Aluno (a): ____________________________________ Nº: _________ Turma: ______

Simulado – EJA4º Bimestre

1º de novembro de 2012

INSTRUÇÕES:1. Preencha o cartão resposta com seu nome, número e turma;2. O tempo mínimo para realização da prova é 1 hora e o tempo máximo 1 hora e 40 minutos;3. Cada questão tem cinco alternativas e apenas uma delas é correta;4. Para cada questão marque a alternativa escolhida no cartão resposta usando caneta azul ou preta;5. Marque apenas uma alternativa para cada questão. ATENÇÃO: se você marcar mais de uma alternativa,

perderá os pontos da questão, mesmo que uma das alternativas marcadas seja correta;6. Não é permitido o uso de instrumentos de desenho, calculadoras ou quaisquer fontes de consulta;7. Os espaços em branco na prova podem ser usados para rascunho;8. Ao final da prova, entregue-a ao professor junto com o cartão resposta.

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CARTÃO RESPOSTANome: _____________________________________________nº: ________ Turma: ________

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18ABCDE

19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35ABCDE

Prefeitura Municipal de Volta Redonda

Secretaria Municipal de EducaçãoE. M. Profª. Marizinha Félix

Teixeira

EJA

Língua Portuguesa

1)

No terceiro quadrinho da tira, observe o trecho da “fala” do personagem Verdugo

“...NÃO POSSO COMPRAR PORQUE ME CUSTAM OS OLHOS DA CARA...”.

A expressão destacada significa que o personagem deseja coisas que são

(A) desprezíveis.

(B) dispensáveis.

(C) impossíveis de se comprar.

(D) bastante populares.

(E) muito caras.

2)

O texto publicitário acima é composto da repetição da palavra "bom". Esse recurso é utilizado para:

(a) provocar uma sensação de relaxamento dos sentidos.(b) imitar uma conhecida canção de natal com o bombom.(c) enfatizar que o bombom é gostoso.(d) reproduzir a sonoridade de tambores batendo.(e) informar que comer bombom é bom.

3)

O NAMORO NA ADOLESCÊNCIA

Um namoro para acontecer de forma positiva, precisa de vários ingredientes: a começar pela família, que não seja muito rígida e atrasada nos seus valores, seja conversável e, ao mesmo tempo, tenha limites muito claros de comportamento. O adolescente precisa disto, para se sentir seguro. O outro aspecto tem a ver com o próprio adolescente e suas condições internas que determinarão suas necessidades e a própria escolha. São fatores inconscientes, que fazem que a Mariazinha se encante com o jeito tímido do João e não dê pelota para o herói da turma, o Mário. Aspectos situacionais como a relação harmoniosa ou não entre os pais do adolescente, também influenciarão no seu namoro. Um relacionamento onde um dos parceiros vem de um lar em crise é, de saída, dose de leão para o outro que passa a ser utilizado como anteparo de todas as dores e frustrações. Geralmente, esta carga é demais para o outro parceiro, que também enfrenta suas crises pelas próprias condições de adolescente. Entrar em contato com outra pessoa sentí-la, ouvi-la, depender dela afetivamente e, ao mesmo tempo, não massacrá-la de exigências, e não ter medo de se entregar, é tarefa difícil em qualquer idade. Mas é assim que começa este aprendizado de relacionar-se afetivamente e que vai durar a vida toda.

(Marta Suplicy)

Vocabulário:Anteparo – s.m. Objeto que serve para proteger, resguardar.De acordo com o texto, a frase:

“Mas é assim que começa este aprendizado de relacionar-se afetivamente e que vai durar a vida toda.”

Refere-se à seguinte fase do aprendizado:

(a) As fases do namoro: começo, meio e fim.(b) A forma positiva de como o namoro deve acontecer.(c) Ao namoro que inicia na adolescência.(d) Aos ingredientes necessários ao namoro.(e) Ao casamento dos pais.

4)

TEXTO 1

Deveria existir uma revista teen para os meninos?

