TEMÁTICAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NUEVO BOSQUE
Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para
Directivos Docentes
Cartagena Abril 9 de 2010 Responsable Equipo de
Gestión TICS
TABLA DE CONTENIDO
Introducción
Objetivo
Justificación
Equipo de gestión
Matriz DOFA
Misión
Visión
Propósitos y metas
Direccionamiento estratégico
Plan de acción
Evaluación y divulgación
Bibliografía
INTRODUCCIÓN
“Las condiciones actuales de cambios continuos en
el entorno educativo, la rapidez de los avances
tecnológicos, científicos y culturales, la facilidad de
acceso a los mismos y el desarrollo de las
telecomunicaciones, son algunos de los máximos y
más notorios exponentes de dicha transformación.
Esto hace que las instituciones adopten orientaciones
específicas, y se embarquen en programas de
cambio que giran en torno a nuevos conceptos de
gestión, como parte de sus estrategias para
conseguir su objetivo.”
(Citado del trabajo de grado en Gerencia Educativa
de Angélica Chávez Abdala).
Teniendo en cuenta lo anterior cabe precisar que la
educación no es solo un currículo hecho para proveer
al ser de saberes sino también un proceso por medio
del cual se visiona a la escuela como una evolución
de nuevas políticas educativas capaces de generar
un pensamiento nuevo y crítico no solo pedagógico
sino tecnológico y científico, por eso es importante
proveerse de elementos políticos, sociales y
gestionables que le permitan a la organización
educativa evaluarse cualitativa y cuantitativamente
hacia la construcción de estamentos sujetos al
cambio y lo mejor a actores capaces y con la
convicción de asumirlos.
Por tal razón la institución educativa Nuevo Bosque
inspirada en una cultura organizacional que posibilita
la calidad, el mejoramiento continuo y la formación
integral del educando, se ha dispuesto a la
construcción de un plan de direccionamiento
estratégico en el uso de las TICS que de alguna
manera posibilite la previsión que la organización
debe hacer para adaptarse a los cambios que
vertiginosamente se vienen dando en la sociedad y
en la educación.
OBJETIVO
Diseñar un plan de gestión para el uso y apropiación de
la tecnología, informática y comunicación que permita
desarrollar una formación integral humana, científica y
tecnológica, posibilitadora de la adaptación a los
cambios que rápidamente impactan a la sociedad
mundial, mediante la implementación de estrategias
pertinentes y coherentes con esta realidad.
JUSTIFICACION
La educación tiene como reto permitirle a la comunidad
educativa asumir de manera consciente y responsable lo
que demandan las nuevas tecnologías, la ciencia, la
cultura y la sociedad; retos que invitan a fortalecer los
procesos que permiten a todos los actores, construir un
mejor mañana y es así como toda organización educativa
debe contribuir en la gestión, a través de espacios de
interacción, investigación, reflexión y participación
democrática posibilitando considerablemente que la
escuela trascienda su acción educativa hacia peldaños
que la conduzcan a procesos pertinentes y coherente con
la realidad.
En respuesta a esta necesidad el presente trabajo se
compromete con la formulación de un plan de gestión
para el uso y apropiación de las TICS, que posibilite la
inserción de nuestra comunidad educativa en los nuevos
y cambiantes espacios tecnológicos y responder con
eficacia y eficiencia a los retos actuales y futuros.
EQUIPO DE GESTIÓN
Nombre Rol institución Nº identificación Correo electrónico
Juan Guerrero Babilonia rector 9083130 [email protected]
Elvia López Franco coordinadora 39154988 [email protected]
Emiro Verbel Mercado Comunidad 6448661 [email protected]
Omar Contreras Miranda coordinador 3103559602 [email protected]
Liliana Molina Osorio Padre de familia 31530808 [email protected]
Argemiro Díaz Silgado docente 3016508176 [email protected]
Dayana Paola Macias
Herrera estudiante 3205004264 [email protected]
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Directiva
La misión
institucional no
contempla el uso
de las TIC
Inclusión del uso de las TIC
en la misión institucional
Existencia de un gobierno
escolar organizado, que
evalúa y ajusta el PEI sin
perder de vista las TIC
Constantes cambios de
rector que influyen en la
continuidad de los
programas
Administrativa y
financiera
No se cuenta
con un plan para
la adquisición de
equipos y
apropiación de
recursos para
capacitación
Elaboración de un plan de
adquisiciones y
disponibilidad de recursos
para la apropiación de las
TIC
Existencia de un plan de
gastos institucional que
permite implementar las
TIC, previa autorización
del consejo directivo
Altos costos para la
adquisición de equipos.
