INSTITUTO DE EDUCAÇÃO

MANUAL DE ESTÁGIO

CURSO:

LICENCIATURA EM LETRAS: PORTUGUÊS, INGLÊS/ESPANHOL E LITERATURAS

2011

Sistema Educacional

APRESENTAÇÃO

Este manual tem como objetivo principal ajudar você a cumprir o estágio escolar obrigatório na matriz curricular do Curso de Letras. Aqui você também encontra instruções para aproveitar melhor essa oportunidade e construir o seu futuro profissional.

ORIENTAÇÕES GERAIS

I - DO ESTÁGIO CURRICULAR.

O estágio é uma atividade obrigatória e indispensável para a formação acadêmica. Foi instituído pela lei 6.494/77, regulamentada pelo decreto 87.497/82 e previsto na LDB 9394/96, em seu artigo 82. O estágio na UNIPAN – União Pan-Americana de Ensino, sistema educacional UNIBAN, ocorre desde a primeira série e existe a preocupação com a qualidade das atividades práticas desenvolvidas pelos alunos, pois elas visam à ampliação de competências, crescimento individual, social e futura inclusão profissional. Para isso as regras específicas para o cumprimento, conferência e lançamento constam neste manual que também está disponível na intranet da UNIBAN.

II – DOS OBJETIVOS GERAIS Introduzir o estudante no ambiente de trabalho profissional; Desenvolver no aluno o senso de responsabilidade quando do exercício de suas futuras atividades

profissionais; Estimular a capacidade de investigação científica e espírito crítico do discente, capacitando-o para

encontrar soluções aos problemas pertinentes à área de conhecimento, considerando criticamente os seus aspectos científicos, éticos, sociais, econômicos e políticos, de forma a compreender a necessária adequação da teoria à prática;

Favorecer a integração da Universidade ao contexto social no qual ela se insere, possibilitando ao aluno transferir e gerar conhecimentos que apontem a solução de problemas e o desenvolvimento sócio-econômico e cultural da região;

Aprofundar conhecimentos e habilidades na área de formação acadêmica.

III - DO CUMPRIMENTOO estágio devera ser realizado no decorrer do curso em horário diferente do destinado às aulas, conforme legislação, normas e prazos. Somente serão considerados cumpridos após a realização das seguintes etapas:- registro na ficha de controle (anexo a este Manual);- conferência e assinatura datada pelos professores indicados.- confecção do relatório eletrônico (digitação do estágio na intranet pelo próprio aluno) no período estipulado e divulgado pela UNIBAN através do Calendário Acadêmico que consta na intranet.Atenção : A realização do estágio é de inteira responsabilidade do aluno em todas as suas etapas.

IV – DAS RESPONSABILIDADES DO CORPO DISCENTE Respeitar a hierarquia da concedente, obedecendo e contribuindo nas determinações e normas

locais; Zelar e ser responsável pela manutenção das instalações e equipamentos utilizados durante as

atividades; Representar, de maneira responsável, a UNIPAN/UNIBAN; Manter sigilo sobre o documental de uso exclusivo da concedente; Estar atento a irregularidades que possam acontecer na prática das atividades, seja no cumprimento

do contrato de estágio ou em relação à observância dos princípios éticos da profissão, comunicando-as à Universidade;

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Sistema Educacional Registrar na Ficha Controle, todas as atividades e estágios

curriculares realizados durante o ano letivo e entregar ao professor indicado para comprovação da realização dos estágios;

Entregar Relatório Final de Estágio; Digitar os Estágios na Intranet durante o período estipulado pela Instituição; Cumprir as normas do Estágio com interesse, ética e dedicação; Cumprir com rigor o período estabelecido para a realização do Estágio.

DIRETRIZES GERAIS DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO CURRICULAR NOS CURSOS DE LICENCIATURA

1. APRESENTAÇÃO

1.1. O Projeto Pedagógico dos curso de Licenciatura em LETRAS prevê na sua matriz curricular o atendimento das exigências definidas pela legislação, especialmente a Resolução CNE n.1 de 15 de maio de 2006, que institui a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura

1.2. O Estágio corresponde ao espaço de integração teórico-prática do currículo e às atividades de aproximação do futuro professor à realidade social e pedagógica do trabalho educativo. Constitui em fonte de pesquisa científica capaz de proporcionar aos alunos as condições necessárias para a produção de informações. Contribui para a divulgação de dados científicos, atividades culturais e projetos do curso e da Instituição.

