Metodologia de Pesquisa
Unidade:
Pesquisa
Responsvel pelo Contedo:
Profa. Ana Barbara Pederiva
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zzzzzzzzzzzzzzz
ORIENTAO DE EST UDOS
Alunos (as),
Nesta Unidade compreenderemos que a
pesquisa tem como ponto de partida uma
dvida que precisa ser esclarecida. Para tanto,
precisa-se adotar procedimentos sistematizados
na obteno das respostas. A diferena entre os
trabalhos dos cientistas e o dos estudantes
universitrios no deveria residir no mtodo,
mas nos propsitos. Os cientistas j esto
trabalhando com o intuito de promover o
avano da cincia para a Humanidade; os
estudantes ainda esto trabalhando para o
crescimento de sua cincia. Ambos, porm,
devem trabalhar cientificamente. Os estudantes
trabalham cientificamente quando realizam
pesquisas dentro dos princpios estabelecidos pela metodologia cientfica, quando
adquirem a capacidade no s de conhecer as concluses que lhes foram
transmitidas, mas se habilitam a reconstituir, a refazer as diversas etapas do
caminho percorrido pelos cientistas.
Por essa razo os trabalhos acadmicos cientficos de graduao e ps-
graduao devem ser desenvolvidos dentro das normas preconizadas pela
comunidade cientfica, visto se tratarem de importantes contribuies para o
progresso da cincia.
Aps a leitura do contedo instrucional no esqueam de realizar os
exerccios propostos para esta unidade e tambm, de ler os textos
complementares.
Bom estudo!
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Unidade: Nome da Unidade
Contedo Programtico
Fontes confiveis do conhecimento cientfico: documentao direta
(primria) e indireta (secundria);
Projeto de Pesquisa: aspectos metodolgicos, tericos e tcnicos.
Objetivos
Ao final desta Unidade o aluno ser capaz de:
Identificar fontes primrias e secundrias de pesquisa;
Compreender os aspectos metodolgicos, tericos e tcnicos da elaborao
de um projeto de pesquisa.
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Unidade: Nome da Unidade
Contextualizao
Voc acredita que os estudantes trabalham cientificamente quando realizam
pesquisas dentro dos princpios estabelecidos pela metodologia cientfica, quando
adquirem a capacidade no s de conhecer as concluses que lhes foram
transmitidas, mas se habilitam a reconstituir, a refazer as diversas etapas do
caminho percorrido pelos cientistas?
Bom reflexo!
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Unidade: Nome da Unidade
Fontes confiveis do conhecimento cientfico: documentao
direta (primria) e indireta (secundria)
Para uma boa formao universitria e, consequentemente, uma boa
pesquisa, necessrio que o estudante / pesquisador desenvolva algumas
habilidades prprias de cada rea do conhecimento. Inicialmente, para que essas
habilidades sejam adquiridas, faz-se necessrio um embasamento terico.
Esse embasamento terico deve ser adquirido em fontes confiveis de
pesquisa, que podem ser localizadas em diversos locais, tais como: bibliotecas
especializadas, arquivos pblicos, sites acadmicos / cientficos dedicados a
divulgao de pesquisas, sites governamentais, entre outros.
A identificao das fontes confiveis de pesquisa pode ser iniciada da
seguinte forma:
(...) pela consulta de obras que propiciam informaes gerais
sobre o assunto: enciclopdias, manuais, dicionrios
especializados etc. Essas obras indicaro outras, que
abordam o assunto de maneira mais especfica e abrangente.
Se houver necessidade de atualizar informaes, as obras de
publicao mais recente, os artigos de revistas e outras
publicaes especializadas devero ser consultados.
(ANDRADE, 2003, p. 41)
As fontes de pesquisa (livros, dissertaes de mestrado, teses de doutorado,
revistas acadmicas / cientficas, bases de dados etc.) podem ser divididas em
primrias e secundrias, como vimos na unidade instrucional 3.
Para a elaborao de trabalhos (pesquisas) acadmicos, podemos recorrer
tambm, a diversas instituies pblicas e privadas que armazenam e
disponibilizam para consulta bases de dados do acervo de documentos e da
produo intelectual.
