PLANO DE AULA MENSAL
DISCIPLINA/DIA HORÁRIO
/PROFESSOR(A) DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
GEOGRAFIA 2ª FEIRA
(18:30 AS 19:23) PROF. ADRIANO
03/05
Diversas formas de representação cartográfica
Entender a importância da linguagem cartográfica da realidade;
Compreender a simbologia presente nos mapas e como é utilizado para representar os fenômenos geográficos.
A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.
Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.
Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Lousa interativa touch screen;
Livros;
Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020 Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e
ADAS, M. Panorama geográfico do Brasil: contradições, impasses e desafios socioespaciais. São Paulo: Moderna, 2004. 340p. ARCHELA, R.S. e GOMES, M.F.V.B. Geografia para o ensino médio – Manual de Aulas Práticas. Londrina: Ed. UEL, 1999. 469p. SENE, E.; MOREIRA, J. C. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 2010.
10/05
Diversas formas de representação cartográfica (continuação)
Compreender o significado da rosa dos ventos e de outros sistemas de referência e orientação espacial;
Utilizar os conhecimentos cartográficos em atividades concretas de localização.
CURSO: EJA ENSINO MÉDIO ETAPA VI ( CONTEÚDOS DO 1º BIMESTRE DO DOCUMENTO DE PRIORIZAÇÃO CURRICULAR)
TURNO: NOITE / HORÁRIO ESPECIAL
PERÍODO: 03/05 a 31/05/2021
BIMESTRE: 2º BIMESTRE ANUAL, DA 2ª FASE DO PROGRAMA “ JUNTOS PARA AVANÇAR”
17/05 Fusos horários
Compreender os diferentes fusos horários, considerando a realidade de diversos paises.
Slides;
Vídeos;
Chroma key;
Alpha.
bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC. Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) PRODUÇÃO
TEXTUAL EM
ATIVIDADES
REMOTAS,
MEDIADAS OU
NÃO POR
TECNOLOGIA
DE
INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
– 60% do total
da nota.
Expressão escrita
da compreensão do
conhecimento
desenvolvido
através de
atividades
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
507p.
24/05
Processo histórico de formação e expansão do território brasileiro
Entender a importância e o processo de formação, expansão e transformação na sociedade do Brasil.
31/05
Evolução territorial do Brasil desde a colonização a atualidade
Analisar e entender o processo de evolução do território brasileiro.
REDAÇÃO 2ª FEIRA
(19:26 AS 19:51) PROF. MARÍLIA
03/05 Gênero narrativo – fábula
Conceituar fábula e conhecer as minúcias de cada tipo de discurso ;aprimorando a comunicação;
Resolver questões.
ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1991. 358p FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2010. 315p. FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. 2. ed. São Paulo: Ática, 1991. 296p
10/05 Gênero narrativo – fábula ( continuação)
Caracterizar fábula e entender a finalidade dos textos;
Ampliar a competência leitora e a capacidade de produção textual, assim como o conhecimento gramatical da língua;
17/05 Gênero narrativo – apólogo
Conceituar e caracterizar apólogo e entender a finalidade desse tipo detexto;
Ampliar a competência leitora, assim como o conhecimento gramatical da língua;
Resolução questões.
comunicação,
principalmente
quando o uso de
tecnologias digitais
não for possível,
como:
atividades/trabalhos
de pesquisa, fichas,
resolução de
exercícios,
relatórios, resumo
de textos, aplicados
individualmente de
forma remota; que
possibilitem a
análise do
desempenho do
aluno no processo
de ensino-
aprendizagem.
b) PARTICIPAÇÃO
VIA ACESSO
AOS
CONTEÚDOS E
ATIVIDADES A
ELES
RELACIONADOS
– 40%
Estímulo à
interação.
Interesse.
Comprometimento.
Acesso às
atividades não
presenciais
mediadas ou não
por tecnologia de
24/05 Gênero narrativo – relato pessoal
Reconhecer as características desse gênero textual, ampliando a competência leior.
31/05 Gênero narrativo - biografia
Identificar os elementos organizacionais e estruturais da biografia;
Entender a finalidade do gênero textual biografia.