Sim. Quando a gente vai às bancas, percebe que só existem revistas para as meninas, e com assuntos que só interessam a elas. Nós, meninos, se quisermos ler sobre assuntos do nosso interesse, precisamos comprar várias revistas: de rock, de surfe, de esportes, de carros e até de mulher (em revistas idealizadas para os “coroas” e não para nós, jovens...).Por isso acho que devia haver uma revista para os meninos. Exclusiva, voltada para assuntos referentes a adolescentes e interessantes para eles. Quem sabe um tipo de Capricho para o sexo oposto? Com seção de cartas, gatinhas (vestidas), testes interessantes e que incluíssem também matérias sobre música, esportes, carros... Claro que teria que ter mais que isso, mas já seria um começo... Poderia ter guia de lugares interessantes para frequentarmos, incluindo várias cidades do país, com dicas de desconto e programas – essas bobeiras que revistas para garotas mostram.Tenho certeza de que uma revista assim para nós, meninos, despertaria grande interesse. Desde que o título não fosse Querido, é claro, nem TodoTeen – nomes que certamente afetariam o arrogante ego masculino. Com um nome bem bolado e conteúdo que abrangesse vários assuntos, para vários tipos de cabeças, provavelmente faria um grande sucesso para ambos os sexos.[...[ Concluindo: uma revista teen masculina e inteligente é o que falta nas bancas e livrarias de nosso país.

(Thiago Pereira Majolo, 15 anos. Pais e Teens, nov./dez./jan./97/98.)

TEXTO 2

Deveria ter uma revista Teen para meninos?

Não. Com essa invenção de revistas destinadas ao jovem público feminino (Capricho, Carícia, Atrevida, TodaTeen, Ana Maria, Querida, entre outras), fico imaginando se houvesse publicações desse tipo tendo como alvo o público masculino. Já pensou entre revistas como Placar, Playboy ou Bizz encontrar algumas com o nome Querido, Todo Teen, João Carlos? Será que não temos coisas demais para alienar nossos jovens? Como seria entrar em um quarto de um jovem de 14 anos e topar com (em vez de revistas esportivas de mulheres nuas) revistas falando “Você conhece sua namorada?” ou “Coisas que vocês garotos devem saber sobre elas”?Na minha humilde opinião, devemos nos preocupar com publicações que nos deem maior instrução, maior bagagem cultural para enfrentarmos os obstáculos que a vida nos impõe, entre eles o vestibular. Então, vamos tentar incentivar a criação de revistas mais sérias, destinadas à formação, que nos proporcionem mais conhecimento e que combatam a alienação do jovem de hoje.

(Felipe Tobias Marcondes Pinheiro, 18 anos. Pais e teens, nov./dez./jan./97/98.)

Quanto à criação de uma revista especializada para meninos:(a) o texto 1 dá apoio à criação da revista; o texto 2 não vê vantagens no assunto.(b) o texto 1 preocupa-se com o conteúdo cultural de sua revista; o texto 2 aposta no interesse

dos meninos por este tipo de publicação.(c) o texto 1 aponta a falta de uma revista Teen masculina nas bancas de jornais; o texto 2

acredita que a revista deve ter testes interessantes e matérias sobre automóveis.(d) o texto 1 defende que a nova revista deve se chamar “Querido”; o texto 2 gostaria que a

revista se chamasse “Atrevido”.(e) Os dois textos são contrários à publicação de uma revista destinada aos adolescentes do

sexo masculino

5)

(Coleção Novo Diálogo Língua Portuguesa – 7° ano Ed. FTD – São Paulo – 2007.)

No texto, o que causa alteração no programa de férias do casal é

(a) a saudade que Bernardo sente dos amigos Ana e Paulo.(b) o mergulho e a observação de espécies exóticas no santuário de Bubali.(c) a descoberta da fonte da juventude que é de água salgada.(d) os passeios à noite, como dois adolescentes nos velhos tempos.(e) o azul do mar.

6) Na tirinha que você vai ler, os personagens Helga e Hagar retratam, de forma bem-

humorada, o relacionamento de um casal.