1.3. Compreende um universo de atividades que envolvem a prática educativa, no âmbito da cultura profissional e da cultura geral, em torno de questões educacionais, culturais, estéticas e éticas.

1.4. Essas atividades estão presentes desde o primeiro ano do curso, sendo entendidas como parte do eixo articulador do currículo, constituindo um projeto interdisciplinar de formação do profissional da Educação.

2. JUSTIFICATIVA

Além de atender às exigências legais, a realização do Estágio é uma necessidade pedagógica, cuja finalidade é proporcionar um conhecimento da realidade educacional de aprender/ensinar, o qual envolve a reflexão, a execução e a avaliação de situações de ensino.

3. OBJETIVOS DO ESTÁGIO

3.1. Promover o contato com meios e recursos diversificados capazes de contribuir para a formação profissional da educação.3.2. Inserir o aluno no contexto do sistema escolar;3.3. Propiciar ao aluno o aprender a ser professor;3.4. Iniciar o aluno nas atividades de ensino/aprendizagem e de pesquisa da sala de aula, incluindo sua participação na preparação de aulas, etc3.5. Possibilitar ao aluno um saber profissional, crítico e competente, que permita não só compreender a escola enquanto realidade concreta, mas também recriá-la;3.6. Propiciar ao licenciando experiências que o levem a se descobrir como conhecedor e propagador de cultura e formador de pessoas críticas e questionadoras.

4. REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO

4.1. O estágio cumpre etapas, nas quais são observadas a evolução da aprendizagem teórico-prática, estabelecendo um processo dirigido que parte de atividades mais simples até as mais complexas.

4.2. Unidade entre teoria e prática: A orientação para a prática não será apenas domínio do professor de Metodologia e Prática de Ensino e das Metodologias, mas de todas as disciplinas, considerando que mesmo as disciplinas “teóricas” têm a finalidade de “ïluminar” a realidade.

3

Sistema Educacional4.3. Atividades em sala de aula em escolas públicas ou particulares da rede de ensino da educação básica. Atividades que compreendem o contato direto com a classe, em situação docente-discente, abrangendo as modalidades de observação e participação, podendo ser opção do estagiário dedicar-se apenas à observação.

4.4. Em conformidade com a Resolução do CNE/CP 2 de 19 de fevereiro de 2002, no Art. 1º, parágrafo único. “Os alunos que exerçam atividade docente regular na educação básica poderão ter redução da carga horária do estágio curricular em até o máximo de 200 (duzentas) horas”, desde que a atividade exercida seja compatível com a licenciatura cursada.Obs: para se obter a redução, nos termos da Resolução acima, deve ser apresentado o registro da experiência profissional através de anotações efetivadas pelo Diretor da Escola, carimbo e assinatura na Ficha de Registro.4.5. O planejamento, a preparação e a execução constituem responsabilidade do aluno e a avaliação pode ser expressa pela instituição concedente, indicando se o estágio foi cumprido satisfatoriamente ou não.

5. CARGA HORÁRIA DO ESTÁGIO ESCOLARA carga horária prevista está assim distribuída:

a) 1º Ano: cumprir 100 (cem) horas em instituições que mantêm classes dos quatros últimos anos do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano), sendo 50% em língua portuguesa e 50% em língua estrangeira, em contato direto com a atividade docente. Estágio de observação.

b) 2º Ano: cumprir 200 (duzentas) horas distribuídas em 100 horas nas séries finais do ensino fundamental e 100 horas no ensino médio, sendo 50% em língua portuguesa e 50% em língua estrangeira em contato direto com a atividade docente. Estágio de participação.

c) 3º Ano: cumprir 150 (cento e cinqüenta) em instituições que mantêm classes de ensino médio sendo 50% em língua portuguesa e 50% em língua estrangeira em contato direto com a atividade docente. Estágio de regência.