Políticas de estado
Académica
Ausencia de una
política clara
sobre el uso de
las TIC para el
aprendizaje que
esté articulada
con la propuesta
pedagógica
Diseño de una política clara
sobre el uso de las TIC para
el aprendizaje, que sea
coherente con la propuesta
pedagógica
Una parte significativa del
talento humano está
capacitado en el uso de
las TIC.
Creación del correo
institucional.
Falta de recursos
económicos para la
adquisición de nuevas
tecnologías.
Políticas de estado
Comunidad
No se cuenta
con una base de
datos que arroje
información de
las necesidades
y expectativas
de la comunidad
educativa en
cuanto a las TIC
Sistematización de la
información respecto de las
necesidades y expectativas
de la comunidad educativa
en cuanto a las TIC
Existencia de talento
humano y mecanismos
que permitirían conocer y
sistematizar las
necesidades y
expectativas de la
comunidad educativa en
cuanto a las TIC
Resistencia del sector
productivo aledaño a
vincularse a las
actividades
institucionales
Análisis DOFA
Misión:
Somos una institución de carácter oficial, en los niveles de preescolar,
básica y media técnica-académica, ofrecemos un servicio de calidad
orientado a una formación integral que garantice el acceso metódico al
conocimiento científico y tecnológico a partir del desarrollo humano de
los y las estudiantes, con valores y competencias básicas para la vida,
el trabajo, la investigación, la tecnología, la convivencia democrática y la
preservación del medio ambiente.
Asumimos esta propuesta educativa como un esfuerzo colectivo que
garantice el pleno desarrollo de las habilidades del pensamiento, las
destrezas y potencialidades de los y las estudiantes en procura de la
excelencia.
Visión:
Al finalizar el año 2013 la Institución Educativa Nuevo Bosque estará
ubicada entre las instituciones lideres por la calidad académica y
humana de sus estudiantes en el distrito de Cartagena, con un pleno
reconocimiento de su aporte al progreso de la comunidad local,
regional y nacional, basando su énfasis institucional en los avances
de la ciencia, la tecnología y las humanidades, para el mejor
desempeño laboral y sociocultural de sus egresados.
AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva
Incluir las TIC en la misión
institucional y alcanzar su
apropiación en cada
componente institucional
A 30 de Abril de 2010: presentación a
la comunidad educativa de la misión
institucional ajustada al uso de las
TIC.
A 30 de Noviembre de 2010:
presentación de proyecto
institucional de uso y
aprovechamiento de las TIC
Gestión Académica
Diseñar una política clara
para el uso de las TIC en
el proceso enseñanza
aprendizaje, que sea
coherente con la
propuesta pedagógica.
A 30 de Noviembre de 2010:
presentación de los criterios y
metodologías a utilizar para el uso
coherente y contextualizado de las
TIC
Gestión Administrativo -
Financiera
Elaborar un plan de
adquisiciones y
disponibilidad de recursos
para la apropiación de las
TIC.
A Septiembre 30: Presentación del
plan de adquisiciones y
disponibilidad para la apropiación de
las TIC.
Gestión de la Comunidad
Sistematizar la información
respecto de las
necesidades y
expectativas de la
comunidad educativa en
cuanto a las TIC, a fin de
diseñar proyectos de
capacitación.
A Septiembre 15: Diagnóstico de las
necesidades y expectativas de la
comunidad en cuanto a las TIC.
A Noviembre 30: Sistematización de
la información.
AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
Objetivos Política
institucional
Líneas
estratégicas
Programas Proyectos Acciones
inmediatas
¿Con quién
se hace?