Helga, ao refletir sobre o modo de ser do marido, vai descrevendo as ações de Hagar. Helga

pensa em seis ações. Marque a alternativa que a agradaria:

a- ( ) Ele come (demais).

b- ( ) Leva o lixo para fora.

c- ( ) Chega tarde.

d- ( ) Desarruma tudo.

e- ( ) Suja a casa de lama.

7) O trecho abaixo é um fragmento de um conto. Leia.

Estevão chegou à casa e atirou-se à cama. Ninguém o soube nunca, só as paredes do quarto foram testemunhas; mas a verdade é que Estevão chorou lágrimas amargas.Enfim que lhe dissera Madalena e que exigira dele?Machado de Assis. A mulher de preto. Disponível em http://dominiopublico.gov.br.Acesso em:10 dez.2007.

Mesmo sem conhecer o conto na íntegra, o leitor dessas quatro linhas pode saber bastante sobre Estevão. Relacione as colunas abaixo, reconhecendo quais são os estados de espírito que as expressões do texto nos permitem reconhecer na personagem.

I. “atirou-se à cama” a. sofrimento profundoII. “só as paredes do quarto foram testemunhas” b. solidão

III. “chorou lágrimas margas” c. abatimento

Marque a alternativa correta para as relações estabelecidas:a- ( ) I.c , II b, III a .b- ( ) I.b , II b, III a .c- ( ) I.a , II b, III c .d- ( ) I.b , II a, III c .e- ( )N.d.a

8) Leia a crônica abaixo :

Chego à janela de minha casa e vejo que umas coisas mudaram. Ainda está ali a longa casa das Martins, a casa surpreendente de Dona Branquinha. Relembro os bigodes do coronel, e as moças que estavam sempre brigando porque nossa bola batia nas vidraças. Jogávamos descalços na rua de pedras irregulares e tínhamos os dedos e unhas dos pés escalavrados e fortes.Rubem Braga.200 crônicas escolhidas:as melhores de Rubem Braga. Rio de Janeiro: Record,2002.p.82.

Leia as alternativas abaixo e marque a alternativa correta para o que o narrador vê ao olhar pela janelaa- ( )Pés escalavrados e fortes..b- ( ) A casa das Martins, e de Dona Branquinha .c- ( ) Os bigodes do coronel.d- ( )As bolas que batiam na vidraça.e- ( )Rua de pedras irregulares.

9) Leia o início da crônica “ Ela”, de Luis Fernando Veríssimo.

Ainda me lembro do dia em que ela chegou lá em casa. Tão pequenininha! Foi uma festa. Botamos ela num quartinho dos fundos. Nosso filho – naquele tempo só tínhamos o mais velho- ficou maravilhado com ela. Era um custo tirá-lo da frente dela para dormir.Combinamos que só poderia ir para o quarto dos fundos depois de fazer todas as lições.- Certo, certo.- Eu não ligava muito para ela. [...]

Luis Fernando Veríssimo. O nariz & outras crônicas. São Paulo: Ática,1994.p.21.

O narrador não informa precisamente quem chegou, mas dá algumas pistas. Leia. I. Era pequenininha.

II. Foi colocada no quarto dos fundos..III. Era estudiosa.IV. Fazia as lições.V. O filho ficou maravilhado com ela.

Marque as alternativas corretas que definem quem é “Ela”:

a- ( )I, e IIb- ( )II e IIIc- ( )I,II,III, IV e Vd- ( )I,II e IIIe- ( )I,II, e V.

10) Leia outro trecho da mesma crônica.:

-[...]Decidi que para as transmissões da Copa do Mundo ela deveria ser maior, bem maior. E colorida. Foi a minha ruína. Perdemos a Copa, mas ela continua lá, no meio da sala. Gigantesca. é o móvel mais importante da casa. Minha mulher mudou a decoração da sala para combinar com ela. Antigamente ela ficava na copa para acompanhar o jantar. Agora todos jantam na sala para acompanhá-la.[...]

Luis Fernando Veríssimo. O nariz & outras crônicas. São Paulo: Ática,1994.p.22.