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Unidade: Nome da Unidade
Projeto de pesquisa: aspectos metodolgicos, tericos e tcnicos
Toda pesquisa, como atividade racional e sistemtica, deve passar por uma
fase preparatria de planejamento. Esta fase concretizada mediante a elaborao
de um projeto, que documento explicitador das aes a serem desenvolvidas ao
longo do processo de pesquisa (GIL, 1995, p.22).
Em outras palavras, a finalidade intrnseca do projeto indicar as
intenes do autor, deixando claros o ttulo (ainda que provisrio), a delimitao
inicial do objeto da pesquisa, a justificativa, os objetivos, o caminho a ser
percorrido, as estratgicas e os instrumentos a serem utilizados e as etapas a serem
vencidas.
O planejamento, como estratgia global de ao, supe a flexibilidade, a
qual deve estar presente em toda atividade de pesquisa. Assim, o projeto inicial
pode sofrer alteraes na medida em que o pesquisador desenvolve e aprofunda
suas idias ou faz a descoberta de novos dados.
Nas pesquisas qualitativas, principalmente, no se parte de um projeto
rigidamente determinado. Ao contrrio, as questes da pesquisa vo
transformando-se, as tcnicas vo sendo revistas e reelaboradas no prprio
processo de pesquisa.
Embora possam aparecer em outra ordem e mesmo ser ampliados ou
reduzidos, de acordo com a natureza do estudo, os elementos que compem
um projeto de pesquisa so os seguintes:
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Unidade: Nome da Unidade
a) Ttulo e subttulo
O ttulo deve sintetizar o contedo da pesquisa. Pode ser acompanhado ou
no de subttulo. Neste ltimo caso, enquanto o ttulo tem carter mais geral, o
subttulo delimita com mais preciso o alcance dos objetivos da pesquisa. Exemplo:
A licenciatura em Histria: avaliao do curso de Histria da Unesp-Franca.
b) Delimitao do tema
O pesquisador pode escolher seu tema movido pelo interesse em
aprofundar o estudo em uma determinada questo. Pode, igualmente, ser
motivado por interesses profissionais, por leituras que tenha feito etc. Entretanto,
um dos fatores que mais pesam na delimitao de temas de pesquisa, o carter
atual e instigante de determinado problema.
Qualquer que tenha sido o tema escolhido devem ser observados os
critrios de originalidade, relevncia e viabilidade.
c) Justificativa
Neste item, o pesquisador expe os motivos mais significativos que o
levaram a abordar o tema escolhido. Contudo, o principal critrio mediante o qual
se justifica a escolha de um tema, o de sua relevncia tanto social quanto
cientfica.
A argumentao mediante a qual o pesquisador expe os motivos que o
levaram a eleger determinado tema e a importncia da contribuio que seu
estudo pode ensejar, so fatores fundamentais na aceitao da pesquisa por parte
de seu pblico-alvo.
d) Objetivos
Os objetivos devem estar claramente definidos, coerentes com o tema
proposto, esclarecer o que se pretende com o projeto a partir das hipteses ou das
questes de pesquisa a serem investigadas.
Na explicitao dos objetivos de uma pesquisa, antecipam-se as
contribuies que a mesma pretende trazer para o avano daquela rea especfica
do conhecimento.
e) Metodologia
Aqui se esclarece a respeito do tipo de pesquisa que ser desenvolvida:
bibliogrfica, de campo, de laboratrio ou, se for o caso, um estudo que combinar
diferentes formas de investigao.
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Unidade: Nome da Unidade
A partir da, devem ser apresentadas e respondidas questes do tipo:
Como? Com que? Onde? Quando?
Devero ser mencionadas, tambm, as tcnicas e instrumentos de pesquisa
que sero empregados na coleta de dados como, por exemplo: levantamento das
fontes documentais e bibliogrficas, observao, entrevistas, questionrios, testes,
histria de vida, anlise de contedo etc.
f) Cronograma
Refere-se distribuio dos vrios momentos ou etapas do desenvolvimento
da pesquisa, dentro de um determinado tempo.
g) Custos
Caso o projeto envolva custos financeiros, deve-se fazer um levantamento
dos materiais a serem utilizados e o seu preo, a fim de que se estabelea o valor
total do projeto, principalmente quando se tratar de pesquisas financiadas.
h) Bibliografia
Todo projeto de pesquisa deve listar as fontes que sero utilizadas, com as
devidas referncias bibliogrficas.