MATEMÁTICA
2ª FEIRA (20:01 ÀS 20:54) PROF. RAPHAEL
MARQUES
03/05 Triângulo retângulo
Entender e resolver problemas envolvendo triângulo retângulo.
BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. DANTE, Luiz Roberto. Matemática
10/05 Polígonos Identificar e classificar os
polígonos.
17/05 Soma dos ângulos
Entender e resolver
internos de um polígono problemas que envolvam
a soma dos ângulos internos de um polígono.
informação e
comunicação.
Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.
(Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 eds. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p.
24/05 Perímetro
Diferenciar perímetro de áreas de figuras planas;
Aprender a determinar o perímetro de figuras, através de situações-problema;
31/05 Perímetro – situações-problema
Resolver situações -problema que envolvam perímetro.
ARTE 3ª FEIRA
(18:30 ÀS 18:55) PROF. ADEILDO
04/05 Arte no Neolítico e idade dos metais
Entender que a arte é um saber cultural coletivo que gera significado e que integra a organização do mundo e da própria identidade.
GOMBRICH, E. H. A História da Arte. RJ: LTC, 1999. TEBEROSKY, Ana & COLL, César. Aprendendo Arte- Conteúdos essenciais para o Ensino Fundamental. Ática, 2000. PROENÇA, Graça. Descobrindo a 14 História da Arte. 1ª impressão. 2ª edição. Editora Ática, 2006.
11/05 Arte na antiguidade- Roma
Conhecer o tipo de manifestação artística que era realizada neste período histórico;
Aprender sobre cada tipo de arte que era produzida em cada uma das
civilizações que pertenceram a este período e quais eram suas características.
14 de Textos, 2003. 760 p.
18/05 Arte na Idade Média- Bizantino.
Identificar principais obras e autores do período;
Estudar arte Bizantina situando-a historicamente e dando ênfase ao uso do mosaico.
25/05 Arte na Idade Média- Gótico.
Identificar principais obras e autores do período;
Conhecer os estilos artísticos e arquitetônicos medievais gótico.
LITERATURA
3ª FEIRA (18:58 ÀS 19:51)
PROF. LUIZ ROMERO
04/05 Conceitos de Literatura
Saber estabelecer conexão entre o conceito de Literatura e o texto;
Entender o que faz um texto ser literatura;
Perceber detalhes estilísticos, estéticos e intencionalidades do texto;
Entender que o texto esconde essências e o leitor deve se esforçar
ABAURRE, Maria Luiza M; PONTARA, Marcela. Gramática – Texto: Análise e Construção de Sentido. Vol. Único. São Paulo: Moderna, 2009. CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Literatura Brasileira. São Paulo: Atual, 2011.
para encontrá-las.
11/05
Era Medieval: Trovadorismo (Cantigas líricas e satíricas)
Apreender detalhes de linguagem e do contexto porquanto do nascimento da literatura em língua portuguesa arcaica;
Entender nuances das Cantigas trovadorescas;
Compreender como o texto se mostra enigmático, labiríntico e movediço no processo da leitura.
18/05
Era Medieval: Humanismo (Poesia / Crônicas / Teatro)
Identificar aspectos de linguagem da transição entre o Trovadorismo e o Humanismo;
Compreender que o Humanismo é um período que antecede a Era Clássica;
Entender que o artista joga com as palavras causando efeito lúdico escorregadio e a poesia passa a ser declamada e lida.
25/05 Era Clássic: Classicismo – Camões lírico.
Conhecer aspectos temáticos e características principais do Classissismo;
Identificar detalhes do contexto e a produção do poeta que modernizou a Língua Portuguesa;
Conhecer o mais possível a grande obra lírica do maior lírico da Língua Portuguesa.
MATEMÁTICA 3ª FEIRA
(20:01 ÀS 20:54) PROF ALEXSANDRO
KESLLER
04/05
Conjuntos: operações - união, intersecção e diferença
Identificar os elementos do conjunto dos números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais;
Relacionar elemento e conjunto e também subconjunto e conjunto;
Operar com conjuntos (União, intersecção e diferença).
BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p.
