Concepções PNAIC

1. O que é o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC)?

É um compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e municípios de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas, Língua Portuguesa e Matemática, até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental.

As Ações do Pacto apoiam-se em quatro eixos de atuação:

1. Formação Continuada presencial para os professores alfabetizadores;

2. Materiais didáticos, obras literárias, obras de apoio pedagógico, jogos e tecnologias educacionais;

3. Avaliações;

4. Gestão, mobilização e controle social.

I. Formação Continuada de Professores Alfabetizadores:

Os professores alfabetizadores receberão uma bolsa de estudo, no valor de R$ 200,00 mensais, para participar e se dedicar às atividades de formação pelo tempo de duração da formação.

Todos serão certificados pela UNESP.

A formação para os Professores Alfabetizadores será presencial e mensal totalizando 120 horas por ano; (Obs: Em Junho teremos 2 encontros)

Será composto da seguinte forma:• 10 encontros de oito horas totalizando 80 horas; • Atividades extraclasses e horas de estudos, totalizando 32 horas;• Seminário final, totalizando 8 horas;

O curso terá dois anos de duração. Em 2013, a ênfase será em linguagem e, em 2014, em matemática.

II. Materiais Didáticos e Pedagógicos:

Distribuição de recursos materiais do MEC, voltados para a alfabetização e o letramento:

•Obras de apoio pedagógico aos professores;•Obras de literatura e de pesquisa;•Acervos de dicionários de Língua Portuguesa;•Jogos pedagógicos; •Mídia de apoio à alfabetização (jogos, conteúdos);

•Avaliações contínuas na sala de aula, conduzidas pelos próprios professores;

•Aplicação da Provinha Brasil no início e no final do 2º ano do ciclo de alfabetização:

•Aplicação de avaliação pelo INEP ao final do 3º ano.

III Avaliação

Para efetiva implementação do Pacto:

•Um Comitê Gestor Nacional;

•Uma Coordenação Institucional em cada estado e no Distrito Federal;

•Uma Coordenação Estadual;

•Uma Coordenação Municipal;

IV Gestão, mobilização e controle social

Mas ainda temos grandes desafios a enfrentar.

Muitas crianças brasileiras concluem o ciclo destinado à sua alfabetização sem estarem plenamente alfabetizadas.

Um problema que pode comprometer gravemente o seu futuro e, assim, o futuro de nosso país.

Mapa da alfabetização

Brasil

Rio Grande do Sul

Santa Catarina

Paraná

Rio de Janeiro

Espírito Santo

Minas Gerais

Mato Grosso

Mato Grosso do Sul

Goiás

Bahia

Sergipe

Alagoas

Pernambuco

Paraíba

Rio Grande do Norte

Ceará

Piauí

Maranhão

Tocantins

Pará

Amapá

Amazonas

Roraima

Rondônia

Acre

São Paulo

PNAIC EM SÃO PNAIC EM SÃO PAULOPAULO

Araçatuba

Situações de acompanhamento da Alfabetização e Letramento propostas pelo Pacto que já são adotados

pelo nosso Sistema

PNAIC Provinha Brasil no início

e final do 2º ano Avaliação ao final do

3º ano – INEP – à partir de 2014

Avaliações contínuas – instrumentos de avaliação e registro de aprendizagem

Monitoramento e acompanhamento pelos conselhos de educação e escolares;

Araçatuba Provinha Brasil no início

e final do 2º ano Processo Diagnóstico –

início de final do 3º ano

Mapa de classe Portfólios

Conselhos escolares Conselho de

Educação

2011 2011 2012 201256% 20% 37% 19%

Processo Diagnóstico 1º anoComparativo 2011 / 2012Pré-silábicos

2011 2011 2012 201288% 88% 87% 93%

Processo Diagnóstico 3º anoComparativo 2011 / 2012

Silábico-alfabético / Alfabético