PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE ENSINO
FUNDAMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Ano de escolaridade: 2º ano
NOSSA ROTINA SEMANAL
SEMANA 11
1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA VISITE NOSSA BIBLIOTECA
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ATIVIDADE DE LÍNGUA
PORTUGUESA
02.86.LP
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
02.88.M
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS
02.90.C
ATIVIDADE DE LÍNGUA
PORTUGUESA
02.92.LP
ATIVIDADE DE LÍNGUA
PORTUGUESA
02.94.LP
ATIVIDADE DE HISTÓRIA
02.87.H
ATIVIDADE DE ARTE
02.89.A
ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO
FÍSICA E ARTE
02.91.EF.A
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
02.93.M
ATIVIDADE DE ARTE E
HABILIDADES SOCIOEMOCIO-
NAIS
02.95.A.HSE
GERALMENTE, NOS MESES DE JUNHO E JULHO, AS ESCOLAS REALIZAM AS FAMOSAS
FESTAS JUNINAS. MOMENTO DE TIRAR A ROUPA XADREZ DO ARMÁRIO, CARACTERIZAR-SE
E JUNTAR A FAMÍLIA TODA PARA CURTIR AS BRINCADEIRAS E AS QUADRILHAS. NO
ENTANTO, COM A PANDEMIA DO CORONAVÍRUS E A NECESSIDADE DO ISOLAMENTO
SOCIAL, A COMEMORAÇÃO TRADICIONAL NÃO PODE ACONTECER. MAS NÓS PREPARAMOS
UMA SEMANA ESPECIAL, TRAZENDO CONHECIMENTO E SUGESTÕES DE ATIVIDADES, PARA
FAZER COM QUE ESSA FESTA TÃO IMPORTANTE NÃO FIQUE ESQUECIDA!
1º DIA
02.86.LP
1- LEIA COM ATENÇÃO:
A FESTA JUNINA
CHICO BENTO E ROSINHA
FORAM À FESTA JUNINA
COM ROUPA DE CAIPIRA.
COMERAM CACHORRO-QUENTE,
PIPOCA, AMENDOIM, COCADA
E BEBERAM CHOCOLATE QUENTE.
A FESTA ESTAVA TODA ENFEITADA
COM BANDEIRINHAS E BALÃO
A TURMA ACENDEU A FOGUEIRA
E DANÇARAM DE MONTÃO.
2- AGORA RESPONDA DE ACORDO COM O TEXTO:
a) QUEM FOI À FESTA?
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b) O QUE ELES COMERAM NA FESTA?
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
c) O QUE ELES BEBERAM NA FESTA?
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
d) COMO A FESTA ESTAVA ENFEITADA?
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
e) ENCONTRE NO TEXTO E ESCREVA:
3 PALAVRAS COM CH:
____________________________________________________________________________________
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f) VOCÊ LEMBRA QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS PRESENTES EM UM POEMA?
___________________________________________________________________________________
3- CIRCULE AS PALAVRAS QUE DEVEM SER ESCRITAS COM LETRA MAIÚSCULA E DEPOIS
ESCREVA A FRASE DE NOVO, CORRETAMENTE:
a) CHEGOU A FESTA JUNINA, AGORA É SÓ ALEGRIA!
___________________________________________________________________________________
b) A MAIOR FESTA JUNINA DO BRASIL FICA NO ESTADO DA PARAÍBA.
___________________________________________________________________________________
c) CONVIDEI A MARIA PARA IRMOS JUNTOS À FESTA DA ESCOLA.
___________________________________________________________________________________
d) DANÇAMOS AO SOM DA VELHA SANFONA, QUE LUIZ NÃO PARAVA DE TOCAR.
___________________________________________________________________________________ 4- COMPLETE OS ESPAÇOS DAS PALAVRAS COM S, SS, C OU Ç: TRAVE__________EIRO
PA_________OCA
SORRI_________O
PROGRE________O
MI_________ÃO
SUCE_________O
PAI_________AGEM
ESPERAN_________A
FANTA_________IA
PA_______IÊNCIA
CAN________ADO
PÊ_________EGO
A_________OBIAR
02.87.H 1- VOCÊ JÁ SABE O QUE VAI SER QUANDO CRESCER? EXISTEM MUITAS PROFISSÕES LEGAIS,
NÃO É? PREENCHA A CRUZADINHA COM NOMES DE PROFISSIONAIS, OBSERVANDO AS DICAS
ABAIXO:
2º DIA
02.88.M
É DIA DE ARRAIÁ!
