COLETA SELETIVA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL

A QUESTÃO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS

• CRESCIMENTO POPULACIONAL E URBANIZAÇÃO

• PADRÕES DE PRODUÇÃO E CONSUMO

• ESPAÇOS PARA DISPOSIÇÃO FINAL

• AVANÇOS NA DIREÇÃO DA ECONOMIA CIRCULAR

• POLÍTICA NACIONAL DE RESÍDUOS SÓLIDOS

SISTEMA INTEGRADO DE GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS

COLETA SELETIVA

RESÍDUOS DOMÉSTICOS

COLETA REGULAR

COLETA SELETIVA

CENTRAL DE TRIAGEM

INDÚSTRIAS

ATERRO SANITÁRIO

REJEITOS

DILEMAS DA COLETA SELETIVA

• ORGANIZAÇÃO INSTITUCIONAL:– PREFEITURA?

– CONTRATADA?

– CATADORES?

– PARCERIAS?

• OPERAÇÃO– PORTA-A-PORTA?

– ENTREGA VOLUNTÁRIA?

– QUE RESÍDUOS SEPARAR?

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

• ... “processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade”. (BRASIL, 1999)

• Consciência ecológica sem ação transformadora ajuda a manter a sociedade tal qual ela se encontra (Philippi Jr & Pelicioni, 2005)

EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA COLETA SELETIVA

• POSTURA GERAL DA POPULAÇÃO

– DISPOSIÇÃO PARA MUDAR

– DISPOSIÇÃO PARA DISCIPLINA

– DISPOSIÇÃO PARA COMUNICAR

– DISPOSIÇÃO PARA O ESFORÇO A MAIS

• INFORMAÇÃO PRECISA

– TIPOS DE RESÍDUOS A SEPARAR

– FREQUÊNCIA DA COLETA

O DILEMA DO “DEPENDE”

PERGUNTA GERAL:QUAIS RESÍDUOS DEVO SEPARAR?RESPOSTA GERAL:DEPENDE• DO MERCADO• DA CAPACIDADE OPERACIONAL DE QUEM COLETA• DA CAPACIDADE OPERACIONAL DE QUEM

RECICLAEXPECTATIVA FRUSTRADA: REGRA SIMPLES E RÁPIDA

COLETA SELETIVA COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL

• INÚMERAS INICIATIVAS

• MUITAS FRUSTRAÇÕES

– INICIATIVAS ISOLADAS

– SEM PARCERIAS EXTERNAS

– SEM GARANTIA DE APROVEITAMENTO PELO MERCADO

– SEM CONTINUIDADE PELAS ÁREAS DE GERENCIAMENTO DAS INSTITUIÇÕES

GESTÃO INTEGRADA DE RESÍDUOS

• CONJUNTO DE AÇÕES VOLTADAS PARA BUSCA DE SOLUÇÕES PARA OS RESÍDUOS SÓLIDOS, DE FORMA A CONSIDERAR AS DIMENSÕES POLÍTICA, ECONÔMICA, AMBIENTAL, CULTURAL E SOCIAL, COM CONTROLE SOCIAL E SOB A PREMISSA DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. (BRASIL, 2010)

• COLETA SELETIVA É UM DOS ELEMENTOS

• EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA PARTICIPAÇÃO POLÍTICA

(NÃO NECESSARIAMENTE POLÍTICA PARTIDÁRIA, MAS INCLUINDO ELA)

EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A GESTÃO INTEGRADA DE RESÍDUOS

• MUDANÇA CULTURAL

• PENSAMENTO COMPLEXO – AS REGRAS NEM SEMPRE SÃO SIMPLES

• EMPRESAS

• GOVERNOS

• COMUNIDADE

DIRETRIZES PARA PROGRAMAS DE COLETA SELETIVA E RECICLAGEM

• OBJETIVOS CLAROS: TÉCNICOS E POLÍTICOS

• DELIMITAÇÃO E INFORMAÇÃO DA ABRANGÊNCIA DO PROGRAMA.

• TER INFORMAÇÕES SOBRE PROGRAMAS SIMILARES (“BENCHMARKING”)

COLETA SELETIVA JÁ NÃO É MAIS NOVIDADE!

• DADOS SOBRE A GERAÇÃO DE LIXO E A ESTRUTURA DO MERCADO LOCAL

• INTEGRAR AS ATIVIDADES INFORMAIS EXISTENTES E O MERCADO DE RESÍDUOS COMERCIAIS E INDUSTRIAIS,

EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA PROGRAMAS DE COLETA SELETIVA

• CIDADÃOS PRESICAM COMPREENDER:OS OBJETIVOS E BENEFÍCIOS A SEREM ATINGIDOS– AMBIENTAIS– SOCIAIS – ECONÔMICOS

• A ABRANGÊNCIA DO PROGRAMA • AS LIMITAÇÕES DO PROGRAMA• OS CRITÉRIOS DA COLETA E SUA COMPLEXIDADE

– A REGRA DE SEPARAÇÃO NÃO É ÓBVIA E PODE HAVER VARIAÇÃO AO LONGO DO TEMPO

• AS INTERFACES – AMBIENTAIS– SOCIAIS– ECONÔMICAS

REFERÊNCIAS

• PHILIPPI JR., A.; PELICIONI, M. C. F. Bases Políticas, Conceituais, Filosóficas e Ideológicas da Educação Ambiental. In: PHILIPPI JR., A.; PELICIONI, M. C. F. Educação Ambiental e Sustentabilidade. Barueri: Manole, 2005.

• Brasil. LEI No 9.795, DE 27 DE ABRIL DE 1999.Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências.

• Brasil. Lei n. 12.305, de 2 de agosto de 2010. Disponível em <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12305.htm>. Acesso em 16 Abr 2011.

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