Nesse trecho aparecem outras informações que permitem identificar a que se refere o narrador. Leia algumas informações:

I. É o móvel mais importante da sala.II. É um dos móveis mais importantes da sala.

III. Ela deveria ser maior e colorida.IV. Ela era uma ruína.V. A decoração não precisou ser mudada.

Marque as alternativas corretas que permitem tal identificação a que se refere o narrador:

a- ( )I, e IIb- ( )I e IIIc- ( )I,II,III, IV e Vd- ( )I,II e IIIe- ( )I,II, e V.

Matemática

11) Diego possui um álbum que deve completar com 240 figurinhas. Ele já tem 75% dessas figurinhas.Podemos afirmar que Diego já possui:

a) 220 figurinhasb) 200 figurinhasc) 180 figurinhasd) 160 figurinhase) nenhuma das alternativas acima

12) Observe o diálogo abaixo:

Das equações abaixo, qual a que representa a situação acima?

a) 2x = 6b) 2x – 6 = 40c) x + 6 = 40d) 2x + 6 = 40e) x – 6 = 40

13) Observe a balança.

Qual é o valor de x na situação de equilíbrio da balança acima?

a) x = 5b) x = 3c) x = 6d) x = 2e) x = 414) Qual é a letra que está representando o número decimal 1,2 na reta numérica abaixo?

a) Ab) Bc) Cd) De) nenhum dos pontos representados na reta numérica acima.

15) A expressão 4y ( 3x – 2) é equivalente a:

a)12xy – 2b) 4xyc) 12xy – 8yd) 3x – 8ye) 4y – 2

16) O valor de x que satisfaz a equação abaixo é:

x5 - 5 = 5

a) 0b) 5c) 10d) 20e) 50

17) Qual das equações abaixo representa uma equação de 2º grau?

a) x³ - x² = 10b) 3x + 4 = 20c) x² + 3x = x + 6 + x²

d) 2x4

- 8 = 0e) x² - 5x + 6 = 0

18) Quantas raízes reais tem a equação x² - 4x + 3 = 0?

a) 3b) 4c) 0d) 1e) 2

19) Quantas raízes reais tem a equação 2x² - 2x + 1 = 0?

a) 0b) 1c) 2d) 3e) 4

20) Janine desenhou dois triângulos, sendo que o triângulo DEF é uma redução do triângulo ABC.

A medida x do lado DF é igual a:

a) 4 cmb) 6 cmc) 8 cmd) 12 cm e) nenhuma das alternativas acima.

História

21) Observe a imagem e marque a opção que se refere à corrida armamentista entre Estados Unidos e União Soviética que lutavam pelo poder mundial. Esse conflito ocorreu logo após a Segunda Guerra.

a) ( ) guerra da Coréia.b) ( ) Guerra Fria. c) ( ) guerra do Golfo.d) ( ) guerra das Malvinas.e) ( ) guerra dos Farrapos.

22) Alguns historiadores afirmam que o nazi-fascismo representava uma reação nacionalista à frustração de alguns países decorridas da Primeira Guerra Mundial. A doutrina nazifascista tinha em comum as seguintes características:

a) ( ) totalitarismo, nacionalismo, militarismo e unipartidarismo.b) ( ) totalitarismo, liberalismo, anticomunismo e idealismo.c) ( ) idealismo, romantismo, nacionalismo e liberalismo.d) ( ) democracia, nacionalismo, anticomunismo e romantismo.e) ( ) idealismo, militarismo, nacionalismo e democracia.

23) Observe a charge e marque a opção que marca um momento importante da relação dos Estados Unidos e o governo brasileiro:

a) ( ) o governo americano via no Brasil como parte da segurança de suas fronteiras.

b) ( ) o claro descaso dos norte-americanos com o Brasil, c) ( ) o medo que os norte-americanos tinham do sucesso brasileiro.d) ( ) o projeto de expansão territorial norte americana sobre o México. e) ( ) o governo americano promoveu a política da “Boa Vizinhança” para cativar o governo brasileiro.

