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Bio.

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Semana 1

Rubens OdaAlexandre Bandeira(Reneca Khouri)

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01. Exercício de Aula

02. Exercício de Casa

03. Questão Contexto

Conceitos básicos em ecologia e re-des alimentares

15mai

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o.

RESUMOMétodo CientíficoO método científico é utilizado para buscar explica-

ções e respostas para os fenômenos observados na

natureza. Ele pode ser:

✓ Dedutivo, quando, a partir de observações ge-

rais, se chega a uma conclusão específica.

✓ Indutivo, quando, a partir de uma observação

específica, cria-se um padrão geral. Este método

nem sempre gera conclusões verdadeiras.

Níveis de Organização em BiologiaOs níveis de organização em biologia ajudam a se-

parar esta área da ciência, que podem ser estudadas

em conjunto ou separadamente. Eles são, do menor

para o mais abrangente:

✓ Molécula: É a menor parte de uma substância

com características e propriedades químicas

✓ Célula: Unidade morfológica e funcional dos se-

res vivos.

✓ Tecido: Células e substância intercelular que in-

teragem para realizar suas funções.

✓ Órgão: Conjunto de tecidos que interagem para

a execução das suas funções.

✓ Sistema: Conjunto de órgãos.

✓ Organismo: Conjunto de sistemas.

✓ População: Organismos da mesma espécie que

vivem em um mesmo local ao mesmo tempo.

✓ Comunidade: Populações de diferentes espé-

cies que vivem em um mesmo local ao mesmo tem-

po.

✓ Ecossistema: Conjunto dos fatores bióticos e

abióticos.

✓ Biosfera: Conjunto de todos os ecossistemas da

Terra.

PopulaçãoPopulação é o conjunto de indivíduos de uma mes-

ma espécie que vivem e ocupam uma mesma área

ao mesmo tempo. É importante saber os conceitos

de tamanho populacional (número de indivíduos de

uma população), potencial biótico (capacidade de

uma população para crescer em condições favorá-

veis), resistência do meio (conjunto de fatores que

limitam o crescimento populacional) e de densidade

populacional, esta podendo variar de acordo com as

alterações do meio, e é determinada pela seguinte

fórmula:

D = N

S

Onde D = densidade; N = número de indivíduos da

população; S = unidade de área ou de volume.

Os principais fatores que modificam esta densidade

são a imigração, a emigração, a natalidade e a mor-

talidade.

Cadeia AlimentarCadeia alimentar é a transferência de matéria e

energia entre organismos em um ecossistema, onde

o organismo é alimento de apenas um outro ser vivo.

✓ Produtor: Primeiro Nível Trófico, são Autotrófi-

cos

✓ Consumidor Primário: Segundo nível trófico, são

herbívoros

✓ Consumidor Secundário: Terceiro nível trófico,

são carnívoros

Nível TróficoNível trófico é o nível que o organismo ocupa na ca-

deia alimentar, e indica o nível de nutrição. A Teia

Alimentar é o conjunto de cadeias alimentares, e um

organismo pode ser alimento para mais de um outro

ser vivo, fazendo com que um mesmo indivíduo pos-

sa ocupar mais de um nível trófico.

Animais que ocupam mais de um nível trófico são

Onívoros.

Tanto nas cadeias quanto nas teias, a matéria orgâni-

ca segue um fluxo cíclico, enquanto a energia segue

um fluxo unidirecional. As cadeias alimentares po-

dem ser representadas em pirâmides ecológicas, e

elas podem ser de número, de biomassa ou de ener-

gia. Quando há um acúmulo de materiais não biode-

gradáveis ao longo de uma cadeia ou teia alimentar,

temos a magnificação trófica.

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o.

2. A partir da contagem de indivíduos de uma população experimental de proto-

zoários, durante determinado tempo, obtiveram-se os pontos e a curva média

registrados no gráfico abaixo. Tal gráfico permite avaliar a capacidade limite do

ambiente, ou seja, sua carga biótica máxima. De acordo com o gráfico:

a) a capacidade limite do ambiente cresceu até o dia 6.

b) a capacidade limite do ambiente foi alcançada somente após o dia 20.

c) a taxa de mortalidade superou a de natalidade até o ponto em que a capacida-

de limite do ambiente foi alcançada.

d) a capacidade limite do ambiente aumentou com o aumento da população.

e) o tamanho da população ficou próximo da capacidade limite do ambiente en-

tre os dias 8 e 20.

