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1.INDISCIPLINA E VIOLÊNCIA NA ESCOLA

1.1: BULLYING

BullyingAMEAÇAR HUMILHAR

BATER

APELIDOS MALDOSOS

Bullying palavra inglesa que não tem uma tradução direta para o português.

É um termo utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo ou grupo de indivíduos causando dor e angústia, sendo executadas dentro de uma relação desigual de poder.

Terminologia

acossamento (perseguir, atormentar, afligir, etc)

ameaça, assédio, (Insistência importuna, junto de alguém, com

perguntas, propostas, pretensões, etc.

intimidação.

É um termo frequentemente usado para descrever uma forma de assédio interpretado por alguém que está, de alguma forma, em condições de exercer o seu poder sobre alguém ou sobre um grupo mais fraco.

Características dos bullies

Pesquisas indicam que agressores têm personalidades autoritárias, combinadas com uma forte necessidade de controlar ou dominar.

Outros pesquisadores também identificaram a rapidez em se enraivecer e usar a força, em acréscimo a comportamentos agressivos, o ato de encarar as ações de outros como hostis, a preocupação com a autoimagem e o empenho em ações obsessivas ou rígidas. Os valentões costumam ser hostis, intolerantes e usar a força para resolver seus problemas.

Formas de manifestação:O bullying se manifesta de várias formas:

Verbal: xingamentos, apelidos, insultos, insinuações;

Moral: atentado à honra, difamação, discriminação em razão do sexo, idade, opção sexual, deficiência física, doença,etc;

Psicológica: perseguição, intimidação, chantagem, ameaça de morte, etc;

Física: agressão através de empurrões, socos, bicos,etc;

Material: furto de material e pertences, dano a veículo; e

Virtual: divulgar imagens não autorizadas , criar comunidades para depreciação da imagem da vítima, enviar mensagens invadindo a privacidade e intimidade da vítima

Caracterização do assédio escolar

O cientista define assédio escolar em três termos essenciais:

1. O comportamento é agressivo e negativo;

2. O comportamento é executado repetidamente;

3. O comportamento ocorre num relacionamento onde há um desequilíbrio de poder entre as partes envolvidas.

Tipos de assédio escolar

Os bullies usam principalmente uma combinação de intimidação e humilhação para atormentar a vítima.

Alguns exemplos das técnicas de assédio escolar:1. Insultar a vítima;2. Espalhar comentários;3. Recusa em se socializar com a vítima;4. Intimidar outras pessoas que desejam socializar-

se com a vítima;5. Ridicularizar o modo de vestir ou outros

aspectos socialmente significativos (incluindo a etnia , religião, incapacidades da vítima e etc).

6. Acusar sistematicamente a vítima de não servir para nada;

7. Ataques físicos repetidos contra a vítima, seja contra o corpo dela ou propriedade (material escolar),

8. Espalhar rumores negativos sobre a vítima;

9. Depreciar a vítima sem qualquer motivo;

10. Fazer com que a vítima passe vergonha ou faça o que ela não quer, ameaçando-a para seguir as ordens.

RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO

A escola como espaço para inclusão, socialização, civilização, politização e de construção e prática da cidadania só tem sentido diante dos dois sujeitos principais no processo ensino aprendizagem e de formação integral: o professor e o aluno ou o aluno e o professor.

A relação entre aluno-professor e vice-versa deve se pautar nos princípios éticos, incluindo o respeito e consideração à pessoa do próximo, onde cada autor desempenha seu papel para que a escola seja um ambiente de construção de saberes e de formação moral e de socialização, com base na solidariedade, fraternidade e democracia

Tratando-se a relação aluno-professor, de relação interpessoal constante e que atravessa vários ciclos e etapas da vida de uma pessoa, é comum nessa relação o surgimento de conflitos que podem ser controlados ou não pelo professor, transformando-se em microviolências (descaso, xingamentos, agressões verbais, etc) ou até mesmo macroviolências (agressão física e outras condutas previstas no Código Penal, por exemplo).

Bullying professor/aluno

1. Intimidar o aluno em voz alta rebaixando-o perante a classe e ofendendo sua auto-estima;

2. Manipular a classe contra um único aluno o expondo a humilhação;

3. Assumir um critério mais rigoroso na correção de provas com o aluno e não com os demais;

4. Alguns professores podem perseguir alunos com notas baixas;

5. ameaçar o aluno de reprovação;

6. negar ao aluno o direito de ir ao banheiro ou beber água, expondo-o a tortura psicológica;

7. difamar o aluno no conselho de professores, aos coordenadores e acusá-lo de atos que não cometeu;

8. tortura física, puxões de orelha, cassupita, tapas, cocos e etc.

Tais atos violam o Estatuto da Criança e podem ser denunciados em um Boletim de Ocorrência na polícia.

