BULLYING: A VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL
NO MUNICÍPIO DE IVINHEMA-MS
Bullying: compreende todas as formas de atitudes agressivas, intencionais e repetidas, que ocorrem sem motivação evidente, adotada por um ou mais estudantes contra outro(s).
Quando um aluno usa do poder ou da força para intimidar ou perseguir os outros na escola.
“Vitimização”, “Maltrato entre pares”, “violência Moral”.
Definição de bullying
Bullying x Violência Escolar
DIFERENÇAS:
Violência Escolar ou comum: provocadas por motivos eventuais, acontecem e acabam. Drogas, furtos, brigas (não repetitivas), e outros.
Bullying: Intimidar, gestos hostis, ameaças, apelidos, humilhações, xingamentos, difamação, aterrorizar, isolar, zoar, ofender, agressões físicas (repetitivas),e outros.
SMAR- Síndrome de Maus-tratos Repetitivos
É uma doença psicossocial Sintomas:irritabilidade,agressividade,
impulsividade, intolerância, explosão emocionais, ar de superioridade, déficit de concentração e de aprendizagem.
Pensamentos de vingança e suicídio.
Envolvimento com Bullying
Vitima típica: São alunos que só sofre bullying.
É pouco sociável, aspecto físico frágil, timidez, submissão, baixa auto-estima, insegurança, ansioso, e aspectos depressivos, dificuldade de aprendizado.
Sofre repetidamente agressões de outros.
Alvos de bullying
São alunos que ora sofrem, ora praticam bullying;
É imperativa, inquieta, dispersiva, ofensora, imatura, e irritantes;
Causa a indisciplina na sala de aula.
VÍTIMAS PROVOCADORA
São alunos que só praticam bullying; Caráter duvidoso, perverso, poder de
liderança, desempenho escolar deficitário; se envolve em delitos, roubos,vandalismo e outros.
Normalmente de famílias desestruturada.
Vítima Agressora
São alunos que não sofrem, nem praticam bullying, mas testemunham;
Pode ser a próxima vítima ou agressor (bully).
Testemunhas de bullying
OBJETIVOS
Verificar se existe bullying e qual é a proporção no ensino fundamental de 6ª a 9ª ano nas escolas do município de Ivinhema-ms;
GERAL
ESPECÍFICOS:
Diagnosticar as causas e naturezas do bullying;
Identificar modos de prevenção desses problemas;
Verificar a freqüência de bullying, tipos de agressões, incidência, agressores, vítimas e testemunhas;
Promover a uma conscientização sobre o problema, minimizando assim o mesmo;
Estimular os estudantes a fazerem pesquisas sobre o tema nas escolas.
MÉTODOS
Pesquisa bibliográficas; Visita às escolas regularmente; Observações; Confecção de informativos; Palestras e debates; Aplicação de questionários.
RESULTADO E DISCUSSÃO
Docentes
Sexo
75%
25%
masculino
feminino
Idade dos docentes
12,5
62,5
25 20 a 30 anos
30 a 40 anos
40 a 50 anos
Leciona a quantos anos?
37,50%
12,50%25%
12,50%
12,50%
menos de 5anos10 a 15 anos
15 a 20 anos
20 a 25 anos
25 a 30 anos
Sexo dos alunos
Feminino54%
Masculino46% Feminino
Masculino
Discentes
Idade dos alunos
8%
21%29%
30%
4%8%13 anos
12 anos
11 anos
14 anos
15 anos
16 anos
Questão 01
Relação de amizade dos docentes com dicentes.
87%
13%
Ótima/Boa
Ruim/Pessima
Docentes
Afenidade com os docentes
44%
48%
6% 2% Ótima
Boa
Ruim
Péssima
Discentes
Questão 03 Questão 04
X
Voçe ja tinha ouvido falar sobre bullying?
38%
49%
13%Sim, muitasvezes
Sim, maspoucas vezes
Não ouvi falar
Questiona aos alunos se tinham ouvido falar de bullying
83%
17%
Não
Sim
Docentes Discentes
Questão 11Questão 03
Problemas encontrados por Docentes
35%
20%15%
15%
15%
Indisciplina
Stress
Violência
Salários
Demanda dosPais
Indiciplina em sala de aula.