Quanto apresentao formal de um projeto, sugere-se a seguinte estrutura:
Capa:
Contendo os dados de identificao do(s) autor(es); ttulo e subttulo do
projeto; universidade ou faculdade onde vai ser apresentado; local da
instituio e data.
Folha de rosto:
Contendo os dados de identificao do (s) autor (es); orientador do projeto;
ttulo e subttulo do projeto; universidade ou faculdade onde vai ser
apresentado; local da instituio e data.
Sumrio:
Relao dos itens com as respectivas pginas.
Introduo:
Nela apresentam-se, de forma dissertativa, o tema, sua delimitao e origem.
importante contextualizar o tema (assunto da pesquisa) no tempo, no espao e
o dilogo com a bibliografia (pressupostos tericos).
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Unidade: Nome da Unidade
Justificativa:
Texto dissertativo apontando o porqu de sua escolha, sua relevncia, as
questes da pesquisa a serem investigadas e o dilogo com a bibliografia
(pressupostos tericos).
Objetivos:
Texto dissertativo apresentando de forma clara a definio dos objetivos que se
pretende alcanar com a pesquisa.
Metodologia / procedimentos:
Anunciam-se tambm de forma dissertativa, o tipo de pesquisa, os mtodos, as
tcnicas e instrumentos a serem empregados.
Cronograma:
Previso do tempo para a realizao das diferentes etapas do trabalho.
Custos:
Previso do oramento para o desenvolvimento da pesquisa.
Bibliografia:
Relao, em ordem alfabtica, das fontes utilizadas no planejamento e na
elaborao do projeto.
Anexos:
Devem ser includos documentos e/ou modelos de instrumentos de pesquisa,
apenas quando estritamente necessrios para o esclarecimento e compreenso
do projeto.
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Unidade: Nome da Unidade
MATERIAL COMPLEMENTAR
Alunos(as),
Para que vocs encontrem mais detalhes sobre o tema Pesquisa sugerimos
a leitura do seguinte texto complementar. Boa leitura!
Pesquisa
A pesquisa desenvolvida mediante o concurso dos conhecimentos
disponveis e a utilizao cuidadosa de mtodos, tcnicas e outros procedimentos
cientficos.
Para a maioria dos autores a metodologia da pesquisa cientifica engloba
questes como problematizao, construo de hipteses, tipos ou modalidades de
pesquisas, aes diferenciadas para a realizao de pesquisas e a entra a questo
de como fazer a pesquisa do material da pesquisa levando-se em conta as
condies e possibilidades em que o pesquisador realizar sua pesquisa.
A chamada pesquisa experimental pode ser realizada no laboratrio ou no
campo. Laboratrio significa aqui to somente que o pesquisador realiza a
pesquisa em uma situao artificial, deliberadamente, programada para tal. J a
palavra campo indicao de que a pesquisa foi montada em ambiente natural,
em que os participantes usualmente se movimentam. Em qualquer uma das
situaes, a pesquisa experimental pretende realizar o teste das hipteses. Neste
caso, o mtodo que corresponde de forma adequada testagem de hipteses o
hipottico-dedutivo.
Pesquisa Quantitativa
A pesquisa quantitativa um mtodo de pesquisa social que utiliza tcnicas
estatsticas. Este modelo muito usado na identificao de opinies e preferncias
(algumas pesquisas so chamadas de surveys), no delineamento de perfis
socioeconmicos, freqentemente, em marketing ou mercado.
Utiliza como instrumentos bsicos, a aplicao de questionrios, malas
diretas, sondagem de opinio pelo correio, telefone, internet, etc.
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Unidade: Nome da Unidade
O enfoque desse tipo de pesquisa a preciso cientfica. Neste sentido, o
pesquisador dever ter conhecimento profundo dos mtodos de amostragem, com
a finalidade de que sejam aplicados de forma correta; os questionrios, formulrios
ou entrevistas, para que no haja distores.
O emprego dessa pesquisa tem o objetivo de mensurar quantitativamente o
problema. Suas hipteses podem, ou no, ser explicitadas no corpo do projeto.
A Pesquisa Quantitativa aplica-se dimenso mensurvel da realidade.
Seus resultados auxiliam o planejamento de aes coletivas e produz resultados
passveis de generalizao, principalmente quando as populaes pesquisadas
representam com fidelidade o coletivo.