Escolas

Grande parte das vítimas não reage ou fala sobre a agressão sofrida.

Ele pode acontecer praticamente qualquer parte, dentro ou fora do prédio da escola.

Os que sofrem o bullying acabam desenvolvendo problemas psíquicos muitas vezes irreversíveis, que podem até levar a atitudes extremas.

Indicativos de estar sofrendo bullying

Vítimas de bullying tem mais chance de desenvolverem transtornos de humor, trans-tornos alimentares, distúrbios de sono ou/e transtornos de ansiedade, tais como:

enurese noturna(urinar na cama);

distúrbio do sono(como insônia);

problemas de estômago;

dores e marcas de ferimentos;

transtornos alimentares;

isolamento social/ poucos ou nenhum amigo;

irritabilidade / agressividade;

transtornos de ansiedade;

relatos de medo regulares;

resistência/aversão a ir à escola;

demonstrações constantes de tristeza;

mau rendimento escolar;

atos deliberados de auto-agressão;

depressão maior; suicídio

Reflexão

"Daqui a cem anos, não importará o tipo de carro que dirigi, o tipo de casa em que morei, quanto tinha depositado no banco, nem que roupas vesti. Mas o mundo pode ser um pouco melhor porque eu fui importante na vida de uma criança.“ autor anônimo

Legislação - Aspectos Jurídicos

Pela gravidade do ato, o autor pode ser obrigado a pagar indenizações e podem haver processos por danos morais.

Os atos de assédio escolar configuram atos ilícitos, por desrespeitarem princípios constitucionais (ex: dignidade da pessoa humana) e o Código Civil, que determina que todo ato ilícito que cause dano a outrem gera o dever de indenizar.

Condenações legais

Muitas vítimas têm movido ações judiciais directamente contra os agressores por "imposição intencional de sofrimento emocional" e incluindo suas escolas como acusadas, sob o princípio da responsabilidade conjunta. Vítimas norte-americanas e suas famílias têm outros recursos legais, tais como processar uma escola ou professor por falta de supervisão adequada, violação dos direitos civis, discriminação racial ou de gênero ou assédio moral.

O que fazer??? Como posso ajudar?

Encorajar os alunos a participarem activamente da supervisão e intervenção dos atos de bullying,

O enfrentamento da situação pelas testemunhas demonstra aos autores do bullying que eles não terão o apoio do grupo.

A formação de grupos de apoio, que protegem os alvos e auxiliam na solução das situações de bullying. Alunos que buscam ajuda tem 75,9% de reduzirem ou cessarem um caso de bullying.

Buscar cooperação de outras instituições, como os centros de saúde, conselhos tutelares e redes de apoio social e até mesmo a polícia

CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA DE ANGOLA 2010

Vista e aprovada pela Assembléia Constituinte, aos 21 de Janeiro de 2010 e, na sequência do Acórdão do Tribunal Constitucional n.º 111/2010, de 30 de Janeiro, aos 03 de Fevereiro de 2010.

Artigo 80.º(Infância) CAPÍTULO IIIDIREITOS E DEVERES ECONÓMICOS, SOCIAIS E CULTURAIS

1. A criança tem direito à atenção especial da família, da sociedade e do Estado, os quais, em estreita colaboração, devem assegurar a sua ampla protecção contra todas as formas de abandono, discriminação, opressão, exploração e exercício abusivo de autoridade, na família e nas demais instituições.

2. As políticas públicas no domínio da família, da educação e da saúde devem salvaguardar o princípio do superior interesse da criança, como forma de garantir o seu pleno desenvolvimento físico, psíquico e cultural.

CNAC - O Conselho Nacional da Criança

CNAC - O Conselho Nacional da Criança (CNAC), criado por Decreto n.º 20/07, de 20 de Abril, do Conselho de Ministros, é o órgão de concertação social, responsável pelo acompanhamento e controlo da execução das políticas públicas de promoção e defesa dos direitos da criança, sendo uma demonstração clara de que a responsabilidade pela garantia dos direitos da criança deve ser compartilhada entre Governo e Sociedade.

O CNAC, organizou nos dias 15 e 16 de Junho de 2009, no Centro de Convenções Talatona, em Luanda um fórum sob o lema “ANGOLA – 11 COMPROMISSOS PARA CRIANÇA. PENSAR NACIONAL – AGIR LOCAL.”

Compromisso n.º 8 – Prevenção e Mitigação (diminuir, aclamar, atenuar) da Violência contra a Criança

PREVENÇÃO E COMBATE À VIOLÊNCIA CONTRA A CRIANÇA

Conclusões:

Violência contra a criança em muitas escolas e nas cercanias o que leva ao absentismo escolar;

Recomendações: Tornar públicos os actos de violência contra a criança e anunciar a punição aplicada aos autores do crime salvaguardando a dignidade, privacidade e

interesses superiores da criança.