24) A respeito da Segunda Guerra é correto afirmar que:

a) ( ) ocorreu o surgimento de governos totalitários com fortes objetivos militaristas e expansionistas.

b) ( ) o marco inicial ocorreu quando o exército brasileiro invadiu o Japão.c) ( ) dois grupos foram formados: os socialistas e os comunistas.d) ( ) o Brasil não participou da Segunda Guerra. e) ( ) em 1941 o Japão ataca a base militar alemã.

25) Período da história política do Brasil em que o houve grandes transformações econômicas e sociais. Uma das marcas dessa época foi o crescimento das indústrias e a transformação da economia do país, que deixou de ser rural para ter também riquezas produzidas nas cidades. Apesar de todo desenvolvimento, o povo estava insatisfeito devido ao aumento da inflação; e mesmo com grandes investimentos no país a população pobre ainda não havia conquistado seu espaço no mercado consumidor. O período citado no texto refere-se à:

a) ( ) República legislativa. b) ( ) República populista. c) ( ) República comunista.d) ( ) República socialista.e) ( ) República democrática.

Geografia

26) Leia as frases abaixo e responda corretamente: (0,6 pts)

I – O BIRD (banco mundial) tem como objetivo o financiamento para promover o desenvolvimento do países. Ex: Obras de infraestruturas como pontes, estradas, hidrelétricas etc...II – A OMC tem como objetivo impedir o livre comércio mundial.III - A velocidade da informação é o único benefício apresentado pela Internet para a globalização.IV – Um dos objetivos do FMI é cuidar da disciplina econômica dos países.

Assinale a alternativa que contempla a combinação correta.

a) Somente I, e IV estão corretas.b) Somente I, II e III estão corretas.c) Somente I, e III estão corretas.d) Somente II, III e IV estão corretas.e) Todas estão corretas.

27) Observe a figura e responda:

A grande circulação de informações, mercadorias e pessoas fizeram surgir uma sociedade em que determinados valores são globais, caracterizando o que chamamos de sociedade global. Todas as alternativas abaixo podem ser consideradas como características desta sociedade global, exceto:

a) Milhares de pessoas de todo o mundo alimentam-se nas mesmas redes de restaurante.b) Milhares de pessoas de todo o mundo bebem os mesmos refrigerantes.c) Milhares de pessoas de todo o mundo assistem os mesmos filmes.d) Milhares de pessoas de todo mundo consomem somente o que é produzido em seus países

de origem.e) Milhares de pessoas de todo o mundo ouvem as mesmas músicas.

28) “Após a derrocada do socialismo, a internacionalização do capitalismo atinge praticamente todo o planeta e se intensifica a tal ponto que merece uma denominação especial: Globalização”. (Moreira, Igor. O Espaço Geográfico, 47ª ed. P. 50, 2006)

Sobre o processo de globalização no mundo é correto afirmar que:

a) É homogêneo (igual), ou seja, está presente em todos os lugares do mundo, sem exceção.b) É heterogêneo (diferente), ou seja, é seletiva e atua somente em regiões do seu interesse.c) É um processo igualitário, já que, iguala a economia de todo o planeta.d) É um processo antigo, que se intensificou principalmente no período da guerra fria.e) É um processo presente somente nos países desenvolvidos.

29) Para que o processo de globalização no mundo possa se tornar eficaz, é necessário que ocorra uma série de fatores, entre eles podemos citar:

a) A criação de taxas de importação, a fim de proteger as indústrias menores.b) A diminuição da mão de obra e da produtividade, a fim de diminuir o lucro.c) Na eliminação de barreiras entre as nações, a fim de que o capital e as mercadorias possam

fluir sem obstáculos.d) No aumento da produtividade e na queda da inflação, principalmente nos países mais

pobres.e) Todas as afirmativas estão corretas.

30) “Competir numa economia globalizada é uma (guerra) permanente, em que o objetivo é eliminar o concorrente ou neutraliza-lo..”. (Lucci, Elian Alabi. Geografia Geral e do Brasil, 2ª ed. P. 45, 2004).