1- RESOLVA OS PROBLEMAS MATEMÁTICOS ABAIXO:
A FESTA JUNINA DA TURMA DA MÔNICA JÁ VAI
COMEÇAR! PARA FAZER AS COMIDINHAS, A MÃE DO
CEBOLINHA PRECISOU IR AO MERCADO. LÁ ELA
COMPROU 46 PACOTES DE CANJICA E 25 PACOTES DE
AMENDOIM. QUANTOS ITENS A MÃE DE CEBOLINHA
COMPROU AO TODO?
1- CUIDA DOS DENTES.
2- CONSTRÓI CASAS.
3- FAZ PÃES.
4- APAGA INCÊNDIOS.
5- TRABALHA EM TEATRO,
FILMES...
6- RECOLHE LIXO EM
FRENTE ÀS CASAS.
7- FAZ DESENHOS.
8- PINTA QUADROS E
PAREDES TAMBÉM.
CÁLCULO
RESPOSTA
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CÁLCULO AO CHEGAR EM CASA COM AS COMPRAS, A MÃE
DO CEBOLINHA PREPAROU 50 PRATINHOS DE
CANJICA PARA A FESTA JUNINA DO BAIRRO DO
LIMOEIRO. MAGALI COMO NÃO AGUENTOU
ESPERAR, COMEU DE UMA SÓ VEZ 16 PRATINHOS
DE CANJICA! E AINDA LEVOU MAIS 9 PARA COMER
EM CASA. QUANTOS PRATINHOS DE CANJICA
AINDA SOBRARAM PARA A FESTA?
2- COMPLETE A TABELA COM OS NÚMEROS QUE FALTAM: 3- ESCREVA OS NÚMEROS ABAIXO POR EXTENSO: A) 94 = ____________________________________________________________________________ B) 62 = ____________________________________________________________________________ C) 11 = ____________________________________________________________________________ D) 50 = ____________________________________________________________________________ 4- MÔNICA ESTÁ ATRASADA PARA A DANÇA DA QUADRILHA! AJUDE-A A CHEGAR ATÉ O
CASCÃO, SEGUINDO A SEQUÊNCIA NUMÉRICA CORRETA:
RESPOSTA
02.89.A VAMOS PINTAR ESSE DESENHO BEM CAPRICHADO? PINTE COM CALMA, TOMANDO CUIDADO
PARA NÃO DEIXAR O LÁPIS DE COR PINTAR FORA DO CONTORNO, CERTO? (OU SE PREFERIR,
FAÇO UM DESENHO BEM BONITO COM ESSE TEMA!)
https://www.soescola.com/2017/06/atividades-para-festa-junina-para-o-2o-
ano.html
MANDE PRA GENTE A SUA ARTE DE FESTA JUNINA! COLOCAREMOS NO NOSSO
MURAL DE ATIVIDADES PARA TODO MUNDO VER
AH, NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O SEU NOME COMPLETO E O DE SUA ESCOLA!
3º DIA
02.90.C
LIXO, UM GRANDE PROBLEMA!
A COLETA DE LIXO É VITAL À SAÚDE DA COMUNIDADE. SE O LIXO NÃO FOSSE RECOLHIDO,
TODOS OS LUGARES ESTARIAM SUJOS, POLUÍDOS, INFESTADOS DE INSETOS... E SERIA
INSUPORTÁVEL VIVER NELES.
MAS POR OUTRO LADO, SE TODO ESSE LIXO FOR COLETADO E JOGADO EM UM ATERRO
SANITÁRIO OU LIXÃO, ELE LEVARÁ MUITOS E MUITOS ANOS PARA SE DECOMPOR, APODRECER
E SER MISTURADO À TERRA NOVAMENTE.
VEJA ALGUNS ELEMENTOS ENCONTRADOS NO LIXO E QUANTO TEMPO ELES LEVAM PARA SE
DECOMPOR:
AGORA RESPONDA:
1) TODOS OS DIAS UTILIZAMOS EMBALAGENS, ALIMENTOS E OUTROS MATERIAIS QUE,
JOGADOS FORA, TRANSFORMAM-SE EM __________________________.