GESTION
DIRECTIVA
Incluir las TICS
en la misión
institucional y
alcanzar su
apropiación en
cada
componente
organizacional
Desarrollo y
apropiación
de las nuevas
tecnologías
en el
quehacer
institucional
Motivación y
fomento de uso
de TICS en
todos los
procesos
institucionales
Programa
básico de
capacitación en
el uso de las
TICS.
Programa
Compartel.
Computadores
para Educar
Comunicación
institucional
mediante uso
de TICS
Encuentros
Virtuales de los
distintos
componentes
institucionales
Adquisición de
equipos
Socialización del
plan de
direccionamiento
en el uso de las
TICS.
Conformación
ampliada del
equipo de gestión
Diseño de
programas.
Diseño de
proyectos
Consejo
directivo
Docentes
Padres
Estudiantes
Administrativos
Sector
productivo
MEM
Equipo de
gestión
GESTION
ACADEMICA
Diseñar
políticas claras
para el uso de
las TICS en los
procesos de
enseñanza
aprendizaje,
que sea
coherente con
La propuesta
pedagógica
Utilización de
las TICS en
los proceso
pedagógicos
Uso de las
TICS en las
actividades de
planeación,
implementación
y seguimiento
académico
Capacitación a
docentes y
directivos
Comunicación
extra clase
docentes –
estudiantes
Uso transversal
de las TICS en
todas las áreas
Planificación
virtual de
actividades
curriculares
Foros y chats
educativos
Conformación de
mesas de trabajo
para intercambio
de saberes
Diseño de los
diferentes
proyectos
Consejo
académico
Docentes
Estudiantes
Consejo
directivo
Objetivos Política
institucional
Líneas
estratégicas
Programas Proyectos Acciones
inmediatas
¿Con quién
se hace?
GESTION
ADMINISTRA
TIVA
FINANCIERA
Elaborar un
plan de
adquisiciones y
disponibilidad
de recursos
para la
apropiación de
las TICS
Planificación
para la
apropiación
de recursos
para la
adquisición y
conservación
de equipos
tecnológicos
Gestión ante el
sector
productivo.
Gestión ante el
estado
Alianzas
estratégicas
Computadores
para Educar
Compartel
SENA
Dotación de
salas de
sistema en las
sedes
Soporte
técnico
Diseño de
proyectos
Presentación de
los proyectos a
las entidades
comprometidas
Consejo
directivo
Equipo de
Gestión
Objetivos Política
institucional
Líneas
estratégicas
Programas Proyectos Acciones
inmediatas
¿Con quién
se hace?
GESTION
COMUNITA
RIA
Extensión de
los
programas
de
capacitación
y uso de
TICS a
Padres y
comunidad
aledaña
Inclusión de
los distintos
componentes
de la
comunidad
educativa en el
uso de TICS
Intercambio de
saberes en uso
de TICS
Capacitación
directa en
asocio con el
SENA
Escuela
virtual de
padres
Capacitación
presencial
mediante
escuela de
padres
Organización y
diseño de los
programas.
Gestión ante
entidades
facilitadoras
Motivación y
socialización
Consejo
directivo
Directivos
Docentes
Equipo de
Gestión
Objetivos Política
institucional
Líneas
estratégicas
Programas Proyectos Acciones
inmediatas
¿Con quién
se hace?
Plan de Acción
Propósito: Incluir las TICS en la misión institucional y evidenciar su apropiación en cada componente institucional
Oportunidad de mejoramiento N 1: Inclusión de las TICS en la misión institucional evidenciando su implementación y
organización.
Resultado 1: Uso y apropiación de las nuevas tecnologías en el quehacer institucional.
Indicador del resultado: Numero de programas y proyectos implementados.
Actividades/
Sub – actividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Revisión y adecuación de la
misión y visión institucional.
Socialización de los cambios.
Actividades de motivación y
apropiación.
Diseño de planes de
adquisición y mantenimiento de
equipos.
Presentación final
del documento
reformado.
Número de
actividades
organizadas.
Número de
actividades
implementadas.
Cronograma de
mantenimiento.
Plan de compras y
adquisiciones
Equipo de
gestión TICS.
