O PASSAPORTE DE LEITURA: UM ALIADO NO INCENTIVO À LEITURA E NO LETRAMENTO EM

LÍNGUA INGLESA

Tamires A. Nardelli , Caroline Bona, Caique F. da Silva Fistarol

PIBID – Subprojeto Interdisciplinar de Linguagens

Departamento de Letras – CCEAL

FURB – Universidade Regional de Blumenau

INTRODUÇÃO O foco no gênero passaporte fez com que os alunos da EBM

Annemarie Techentin pudessem associar a leitura à uma

viagem com destino ao conhecimento. O projeto buscou

promover o letramento dos estudantes de forma que estes

desenvolvessem o gosto pela leitura por meio de clássicas

histórias infantis.

METODOLOGIA

RESULTADOS E DISCUSSÕES Observou-se que os alunos:

Motivaram-se com a proposta inicial

Ampliação de repertório linguístico em Língua Inglesa

Utilização desse vocabulário na oralidade nas aulas

Interação nos comandos dados nas aulas de Língua Inglesa

Autores do produto final da SD e do Passaporte de Leitura

CONCLUSÕES É possível promover o letramento de crianças em Língua Inglesa quando este é baseado em

algo que lhes provoque interesse. Foi percebido que os alunos se envolvem e participam

como agentes ativos na aprendizagem quando esta se relaciona ao mundo deles. Os contos

de fadas foram mecanismos que desencadearam os jogos, brincadeiras e as atividades

envolvendo as quatro habilidades linguísticas: ouvir, falar, ler e escrever.

Escrita e oralidade dos dados iniciais do Passaporte de Leitura

Contos de Fadas

Vocabulário dos contos e vocabulário adicional compatível

aos contos

Atividades e jogos relacionados as SD

Registro de atividades de cada SD no

Passaporte de Leitura