11/05
Conjuntos: operações - união, intersecção e diferença (continuação)
Identificar os elementos do conjunto dos números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais;
Relacionar elemento e conjunto e também subconjunto e conjunto;
Operar com conjuntos (União, intersecção e diferença).
18/05
Introdução ao estudo das funções: a noção de função no cotidiano
Definir função após apresentação de situação do dia a dia;
Identificar o domínio e o conjunto imagem de uma função;
25/05
Função Afim (Função Polinomial do 1º Grau) -definição; gráfico de uma função do 1º grau
Identificar e definir uma função
do 1º grau;
Reconhecer e interpretar
gráfico de uma função do 1º
grau.
LÍNGUA
PORTUGUESA 4ª FEIRA
(18:30 AS 19:23) PROFª. HILDALENE
05/05 Conotação e denotação: a linguagem figurada
Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos estilísticos.
CASTILHO, Ataliba T. de. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010. 290p. NEVES. Maria Helena de Moura. Texto e gramática. São Paulo: Contexto,2011. 370p. .
12/05
Conotação e denotação nos gêneros poema e poesia
Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros e semânticos (figuras de linguagem, por exemplo);
Inferir o sentido de uma
palavra ou expressão.
19/05 Linguagem verbal, não-verbal e mista
Reconhecer a dinamicidade da linguagem;
Diferenciar as linguagens verbal, não-verbal e mista;
Entender a leitura de textos verbais e não-verbais como possibilidade de acesso a diferentes informações.
26/05
Aplicabilidade da linguagem verbal, não verbal e mista nos gêneros HQ, tirinha, cartum e charge.
Reconhecer linguagem verbal, não verbal e mista, no gênero textual HQ, tirinha , cartum e charge.
BIOLOGIA 4ª FEIRA
(19:26ÀS 20:25) PROF. TÉRCIO
CÂMARA
05/05 Citologia -Bioquímica celular
Identificar a celula como unidade responsavel pela formacao de todos os seres vivos, nao existindo vida fora dela;
Conhecer os fundamentos básicos da bioquímica celular.
AMABIS, J. M. e MARTHO, G. R. Fundamentos da Biologia Moderna. 1ª edição, São Paulo-SP: Editora Moderna. 2008. 490p. LOPES, S. G. B. C. Bio V. Único
12/05 Citologia -Membrana celular
Identificar a membrana plasmática como envoltório das células;
Compreender as funções da membrana plasmática, em particular, o controle da troca de substâncias entre o meio externo e interno das células.
Completo e Atualizado. 5ª edição. São Paulo-SP: Editora Saraiva 2009. 550p. PAULINO, W. R. Biologia Atual. Volumes I. 15ª Edição. São Paulo-SP. Editora Ática. 2010. 370p.
19/05 Citologia - Citoplasma
Compreender como as estruturas que compõem as organelas citoplasmáticas (retículo endoplasmático, complexo golgiense, lisossomo, peroxissomo, mitocôndria, plastos, centríolos, cílios e flagelos, citoesqueleto e vacúolos) de cada tipo celular (vegetal, animal e procarionte) estão dispostas.
26/05 Citologia - Núcleo e divisão celular
Identificar a relação entre núcleo, cromossomos e DNA;
Identificar como se comporta o material genético ao longo dos processos de mitose e meiose;
Compreender que o
núcleo é o local da célula que abriga a nossa identidade genética.
INGLÊS 4ª FEIRA
(20:29 ÀS 20:54) PROF. LAWDO NATEL
05/05
Pronomes Interrogativos- texto
Aplicar os pronomes interrogativos nas situações corretas;
Explorar no texto trabalhado elementos gramaticais estudados.
TAVARES, k.; Franco, C. Way To Go. Vol. 1, São Paulo: Ática, 2015. 216p WATKINS, M.; Porter, T. Gramática da Língua Inglesa. São Paulo: Editora Ática, 2010. 359p.
12/05 Tempo verbal: presente simples-texto
Reconhecer em textos verbos em diferentes tempos e formas apresentadas;
Entender quando usar diferentes tempos verbais;
19/05 Gêneros textuais-texto
Entender a linguagem e suas manifestações como fontes de legitimação de acordos e condutas sociais, reveladores de outros costumes e visões de mundo;
Reconhecer, ler e compreender diferentes gêneros textuais em língua inglesa;
Identificar os elementos que compõem diferentes gêneros textuais.