2) OBSERVE AS IMAGENS E ASSINALE COM UM X, SOMENTE NO PROCESSO QUE ESTÁ
COLABORANDO COM A CONSERVAÇÃO DO AMBIENTE:
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3) LIGUE CADA PRODUTO COM O TEMPO QUE ELE DEMORA A SE DECOMPOR (NA DÚVIDA,
VOCÊ PODE OLHAR A TABELINHA LÁ EM CIMA!)
4) OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E ESCREVA COMO É POSSÍVEL FAZER COM QUE ESTAS
COISAS NÃO SE TRANSFORMEM EM LIXO. VEJA UM EXEMPLO:
Papel
Chicletes
Latas
Vidros
Em torno de 5.000 anos
Em torno de 3 meses
Em torno de 5 anos
Em torno de 10 anos
Brinquedos recicláveis,
5) CADA COISA EM SEU LUGAR. VAMOS LIGAR CADA OBJETO AO SEU DESTINO, DEPOIS
PINTE CADA LIXEIRA COM A COR INDICADA:
02.91.EF.A QUE SAUDADE DE UMA FESTA JUNINA NÃO É MESMO? MAS PARA “MATAR” UM POUQUINHO
ESSA SAUDADE, VAMOS FAZER UMA PESCARIA EM CASA? A PESCARIA É UMA DAS
BRINCADEIRAS MAIS TRADICIONAIS NA FESTAS JUNINAS!
Para os familiares:
A criança poderá fazer vários peixinhos de papel.
Ajude-a peparando anzóis como na imagem ao lado.
Também será preciso montar um “laguinho”. Entre na
brincadeira!
QUER SABER MAIS SOBRE PESCARIAS DE FESTA JUNINA? ASSISTA ESSE VÍDEO DO QUINTAL
DA CULTURA!
https://www.tempojunto.com/2016/06/17/10-brincadeiras-de-festa-junina-para-animar-o-arraia/
4º DIA
02.92.LP 1- CHICO BENTO ESCREVEU VÁRIAS COISAS QUE APARECEM NA FESTA JUNINA. LEIA ESSAS
PALAVRAS E ESCREVA CADA UMA NO LUGAR ADEQUADO:
2- O TEXTO ABAIXO É UMA MÚSICA CANTADA NAS FESTAS JUNINAS. VAMOS CANTAR?
OLHA, ISSO AQUI TÁ MUITO BOM
ISSO AQUI TÁ BOM DEMAIS
OLHA, QUEM TA FORA QUER ENTRAR
MAS QUEM TÁ DENTRO NÃO SAI
OLHA, ISSO AQUI TÁ MUITO BOM
ISSO AQUI TÁ BOM DEMAIS
OLHA, QUEM TA FORA QUER ENTRAR
MAS QUEM TÁ DENTRO NÃO SAI
CIRCULE NO TEXTO AS PALAVRAS ENTRAR, AQUI E DENTRO
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SOBRE RIMAS, FAÇA O QUE SE PEDE: BOM RIMA COM _______________________________________________________________________ FORA RIMA COM ____________________________________________________________________ SAI RIMA COM ________________________________________________________________________ AGORA, FAÇA UMA LISTA DAS COMIDAS TÍPICAS DE UMA FESTA JUNINA:
____________________________________ _________________________________________
____________________________________ _________________________________________
____________________________________ _________________________________________
02.93.M 1- OBSERVE E RESOLVA AS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO ABAIXO: 2- AGORA, VAMOS TREINAR MAIS UM POUQUINHO? RESOLVA:
SOMA-SE A CONTA NORMALMENTE. COM O QUE
“SOBRA” NA UNIDADE, SOMA-SE NA DEZENA!
PARA SABER MAIS SOBRE A ADIÇÃO, NÃO DEIXE DE VER ESSE VÍDEO
SUPER DIVERTIDO!
5º DIA
02.94.LP
CUIDADO COM OS FOGOS DE ARTÍFICIO!