Alguns especialistas apontam como limitao desse tipo de pesquisa a real
utilizao dos nmeros apurados. Segundo eles, os nmeros s adquirem
significado quando colocados em contexto mais amplo, dentro de uma teoria, de
um conceito, caso contrrio, sero apenas nmeros que podem ser manipulados.
Pesquisa Qualitativa
Pesquisa qualitativa basicamente aquela que busca entender um
fenmeno especfico em profundidade. Ao invs de estatsticas, regras e outras
generalizaes, a qualitativa trabalha com descries, comparaes e
interpretaes. Ela considera toda a complexidade e particularidade dos
fenmenos, e procura na realidade alcanar o entendimento das singularidades e
no da generalizao.
A abordagem qualitativa, portanto, reala os valores, as crenas, as
representaes, as opinies, atitudes e usualmente empregada para que o
pesquisador compreenda os fenmenos caracterizados por um alto grau de
complexidade interna do fenmeno pesquisado.
Os mtodos que caracterizam a pesquisa qualitativa so: o dialtico, por ser
a relao sujeito-objeto dinmica; e, fenomenolgico, visto que a experincia e o
cotidiano so aspectos essenciais, aos quais o pesquisador dever dedicar-se para
ultrapassar as aparncias.
Diferenas entre pesquisa qualitativa e quantitativa
Uma vez definido o tema da pesquisa, deve-se escolher entre realizar uma
pesquisa qualitativa ou uma quantitativa. Uma no substitui a outra: elas se
complementam.
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Unidade: Nome da Unidade
As pesquisas qualitativas tm carter exploratrio: estimulam os
entrevistados a pensar e falar livremente sobre algum tema, objeto ou conceito.
Elas fazem emergir aspectos subjetivos, atingem motivaes no explcitas, ou
mesmo no conscientes, de forma espontnea.
As pesquisas quantitativas so mais adequadas para apurar opinies e
atitudes explcitas e conscientes dos entrevistados, pois utilizam instrumentos
padronizados (questionrios). So utilizadas quando se sabe exatamente o que
deve ser perguntado para atingir os objetivos da pesquisa. Permitem que se
realizem projees para a populao representada. Elas testam, de forma precisa,
as hipteses levantadas para a pesquisa e fornecem ndices que podem ser
comparados com outros.
Projeto de pesquisa
A elaborao de trabalhos acadmicos faz parte do contexto universitrio na
formao de qualquer profissional, pois contribui para a construo de novos
saberes.
Para isso necessrio que o aluno conhea e domine as tcnicas e os
procedimentos de elaborao e apresentao desses trabalhos. Dentre as
atividades est o saber como, quando e por que pesquisar.
A pesquisa est inserida em praticamente todos os tipos de trabalhos
acadmicos.
Na monografia, a pesquisa representa uma das etapas fundamentais. Logo
no incio da atividade o educando dever elaborar o seu projeto de pesquisa e
apresent-lo ao orientador.
No projeto de pesquisa o aluno definir o caminho intelectual que
percorrer no desenvolvimento do seu trabalho, visto que ele representa a forma e
a sistematizao do prprio pensar.
O projeto de pesquisa um documento que descreve os aspectos relevantes
da pesquisa. Contm, principalmente, a fundamentao terica que nortear o
desenvolvimento da pesquisa.
O projeto uma das etapas componentes do processo de elaborao,
execuo e apresentao da pesquisa. Nele, dever constar a escolha do tema,
definio dos objetivos, determinao da metodologia, a coleta de dados, a anlise
e interpretao que subsidiar a elaborao do relatrio final. como se fosse um
mapa do que se vai estudar. Ele no a pesquisa, mas a inteno de execut-la.
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Unidade: Nome da Unidade
Relatrio de pesquisa
Relatrio uma exposio escrita onde se descrevem fatos verificados
mediante pesquisa, ou se explana a execuo de servios, experincias, trabalhos
realizados.
Normalmente, descritivo porque relata fatos ou atividades, com uma
anlise criteriosa para subsidiar a concluso.
O relatrio , portanto uma descrio objetiva dos fatos, acontecimentos ou
atividades, com uma anlise opinativa, que embasar a concluso ou subsidiar a
tomada de deciso.