Também no âmbito dos países têm ocorrido a busca por alianças, com o objetivo de:

a) Fortalecer posições na economia mundial formando blocos de interesse comum, ou para intensificar as relações comerciais entre os aliados.

b) Aumentar a rivalidade entre nações vizinhas, como é o caso do Brasil x Argentina.c) Diminuir a dependência financeira, principalmente em relação aos E.U.A, Segunda maior

economia do mundo.d) Competir em termos de igualdade com o maior e mais potente bloco econômico do planeta:

A APEC. e) Criar um bloco somente com a presença dos Estados Unidos e do Japão

Ciências

31) "Os peixes estão morrendo porque a água do rio está sem oxigênio, mas, nos trechos de maior corredeira, a quantidade de oxigênio aumenta".

Ao ler esta informação em um artigo de uma revista ambiental, um estudante, ao passar pela margem de um rio, em seu caminho para escola, ficou confuso e fez a seguinte reflexão:

- "Estou vendo a água no rio e sei que a água contém, em suas moléculas, oxigênio; então, como pode ter acabado o oxigênio do rio?"

Qual é a confusão cometida pelo estudante em sua reflexão?

(a) O estudante confundiu a substância oxigênio com o elemento oxigênio do ar atmosférico.(b) O gás dissolvido pode acabar, mas o oxigênio do átomo de água faz parte de sua

constituição.(c) O estudante confundiu a substância oxigênio dissolvida na água com o elemento oxigênio

componente da água.(d) Não houve confusão, pois os dois átomos são iguais.(e) Nenhumas das alternativas anteriores.

32) No vinagre e no limão aparecem substâncias pertencentes à função:

(a) base ou hidróxido.(b) sal.(c) óxido.(d) ácido.(e) íon.

33) A cidade de São Paulo tem em suas ruas e estradas uma frota estimada em 5,5 milhões de veículos. Uma das medidas para diminuir o caos da circulação de automóveis é ampliar a rede de metrô da cidade.

Considere um trem do metrô que se desloca da estação A até B, percorrendo uma distância de 20 km, durante 2 horas.

A velocidade média desse trem no percurso é:

(A) 25 km/h(B) 20 km/h(C) 15 km/h(D) 10 km/h(E) 0 km/h

34) A figura ilustra uma cena em que operário e patrão “brigam” pela mesma corda, cada um puxando para o seu lado.

Suponha a seguinte sequência de situações.

Situação 1

• Tanto o operário quanto o patrão aplicam a mesma intensidade de força na corda e ambos não se deslocam de suas posições iniciais. Como resultado, a soma das forças aplicadas pelo operário e pelo patrão sobre a corda vale zero.

Situação 2

• Um segundo operário aproxima-se do primeiro e o auxilia a puxar a corda. Ele

aplica a mesma intensidade de força, na mesma direção e sentido que seu amigo conseguindo enfim, puxar a corda para o lado do operário.

É válido afirmar que na situação 2, a intensidade da força aplicada na corda pelo patrão:

(a) diminuiu, já que o operário recebeu ajuda.

(b) tornou-se o triplo da intensidade de força dos operários.

(c) permaneceu a mesma, tanto na situação 1 quanto na situação 2.

(d) aumentou no instante em que os dois operários puxaram a corda.

(e) Nenhuma das alternativas anteriores.

35) Observe a tirinha:

Assinale a alternativa que define corretamente o que se diz a 1ª Lei de Newton:

(a) “A toda ação corresponde uma reação de mesma intensidade e direção, mas de sentido contrário”.

(b) “Se nenhuma força atuar sobre um corpo, ele permanece em repouso ou em movimento retilíneo e uniforme (com velocidade constante)”.

(c) “ É a força de atrito atuando sobre um corpo”.(d) “ Quanto maior a massa de um corpo , menor a aceleração que determinada força imprime

nele; e, quanto maior a massa , maior a força necessária para imprimir determinada aceleração”.

(e) Nenhuma das alternativas anteriores.