Q U A L I P E D
Qualificação de Professores da Escola Dominical
“Dá instrução ao sábio, e ele se fará mais sábio; ensina ao justo, e ele crescerá em entendimento.”
Provérbios 9:9
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Facilitador
Valmir Nascimento Milomem SantosAdvogado e educador cristão
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Fontes do Ensino
“Por esta razão, nós também, desde o dia em que ouvimos, não cessamos de orar por vós,
e de pedir que sejais cheios do conhecimentoconhecimento
da sua vontade, em toda sabedoriasabedoriae inteligência espiritualinteligência espiritual;
Para que possais andar dignamenteandar dignamente diante do Senhor, agradando-lheagradando-lhe em tudo, frutificandofrutificando em toda a boa obra, e
crescendo no conhecimentocrescendo no conhecimento de Deus.” Col. 1:9,10.
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Abrindo a porta da Palavra
“Orando também juntamente por nós, para que Deus nos abra a porta da palavraabra a porta da palavra,
a fim de falarmos do mistério de Cristo,pela qual estou também preso;
Para que o manifeste,como me convêm falar.”
Col. 4:3,4
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Planejamento
O que é Planejamento?Motivos para Planejar uma aulaFases do PlanejamentoObjetivos do PlanejamentoVantagens do Plano de AulasResultados do Não-PlanejamentoExecução do Plano de AulaAvaliação do Plano de Aula
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Palavras de Jesus sobre Planejamento
“Pois qual de vós, querendo edificar uma torre, não se assenta primeiro a fazer as contas dos gastos, para ver se tem como
acabar?Para que não aconteça que, depois de haver
posto os alicerces, e não a podendo acabar, todos os que a virem comecem a escarnecer dele, dizendo: Este homem
começou a edificar e não pôde acabar.” Lucas 14:28-30
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Planejamento
Conceito• Planejar = Fazer o plano ou planta de,
projetar, tencionar, traçar, preparar, esquematizar, aprontar.
Definição• Planejar é determinar as ações
adequadas para se atingir um objetivo ou meta previamente fixada.
• Planejamento é a pré-determinação de metas desejadas e a maneira pela qual elas podem ser atingidas.
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Planejamento
Quem utiliza?• Engenheiros Projeto• Administradores Planejamento
Estratégico• Exército Tática de Guerra• Equipes Esporte Treinam
antecipadamente• Orquestra Ensaia• Governo Orçamento• Professores Plano de Aula
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Planejamento de EnsinoEm relação ao ensino, planejar
significa prever de modo inteligente e bem calculado todas as etapas do
trabalho escolar e programar racionalmente todas as atividades,
de modo seguro, econômico e eficiente. Em outras palavras, planejamento é a aplicação da
investigação científica à realidade educacional a fim de melhorar a eficiência do trabalho de ensino.
Marcos Tuler
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Motivos para Planejar
OrganizaDá senso de direçãoAjuda a progredirAjuda na seleção do material e atividadesAjuda a avaliar o grau de aprendizagemMotiva os alunos a estabelecerem alvosEncoraja o professor
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Plano de Aula
Plano de aula é um instrumento de trabalho que especifica os comportamentos esperados do aluno, os conteúdos, os
recursos didáticos e os procedimentos que serão
utilizados para sua realização.
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Preparação do Professor
GERAL – Consiste nos antecedentes do professor. Experiência, conhecimento da Bíblia, capacidade de domínio das leis do ensino e da aprendizagem.(I Pe. 3:15)ESPECÍFICA – Planejamento cuidadoso e detalhado da lição bíblica a ser conduzida. (Rom. 12:7)
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Fases do PlanejamentoL.I.D.E.R.A.R
Acróstico1.1. LLeitura da Lição2.2. IIdentificação do tipo da lição (Teórica ou Prática);3.3. DDefinição dos objetivos e metas a serem atingidas;4. Escolha do Método (Seminário, preleção, debates, grupos, etc.) e materiais.5.5. RRecolhimento de Dados e informações sobre o tema.6.6. AAnálise do tempo para cada tópico da lição7.7. RResumo: Conclusão, aplicando a lição à vida do aluno.
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Perguntas anteriores:
O que pretendo alcançar? Como alcançar? Em quanto tempo?O que fazer e como fazer?Como avaliar o que foi alcançado?
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Objetivos
Objetivos Gerais:Objetivos Gerais:1. Educar o aluno para uma vida cristã
autentica.(Não mera transmissão de conhecimento).
2. Educar o aluno para o exercício da cidadania.Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos
1. Referem-se ao esperado em termos de particularização sobre a compreensão da matéria de ensino.
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Semana de PlanejamentoDomingo: Ler – Leia a lição da semana e faça um estudo geral de todo o texto.Segunda: Sumário – Leia novamente o texto bíblico e decore o Texto Áureo e a Verdade Prática. Leia várias vezes os objetivosTerça: Histórico – Releia toda a lição e recorde o texto bíblico. Verifique o momento histórico do texto.Quarta: Pessoas – Verifique o nome de cada pessoa inserida na lição.Quinta: Geografia – Estude os lugares mencionados da lição. Aprenda a pronunciar seus nomes corretamente. Pesquise me mapas bíblicos.Sexta: Fatos – Veja os fatos cuidadosamente.Sábado: Aplicação – Releia suas anotações sobre a lição e elabora o método de explanação.Domingo: Leia outra vez a lição e ore a Deus pedindo uma boa aula.