Carga horária 1º 2º 3º Total

Estágio 100 200 150 450

Atividades Acadêmico-científico-culturais 100 50 50 200

TABELA DE HORAS DO ESTÁGIO 1º ANO

01 Visita à escola – Carta de apresentação – Termo de compromisso 04 h/a02 Estudo do PPP 16 h/a03 Preparação do estágio de Observação 10 h/a04 Atuação do estágio em sala de aula língua portuguesa 20 h/a05 Atuação do estágio em sala de aula língua estrangeira 20 h/a06 Preparação do relatório final 30 h/a

TOTAL DO ESTÁGIO 100 h

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Sistema Educacional

TABELA DE HORAS DO ESTÁGIO 2º ANO

01 Visita à escola – Carta de apresentação - Termo de compromisso 04 h/a02 Estudo das DCE’s de língua portuguesa e língua estrangeira 20 h/a03 Estudo do PPP 16 h/a04 Observação em língua portuguesa ensino médio 10 h/a05 Observação em língua estrangeira ensino médio 10 h/a06 Observação em língua portuguesa nas séries finais do ensino

fundamental10 h/a

07 Observação em língua estrangeira nas séries finais do ensino fundamental

10 h/a

08 Preparação do estágio (planos de ação para participação)* nas séries finais do ensino fundamental

40 h/a

09 Atuação do estágio em sala de aula em língua portuguesa 20 h/a10 Atuação do estágio em sala de aula em língua estrangeira 20 h/a11 Preparação do relatório final 40 h/a

TOTAL DO ESTÁGIO 200 h

* Planos de ação: aulas de reforço, projetos de leitura, literatura, entre outros nas séries finais do ensino fundamental.*O acadêmico só poderá iniciar o seu estágio de participação após a correção dos planos de ação.

TABELA DE HORAS DO ESTÁGIO 3º ANO

01 Visita à escola – Carta de apresentação - Termo de compromisso 04 h/a02 Estudo do PPP 16 h/a03 Estudo das DCE’s de língua portuguesa e língua estrangeira 10 h/a04 Observação em língua portuguesa 10 h/a05 Observação em língua estrangeira 10 h/a06 Preparação do estágio (planos de aula) de regência* 20 h/a07 Atuação do estágio em sala de aula em língua portuguesa 20 h/a08 Atuação do estágio em sala de aula língua estrangeira 20 h/a10 Preparação do relatório final 40 h/a

TOTAL DO ESTÁGIO 150 h

*O acadêmico só poderá iniciar o seu estágio após a correção dos planos de aula.

6. ESPECIFICAÇÃO DO ESTÁGIO

6.1. EXECUÇÃO DO ESTÁGIO

A título de sugestão, apresentam-se neste manual dois roteiros de observação que podem ser utilizados como favorecedores das ações prioritárias do aluno estagiário em suas atividades na instituição concedente.

O aluno deverá preencher regularmente a Ficha de Registro do Estágio, para que possa apresentar à escola e/ou à UNIPAN, quando solicitado.

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Sistema Educacional

6.2. LOCAIS DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO

Em conformidade com a programação das diversas disciplinas e por opção do aluno, as atividades poderão se desenvolver:

- Em escolas públicas, estaduais e municipais.- Em escolas particulares, com autorização legal para funcionamento expedida pelo órgão

competente da SEE.

6.3 ESCOLAS CONVENIADAS COM A UNIPAN/UNIBAN

COLÉGIO DIRETOR (A) ENDEREÇO TELEFONEColégio Estadual do Bairro Pacaembu

Inez Arlete Dalavechia R: Estácio de Sá, 667 – Pacaembu

3229 5260 / 3229 1043

Colégio Estadual Presidente Costa e Silva

Sirlene Salete Dani R: José Caldart, 1181 – Jd. Maria Luiza

3223 2193 / 3223 4795

Colégio Estadual José A. Baggio Orso

Gleison Humberto Comineti

R: Samambaias, 1171 – Jd. Guarujá

3228 1388 / 3228 1072*EJA, Sala de Recursos

Colégio Estadual São Cristóvão

Sebastião Ferreira da Silva Filho

R: Capanema, 550 - São Cristóvão

3227 5553 / 3227 3688*Sala de Recursos

CEEBJA – Professora Joaquina

José Armado Peletti Av. Brasil, 4541 – Centro

3224 6076 / 3224 6455

Colégio Estadual Marcos Schuster

Andréia Neres dos Santos

R: África, 284 – Jd. Periolo

3227 1127 / 9965 1361*Sala de Recursos

Colégio Estadual Octavio Tozzo

Dilair de Magalhães BR 277, KM 578 – Centralito

3225 6326 / 3225 6012

Colégio Estadual Reassentamento São Francisco

Evaneti Velozo R: BR 369, KM 111- São Francisco

3902 1643 / 3242 3526

Colégio Estadual São João

Inez Santa Sturaro R: Acácia, s/n - São João

3346 1013 / 3346 1036

Colégio Estadual Itagiba Fortunato

Laércio Colombo R: Teobaldo Bresolin, s/n - Brasília

3328 0082 / 3327 1665*Sala de Recursos

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Sistema Educacional

Instituto de EducaçãoCarta de Apresentação

Cascavel , ____ de _________________ de 2011.

