8º ANO 2013
LINHA DO TEMPO “CONSUMO
CONSCIENTE”PROF. LÚCIA
FERREIRAE EDNA SMIDT
Entretanto, a abordagem pedagógica de como isso acontece é bastante variada, oscilando entre dois grandes polos, como mostra a figura abaixo:”
Fonte: VALENTE, José Armando. Diferentes usos do computador na educação . Disponível em http:/ /www.educacaopubl ica.r j .gov.br/b ib l ioteca/tecnologia/0022.html , acesso em 17/12/2013
“O ENSINO PELO COMPUTADOR IMPLICA QUE O ALUNO, ATRAVÉS DA MÁQUINA, POSSA ADQUIRIR
CONCEITOS SOBRE PRATICAMENTE QUALQUER DOMÍNIO.
Porém, o que estabelece a polaridade é a maneira como esses ingredientes são usados. Num lado, o computador, através do software, ensina o aluno. Enquanto no outro, o aluno, através do software, "ensina" o computador.”
Fonte: VALENTE, José Armando. Diferentes usos do computador na educação . D isponível em ht tp: / /www.educacaopubl ica . r j .gov.br /b ib l io teca/ tecno log ia /0022.html , acesso em 17/12/2013
“ESSES POLOS SÃO CARACTERIZADOS PELOS MESMOS INGREDIENTES: COMPUTADORES (HARDWARE), O SOFTWARE (O PROGRAMA DE COMPUTADOR QUE
PERMITE A INTERAÇÃO HOMEM-COMPUTADOR) E O ALUNO.
As próximas imagens apresentam uma mostra dos
trabalhos realizado com alunos de 13 a 14 anos, do 8º ano do
Ensino Fundamental em 2013.
O projeto foi desenvolvido durante duas das aulas
semanais de Matemática e a duração foi de aproximadamente
oito semanas.
Além das atividades realizadas no laboratório de
Informática, os alunos montaram um supermercado real com
embalagens recicladas, a produção escrita, cartazes e objetos.
Também foi grande a interação com os visitantes do evento ao
descobrirem a porcentagem de impostos que todos pagamos e
a habilidade com que os alunos explicavam.
Clique e aprecie!
Prof. Lúcia Ferreira
CONSIDERAÇÕES
1º POST – 2 AULAS
Conhecimento prévio: registro do que já sabem sobre os
impostos no Brasil usando o espaço de comentários do blog.
Processo de curadoria: seleção de objetos de
aprendizagem
Disparador: convite para que os alunos
respondam o infográfico “Que tipo de
consumidor você é?
animação proveniente do site oficial da
receita objetivando que os alunos
conheçam também o lado do governo.
2º POST – 2 AULAS
Influência da mídia na venda e consumo de produtos e
descobrir os impostos embutidos nos produtos que
consumimos através de aplicativo disponível para tablets e smartphones:
conectar com a realidade do aluno nativo digital
Processo de curadoria: seleção de objetos de
aprendizagem
Despertar o espírito crítico, conectar com a
realidade do aluno nativo digital
Seleção de fontes confiáveis, dados
oficiais e infográficos
3º POST – 2 AULAS
Os alunos foram divididos em 6 grupos:1. Produtos al iment ícios e bebidas2. Vestuár io3. Higiene e cuidados pessoais4. Automóveis e ut i l i tár ios5. Eletrônicos e eletrodomésticos6. farmacêut icos
•
Depois , co letaram, anal i saram, fi zeram
s íntese, produzi ram apresentações,
fo lders , gráfi cos e logomarca.
PROCESSO DE PRODUÇÃO DE CONTEÚDO
PROCESSO DE PRODUÇÃO DE CONTEÚDO
PROCESSO DE CRIAÇÃO DA LOGOMARCA
TODA PRODUÇÃO FOI ORGANIZADA E EXPOSTA NA FEIRA DO CONHECIMENTO
2013
TODA PRODUÇÃO FOI ORGANIZADA E EXPOSTA NA FEIRA DO CONHECIMENTO
2013