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Execução do Plano de Aula
IntroduçãoIntrodução
Prender a atenção dos alunosIntroduza o assunto e seu relacionamento com as demais lições do trimestreAponte os objetivos da liçãoFale com trabalhara o tema
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Execução do Plano de Aula
Exploração do assuntoExploração do assunto Discorra sobre o assunto tópico
por tópico Pergunte, responda, verifique a
aprendizagem. Faça com o aluno faça uma auto-
análise diante do tema
ConclusãoConclusão Feche o assunto
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Avaliação do Plano de Aula
O Plano foi completamente executado?Atingiu os objetivos?Seus alunos estavam interessados na aula?Onde houveram falhas?O tempo foi suficiente?Efetuar mudanças no próximo?
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Vantagens do Plano de Aulas
1. Fixa bem a lição na mente do professor.
2. Dá ao professor um plano de operação.
3. Divide a lição em atividade cronologicamente equilibrada.
4. Inclui participação planejada. 5. Permite que o professor tenha sempre
o alvo em vista. 6. Evita surpresas.
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Resultados do Não-Planejamento
1. Rodeios - narrativas e ilustrações sem objetividade, nada tendo com a lição.
2. Lição inacabada - falta de um plano de aula, incapaz de acabar a lição.
3. Judeu errante - vagueando sem ponto de referência e direção.
4. Desmotivação do Aluno.
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Subsídios
LivrosRevistasLições da EBDSites
www.escoladominical.com.brwww.escoladominical.netwww.ebdweb.com.brwww.biblianet.com.br
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Encantando o AlunoO aluno aprende:1. Quando motivado, estimulado2. Quando gosta3. Quando necessita4. Quando vê fazer5. Quando faz6. Quando há métodos certos
Quando investiga e pesquisa independentementeQuando está interessadoQuando crê, confiaQuando oraQuando recebe atenção especial
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Fatores que Encantamo AlunoM.A.C.C.E.T.EM.A.C.C.E.T.E
MMotivação
AAtenção
CConteúdo
CCriatividade
EEmpatia
TTestemunho
EEspírito Santo deve ter Primazia
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Tipos de Motivaçãoa) a) Motivação por RetribuiçãoMotivação por Retribuição
Se você se comportar direitinho, ganha um picolé. Se você decorar duzentos versículos, ganha uma estadia no acampamento. O aluno faz o que lhe mandam, mas faz pelo motivo errado.
b) Motivação do sentimento de culpa
Se você se comportar, a tia vai chorar e a culpa é sua. Depois que eu morrer, não adianta levar flores. Se você não orar oito horas por dia, não será um crente espiritual. O aluno não consegue fazer e se sente frustado.
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Tipos de Motivação
c-Motivação do uso da mentira Aceite Jesus e ele resolverá todos os seus problemas.Quando um aluno percebe que foi enganado, nunca mais irá confiar em você, e talvez não confie mais em ninguém:
d-Motivação da gratidão Ao invés de falar o que Deus espera que façamos por Ele, mostre o que Ele fez por nós. Desperte o sentimento de gratidão. Gratidão leva ao serviço, e eles trabalharão, não por imposição, mas por entenderem e sentirem o por quê de precisarem fazer o serviço
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A Palavra-chave do ProfessorR e s p o n s a b i l i d a d e R e s p o n s a b i l i d a d e
Ensinar as crianças nos seus primeiros anos de vida.(“Ensina a criança no caminho em que deve andar...”)Educar adolescentes, em plena fase de dúvidas e indagações, onde uma resposta pode mudar o curso de sua vida espiritual.Ensinar aos jovens, cujo aprendizado será propagado.Ensinar ao novos convertidos o “leite racional.”Ministrar aos irmãos e irmãs que repassa tais ensinamentos aos seus familiares
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As sete Leis do Aprendizado1º Lei do Professor
“O Professor precisa saber o que vai ensinar”
2º Lei do Ensino
“A maneira como os alunos aprendem deve determinam a maneira como ensinamos”
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3º Lei da Atividade
Quanto maior o nível de envolvimento no processo de aprendizagem, maior o
volume de conteúdo apreendido.
4º Lei da ComunicaçãoPara que haja comunicação e necessário que se estabeleçam
pontes de ligação entre o comunicador e o receptor.
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5º Lei do CoraçãoO ensino que realmente causa impacto não é o que passa de uma
mente para outra, mas de um coração para outro.
6º Lei da MotivaçãoO ensino será mais eficiente se o aluno se encontrar adequadamente
motivado.
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7º Lei da Preparação
0 processo ensino-aprendizagem é mais eficiente se tanto aluno como professor estão previamente bem preparados.