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Izabel Lamenha Prof.ª da Unidade Curricular

Curso de Administração Aula 3

METODO OGIA DO ESTUDO

Page 2: Metodologia aula 3  2012.1

1. Resumo

2. Como resumir?

3. Tipos

4. Estrutura do resumo

5. Resenha

6. Seminário

7. Estrutura

8. Dicas

AGENDA

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RESUMO

É a apresentação concisa e frequentemente seletiva do texto,

destacando-se os elementos de maior interesse e importância, isto é, as

principais ideias.

RESUMO RESENHA SEMINÁRIO

AULA 3

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Como resumir?

Ordem hierárquica

(1ª leitura)

proposição

explicação discussão

demonstração

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1. Realize três leituras;

2. A primeira sugere um plano geral da obra;

3. A segunda a identificação central e o propósito do texto;

4. A terceira as partes principais do texto;

5. A última leitura deve sugerir a redação propriamente;

Como resumir?

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Tipos

✓ 1 Indicativo ou descritivo

2 Informativo ou analítico

3 Crítico

1. Faz referência das partes mais importantes do texto;

2. Utiliza frases curtas;

3. Descreve natureza, forma e propósito, lembra um sumário.

Pesquisa que aborda a questão das relações entre Ciência e

Sociedade e seus desdobramentos no campo da comunicação

científica utilizando como fio condutor de análise o cotidiano, o dia-a-

dia da atividade científica no Laboratório de Pesquisa do Grupo de

Pesquisa em Química Bioinorgânica da Universidade Federal de

Santa Catarina.

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Tipos

1 Indicativo ou descritivo

2 Informativo ou analítico

3 Crítico

1. Contém todas as informações principais;

2. Salienta, os objetivos, os métodos e técnicas e os resultados;

3. Não deve conter comentários pessoais e nem críticas.

As ações dos cientistas, neste espaço estratégico de produção do

conhecimento, como produto, é afetado pelas condições sociais de um

contexto específico. Usando como inspiração os Estudos de Laboratório da

Nova Sociologia da Ciência, adotando, portanto, uma perspectiva

antropológica, o foco do estudo recaiu em duas questões: 1) Como são os

fatos científicos construídos no laboratório e como a comunicação científica

atua nesta construção? 2) Quais as redes de relações e comunicações que se

estabelecem para viabilizar a construção de fatos científicos? Os resultados

mostram como é feita a Ciência Bioinorgânicano contexto da UFSC e nas

contingências verificadas como base na observação.

Page 8: Metodologia aula 3  2012.1

Tipos

1 Indicativo ou descritivo

2 Informativo ou analítico

3 Crítico

1. Informa sobre o conteúdo

do trabalho e formula

julgamento sobre ele.

2. Não existe padronização.

3. É subjetivo, pois depende

de interpretação.

4. O seu resultado é produto

do repertório particular de

conhecimentos de quem o

está elaborando.

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Estrutura do resumo: começo, meio e fim.

• A primeira frase deve identificar o objetivo do autor quando

escreveu o texto.

• Uso da terceira pessoa do singular e o verbo na voz ativa (descreve,

aborda, estuda, etc).

Segundo a NBR6028 [NB88], deve-se evitar no resumo:

• O uso de parágrafos;

• Frases longas;

• Citações e descrições ou explicações detalhadas;

• Expressões do tipo: o “autor trata”, no “texto do autor” o “artigo

trata” e similares;

• Figuras, tabelas, gráficos, fórmulas, equações e diagramas

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RESENHA

Resenha-resumo:

É um texto que se limita a resumir o conteúdo de um livro, de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer crítica ou julgamento de valor. Trata-se de um texto informativo, pois o objetivo principal é informar o leitor.

Resenha-crítica:

É um texto que, além de resumir o objeto, faz uma avaliação sobre ele, uma crítica, apontando os aspectos positivos e negativos. Trata-se, portanto, de um texto de informação e de opinião, também denominado de recensão crítica.

RESUMO RESENHA SEMINÁRIO

AULA 3

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2. Quem é o resenhista

A resenha, por ser em geral um resumo crítico, exige que o resenhista seja alguém com conhecimentos na área, uma vez que avalia a obra, julgando-a criticamente.

3. Objetivo da resenha

O objetivo da resenha é divulgar objetos de consumo cultural - livros, filmes peças de teatro, etc. Por isso a resenha é um texto de caráter efêmero, pois "envelhece" rapidamente, muito mais que outros textos de natureza opinativa.

4. Veiculação da resenha A resenha é, em geral, veiculada por jornais e revistas.

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5. Extensão da resenha

A extensão do texto-resenha depende do espaço que o veículo reserva para esse tipo de texto. Observe-se que, em geral, não se trata de um texto longo, "um resumão" como normalmente feito nos cursos superiores ... Para melhor compreender este item, basta ler resenhas veiculadas por boas revistas.

6. O que deve constar numa resenha • Devem constar: O título • A referência bibliográfica da obra • Alguns dados bibliográficos do autor da obra resenhada • O resumo, ou síntese do conteúdo • A avaliação crítica

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É um procedimento metodológico de demonstrar as informações e dados mais

relevantes numa pesquisa, em grupo, sobre um respectivo tema preestabelecido.

RESUMO RESENHA SEMINÁRIO

AULA 3

SEMINÁRIO

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SEMINÁRIO

• Uma das formas mais tradicionais de avaliação é o Seminário;

• É adotado numa determinada fase do período letivo, para que

grupos de alunos apresentem temas pesquisados, concernentes ao

contexto de uma unidade curricular.

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Desenvolvimento

de apresentação;

Aplicações (quando

for o caso);

2

3

4

O seminário deverá

possuir as seguintes

estruturas:

Apresentação do grupo e tema;

Justificativa do tema;

Agenda de apresentação;

Técnica de mobilização (quando for o caso);

1

Considerações finais;

Arguições da plenária;

Avaliação.

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1. Faça a sua parte usando material cativante;

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2. Simplifique

2.1.4 Fases do Processo de Concessão

O processo de concessão e bolsas

passos por quatro fases, a inscrição, os

agendamentos, a aferição dos

documentos e a divulgação dos

resultados, como observados no fluxo

da figura 6.

O processo de concessão e bolsas

passos por quatro fases, a inscrição, os

agendamentos, a aferição dos

documentos e a divulgação dos

resultados, como observados no fluxo

da figura 6.

O processo de concessão e bolsas

passos por quatro fases, a inscrição, os

agendamentos, a aferição dos

documentos e a divulgação dos

resultados, como observados no fluxo

da figura 6.

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3. Minimize o uso de números nos slides;

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4. Não imite o PowerPoint (contato visual com o público); 5. Faça observações no tempo certo (coincidem precisamente

com a apresentação de um novo slide do PowerPoint);

6. Faça pausas (permite um descanso visual, como também é

eficaz para concentrar a atenção em trocas mais orais);

7. Distribua apostilas no final — não durante a apresentação.

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8. Use cores vibrantes e destaques.

“aspas”

negrito

itálico

sublinhado

MAIÚSCULAS

Tamanho

3. Objetivo da resenha

O objetivo da resenha é divulgar objetos de consumo cultural - livros, filmes peças de teatro, etc. Por isso a resenha é um texto de caráter efêmero, pois "envelhece" rapidamente, muito mais que outros textos de natureza opinativa.

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9. Importe outras imagens e elementos gráficos.

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10. Faça uma revisão rigorosa antes da apresentação.

REVIZÃO GRAMATICAL

REVISÃO GRAMATICAL

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Izabel Lamenha Prof.ª da Unidade Curricular

(83) 2106 9297

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