O ALUNO DE ENSINO MÉDIO E A BUSCA DE INFORMAÇÕES
GRUPO 1
Arquivologia
OBJETIVO GERAL
Conhecer onde os alunos de Ensino Médio de uma Escola Municipal de Belo Horizonte buscam informação
UNIVERSO E AMOSTRA A escola escolhida foi a Escola Municipal
Geraldo Teixeira da Costa que fica na região de Venda Nova.
Foram entrevistados 64 alunos dos 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio do turno da manhã.
A entrevista foi realizada no dia 28/04/2010 no horário da aula.
Como você se informa sobre as atualidades ou acontecimentos?
90%26,60%
10%
3,30%
13,30%
0%
16,60%
Televisão Jornal Impresso Jornal On-Line
Revista Impressa Revista On-Line Rádio
Outros
Nesta questão, podia-se marcar até duas opções
• Gráfico inapropriado (pizza sem totalizar 100%)
• Arredondamento dos percentuais inadequado (16,66666667 deveria ser arredondado para 16,7 e não para 16,6)
• No relatório o gráfico foi apropriado mas suprimiu categorias (não utiliza revistas nem outros)
AlternativaMasculin
oFeminino Total
Masculino
Feminino TotalMasculin
oFeminino Total
TOTAL GERAL
Televisão 12 15 27 7 6 13 9 8 17 57
Jornal Impresso 1 4 5 2 2 4 1 2 3 12
Jornal online 4 4 8 3 1 4 3 - 3 15
Revista impressa 1 2 3 1 - 1 - - - 4
Revista online - 1 1 - 1 1 - 2 2 4
Rádio 2 2 4 - 1 1 3 4 7 12
Outros - - - 4 - 4 1 - 1 5
Como você se informa sobre atualidades ou conhecimentos?
0
5
10
15
20
25
30
televisão jornalimpresso
jornalonline
revistaimpressa
revistaonline
rádio outros
1o ano (30)
2o ano (16)
3o ano (18)
Como você se informa sobre atualidades ou conhecimentos?
0
10
20
30
40
50
60
televisão jornal online rádio jornalimpresso
outros revista online revistaimpressa
Ao encontrar as informações você:
0
20
40
60
80
100
Po
rce
nta
ge
m
Interpreta eReescreve
Simplesmentecopia
Outros
• Inadequação das categorias (uso de palavras ou frases emocionais, permitindo indução da escolha de alternativa: “simplesmente copia”)
• Podia ter explorado as variáveis – sexo ou ano
O USUÁRIO DO ARQUIVO PÚBLICO DA CIDADE DE BELO HORIZONTE – APCBH
Grupo 3
OBJETIVOS OBJETIVO GERAL: Identificar as demandas
dos usuários que consultam e pesquisam o acervo documental do APCBH.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:- Conhecer os interesses e motivos que levam o
usuário à consulta no APCBH;- Demonstrar a relevância da utilização da
informação pelo usuário no acervo do APCBH; - Conhecer os perfis de usuários na utilização do
APCBH;- Medir a satisfação do usuário no acervo
documental do APCBH.
19%
59%
18%
4% 0%
1
2
3
4
5
29%
67%
4%
0%
0%
1
2
3
4
5
23%
54%
23% 0%0%1
2
3
4
5
ACESSO CONSERVAÇÃO
1 – ÓTIMO2 – BOM3 – REGULAR4 – RUIM5 - PÉSSIMO
64%
32%
4%0%
0% 1
2
3
4
5
12%
54%
30%
2%
2%
1
2
3
4
5
DIVERSIDADE TIPOLÓGICA ATENDIMENTO
DOS PROFISSIONAIS
EQUIPAMENTOS
• Uso da escala de Likert permite comparar os graus de satisfação
• Permitiria comparar variáveis, por exemplo, se a frequência ao APCBH infuencia o grau de satisfação ou se a formação influencia o grau de satisfação. Para tanto, seria necessário dispor dos dados categorizados.
ACESSO CONSERVAÇÃO DIVERSIDADE ATENDIMENTO EQUIPAMENTOS
5 Ótimo 11 16 13 37 7
4 Bom 34 38 31 18 31
3 Regular 10 2 13 2 17
2 Ruim 2 0 0 0 1
1 Péssimo 0 0 0 0 1
MEDIA 3,95 4,25 4,00 4,61 3,74
4,614,25 4 3,95 3,74
0
1
2
3
4
5
ATENDIMENTODOS
PROFISSIONAIS
ESTADO DECONSERVAÇÃO
DIVERSIDADETIPOLÓGICA
ACESSO EQUIPAMENTOS
GRAU DE SATISFAÇÃO
A demanda de Informação dos Deficientes visuais do Instituto São Rafael.
Grupo 4
Objetivo do Estudo:
Identificar as suas demandas informacionais e colher subsídios para a definição de uma política
de desenvolvimento.
Objetivo específico Identificar os suportes mais utilizados Pesquisar a freqüência com que as pessoas
com deficiência visual acessam as informações digitais.
