01/05/23

Prof. Ms. Flávio PereiraProf. Ms. Flávio Pereira

Mapa Conceitual: Uma Ferramenta Mapa Conceitual: Uma Ferramenta de interação do Conhecimentode interação do Conhecimento

Mapa Conceitual: Uma Ferramenta Mapa Conceitual: Uma Ferramenta de interação do Conhecimentode interação do Conhecimento

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Mapas ConceituaisMapas Conceituais

• Instrumento utilizado pela Gestão do Conhecimento com o intuito de facilitar a organização de informações;

• Permite a representação visual do conhecimento;• Utiliza diagramas capazes de estabelecer um

sentido a dados dispersos em conhecimento consolidado;

• Maneira alternativa de estruturar a informação;

Dados, Informação e Conhecimento

Entrada deRecursosde Dados

Processamento de Dados

Saída deProdutos deInformação

Controle do Desempenho do Sistema

Armazenamento de Recursos de Dados

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Mapas ConceituaisMapas Conceituais

• Conceitos são organizados de forma relacional e modular, em classes e subclasses;

• Uma espécie de grafo orientado, etiquetado, geralmente conexo e cíclico;

• Nós representam os conceitos e seus arcos, ligações (links), representam as relações entre os conceitos.

Mapas ConceituaisMapas Conceituais

Professores

Aulas

ministram

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Mapas ConceituaisMapas Conceituais• Representam uma estrutura que vai desde os

conceitos mais abrangentes até os menos inclusivos;

• Vão sendo relacionados progressivamente com conceitos mais específicos e menos abrangentes.

• Fundamentado na teoria das redes semânticas, sendo uma forma de organização dos conceitos dentro de categorias;

• Os nós dos mapas são conceitos e são também esquemas mentais.

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Mapas ConceituaisMapas Conceituais

• Técnica desenvolvida em meados da década de setenta por Joseph Novak e seus colaboradores na Universidade de Cornell;

• A teoria que está por trás do mapeamento conceitual é a teoria cognitiva de aprendizagem de David Ausubel;

• O conceito básico da teoria de Ausubel é o de aprendizagem significativa.

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Aprendizagem SignificativaAprendizagem Significativa• Quando uma nova informação (conceito, idéia,

proposição) adquire significados para o aprendiz através de uma espécie de ancoragem em aspectos relevantes da estrutura cognitiva preexistente do indivíduo;

• Conceitos, idéias, proposições já existentes em sua estrutura de conhecimentos (ou de significados) com determinado grau de clareza, estabilidade e diferenciação;

• Possibilita uma interação entre o novo conhecimento e o já existente, na qual ambos se modificam.

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Mapas Conceituais e a Mapas Conceituais e a AprendizagemAprendizagem

• Ferramenta utilizada em processos de ensino aprendizagem;

• Servem para tornar claras as relações entre os conceitos de um conteúdo aos quais deve ser dada maior ênfase;

• Depende do nível no qual se realiza a aprendizagem;

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Mapas Conceituais e a Mapas Conceituais e a AprendizagemAprendizagem

• Todo conceito é cultural - formado a partir do contexto no qual o aluno está inserido;

• Encontra em constante mutação; • Os conhecimentos se tornam significativos

quando são organizados à maneira de cada um ou de cada grupo;

• Em sucessivos níveis de ensino poderá ir se reestruturando o mapa com novos conceitos e novas relações;

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Mapas Conceituais e a Mapas Conceituais e a AprendizagemAprendizagem

• Atividade de estímulo ao pensamento reflexivo e a construção social do conhecimento;

• Professor pode apresentar conteúdos;• Alunos podem evidenciar sua compreensão

das matérias estudadas;• Incentivo a construção coletiva;• Instrumento para negociar significados;

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Construção de Mapas Construção de Mapas ConceituaisConceituaisAdaptado de Renato Rocha Souza

1. Escreva os termos ou conceitos principais que você identificou (substantivos);

2. Selecione os conceitos mais relevantes;3. Inscreva esses conceitos no interior de caixas;4. Organize-os de forma que os termos

relacionados fiquem perto uns dos outros;5. Deixe um pequeno espaço para as linhas que

você irá traçar;

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Construção de Mapas Construção de Mapas ConceituaisConceituais Adaptado de Renato Rocha Souza

6. Desenhe linhas entre os termos que você considera que estão relacionados;

7. Escreva sobre cada linha a natureza da relação entre os termos (verbos);

8. Verifique se deixou de relacionar conceitos importantes;

9. Adicione esses novos itens;10. Estabeleça a relação com os demais

conceitos.

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Construção de Mapas Construção de Mapas ConceituaisConceituais

• Basta ter lápis e papel;• Pode utilizar qualquer software existente;• Há um software específico - Cmaptools;• Desenvolvido pelo Institute for Human and

Machine Cognition – www.ihmc.us;• Facilita a elaboração de mapas e dispõe de

ferramentas interativas.