EXERCÍCIO DE AULA1. A Ecologia (oikos = casa; logos = estudo) é a ciência que estuda a relação entre os

seres vivos e o ambiente. Analise as alternativas abaixo e assinale a(s) correta(s).

a) Comunidade é o conjunto de indivíduos pertencentes a uma única espécie em

um determinado ambiente.

b) População é o conjunto das diferentes espécies que ocupam o mesmo am-

biente.

c) Biosfera é o conjunto formado pelas diferentes populações de um determina-

do ambiente.

d) O fluxo de energia em um ecossistema é unidirecional e mantém-se constante

nos diferentes níveis tróficos, iniciando pelos decompositores, passando pelos

consumidores e terminando nos produtores.

e) Entre os componentes bióticos de um ecossistema, encontramos os produto-

res, os consumidores e os decompositores.

3. Analise o gráfico abaixo.

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Legenda:

A. Potencial biótico da espécie X, sem resistência ambiental.

B. Crescimento e equilíbrio da população X, sob a ação da resistência ambiental.

a. Resistência ambiental imposta por predadores, parasitas, clima, espaço e ali-

mento.

Se eliminamos os parasitas da espécie X, a resistência ambiental:

a) Não se altera porque os parasitas não influem sobre o número de indivíduos X.

b) Aumenta porque os parasitas influem sobre o número de indivíduos X.

c) Aumenta porque os parasitas não influem sobre o número de indivíduos X.

d) Diminui porque os parasitas influem sobre o número de indivíduos X.

e) Diminui porque os parasitas não influem sobre o número de indivíduos X.

4. Os parasitoides (misto de parasitas e predadores) são insetos diminutos que têm

hábitos muito peculiares: suas larvas podem se desenvolver dentro do corpo de

outros organismos, como mostra a figura. A forma adulta se alimenta de pólen e

de açúcares. Em geral, cada parasitoide ataca hospedeiros de determinada es-

pécie e, por isso, esses organismos vêm sendo amplamente usados para o con-

trole biológico de pragas agrícolas.

A forma larval do parasitoide assume qual papel nessa cadeia alimentar?

a) Consumidor primário, pois ataca diretamente uma espécie herbívora.

b) Consumidor secundário, pois se alimenta diretamente dos tecidos da lagarta.

c) Organismo heterótrofo de primeira ordem, pois se alimenta de pólen na fase

adulta.

d) Organismo heterótrofo de segunda ordem, pois apresenta o maior nível ener-

gético da cadeia.

e) Decompositor, pois se alimenta de tecidos do interior do corpo da lagarta e a

leva à morte.

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EXERCÍCIO DE CASA1. A descoberta dos microscópios de luz (óptico) e eletrônico permitiu muitos

avanços nas diversas áreas da Biologia. Um microscópio de luz pode apresentar

um poder de resolução 1200 vezes maior que o do olho humano e o eletrônico,

250 mil vezes. Utilizando-se um microscópio de luz, é correto afirmar que é pos-

sível observar os seguintes níveis de organização da vida:

a) Populações, tecidos e átomos.

b) Populações, moléculas e órgãos.

c) Moléculas, átomos, e órgãos.

d) Moléculas, organismos e células.

e) Células, tecidos e organismos.

5. Os personagens da figura estão representando situação hipotética de cadeia

alimentar.

A figura representa um exemplo de cadeia alimentar

Suponha que, em cena anterior à apresentada, o homem tenha se alimentado de

frutas e grãos que conseguiu coletar. Na hipótese de, nas próximas cenas, o ti-

gre ser bem-sucedido e, posteriormente, servir de alimento aos abutres, tigre e

abutres ocuparão, respectivamente, os níveis tróficos de:

a) produtor e consumidor primário.

b) consumidor primário e consumidor secundário.

c) consumidor secundário e consumidor terciário.

d) consumidor terciário e produtor.

e) consumidor secundário e consumidor primário.

