ACOMPANHAMENTO EM CRECHE E JARDIM DE INFÂNCIA
– TÉCNICAS PEDAGÓGICAS50 Horas
UFCD 3275 Formadora Fátima Pires Gomes Ação Educativa I
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Programa da UFCD
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Objetivos do Módulo
• Reconhecer as principais técnicas pedagógicas em creches e
jardins-de-infância.
• Identificar as atitudes e desenvolver as ações necessárias ao
estabelecimento de relações adequadas à situação de creches e
jardins-de-infância.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Conteúdos do Módulo:
1. CRECHES:
• Objetivos
• Organização do espaço físico e do material
• Atividades e rotinas
• Relações entre o educador, assistente de ação educativa,
crianças e pais
• Funcionamento e aspetos organizativos
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Conteúdos do Módulo:
2. A CRIANÇA E A CRECHE
• A importância da afetividade na creche
• Importância das rotinas na vida do bebé
• Adaptação da criança e da família
à creche
• Receção da criança
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Conteúdos do Módulo:
3. JARDINS-DE-INFÂNCIA:
• Objetivos
• Organização do espaço físico e do material
• Atividades e rotinas
• Relações entre o educador, assistente de ação educativa,
crianças e pais
• Funcionamento e aspetos organizativos
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Conteúdos do Módulo:
3. A CRIANÇA E O JARDIM-DE-INFÂNCIA:
• Processo de adaptação da criança ao
jardim-de-infância
• Observação da criança no
jardim-de-infância
− Observação naturalista
− Observação sistemática
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Conteúdos do Módulo:
• Relação da criança com o educador de infância e
assistentes
• Relação entre o educador de
infância, a criança e a família
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
CRECHES
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
• A creche é um equipamento de natureza socioeducativa, vocacionado para o apoio à família e à criança, destinado a acolher crianças até aos 3 anos de idade, durante o período correspondente ao impedimento dos pais ou de quem exerça as responsabilidades parentais.
O QUE É A CRECHE ?
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
O QUE É A CRECHE ?A creche constitui uma das primeiras experiências da
criança num sistema organizado, exterior ao seu círculo familiar, onde irá ser integrada e no qual se pretende que
venha a desenvolver determinadas competências e capacidades.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
São objetivos da creche:a) Facilitar a conciliação da vida familiar e profissional do agregado familiar;b) Colaborar com a família numa partilha de cuidados e responsabilidades em todo o processo evolutivo da criança;c) Assegurar um atendimento individual e personalizado em função das necessidades específicas de cada criança;d) Prevenir e despistar precocemente qualquer inadaptação, deficiência ou situação de risco, assegurando o encaminhamento mais adequado;e) Proporcionar condições para o desenvolvimento integral da criança, num ambiente de segurança física e afetiva;f) Promover a articulação com outros serviços existentes na comunidade.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Organização dos Espaços
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionais:• Área de receção:
Destina-se ao acolhimento /receção e atendimento
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionais:• Área de receção:
Deve ser:a) Ser ampla, com iluminação suficiente e adequada para espaço de transiçãocom o exterior e permitir o fácil encaminhamento para os diversos espaços;b) Ser proporcional à dimensão da área total da creche, possuir mobiliário eequipamento adequados e dispor de vigilância para apoiar o controlo deentrada e saída de pessoas e ajudar a manter a segurança das instalações;c) Na área de receção devem existir instalações sanitárias separadas por sexoe acessíveis a pessoas com mobilidade condicionada;d) Prever a existência de um espaço para cabides individuais, acessíveis aospais ou a quem exerça as responsabilidades parentais.– Nesta área pode ainda localizar-se a zona destinada ao desenvolvimento dastarefas administrativas e de gestão corrente do estabelecimento (núcleoadministrativo). http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/
https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionais:• Área da direção, serviços técnicos e administrativos:
Destina-se a local de trabalho da direção técnica doestabelecimento, a arquivo administrativo e a expedientes vários.
Pode incluir os seguintes espaços:a) Gabinete da direção;b) Núcleo administrativo;c) Gabinete(s) técnico(s);d) Instalação sanitária.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionais:• Área da direção, serviços técnicos e administrativos:
– Deve, igualmente, ser considerado um espaço destinado aoisolamento das crianças que adoeçam subitamente e à prestaçãode cuidados básicos de saúde.
– Os gabinetes devem incluir mobiliário que permita a realizaçãode trabalho administrativo e ou pedagógico, receção eatendimento de crianças e famílias e arrumação dos arquivos.
– O equipamento fixo e móvel do núcleo administrativo, quandoeste esteja contido na área de receção, não deve apresentar riscopara as crianças que transitem nesse espaço.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionais:• Área do berçário:
O berçário destina -se a crianças até à aquisição da marcha;
inclui os seguintes espaços autónomos e com comunicação entre si, deforma a permitir simultaneamente a observação permanente e aprivacidade das crianças que estão a dormir:
a) Sala de berços;
b) Sala - parque;
c) Copa de leites;
d) Zona de higienização das crianças.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionais: Área do berçário
Sala de berços
Para repouso das crianças, localizada numa zona silenciosa doedifício, com sistema de escurecimento e não pode servir comolocal de passagem ou atravessamento.