Ilma. Sr(a) Diretor(a) ___________________________________________________________

da Escola _____________________________________________________________________

A realização dos estágios para a formação docente, além de uma exigência legal

(Lei 9394/96 art.65 e Parecer CNE 744/97), é uma necessidade pedagógica, que vai possibilitar

ao aluno, futuro professor, construir relações entre teoria e prática.

Neste sentido, gostaríamos de solicitar sua cooperação, autorizando o(a) nosso(a)

acadêmico(a) __________________________________________________________________

do curso de Licenciatura em Letras: Português, Inglês/Espanhol e Literaturas da UNIPAN,

campus Lago, a realizar estágio no estabelecimento de ensino sob a sua responsabilidade.

Contando com sua valiosa colaboração, desde já agradecemos, colocando-nos à

disposição para maiores esclarecimentos.

Atenciosamente,

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Prof.ª Ms. Jaqueline Olga VasconcelosCoordenadora NDE - Letras: Português,

Inglês/Espanhol e LiteraturasInstituto de C. Biológicas e Educação

Unipan/Uniban - Campus Lago

Ficha de Registro do Estágio EscolarNome do estagiárioData de Nascimento ____/____/____ Cidade Estado

Curso Habilitação Ano Turma

DATA HORÁRIO TOTAL ATIVIDADE E/OU ASSUNTO SÉRIE Visto do Professor

Sistema Educacional

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Sistema Educacional

PLANO DE AULA

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:Escola:Professor:Série:Turma:Disciplina:Data:ASSUNTO CENTRAL: (indicar o tema ou o foco, ou assunto central)

DATA HORÁRIO TOTAL ATIVIDADE E/OU ASSUNTO

TOTAL DE HORAS DESTA FICHA:

Carimbo da EscolaAssinatura e carimbo da Direção da Unidade

Escolar

(Campo a ser preenchido pela UNIPAN)

Assinatura do Docente Responsável pela Conferência - UNIPAN

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Sistema EducacionalOBJETIVOS:

CRONOGRAMA:

CONTEÚDOS

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

Desenvolvimento:

RECURSOS:

AVALIAÇÃO: (indicar como avaliará os objetivos)

OBSERVAÇÕES:

FICHA DE CADASTRO

ESTÁGIO 2011

1. Nome do estagiário(a):

Série: Turma:

Endereço da residência:

Fone: Celular: E-mail:

Cidade:

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foto

Sistema Educacional2. Local de trabalho:

Endereço: Fone:

Cidade:

Horário de trabalho:

Atividades desenvolvidas no

3. Escola campo de estágio:

Endereço:

Fone: Cidade:

Diretor(a):

Professor Orientador na escola:

4. Estágio: Início em ___/____/____

TERMO DE COMPROMISSO

Pelo presente instrumento, os signatários deste, de um lado a Concedente de Estágio denominada, (nome da escola), com sede na (endereço da escola), CNPJ nº por intermédio de seu representante legal infra-assinado e, de outro (nome acadêmico), portador(a) da cédula de identidade RG infra-assinado(a) e adiante designado(a) Estagiário(a), residente e domiciliado(a) na (endereço estagiário) e matriculado(a) na 1, 2 ou 3ª série do Curso de Letras: Português, Inglês/Espanhol e Literaturas e, como interveniente-anuente, a Instituição de Ensino FACIAP – Faculdade de Ciências Aplicadas de Cascavel, mantida pela UNIPAN – União Pan-Americana de Ensino, com sede à Avenida Brasil n 7210, Centro, Cascavel, PR, inscrita no CNPJ n 02.149.312/0001-97, através de seu representante legal infra-assinado, firmam o presente TERMO DE COMPROMISSO, mediante as disposições seguintes:

12

Sistema Educacional1a) Ao estagiário(a) é permitido cumprir estágio curricular na área de Licenciatura em Letras: Português, Inglês/Espanhol e Literaturas, na Concedente de Estágio, em observância à legislação vigente, normas pertinentes e termos do Convênio e deste Compromisso. 2a) O estágio será efetuado com duração de (somar as horas de permanência na escola ___ horas, no horário das _____ás _____ horas, e das _____ às ______, nos meses ___ do exercício de 2011, a partir da data deste termo encerrando-se em _______. 3a) Caberá à Instituição de Ensino interveniente, mediante sua supervisão de estágio, planejar, avaliar, fiscalizar e acompanhar o trabalho do(a) estagiário(a), de acordo com o currículo pleno do curso, programas e calendário escolar, o que não impedirá colaboração da Concedente de Estágio no que estiver disponível para o desenvolvimento, treinamento e aperfeiçoamento do(a) aluno(a).

4a) O estágio não gera vínculo empregatício de qualquer natureza. 5a) O(a) estagiário(a) se compromete a observar e respeitar integralmente as normas internas e regulamentos da Concedente de Estágio, bem como informá-la de qualquer fato como trancamento de matrícula, transferência de Instituição de Ensino, conclusão ou abandono do curso.

Cascavel, de de 2011.

Acadêmico Concedente de Estágio

União Pan-Americana de Ensino - UNIPAN

FICHA DE AVALIAÇÃO DA SUPERVISÃO NA ESCOLA

Nome do aluno: Nome completo do aluno RA: TURMA:Local de estágio: Nome completo da escola

APRESENTAÇÃO PESSOAL (Considere os cuidados com a apresentação e a postura pessoal do estagiário) Conceito: ( ) excelente ( ) bom ( ) regular ( ) fraco

INICIATIVA (Considere o grau de desembaraço que o ocupante deve apresentar frente a problemas extra-rotineiros) Conceito: ( ) excelente ( ) bom ( ) regular ( ) fraco

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Sistema EducacionalPONTUALIDADE/ASSIDUIDADE (Considere o grau de necessidade no cumprimento do horário e freqüência ao trabalho) Conceito: ( ) excelente ( ) bom ( ) regular ( ) fraco

QUALIDADE DO TRABALHO (Considere o grau de perfeição na execução de seu trabalho. Exigência a não apresentação de erros)Conceito: ( ) excelente ( ) bom ( ) regular ( ) fraco

INTERESSE (Considere a atitude demonstrada pelo estagiário em envolver-se nas atividades decorrentes do trabalho) Conceito: ( ) excelente ( ) bom ( ) regular ( ) fraco

ORGANIZAÇÃO (Considere a necessidade do ocupante do cargo em ser organizado, trabalhando com ordem, capricho e limpeza)Conceito: ( ) excelente ( ) bom ( ) regular ( ) fraco

INTEGRAÇÃO À EQUIPE DE TRABALHO (Considere a capacidade de manter contatos adequados e cordiais com pessoas de todos os níveis) Conceito: ( ) excelente ( ) bom ( ) regular ( ) fraco

Observações do responsável pelo acompanhamento do estagiário na escola: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nota Final (0 a 10): _______Data: / /

SUGESTÔES DE ROTEIROS DE OBSERVAÇÃO E REGISTROS.CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

1. Aspectos gerais IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA CAMPO DE ESTÁGIO• Nome;• Endereço;• Bairro;• Telefone;• Histórico;• Caracterização da clientela;• Turnos e horários de funcionamento;• Recursos humanos;

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Assinatura e carimbo do Professor da Instituição

Assinatura e carimbo do Diretor da Instituição

Sistema Educacional• Qualificação profissional;• Número de profissionais e respectivas funções;• Situação funcional (forma de contratação).

2.Tipo de unidadeEntidade mantenedora: ( ) Entidade particular ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Federal Ensino: Fundamental ( ) Médio ( ) Fundamental e Médio ( )Cursos em funcionamento:Período de funcionamento:

3. Descrição do espaço físico Dados da instituição: Número de alunos :Ensino Fundamental: Ensino Médio: Número de classes:Número de professores: Salas especiais: Laboratórios: Bibliotecas: Associação de Pais e Mestres:

4. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL PEDAGÓGICA• Proposta curricular;• Matriz curricular;• Calendário escolar;• Filosofia da escola;• Sistema de avaliação;• Desenvolvimento de projetos;• Conselho de classe;• Associação A.P.M.F.• Grêmio estudantil;• Eleição de diretor;• Participação dos pais na instituição;• Formas de relação institucional: escola, família, e aluno.