26/05 Conjunções
Aplicar os mecanismos de coerência e coesão na produção oral e/ou escrita;
Explorar no texto trabalhado elementos gramaticais estudados.,
QUÍMICA 5ª FEIRA
(18:30 AS 19:23) PROF. FELIPE ROSAL
06/05
Classificação periódica dos elementos: a tabela periódica
Compreender os
princípios sob os quais
está estruturada a
organização da atual
tabela de classificação
periódica dos elementos
químicos;
Localizar os elementos,
nos respectivos grupos e
períodos;
Reconhecer e diferenciar
os principais grupos da
tabela periódica.
CANTO & TITO. Química – Na abordagem do cotidiano – Volume único. São Paulo: Moderna Editora, 2007. 420p. FELTRE, R. Química Volume Único – Química Geral. São Paulo: Moderna Editora, 2004. 380p. LEMBO, A. Química Realidade e Contexto – Volume Único. São Paulo: Ática Editora, 2002. 457p.
13/05
Classificação periódica dos elementos: ligações químicas
Reconhecer e diferenciar ligações iônicas e covalentes.
20/05
Classificação periódica dos elementos: funções químicas inorgânicas: ácidos e bases
Caracterizar as diferentes funções inorgânicas, definindo de forma sistemática os ácidos e as bases;
Reconhecer e diferenciar ácidos e bases.
27/05
Classificação periódica dos elementos: funções químicas inorgânicas: sais e óxidos
Caracterizar as diferentes funções inorgânicas, definindo de forma sistemática os sais o óxidos;
Reconhecer e diferenciar sais e óxidos.
ENSINO ELIGIOSO
5ª FEIRA (19:26 ÀS 19:51)
PROF. MARCIANO
06/05
Origem da vida: narrativas da criação do mundo
Compreender a visão religiosa sobre a origem da vida;
Conhecer as narrativas sobre a criação do mundo nas tradições religiosas.
CANO, B. Ética: arte de viver. A alegria de ser uma pessoa com dignidade. São Paulo: Paulinas. 2009. 315p. GAARDEER, J. O livro das religiões. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.362p. GHELLER, E. G. Cultura Religiosa: o sentimento religioso e sua expressão. 5ª. ed. EDIPUCRS: Mundo Jovem, 2010. 290p
13/05
Origem da vida: narrativas da criação do ser humano
Compreender a visão religiosa sobre a origem do ser humano;
Conhecer as narrativas sobre a criação do ser humano nas tradições religiosas.
20/05 Origem da vida: evolucionismo ateísta.
Compreender a visão científica sobre a origem da vida;
Conhecer as características gerais do evolucionismo ateísta.
27/05
Origem da vida: evolucionismo teísta
Compreender a visão científica sobre a origem da vida.;
Conhecer as características gerais os evolucionismo teísta.
FILOSOFIA 5ª FEIRA
(20:01 ÀS 20:26) PROF. MAC DOWELL
06/05 A origem da Filosofia: os pré-socráticos II
Reconhecer a importância da filosofia para compreender criticamente a realidade;
Compreender as diferenças entre mitologia e a filosofia no contexto do pensamento pré-socráticos.
Conhecer o pensamento dos primeiros filósofos.
ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando – Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2003. 359p.
ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 2004. 410p.
13/05
O diálogo e a utilidade da Filosofia para Sócrates
Entender o conceito filosófico de diálogo, com base no pensamento do filósofo Sócrates.
20/05
O Mito da Caverna I e suas relações com literatura, televisão e cinema
Compreender como Platão concebe o Mito da Caverna;
Entender a relação do Mito da Caverna com os dias atuais;
Analisar qual o papel dos meios da comunicação na formação da consciência crítica do ser humano.
27/05
O Mito da Caverna II e suas relações com literatura, televisão e cinema (continuação)
Compreender como Platão concebe o Mito da Caverna;
Entender a relação do Mito da Caverna com os dias atuais;
Analisar qual o papel dos meios da comunicação na formação da consciência crítica do ser humano.