Identificar os principais fatores que influenciam no acesso as informações
Analise e Resultado do Questionário
20%
13%
17%
35%
15%
Ensino fundamental incompleto
Ensino fundamental completo
Ensino medio incompleto
Ensino medio completo
Superior
Inferência
Será que o nível de escolaridade pode influenciar na exigência pela busca da informação?
Isso é questionamento e não inferência. Inferência seria algo do tipo “Supõe-se que o nível de escolaridade influencie na exigência pela busca da informação já que quanto mais conhecimento possui o indivíduo, maior sua capacidade crítica e anseio por novos conhecimentos”.
A resposta está colhida, basta cruzar os dados!
Possíveis cruzamentos
Escolaridade com:Frequência de utilização da bibliotecaOnde procuram informaçãoGrau de satisfação na busca de informação
Influência do período cursado em relação ao
comportamento de busca e percepção das fontes de informação
especializada em Biblioteconomia/Ciência
da Informação.
Estudo de Usuários
Grupo 09
Objetivo geral
Avaliar a influência do período cursado em relação ao
comportamento de busca e percepção das fontes de
informação especializada em Biblioteconomia/Ciência da
Informação.
População: Alunos matriculados no curso de
Biblioteconomia no primeiro semestre de 2010.
Amostra: Constituída de 60 alunos
matriculados no curso de Biblioteconomia nos dois primeiros e dois últimos períodos no primeiro semestre de 2010.
Instrumento de coleta de dadosAs perguntas do questionário podem ser
divididas em dois grupos principais:
• 1 a 4-> referentes ao perfil: faixa etária, ocupação profissional, período em curso.
• 5 a 10-> referentes ao comportamento informacional: avaliam a confiabilidade, frequência e importância atribuída às fontes documentais/pessoais, aos locais e propósitos de busca.
A questão 11 avalia o interesse do respondente em participar da segunda etapa da pesquisa (entrevista).
Dados: Questionários válidos/grupo de análise
GRUPO DE ANÁLISENÚMERO DE
QUESTIONÁRIOS VÁLIDOS
Períodos iniciais (1º e 2º)
36 (60%)
Períodos finais(7º e 8º)
24 (40%)
TOTAL 60 (100%)
Dados: Importância atribuída aos propósitos de busca da informação
PROPÓSITO
(1) Aprofundar conhecimentos em
relação às disciplinas do curso
(2) Preparar-se para processos avaliativos das disciplinas em
curso
(3) Aprofundar conhecimentos em
relação às atividades de
estágio
(4) Aprofundar conhecimentos em
relação às atividades de
pesquisa / iniciação científica
(5) Aprofundar conhecimentos em
relação às atividades
profissionais
IMPORTÂNCIAPeríodos iniciais
Períodos finais
Períodos iniciais
Períodos finais
Períodos iniciais
Períodos finais
Períodos iniciais
Períodos finais
Períodos iniciais
Períodos finais
Sem nenhuma importância
1 1 1 2 0 3 2 2 2 2
Pouco importante
1 1 2 0 5 0 3 2 2 0
Nem pouco / nem muito importante
1 1 2 3 6 3 3 2 1 2
Importante10
(27,78%)5
(20,83%)12
(33,33%)8
(33,33%)13
(36,11%)10
(41,67%)9
(25%)5
(20,83%)6
(16,67%)5
(20,83%)
Muito importante23
(63,89%)16
(66,67%)19
(52,78%)11
(45,83%)11
(30,56%)6
(25%)18
(50%)11
(45,83%)25
(69,44%)13
(54,17%)
Não se aplica 0 0 0 0 1 2 1 2 0 2
PROPÓSITO
(1) Aprofundar conhecimentos em relação às disciplinas do curso
(2) Preparar-se para processos avaliativos das disciplinas em curso
(3) Aprofundar conhecimentos em relação às atividades de estágio
(4) Aprofundar conhecimentos em relação às atividades de pesquisa / iniciação científica
(5) Aprofundar conhecimentos em relação às atividades profissionais
IMPORTÂNCIA Inicio Fim Inicio Fim Inicio Fim Inicio Fim Inicio Fim
1 1 1 1 2 0 3 2 2 2 2
2 1 1 2 0 5 0 3 2 2 0
3 1 1 2 3 6 3 3 2 1 2
4 10 5 12 8 13 10 9 5 6 5
5 23 16 19 11 11 6 18 11 25 13
0 0 0 0 0 1 2 1 2 0 2
MEDIA 4,47 4,42 4,28 4,08 3,86 3,73 4,09 3,95 4,39 4,23
Grau de Importância dado a:
Parâmetro Início Fim
Aprofundar conhecimentos disciplinas 4,47 4,42
Preparar para avaliações 4,28 4,08
Aprofundar conhecimentos estágio 3,85 3,72
Aprofundar conhecimentos pesquisa 4,08 3,95
Aprofundar conhecimentos atividades profissionais 4,39 4,22
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
Aprofundarconhecimentos
disciplinas
Aprofundarconhecimentos
atividadesprofissionais
Preparar paraavaliações
Aprofundarconhecimentos
pesquisa
Aprofundarconhecimentos
estágio
Grau de importância dado a
Início
Fim