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"EXISTEM DIVERSOS FOGOS QUE CHAMAM A ATENÇÃO DAS CRIANÇAS PELA SUA COLORAÇÃO
E OUTROS QUE SÃO VOLTADOS PARA O PÚBLICO INFANTIL, PORÉM ISSO NÃO SIGNIFICA QUE
SÃO ELAS QUE DEVAM SOLTÁ-LOS. O IDEAL É QUE A CRIANÇA
ESTEJA SEMPRE ACOMPANHADA PELOS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS
E, NA MAIOR PARTE DOS CASOS, QUE ELES MANUSEIEM O
MATERIAL", EXPLICA A CAPITÃ VIVIANE SUZUKI. SEGUNDO A
OFICIAL, TAMBÉM É COMUM QUE OS PEQUENOS SE MACHUQUEM
AO MANUSEAR FOGOS QUE NÃO ESTOURARAM, DAÍ A
IMPORTÂNCIA DELES ESTAREM SEMPRE ACOMPANHADOS.
1- PINTE DE AZUL O TÍTULO DO TEXTO. 2- O TEXTO LIDO É... ( ) INFORMATIVO ( ) RECEITA ( ) POEMA 3- DE ONDE ELE FOI RETIRADO?
____________________________________________________________________________________
4- PARA VOCÊ, QUAL A IMPORTÂNCIA DO TEXTO?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5- COMPLETE OS NOMES DAS FIGURAS:
6- ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS:
http://www.conselhodacrianca.al.gov.br/
02.95.HSE.A
JANELA DAS EMOÇÕES
ESSA FOI UMA SEMANA INTENSA NÃO É? TANTAS LEMBRANÇAS BOAS DAS FESTAS QUE
PARTICIPAMOS... E TAMBÉM DA NOSSA ESCOLA E DOS NOSSOS AMIGOS! AH QUANTA
SAUDADE....
QUE TAL DESENHAR NESSA JANELA AS SUAS SAUDADES? SE QUISER, PODE ESCREVER
PALAVRINHAS TAMBÉM!
Para os familiares:
A saudade faz parte da vida de adultos e crianças. O problema é que a saudade pode carregar consigo
alguns sentimentos doloridos, como angústia e tristeza. E é aí que muitos pais acabam tendendo a
mascarar esse sentimento, para que seus pequenos não passem por isso.
Mas essas emoções são importantes para o desenvolvimento das crianças. Nessas horas ela vai
assimilar a mensagem de que é normal, por exemplo, que duas pessoas que se amem fiquem distantes
uma da outra por um determinado período.
E para ajudar a criança a lidar com a saudade, nada melhor do que estimular que ela fale sobre seu
sentimento. Às vezes os pequenos podem não conseguir expressar o que estão sentindo ou até achar
que não existe essa abertura, por isso os pais podem começar o diálogo, incentivando que eles também
compartilhem.
Você também pode contar com a ajuda da literatura para isso. Clicando AQUI você encontra algumas
dicas de livros para ajudar a colocar o assunto em pauta. FONTE: https://leiturinha.com.br/blog/como-ajudar-crianca-lidar-com saudade/#:~:text=E%20para%20ajudar%20a%20crian%C3%A7a,incentivando%20que%20eles%20tamb%C3%A9m%20compartilhem.
*PARA A ELABORAÇÃO DESTE CADERNO FORAM UTILIZADAS ALGUMAS ATIVIDADES DE:
Material Didático Carioca – 2º ano – 1º Semestre de 2020.
Prefeitura municipal de Miracema – RJ - Sistema Ead Municipal - Ensino Fund. - 1º Seg. 2º Ano
NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:
Leitura e interpretação de textos; Habilidades socioemocionais; Ortografia; Rimas; Algoritmo de adição; Problemas matemáticos do campo aditivo; Educação Física; Arte; Profissões; Escrita numérica; Sequência numérica; Lixo e reciclagem.
Habilidades da BNCC:
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças
individuais de desempenho dos colegas.
(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
(EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, seus significados, suas especificidades e importância.
(EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais (flexibilidade, dureza, transparência etc.).
Habilidades socioemocionais:
Emocionais Lidar com as próprias emoções, a partir das situações a que somos expostos no cotidiano. Desenvolver a autoconfiança, o aprender a ganhar e a perder, o aprender com os erros, o senso de autoavaliação e o de responsabilidade.
Sociais Como se relacionar com o mundo externo e com as pessoas ao redor. Desenvolver as capacidades de saber cooperar e colaborar, lidar com regras, comunicar-se bem, resolver conflitos e atuar em ambientes de competição saudáveis.
Éticas Como agir positivamente para o bem comum. Desenvolvendo o respeito, a tolerância e a aceitação das diferenças.