Consejo
Directivo
Un trimestre
comprendido
entre los
meses de
mayo a agosto
de 2010
Es indispensable la diligencia
en el componente
administrativo financiero en lo
referente a la gestión para el
mantenimiento y adquisición
de equipos.
Plan de Acción Gestión Académica
Propósito: Diseñar una política clara para el uso de las TICS en los procesos educativos, que sea coherente con la
propuesta pedagógica institucional.
Oportunidad de mejoramiento N 2: Construcción e implementación de unos lineamientos claros, coherentes y
orientadores del proceso educativo en el uso de las TICS
Resultado 2: Uso y apropiación de las TICS en todo el proceso educativo.
Indicador del resultado: Numero de capacitaciones desarrolladas. Número de programas y/o proyectos
implementados
Actividades/
Sub – actividades
Indicador
Clave
Responsable Tiempo Observaciones
Planificación virtual de las actividades
curriculares.
Seguimiento virtual de actividades extra clase.
Implementación de foros y chats educativos y
lúdicos
Número de
encuentros
virtuales para
planificación.
Número de
foros y chats
desarrollados.
Consejo
académico.
Docentes
Permanente
Plan de Acción Administrativa financiera
Propósito: Elaborar un plan de adquisiciones y disponibilidad de recursos para facilitar el uso y apropiación de las
TICS.
Oportunidad de mejoramiento N 3: Planificación de la apropiación de recursos, adquisición y mantenimiento de
equipos y espacios tecnológicos.
Resultado 3: Programas de dotación, manejo y mantenimiento de las salas de sistemas.
Indicador del resultado: Numero de programas y/o proyectos diseñados.
Actividades/
Sub – actividades
Indicador
Clave
Responsable Tiempo Observaciones
Diagnóstico de necesidades tecnológicas.
Elaboración del presupuesto para el uso y
apropiación de las TICS.
Presentación
del diagnostico
y presupuesto
Consejo
directivo.
Equipo de
gestión de las
TICS.
Año 2010 En virtud que el
presupuesto
general del 2010
fue elaborado
con anterioridad,
es de esperarse,
que algunos
ajustes no se
puedan efectuar
de manera
inmediata,
viéndose
afectado el
tiempo asignado.
Plan de Acción Gestión Comunitaria
Propósito: Extensión de los programas de capacitación y uso de TICS a padres y comunidad aledaña, previo
diagnostico de necesidades y expectativas.
Oportunidad de mejoramiento N 4: Inclusión de los distintos componentes de la comunidad educativa en el uso de
las TICS
Resultado 4: Documento línea de base en el uso y expectativas de la comunidad educativa en cuanto a las TICS
Indicador del resultado: Presentación final del documento.
Actividades/
Sub – actividades
Indicador
Clave
Responsable Tiempo Observaciones
Diagnóstico de necesidades y expectativas
Escuela virtual de padres
Capacitación presencial a padres y estudiantes.
Número de
padres
participantes/
número total
de padres.
Porcentaje de
estudiantes
participantes
en las
capacitaciones
extra clase
Departamento
de Bienestar.
Consejo
directivo.
Asociación de
padres de
familia.
Equipo de
Gestión.
Año 2010
ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN
Proceso deGestión
Actividad Propósito Indicador Alcance Acción deMejora
Directivo Revisión yadecuación dela misión yvisióninstitucional encuanto a tics.
Divulgación delos cambios enasamblea deprofesores ,estudiantes ypadres defamilia
Actividades dedivulgación,motivación yapropiación delos programaspara uso de lasTICS utilizandoel periódicomural .
Diseño deplanes deadquisición ymantenimientode equipos.
Reestructurar lamisión y la visióninstitucional deforma queinvolucre el uso yapropiación delas TICS.
Incentivar el usoy apropiación delas TICS en lavida institucional
Elaborar un plande adquisición ymantenimientode equipos
Presentación final deldocumento revisado yajustado.
Número deactividadesimplementadas/número total de actividades
Porcentaje deejecución delcronograma demantenimiento.
Porcentaje deejecución del plan decompras yadquisiciones.
Transcurrido elprimer trimestre de2010, habrán sidoampliamentesocializados ydivulgados losajustes hechos a lamisión y visióninstitucionales,como también losprogramas yactividades aimplementar.