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DE AULAS NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Relação professor – aluno.Relação dos alunos entre si.Metodologia do professor.Matéria abordada na aula.Recursos metodológicos.Avaliação.

1. Quanto aos objetivos das aulas: O professor comunica seus objetivos à classe?

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Sistema Educacional Os objetivos propostos são ajustados às condições

(capacidade, interesse, etc.) do aluno? O professor apresenta um número suficiente de informações em relação aos objetivos?

O professor cria condições para a efetivação do(s) objetivo(s) proposto(s)? Como?

O professor proporciona feedback de modo a propiciar o alcance dos objetivos?

2. Quanto à integração dos conhecimentos: Os conteúdos apresentados permitem a integração com os outros conteúdos? Utiliza outros recursos para facilitar o processo de integração? Dá condições ou meios para que o aluno reorganize as idéias principais?

3. Quanto à integração professor/aluno: Facilita a integração aluno/professor? Como? Valoriza os comentários e as respostas dos alunos? O clima de aula permite que os alunos expressem suas idéias? Incentiva a participação de todos os alunos? Valoriza as habilidades apresentadas pelos diferentes alunos? Valoriza a expressão de idéias divergentes? Da unicidade ao corpo de conhecimento veiculado em classe?

4. Quanto às habilidades de comunicação do professor: Explica o significado das palavras novas? Utiliza-se de uma seqüência lógica (começo, meio, fim), para transmitir o que se

propõe? Mantém a atenção da classe? Como? Promove a aprendizagem dos alunos? Como?

5. Quanto aos conteúdos desenvolvidos: Apresenta um número suficiente de informações de acordo com os objetivos

propostos? Demonstra domínio suficiente do assunto abordado? Explora exemplos apresentados pelos alunos? Associa os novos conteúdos aos anteriormente estudados? Os conteúdos são coerentes com os objetivos propostos?

6. Quanto aos procedimentos e recursos utilizados pelo professor: Os procedimentos utilizados pelo professor são adequados aos objetivos e aos

conteúdos? O assunto principal da aula é apresentado de modo claro, sugestivo, interessante? Estimula e desencadeia a reação crítica dos alunos? Utiliza recursos materiais e locais adequados aos objetivos propostos?

7. Quanto aos procedimentos de avaliação: Prevê e utiliza procedimentos adequados para avaliar o progresso dos alunos? Avalia e propicia feedback ao aluno no final das aulas? Utiliza a avaliação como parte do processo de aprendizagem? Utiliza a auto-avaliação?

Instruções: Podem ser consideradas como participação atividades desenvolvidas conjuntamente com o professor da disciplina específica, com apresentação de

16

Sistema EducacionalPlanejamento ao docente e sua anuência. O Professor deve acompanhar o desenvolvimento das atividades desenvolvidas pelo aluno estagiário.

1- Descreva resumidamente qual foi e como ocorreu sua participação. 2- Apreciação crítica sobre o estágio.3- Auto-avaliação.4- Observações/Sugestões.

ROTEIRO NORTEADOR PARA OBSERVAÇÃO E CO-PARTICIPAÇÃO NA SALA DE AULA1) – Apresentação física da Sala de Aula: Observe o espaço da sala de aula e registre:O tamanho da sala;As condições de iluminação e ventilação;A decoração e as condições de conservação e higiene;Organização do material dos alunos;A organização e utilização de recursos didáticos;A existência de biblioteca de classe, como e quando é utilizada?Como a classe está organizada: Por idade? Por nível de aproveitamento? Cite outros.

2) - Interação entre alunos:Como a disposição física das crianças interfere na interação?Quais são as situações em que os alunos interagem entre si?O que eles fazem?Que tipo de linguagem empregam? 3) - Padrões de Comunicação:Existe diferença na freqüência com que os alunos se dirigem ao professor e aos colegas?Quando a comunicação é mais freqüente e quando é menos freqüente? Por que isso ocorreria?Qual é a reação do professor ao ser solicitado pelos alunos?Qual é a reação dos alunos à reação do professor?