SOCIOLOGIA
5º FEIRA (20:29 ÀS 20:54)
PROFª. KEURELENE SANTOS
06/05 Surgimento da sociologia
Compreender os fundamentos da ciência política e da antropologia relacionando-os com o surgimento da sociologia;
Entender o processo de construção do pensamento sociológico;
MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1988. 412p. LAKATOS, Eva Maria. Introdução à Sociologia. São Paulo: Atlas, 1997. 342p. LAKATOS, E. M. & MARCONI, M. A. Sociologia Geral. São Paulo: Atlas, 1999. 323p.
13/05 Cultura e sociedade
Compreender a importância da cultura na formação da sociedade (aspectos socioculturais entre os diferentes grupos de indivíduos);
Apreender o conceito de cultura.
20/05 Cultura e dominação
Compreender o conceito de ideologia identificar o poder da ideologia sobre o indivíduo.
27/05 Trabalho e sociedade
Entender os fundamentos econômicos da sociedade;
Analisar a teoria marxista sobre o impacto do trabalho na sociedade.
FÍSICA
6º FEIRA 07/05
Grandezas físicas e unidades de medidas (continuação)
Entender grandezas física e unidades de medidas,
HALLIDAY, RESNICK, WALKER; Fundamentos da
(18:30 AS 19:23)
PROF. CAIO BRENO
utilizando códigos, símbolos e nomenclatura específicos da Física.
Física. Vol. 1, 8ª Edição, LTC, 2009. MÁXIMO, A.; ALVARENGA, B. Física (Ensino Médio). 1ª edição, Vol. Único. São Paulo: Scipione, 2011 RAMALHO, F.; NICOLAU, G. F.; TOLEDO, P. A. Os Fundamentos da Física. 6ª edição, Vol. Único. São Paulo: Editora Moderna, 2010.
14/05 Sistema Internacional de unidades
Compreender o que é o Sistema Internacional de Unidades (SI);
Entender quais são as unidades de base do SI;
Conhecer as unidades derivadas do SI.
21/05
Sistema Internacional de unidades (continuação)
Compreender o que é o Sistema Internacional de Unidades (SI);
Entender quais são as unidades de base do SI;
Conhecer as unidades derivadas do SI.
28/05
Revisão de conteúdo : grandezas físicas e unidades de medidas / sistema Internacional de unidades.
Reforçar os conteúdos estudados, propiciando oportunidade de recuperar e atingir excelência no processo de aprendizagem.
EDUCAÇÃO FÍSICA
6º FEIRA (19:26 ÀS 19:51)
07/05 Esporte: de Campo e Taco
Compreender a lógica interna dos esportes;
Paixão, J. A. & Silva, M. P. (2017). O risco na concepção de instrutores de esporte
PROFª. LAURYANNA
Entender a classificação
dos esportes através de sua lógica interna;
Conhecer as regras do esporte de campo e taco.
de aventura. APPOLINARIO, José Carlos; CLAUDINO, Angélica M. Transtornos alimentares. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo , v. 22, supl. 2, p. 28-31, Dec. 2000 .
14/05 Esporte: de Quadra.
Entender a classificação do esporte de quadra através de sua lógica interna;
Conhecer as regras do esporte de quadra.
21/05 Esporte: Aquáticos
Entender a classificação do esporte aquático através de sua lógica interna;
Conhecer as regras dos esportes aquáticas.
28/05 Esporte e o uso de doping
Analisar criticamente as relações entre esporte e saúde, compreendendo os malefícios e os problemas envolvidos na utilização de drogas/doping.
HISTÓRIA 6º FEIRA
(20:01 ÀS 20:54) PROFª. KEURELENE
07/05
Os povos africanos – economia, política, sociedade e religião.
Identificar o continente africano em sua multiplicidade;
ARRUDA, J. Jobson& PILETTI, Nelson. Toda a História Geral e História do Brasil. São Paulo:
SANTOS Conhecer no continente
africano da antiguidade, o reino de Kush e o Egito Antigo.
