ANO 2 -CADERNO IIIPauta6ºENCONTRO - 06/07/201
1- Leitura paradeleite: “Coisas que não tem preço” 2- Retomadada TAREFA:
Planejar em grupo, e socializar uma aula em que sejam exploradas atividades com o objetivo de promover a consolidação da alfabetização utilizando um dos jogos de alfabetização distribuídos pelo MEC
3 – Ler o texto1 (A compreensão do Sistema de Escrita Alfabética e a consolidação da
alfabetização); discutir coletivamente as seguintes questões:
a- Por que a aprendizagem de escrita alfabética não deve ser concebida como a aquisição de um código
de transcrição gráfica das unidades sonoras da fala?
b- Por que construir uma hipótese alfabética de escrita não é sinônimo de estar alfabetizado?
c- Por que é importante ensinar sistematicamente as relações som-grafia no segundo ano do ciclo de
alfabetização?
4 - Assistir ao vídeo “Alfabetização: apropriação do Sistema de Escrita Alfabética” (disponível emwww.ufpe.br/ceel)
5 – Analisar o relato de experiência apresentado na seção “Compartilhando” e discutir as seguintes questões:
a - Quais os objetivos didáticos das atividades desenvolvidas?
b- Que conhecimentos e habilidades estão sendo desenvolvidos por meio dessas atividades?
c – Que sugestões você daria de outras atividades que poderiam ser desenvolvidas a partir das
atividades propostas pela professora?
Tarefa (para casa e escola)
Retomar o quadro de “Acompanhamento da aprendizagem” (Perfil da sala ?????) de sua turma em relação apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e analisá-lo com base nas seguintes questões:
O que os alunos já sabem sobre a escrita? O que eles ainda precisam aprender sobre a escrita?
Planejar uma aula inspirada na experiência relatada na seção “Compartilhando”, utilizando o livro didático.
PREFEITURA MUNICIPAL DE JACAREÍ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Gerência de Ensino Fundamental
PNAIC – Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa Língua Portuguesa
Orientadora de Estudo:Elisabete Feliciano dos Santos Email:[email protected]
PRÓXIMO ENCONTRO DIA27/07 – Sábado
Recommended