4) - Metodologia de Ensino:Como o professor aborda o assunto?Que atividades propõem? Individual ou em grupos?Os alunos demonstram ou não interesse? São ativos/ passivos?Como é a participação em classe? Essa participação é incentivada? Como? O professor estabelece face ao assunto tratado, comparações com situações vividas pelos alunos?Generaliza conteúdos de aulaOs alunos seguem a aula? Você afirma este tópico baseado no quê?Como ocorre a avaliação da aprendizagem?

5) - Dinâmica de sala de aula:O acesso dos alunos à sala de aula.O relacionamento inicial do professor com os alunos e dos alunos entre si.A chamada diária, o controle de freqüência.O tempo entre o inicio da aula e o inicio das atividades.Que recursos o professor usa/faz para motivar os alunos?Esses recursos são produtivos?

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Sistema EducacionalExiste “indisciplina em sala de aula? Como se manifesta? Em que situações ocorrem? Como o professor lida com ela?”Tempo ocioso do professor e do aluno;

6) - Atividades de Co-participação: (quando for solicitado e ou autorizado)Atender alunos durante as aulas (estudo dirigido, trabalho de grupo ou individual);Colaborar na elaboração, aplicação, e ou correção de provas e ou atividades;Colaborar nas atividades de reforço/ recuperação;Levantar material disponível em bibliotecas e ou congêneres;Realizar atividades ditas “burocráticas” (fazer chamada, registrar matéria no diário de classe, passar notas e ou conceitos, levantar total de faltas);

ATENÇÃO1. Elaborar um relatório das aulas de tal modo que ao ler possa ter uma idéia real (e ao mesmo tempo com termos teóricos) da situação observada em sala de aula. Crie subtítulos, descrevendo os diferentes assuntos e analisando as intenções, significados e conseqüências da interação observada.2. Aponte aspectos que, segundo vocês são inadequados na interação observada e justifique suas críticas usando referências teóricas.Proponha situações que você considere mais adequada para lidar com os problemas acima, justificando-as. Ao redigir o relatório cuide da coesão, coerência, vocabulário.

MODELO DE RELATÓRIO FINAL

Capa - Nome do autor centralizado, aproximadamente 1cm abaixo da margem superior,

impresso em negrito, fonte 12;- Título centralizado, letras maiúsculas, em negrito, fonte 12;- Local (cidade da instituição de origem do trabalho) e, abaixo deste, o ano em que o

trabalho foi concluído, ambos centralizados, mais ou menos 1 cm acima da margem inferior.

Folha de Rosto- A folha de rosto é a folha que contém os elementos essenciais à identificação da

obra. Assim a folha de rosto deve conter, além dos elementos já mencionados para a capa, a explicitação da natureza do trabalho, seu objetivo acadêmico e respectivos dados de orientação, abaixo do título e com recuo à direita.

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Sistema Educacional

Sumário

- Enumeração das principais divisões do relatório.

Lista de anexos

1. Introdução

- É a primeira seção do texto. Nela são definidos brevemente os objetivos do trabalho e as razões de sua elaboração, local, turma que realizou estágio e as relações existentes com outros trabalhos.

OBS.: inicia-se a paginação( ver M.P.C. UNIPAN)

2. Caracterização da escola campo de estágio

- Descrição breve e geral do local de estágio (histórica descrição física entre outros elementos).

3. Relatório de observação

- Descrição do ritual pedagógico.

4. Relatório da docência

- Rol dos conteúdos e plano de aula- Descrição das atividades desenvolvidas diariamente (Informando o total de horas em

cada atividade, detalhando cada fase ou etapa do estágio).Obs. O projeto deverá ir em anexo.

5. Conclusão- Figurar, clara e ordenadamente as deduções tiradas ou levantadas ao longo da

regência. 6. Referências bibliográficas- Indicação do material bibliográfico utilizado no estágio em ordem alfabética,

conforme recomendado pela ABNT.

Anexos (divisão única)

- Usar de preferência uma folha em branco, com o cabeçalho ANEXOS, centrado no papel como divisória. Na seqüência, virão os anexos, devidamente ordenados e titulados na mesma ordem em que foram utilizados no estágio.

Obs.: Atividades de alunos e fotos, somente as relevantes.

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