A Junio de 2010deberán existir enla institución uncronograma para elmantenimiento deequipos y espaciospara uso de lasTICS, como tambiénun plan para laadquisición deequipos.
Redireccionamientode la misión yvisión
Divulgación debuenas practicas encuanto al uso de lasTICS.
Reorientación delos planes deadquisición ymantenimientos deequipos.
Proceso deGestión
Actividad Propósito Indicador Alcance Acción deMejora
Académico Planificaciónvirtual de lasactividadescurriculares.
Seguimientovirtual deactividadesextra clase.
Implementación de foros ychatseducativos ylúdicos
Aplicar lasherramientasofrecidas por lasTICS en losprocesos de deplanificación.
Utilizar las TICScomoHerramientaspara elseguimiento yapoyoacadémico ylúdico.
Número deencuentros virtualespara planificación.
Número deactividadesplanificadasvirtualmente/número total deactividadesplanificadas
Numero de foros ychats desarrollados
Numero deactividades de apoyoy seguimiento virtual
A Noviembre de2011 deberá estarimplementada laplanificaciónvirtual deactividadescurricularespriorizadas para talfin
A Noviembre de2011 deberá estarimplementado elseguimiento virtualde las actividadesextra clase,priorizadas para talfin.
A Noviembre de2010 se habráimplementado eluso de foros y chatseducativos en lasáreas priorizadaspara esta actividad.
Revisión yreorganización dela planificaciónvirtual deactividadescurriculares.
Revisión yreorganización delas actividades deseguimientoacadémico, virtual
Revisión yreorganización deforos y chats lúdicoeducativos
Administrativo financiero
Diagnóstico denecesidadestecnológicas.
Elaboración depresupuestos
Diagnosticar lasnecesidadeslogísticas yhumanas paraelaprovechamiento de las TICS
Elaborar unpresupuestocon base en eldiagnosticoprevio.
Presentación deldiagnostico
Porcentaje deejecución delpresupuesto
Al finalizar elprimer trimestredel año 2010 sehabrá construidouna línea de baseque evidencie lasnecesidadestecnológicas de lainstitución.
Al finalizar elsegundo trimestredel 2010 se habrásocializado ydivulgado elpresupuesto paraimplementaciónde las TICS
Rediseño de unplan de inversión ypresupuesto , queinvolucren laadquisición denuevastecnologías, apartir deldiagnostico denecesidades
Proceso deGestión
Actividad Propósito Indicador Alcance Acción deMejora
Comunitario Diagnóstico denecesidades yexpectativas dela comunidaden cuanto aTICS
Escuela virtualde padres.
Capacitaciónpresencial apadres yestudiantes
Establecer cuálesson lasnecesidades yexpectativas dela comunidad, encuanto al uso delas TICS, a fin depriorizar yorientar losprocesos decapacitación.
Proveer a padresy demásmiembros de lacomunidadeducativa, lossaberes básicosen cuanto almanejo de lasTICS
Número de padresparticipantes/número total depadres.
Porcentaje deestudiantesparticipantes en lascapacitaciones extraclase
Al finalizar el cuartotrimestre de 2010existirá undiagnóstico de lasnecesidades yexpectativas de lacomunidad encuanto a TICS
A Junio de 2011 sehabráimplementado lacapacitación virtualy presencial en eluso y manejo de lasTICS, a través de laescuela de padres
Extensión decapacitacionesvirtualesmultidisciplinariasa padres ycomunidad engeneral
Proceso deGestión
Actividad Propósito Indicador Alcance Acción deMejora
BIBLIOGRAFÍA
1. Rodríguez Ulloa, Ricardo. (1998). Organizaciones
Inteligentes mediante la práctica de las cinco disciplinas
sistémicas. XII Congreso Latinoamericano de Estrategia de
SLADE. Bolivia
2. Senge, Peter. (1990). La quinta disciplina. El arte y la práctica
de la organización abierta al aprendizaje. Granica, España.
3. Ruta del plan de mejoramiento. Guía 34 del MEN.
4. Angelica Chávez Abdala. (2008). Plan de Direccionamiento estratégico para la
I. E. Nuevo Bosque.
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