74%
13%8% 5% Aumentou
Igual
Não sabe
Diminui
DOCENTES
Questão 09Questão 02
Bullying nas escolas
49%
38%
13%
Sim entreprofessores,alunos efuncionarios
Sim somenteentre alunos
Não existibullying
Tipos de bullying praticados
30%
17%12%12%
12%
10% 7%
Xingamentos oupalavrõesApelidos
Fofocas
Preconceito
Intimidações
Furto
Agressão Física
Questão 05
Questão 06
DOCENTES
Questiona ao aluno se é vitima de bullying
65%
35%Sim
Não
Questão 10
Quanto a forma de bullying.
13%
9%11% 38%
2%9%
18%
Apelidos
Xingamentos
Fofocas
Brigas
Mentiras
Furtos
Não existe
Questão 03
DISCENTES
Voçê professor ja foi coagido em sala de aula?
49%
38%
13%Não
Sim vezes ou uma
Sim muitas vezesSe a resposta foi sim. Por quê?
79%
12%9%
Porque reprimiua atitude doaluno em salade aula
Sem motivonenhum
Notas de provaou trabalho
Questão 10-b
Questão 10
DOCENTES
Tipos de bullying praticado contra docente
38%
21%21%
12% 8%
Piadas ouapelidos
Ameaças
Ofensas
Agressões
Não existi
Questão 05
Brigas ou Discussões
83%
17% Alunos XAlunos
Professor XAluno
Questão 06
DISCENTES
Culpa do bullying na escola.
46%
23%
15%
8% 8% Sociedade
Pais
Alunos
Escola
ECA
As familias têm assumido o seu papel
62%25%
13%Não
Parcialmente
Sim
Questão 07 Questão 08
DOCENTES
Alunos com trauma
79%
21%
Não
Sim
Problemas de relacionamento em casa.
83%
11% 6%Não
Sim, com osirmãos
Sim, com osPais
Questão 08 Questão 09
DISCENTES
Diante de uma situação de bullying, o que faz?
50%25%
15%10%
Interfere, poistem controle dasituação
Passa dadireção
Faz de contaque não viu
Não Interfere,não sabe o quefazer
Reação diante do bullying
52%29%
14% 5%
Não fala paraninguém
Fala paraprofessor oudiretor
Fala p/ pais
Não sabe o quefazer
Questão 11 Questão 10. b
DOCENTES DISCENTES
Propostas para combater ao bullying
42%
23%
23%
12%
Projetos
Alteração doECA
Seguranças naEscola
Redução dealunos emsalas
Questão 12
DOCENTES
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Inglaterra, 37 % do alunos admitem ter sofrido bullying;
No Brasil, RJ, (ABRAPIA), 40,5% dos alunos estão envolvido com bullying;
Em Ivinhema-MS, 65% dos alunos disseram que são vitimas de bullying;
Escolas Docentes Pais Discentes Debates
Medidas disciplinares
Projetos
Acatar sugestões
Trabalhar em sala de aulas o bullying
Não admitir o bullying
Abertura para conversas
Participar da vida escolar
Não ser omisso
Diálogos com filhos
Comportamento adequado
Respeito ao próximo
Participar das atividades desenvolvida
SUGESTÕES
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ABROMOVAY, M. Escolas inovadoras: experiências bem-sucedidas em
escolas públicas. Brasília: UNESCO, Ministério da Educação, 2004.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA MULTIPROFISSIONAL DE PROTEÇÃO À INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA (ABRAPIA). Programa de redução do comportamento agressivo entre estudantes. Disponível em: http://www.bullying.com.br . Acesso em: 09 set. 2004.
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BITENCOURT, E. MS tem um dos maiores índices de violência na escola. 2001, Internet, disponível em www.campograndenews.com.br. Acessado em 20/10/2006.
CAVALCANTE, M. Como lidar com brincadeiras que machucam a alma. Revista Escola. São Paulo: Abril, v. 178, n. 19, p. 58-61, dez. 2004.
CONSTANTINI, A. Bullying, como combatê-lo : prevenir e enfrentar a violência entre jovens. SP: Itália Nova editora, 2004.
CURY, A. J. Pais brilhantes, professores fascinantes. RJ: Sextante, 2003.
FANTE, C. A. Z. Fenômeno Bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz. 2. ed.rev. Campinas, SP: Verus editora, 2005.
LISBOA, C. S. M. . Comportamento agressivo, vitimização e relações de amizade de crianças em idade escolar: fatores de risco e proteção. Tese de Doutorado não publicada.Curso de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 2005. Porto Alegre, RS.
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TIBA, I. Quem ama, educa! SP: Gente, 2002.
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BIBLIOGRAFIAS CONSULTADAS
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