O equipamento móvel existente deve permitir uma fácilcirculação e a escolha das camas de grades ou berços deveobedecer à legislação em vigor;
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionais: Área do berçário
Sala – parque
Destina-se aos tempos ativos das crianças
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionais: Área do berçário
Sala - parque
Deve dispor de brinquedos que respeitem as normas de segurança, adequadosà idade das crianças e às suas necessidades lúdicas e de desenvolvimento,espaços acolchoados e devidamente protegidos para os bebés, cadeiras derepouso, espelho inquebrável e pavimento amortecedor, facilmente lavável;
O equipamento móvel deve possibilitar aos profissionais manter contato com ascrianças numa posição cómoda e facilitada.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionais: Área do berçário
Copa de leitesPara a preparação e distribuição dos leites dispondo de
prateleiras e ou armários, esterilizador de biberões, frigorífico, fogão elétrico e zona de lavagem.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionais: Área do berçário
Zona de higienização das crianças
Dispõe de bancada para muda de fralda, banheira com águas correntes, armários para vestiário das crianças, recipiente hermético para fraldas sujas e espaço para arrumação de
produtos de higiene, fora do alcance dos bebés.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionaisÁrea de atividades, convívio e refeições:
• Esta área destina -se ao desenvolvimento de atividadeslúdicas, pedagógicas e às refeições das crianças a partir da aquisição da marcha até aos 36 meses e integra:
a) Salas de atividades,
b) Sala de refeições,
c) Instalações sanitárias
d) Recreiohttp://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/
https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionais: Área de atividades, convívio e refeições
a) Salas de atividades: organizadas de modo flexível e adequado àsnecessidades lúdicas das crianças, sendo recomendável que possuamligação com o recreio. Devem estar equipadas com mobiliário emateriais didáticos adequados à faixa etária. As salas de atividadespodem ser utilizadas para o repouso das crianças, desde quedisponham de sistemas de escurecimento e equipamento adequadoao descanso das crianças (catre, lençol e manta individualizados);
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionais: Área de atividades, convívio e refeições
b) Sala de refeições: preferencialmente situada perto da cozinha. Esta sala pode ser utilizada também para reuniões, festas ou recreio interior. Deve dispor de lugares sentados e mesas, bancadas auxiliares devidamente protegidas do acesso das crianças e painéis nas paredes que possibilitem a decoração de desenhos, sem risco para as crianças.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionais: Área de atividades, convívio e refeições
c) Instalações sanitárias
Com lavatórios e sanitas de tamanho infantil na proporção de umlavatório para cada grupo de sete crianças e uma sanita para cadagrupo de cinco crianças (as creches em funcionamento que aumentema capacidade das salas ao abrigo da Portaria n.º 262/2011 ficamdispensadas de observar os rácios atrás estabelecidos, caso não sejapossível efetuar as respetivas adaptações nas instalações sanitárias).
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionais: Área de atividades, convívio e refeições
d) Recreio: constituído por um espaço exterior vedado, com uma zona coberta,com zonas de interesse para as crianças e que permita a utilização de brinquedoscom rodas. Quando a utilização do recreio for partilhada com bebés, deve prever aseparação de espaços. Deve, ainda, contemplar equipamento diverso, estruturasfixas ou móveis, que permitam subir, trepar e escorregar, bebedouros, bancos paraadultos, bancos e mesas para as crianças, recipientes para recolha seletiva de lixo eiluminação.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionais• Área do pessoal:• As instalações para o pessoal devem
ser compostas pelos seguintes espaços:
• a) Sala do pessoal;• b) Vestiários com capacidade para
colocação de cacifos com fechadura;• c) Instalações sanitárias equipadas
com sanita, lavatório e base de duche. http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/
https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionais• Área de serviços:
A área de serviços compreende a cozinha, lavandaria e os serviços de apoio.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionais: Área de serviçosCozinha
• Deve localizar-se junto ao acesso de serviço, possuir boas condiçõesde higiene, ventilação e renovação do ar. Deve incluir um espaçoprincipal e espaços anexos.
• A organização do espaço principal deve garantir o normal percurso dasfases de preparação, confeção e distribuição dos alimentos e dalavagem de loiça e utensílios, com separação das zonas sujas e zonaslimpas.
• A separação física entre as zonas sujas e limpas pode dispensar-sequando o percurso dos alimentos se realize em momentos claramentedistintos, sendo obrigatório efetuar a limpeza e desinfeção dassuperfícies e materiais utilizados entre as diferentes fases,salvaguardando as condições de higiene e segurança alimentar e aprevenção de eventuais contaminações.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionais: Área de serviçosCozinha
• Os espaços anexos são compostos por:a) Despensa;b) Compartimento de frio adequadamente ventilado ecomposto por frigorífico e arca congeladora;c) Compartimento do lixo com capacidade adequada àperiodicidade de recolha prevista e com acesso diretopelo exterior.