Editora Ática. 2012. AQUINO, et. al. História das Sociedades. Volumes 1 e 2. Rio de Janeiro: Record Editora. 2011 MELLO, Leonel Ituaçu& COSTA, Luiz César. História Antiga e Medieval. São Paulo: Editora Scipione, 2009.
14/05
Legados da Cultura médio-oriental: Mesopotâmia
Compreender que a Mesopotâmia foi uma região onde se desenvolveram algumas das mais antigas civilizações do mundo;
Caracterizar a formação dos primeiros núcleos urbanos.
21/05
Civilizações médio orientais: fenícios, hebreus e persas
Identificar as relações sociais políticas e econômicas a partir da relação desses povos com as divindades.
28/05 A pólis grega
Relacionar a polis grega com o conceito moderno de cidade;
Analisar questões políticas, econômicas e sociais da grécia antiga.
GEOGRAFIA SÁBADO LETIVO (18:30 AS 19:23) PROF. ADRIANO
08/04
Revisão de conteúdo: espaço geográfico : histórico, contexto e
Reforçar os conteúdos estudados, propiciando oportunidade
ADAS, M. Panorama geográfico do Brasil: contradições, impasses e desafios
representações
de recuperar e atingir excelência no processo de aprendizagem.
socioespaciais. São Paulo: Moderna, 2004. 340p. ARCHELA, R.S. e GOMES, M.F.V.B. Geografia para o ensino médio – Manual de Aulas Práticas. Londrina: Ed. UEL, 1999. 469p. SENE, E.; MOREIRA, J. C. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 2010. 507p.
REDAÇÃO SÁBADO LETIVO (19:26 AS 19:51) PROF. MARÍLIA
08/05 Revisão de conteúdo : fábula
Reforçar os conteúdos estudados, propiciando oportunidade de recuperar e atingir excelência no processo de aprendizagem;
Resolução de questões.
ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1991. 358p FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2010. 315p. FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. 2. ed. São Paulo: Ática, 1991. 296p
MATEMÁTICA
SÁBADO LETIVO (20:01 ÀS 20:54) PROF. RAPHAEL
MARQUES
08/05 Revisão – Triângulo rtângulo (questões)
Resolver situações problemas envolvendo triângulo retângulo.
BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 eds. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p.
ARTE
SÁBADO LETIVO (18:30 ÀS 18:55) PROF. ADEILDO
22/05
Revisão de conteúdo - Arte na Idade Média, Bizantino
Reforçar os conteúdos estudados, propiciando oportunidade de recuperar e atingir excelência no processo de aprendizagem.
GOMBRICH, E. H. A História da Arte. RJ: LTC, 1999. TEBEROSKY, Ana & COLL, César. Aprendendo Arte- Conteúdos essenciais para o Ensino Fundamental. Ática, 2000. PROENÇA, Graça. Descobrindo a 14
História da Arte. 1ª impressão. 2ª edição. Editora Ática, 2006.14 de Textos, 2003. 760 p.
LITERATURA
SÁBADO LETIVO (18:58 ÀS 19:51)
PROF. LUIZ ROMERO
22/05
Revisão através de intelecção de textos e revisão do Trovadorismo / Humanismo.
Exercitar a leitura para a (des)construção do texto no processo de intelecção e interpretação;
Observar a construção (organização de linguagem) do texto e suas nuances estruturais;
Entender o contexto de produção dos dois períodos citados.
ABAURRE, Maria Luiza M; PONTARA, Marcela. Gramática – Texto: Análise e Construção de Sentido. Vol. Único. São Paulo: Moderna, 2009. CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Literatura Brasileira. São Paulo: Atual, 2011.
MATEMÁTICA
SÁBADO LETIVO (20:01 ÀS 20:54)
PROF ALEXSANDRO KESLLER
22/05
Introdução ao estudo das funções; definição, relações e classificação
Definir função após apresentação de situação do dia a dia;
Identificar o domínio e o conjunto imagem de uma função;
BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p.
Obs: As possíveis divergências que, eventualmente, possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que
em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o
docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.
*Os sábados letivos, datados de 08 e 22 de maio, correspondem aos horários das aulas de segunda-feira e terça-feira respectivamente.
Teresina - Piauí, Maio/2021.