Ao elaborar um relatrio, o autor dever observar que se trata de um relato
descritivo dos fatos ou acontecimentos. Dessa forma, ele dever situ-los e defini-
los em uma anlise profunda, mas no enfadonha. O relator no deve se prender a
pormenores, mas ao exame rigoroso do assunto, de modo que o leitor possa
depreender uma idia precisa da realidade dos fatos ou acontecimentos
abordados.
Assim, percebemos que o relator dever apreciar e verificar os dados ou
fatos descrev-los de maneira objetiva e imparcial, demonstrar que realizou uma
anlise racional, com o emprego de tcnicas cientficas, para ao final apresentar na
concluso, as sugestes ou concluses cabveis.
A essncia do relatrio essa: analisar a situao presente e propor solues
futuras. Por essa razo o papel do relator fundamentalmente esclarecer e orientar.
Existem vrios tipos de relatrios. Os mais conhecidos so os tcnicos e
administrativos. Vamos nos ater queles de tratam de atividades desenvolvidas no
perodo acadmico. A redao deste tipo de relatrio dever considerar sua
finalidade e adequar-se s circunstncias (apresentao dos resultados).
O relatrio de pesquisa, para alguns autores, considerado a vulgarizao
cientfica. Para eles, esse o formato ideal para tornar um trabalho cientfico
acessvel sociedade em geral. dessa forma que renomados pesquisadores
comunicam ao grande pblico o resultado de suas investigaes.
Concluso
O aluno universitrio um pesquisador em potencial. Esteja ele em um
curso de graduao ou ps-graduao. Independente se o estudante se tornar um
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Unidade: Nome da Unidade
pesquisador profissional, no ensino de nvel superior cresce a necessidade de
consumo dos frutos de uma pesquisa.
Logo, alm de pesquisador ele um consumidor de pesquisa e por isso
deve conhecer as normas vigentes que regulamentam tanto a produo quanto as
tcnicas de leitura do documento. No que diz respeito ao projeto e ao relatrio de
pesquisa as regras aplicadas so mais flexveis e ocasionam ao pesquisador mais
oportunidades de realizar com criatividade a funo de comunicar sua pesquisa.
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Unidade: Nome da Unidade
ANOTAES
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Unidade: Nome da Unidade
REFERNCIAS
ALVES, R. A filosofia da cincia: introduo ao jogo e suas
regras. So Paulo: Loyola, 2000.
ANDRADE, M. M. Introduo metodologia do trabalho
cientfico. So Paulo: Atlas, 2003.
BARBOSA, Derly. Metodologia de estudos e elaborao de
monografia. So Paulo: Expresso & Arte, 2006.
BARROS, Aidil Jesus da Silveira.; LEHFELD, Neide Aparecida de
Souza. Fundamentos de metodologia cientfica: um guia para a
iniciao cientfica. So Paulo: Pearson Makron Books, 2000.
BASTOS, Cleverson; KELLER, Vicente. Aprendendo a aprender:
introduo metodologia cientfica. Petrpolis: Vozes, 2000.
DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento cientfico. So
Paulo: Atlas, 2000.
DIONE, J.; LAVILLE, C. A construo do saber. Porto Alegre:
UFMG, 2004.
FREIRE-MAIA, N. A cincia por dentro. 6. ed. Petrpolis: Vozes,
2000.
GALLIANO, A. C. O mtodo cientfico: teoria e prtica. So
Paulo: Harbra, 1986.
GIL, A. C. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. 2. ed. So
Paulo: Atlas, 1989.
HAGUETTE, T. M. F. Metodologias qualitativas na sociologia.
Petrpolis: Vozes, 2003.
JAPIASSU, H. Nascimento e morte das cincias humanas. Rio
de Janeiro: F. Alves, 1978.
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Unidade: Nome da Unidade
KCHE, J. C. Fundamentos de metodologia cientfica. 12. ed.
Petrpolis: Vozes, 1997.
KUHM, T. S. A. Estrutura das revolues cientficas. So Paulo:
Perspectiva, 1991.
MTTAR NETO, J. A. Metodologia cientfica na era da
informtica. So Paulo: Saraiva, 2002.
SALONON, D. V. Como fazer uma monografia. So Paulo: Martins
Fontes, 2001.
SEVERINO, A. Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 21.
ed. So Paulo: Cortez, 2000.
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Campus Liberdade
Rua Galvo Bueno, 868
01506-000
So Paulo SP Brasil
Tel: (55 11) 3385-3000
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