• Caso se proceda à confeção de alimentos no exterior do edifício econforme o sistema a adotar, devem ser concebidos os espaçosnecessários para proceder, em condições de higiene e de bomfuncionamento, à receção das refeições, o seu armazenamento,aquecimento e distribuição.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionais: Área de serviços
Lavandaria• A área de lavandaria destina-se à lavagem manual ou
automática de roupa. Deve incluir depósitos para receção deroupa suja, máquinas de lavar e de secar roupa, depósitos,armários e prateleiras para guardar a roupa lavada e bancadapara passar a ferro. Pode dispensar-se esta área quando acreche recorra a este serviço no exterior, devendo contudoexistir espaços necessários para proceder ao envio e à receçãoda roupa e respetivo depósito e separação.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Áreas funcionais: Área de serviços
Área de serviços de apoio– A área de serviços de apoio destina-se à arrumação e armazenagem de equipamento, mobiliário, materiais e produtos necessários ao funcionamento da creche e integra as seguintes arrecadações:• a) Gerais;• b) Géneros alimentícios;• c) Produtos e equipamentos de limpeza.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Filme sobre os Espaços da Creche
http://ucv.uc.pt/ucv/podcasts/os-espacos-da-escola/espaos-da-escola-creche-dos-sasuc(8m 52) Visita guiada a Creche dos Serviços de Ação Social da Universidade de Coimbra, na companhia de Cristina Marques, responsável pela Creche.
http://youtu.be/iZEMF0Szr-4 (4m24) Visualização virtual da Creche Ideal Coisas de Criança.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
FUNCIONAMENTO E
ASPETOS ORGANIZATIVOShttp://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/
https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Funcionamento e aspetos organizativos: Modelo Organizacional IPSS
DIREÇÃO
DireçãoTécnica
ServiçosAdministrativos
Administrativo
ServiçosEducativos
Coordenador
Educador de Infância
Ajudante AçãoEducativa
Serviços de Nutrição e
Alimentação
Nutricionista
Cozinheiro
Ajudante cozinha
Serviços, de Higiene, Segurança e Limpeza
Auxiliar de Serviços Gerais
Área da Qualidade
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Funcionamento e aspetos organizativos
Não existem creches da rede pública, as creches pertencem aInstituições Particulares de Solidariedade Social (IPSS), com ou semfins lucrativos, e a privados.
Normalmente as creches funcionam num horário alargado, para darresposta às necessidades das famílias. O horário é determinado porcada instituição e deve ser dado a conhecer aos pais na altura damatrícula.
Existe uma área mínima por sala de atividades, de 2m2 por criança.
A divisão dos grupos por sala faz-se mediante as características dafaixa etária, mas pode ser flexível, tendo em conta que deve atenderà fase de desenvolvimento da criança e ao respetivo plano deatividades sociopedagógicas.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Funcionamento e aspetos organizativos
BerçárioAté à aquisição da marcha
Máximo 10 crianças
2 adultos por sala
(normalmente 2 assistentes de ação educativa,
não é obrigatório ter educadora de infância)
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Funcionamento e aspetos organizativos
Sala de 1 ano
Entre a aquisição da marcha e os 24 mesesMáximo 14 crianças 1 educador de infância e 1 assistente
de ação educativa.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Funcionamento e aspetos organizativos
Sala dos 2 anos
Entre os 24 e os 36 meses
Máximo 18 crianças
1 educador de infância e
1 assistente de ação educativa
• Quando não existe um número de crianças para formar 2 salas de creche (a partirda aquisição da marcha), pode-se constituir um grupo heterogéneo com omáximo de 16 crianças.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Funcionamento e aspetos organizativos
Período de receção e entrega das crianças
Uma assistente de ação educativa
para assegurar o funcionamento
do período de abertura e de encerramento
da creche.
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Bibliografia• FIGUEIRA, Maria Cristina (1998). Ser educador na creche. Cadernos de Educação Pré-Escolar,
nº 48.
• MANUAL DE PROCESSOS-CHAVE CRECHE (2ª ed. revista). Ministério da Segurança Social e do Trabalho.
• MARCHÃO, Amélia de Jesus (1998). Do contexto de creche aos contextos pré-escolares –Pensar a educação de infância. Evidenciar a continuidade e a articulação. Cadernos de Educação Pré-Escolar, nº 48.
• PORTARIA N.º 262/2011 DE 31 DE AGOSTO. Diário da República, 1.ª série – n.º 167 – 31 de Agosto de 2011. Ministério da Solidariedade e da Segurança Social. (Estabelece as normas reguladoras das condições de instalação e funcionamento das creches particulares ou IPSS)
• (2006) Adeus fralda, Revista Bebé d’hoje, Julho.
• Imagens retiradas na Internet
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/ https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
Formadora:
Fátima Pires Gomes
Caldas da Rainha,
Outubro a Dezembro de 2012
http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/https://www.facebook.com/ProfEducEspecialFatimaGomes
CENCAL