2. As figuras abaixo mostram o crescimento populacional, ao longo do tempo, de

duas espécies de Paramecium cultivadas isoladamente e em conjunto. Os re-

sultados desse experimento embasaram o que é conhecido como Princípio de

Gause.

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3.

Considere o tipo de relação ecológica entre essas duas espécies e indique a afir-

mação correta.

a) A espécie P. aurelia é predadora de P. caudatum.

b) P. aurelia exclui P. caudatum por competição intraespecífica.

c) P. aurelia e P. caudatum utilizam recursos diferentes.

d) P. aurelia exclui P. caudatum por parasitismo.

e) P. aurelia exclui P. caudatum por competição interespecífica.

No estudo da dinâmica das populações naturais, entre os fatores demográficos

que regulam o crescimento populacional podemos citar natalidade, mortalidade,

imigração e emigração. Considerando as associações abaixo:

I. Natalidade + imigração = mortalidade + emigração.

II. Natalidade + imigração > mortalidade + emigração.

III. Natalidade + imigração < mortalidade + emigração.

Assinale a alternativa cuja(s) associação(ões) leva(m) ao crescimento populacio-

nal:

a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas III.

d) I e II.

e) I, II e III.

4. A tabela abaixo contém valores referentes às taxas de natalidade (n), mortalida-

de (m), emigração (e) e imigração (i) de cinco populações de roedores (I, II, III,

IV e V).

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o.

5. O esquema abaixo ilustra uma teia alimentar composta por várias cadeias ali-

mentares entre organismos de uma comunidade.

Com relação aos seus componentes e seus respectivos níveis tróficos nas ca-

deias alimentares distintas dessa teia alimentar, é correto afirmar que:

a) A cobra poderá ser consumidor secundário ou terciário.

b) O pardal, em qualquer cadeia alimentar, será um consumidor primário.

c) A coruja é um consumidor quaternário em qualquer cadeia alimentar.

d) O gavião, quando se alimentar do pardal, será um consumidor quaternário.

Assinale a alternativa que corresponde à população com maior taxa de cresci-

mento:

a) I.

b) II.

c) III.

d) IV.

e) V.

6. Considere um ecossistema representado por um campo. Nesse ecossistema,

existem plantas, como o capim, gafanhotos que se alimentam do capim e pássa-

ros que se alimentam dos gafanhotos. No solo, existem bactérias e fungos, que

utilizam como alimento o capim e os gafanhotos e pássaros mortos. É correto

afirmar-se sobre esse ecossistema que:

a) O capim pertence ao nível trófico dos consumidores primários.

b) Os gafanhotos devem ser mais abundantes do que os pássaros.

c) Os pássaros devem ser mais abundantes do que os gafanhotos.

d) Os fungos e bactérias representam os produtores.

e) Os vegetais representam a base da cadeia alimentar, pois ao respirarem absor-

vem gás carbônico e liberam oxigênio.

7. Traíras são predadoras naturais dos lambaris. Acompanhou-se, em uma peque-

na lagoa, a evolução da densidade populacional dessas duas espécies de peixes.

Tais populações, inicialmente em equilíbrio, sofreram notáveis alterações após o

início da pesca predatória da traíra, na mesma lagoa.

Esse fato pode ser observado no gráfico abaixo, em que a curva 1 representa a

variação da densidade populacional da traíra.

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o.

A curva que representa a variação da densidade populacional de lambaris é a de

número:

a) 2

b) 3

c) 4

d) 5

8.

O crescimento de uma população é ilustrado no gráfico abaixo. Em relação a

este assunto, analise as proposições seguintes e indique a afirmativa incorreta.

I. O crescimento da população em A é menor do que em B; no segmento A, o nú-

mero inicial de organismos capazes de se reproduzir é pequeno.

II. O segmento B mostra que a população se tornou estável, com uma linha reta.

III. No segmento C, a população se aproxima dos limites impostos pelo ambien-

te.

IV. No segmento D da curva, evidencia-se que ocorrem pequenas oscilações em

torno da situação de equilíbrio.

V. Em E, seta indicativa, ilustra-se o crescimento esperado, caso não existisse

resistência ambiental.

