos musicais - 6h semanais
1 professora de teatro - 2 horas semanais
3 professores responsáveis pela decoração - 05 horas nos dias da culminância
1 costureira - 60 figurinos
3 maquiadoras - 10 horas nos dias da culminância
01 Taxa de inscrição para o aluno participante – R$ 30,00, utilizado para compra de material e pagamento de parte do figurino.
Quanto aos aspectos financeiros e materiais, a escola adquiriu livros e filmes para a realização das leituras, os figurinos para os alunos,
os materiais que compuseram o cenário, a decoração, a maquiagem, frete para o transporte de materiais diversos e equipe de sonorização e
iluminação. Nesse contexto, podemos expor os seguintes investimentos:
Recurso Valor
Pagamento de professores R$ 3.200,00
Sonorização e Iluminação R$ 4.500,00
Figurinos (material e costureiras) R$ 2.500,00
Flores e acessórios R$ 728,00
Maquiagem R$ 373,00
Material didático R$ 450,00
Aluguel do salão R$ 1.500,00
Total R$ 13.251,00
3.5 Aspectos inovadores relacionados à prática
A inovação do projeto está relacionada ao direcionamento do olhar do educando para além
de si. Ao despertar a valorização do que ele possui e, ao mesmo tempo, uma ação pró-ativa que
buscasse o desapego da aparência e a empatia em relação à vida.
A ideia de unificar a arte e o bem social encantou o público que assistiu ao espetáculo.
4. RESULTADOS
4.1 Resultados alcançados:
O Projeto Arte Solidária concretiza-se pelos seus resultados em esforços culturais e sociais.
Conforme Reverbel (Jogos Teatrais na Escola,1989) a palavra "teatro" deriva dos verbos gregos "ver,
enxergar", lugar de ver, ver o mundo, se ver no mundo, se perceber, perceber o outro e a sua relação com o
outro. Assim, pedagogicamente a arte e a literatura buscam mostrar o comportamento social e moral, por meio
do aprendizado de valores e pelo bom relacionamento com as pessoas.
Com o projeto Arte Solidária o aluno aprende a improvisar, desenvolve a socialização, criatividade, empatia, doação, cooperação,
coordenação, memorização, oralidade, leitura, pesquisa, criatividade, expressão corporal, a impostação de voz, vocabulário, habilidades para
dança, canto e as artes plásticas (pintura corporal, confecção de figurino e montagem de cenário),
trabalha questões emocionais, cidadania, ética, sentimentos, interdisciplinaridade.
O projeto também permite que o professor perceba traços da personalidade, comportamento
individual ou em grupo, bem como seu desenvolvimento, oportunizando um melhor direcionamento
pedagógico. Além disso, o desenvolvimento cultural nesse projeto está totalmente alicerçado pelo
ato solidário.
Foram oferecidos 20 cortes de cabelos por parte de
diversos salões de beleza;
alunos, familiares e comunidade veranense
envolveram-se ativamente na doação de cabelos;
após o espetáculo, a LFRCC recebeu 50 doações de
cabelos – muito além da expectativa inicial-;
durante as apresentações arrecadou-se R$ 2.559,00,
em envelopes anônimos, valor doado integralmente à
LFRCC para a confecção de perucas.
4.2 Possibilidade de replicação prática
O Projeto está organizado e estruturado com metodologia, recursos humanos e materiais necessários o que incentiva o desenvolvimento
de projetos similares ou a sua reedição. A divulgação das ações e experiências vividas pelos envolvidos favorece a replicação do Projeto.
As ações solidárias são experiências de sentido e significado para quem as vivencia e para quem as recebe; portanto, é essa a essência
em que se acredita para dar continuidade a esse trabalho cultural e social.
4.3 Avaliação da continuidade do projeto/ação
O projeto Arte Solidária colaborou para melhorar a autoestima de pessoas em tratamento oncológico, além de propor novos desafios
aos alunos incentivando-os ao gesto mais nobre do ser humano: a doação.
Fica evidenciada, dessa forma, a importância que a escola possui na formação de cidadãos atuantes e cientes de que suas ações podem
tornar-se um diferencial na sociedade.
4.4 Mensuração de Geração de Valor para a sociedade e para a instituição
Durante os ensaios semanais percebeu-se uma interação real entre os alunos dos diferentes níveis e cursos da escola;
desenvolveu-se a habilidade comunicativa e interacional, bem como postura diante do público;
houve também uma valiosa interação entre a Comunidade Escolar Regina Coeli e a LFRCC, unindo experiências e conhecimento na
execução das ações solidária;.
construiu-se identidade de grupo, envolvimento afetivo e compromisso social;
o número significativo de doações (cabelos e financeira) e a criação de outras iniciativas internas são indícios positivos;
o espetáculo já rende frutos: participação de alguns musicais no Chá das Avós da Escola Estadual Profª Virgínia Bernardi; convite para
esquete no Chá da LFRCC , em outubro.
Depoimentos
“A peça teatral “A Bela e a Fera” conseguiu transpor-se à realidade atual nos mais
diferentes temas: preconceito, a doença do câncer, bullying... confrontando e discutindo
sobre valores, costumes e crenças. O elenco trouxe vários itens que ajudaram a manter a
atenção do público: a dança, a poesia, o silêncio, a música, a arte, o espaço cênico,
imagens, sons, iluminação, falas... Além de nos levar a refletir sobre “valões” e as
“emoções” básicas que hoje são tão importantes e infelizmente esquecidos por muitos.
Sem dúvida, a magicidade e a mensagem do teatro chegaram a cada um de nós e, com
certeza, fizeram “a diferença” em nossas vidas, pois além de uma lição de vida o teatro teve
como característica principal o ser sensibilizador. ( Maria do Rosário Menin Picolli –
Professora da E. M. de Educação Fundamental Senador Alberto Pasqualini)
“Foi maravilhoso assistir à
peça A Bela e a Fera em família e
ver que a Bela enxergou dentro da
Fera algo bom, e passou uma
mensagem de que temos que olhar
além da aparência, sem
preconceitos. Pois a bondade está
dentro de cada um, basta que observemos com atenção. Vocês estão de
parabéns. (Gabriela, aluna do Colégio Municipal Ir. Joana Aimé e seus pais
Gustavo e Silvana Moro)