9. O DDT (Dicloro-Difenil-Tricloroetano) é um eficiente matador de insetos. Intro-

duzido em grande escala durante a segunda guerra mundial, foi muito utilizado

na agricultura brasileira para o controle de insetos considerados como pragas.

O DDT é um inseticida sintético que conserva sua atividade química por muito

tempo, ao invés de se decompor com facilidade. Por esse motivo, é um inseticida

persistente, conforme demonstra a figura abaixo:

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o.

Conforme o texto e a figura, assinale a alternativa correta:

a) Na cadeia alimentar representada pela figura, os consumidores sustentam os

produtores.

b) O padrão de acumulação do DDT é diferente do fluxo de energia em uma ca-

deia alimentar. A energia é armazenada, e não transmitida de um nível trófico

para outro.

c) A concentração do DDT tende a aumentar no sentido dos produtores para os

consumidores. Entre os consumidores, o acúmulo de DDT tende a ser maior em

consumidores terciários do que em secundários.

d) A figura demonstra que a concentração de DDT diminui ao longo da cadeia,

reduzindo sua concentração de modo que, nas plantas, atinge níveis muito bai-

xos.

e) As plantas deveriam ocupar o topo da figura, enquanto os carnívoros ocupa-

riam os níveis mais baixos da pirâmide.

10. Observe, inicialmente, as duas cadeias alimentares:

1. árvore → preguiças → pulgas → protozoários.

2. milho → roedores → cobras → gaviões.

Observe os modelos de pirâmide a seguir:

Analise a pirâmide I e II

É correto afirmar, com relação às cadeias 1 e 2 e aos modelos de pirâmides I e II,

que:

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o.

QUESTÃO CONTEXTO“A espécie é a Pediculus humanus capitis e, na fase adulta, ele mede até

3mm. Apesar do nome difícil, o inseto é bem conhecido — e temido — entre

pais e responsáveis de crianças: piolho, o bichinho que não dá trégua, espe-

cialmente no verão. E mais da metade das crianças em idade escolar (53%)

passam por essa experiência, segundo estudo apresentado na última edição

do Congresso Internacional de Conhecimento Científico.

Para combatê-los: olhar constantemente a cabeça das crianças e fugir dos

mitos.

— Ele não pula, como se acredita, mas em um contato mais próximo, como

um abraço, pode-se pegar o piolho.”

<Fonte: http://extra.globo.com/noticias/saude-e-ciencia/piolhos-impor-

tante-conferir-cabeca-das-criancas-sempre-fugir-dos-mitos-20946381.

html ; Data de acesso 29/04/2017>

Os piolhos são parasitas, muito comum em crianças, mas também pode aparecer

em adultos. Imaginando que Uma criança vegetariana está com piolho, descreva

qual o nível trófico deste artrópode e desenhe uma pirâmide ecológica de núme-

ro e de energia, justificando.

a) a pirâmide I pode representar tanto o número de indivíduos como a quantidade

de energia disponível em cada nível trófico da cadeia 2.

b) a pirâmide II pode representar tanto o número de indivíduos como a quantida-

de de energia disponível em cada nível trófico da cadeia 1.

c) a pirâmide II pode representar a quantidade de energia disponível em cada ní-

vel trófico da cadeia 2.

d) a pirâmide I pode representar o número de indivíduos em cada nível trófico

da cadeia 1.

e) a pirâmide I pode representar o número de indivíduos da cadeia 2, e a pirâmide

II, a quantidade de energia disponível em cada nível trófico da cadeia 1.

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o.

01.Exercício de aula1. e

2. e

3. d

4. b

5. c

02.Exercício de casa1. e

2. e

3. b

4. e

5. a

6. b

7. d

8. V V V V V

9. c

10. a

03. Questão ContextoO piolho irá ocupar o terceiro nível trófico, o de con-

sumidor secundário. As pirâmides seriam as seguin-

tes:

A pirâmide de números é invertida, pois há um nú-

mero maior de piolhos na cabeça de apenas uma

criança; a pirâmide de energia tem a base maior pois

a energia sempre é maior no primeiro nível trófico, e

apenas 10% desta passa para o próximo nível trófico.

GABARITO