CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
Este documento é válido como comprovante de inscrição.
Proposta - Edital nº 61/2013
Número da proposta 128349
ID Projeto Pibid 2013 - UNEAL
Instituição de Ensino Superior
Nome UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS - UNEAL/UNEAL
Código INEP 5242
CNPJ 02.436.870/0001-33
Categoria administrativa Pública Estadual
IGC/Ano 2/2011
Endereco Rodovia BR 316 - Km 87,5, nºs/n, Bebedouro, CEP 57.500-000, Santana doIpanema/AL
Telefone (82) 3621-2247, (82) 3621-2247
Email [email protected]
Programas Participantes
Sigla Nome do programa
LIFE Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores
PIBID Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docencia
Coordenador Institucional
Nome MARIA JOSE DE BRITO ARAUJO
CPF 068.444.054-72
Currículo lattes http://lattes.cnpq.br/7855500197820951
Endereço Roteiro, nº29, Santa Esmeralda, CEP 57.312-040, Arapiraca/AL
Email [email protected]
Telefone (82) 3522-1282, (82) 8810-2242
Projeto Institucional
Qual o contexto educacional da região onde o projeto será desenvolvido?
Articulação entre a Universidade e Escolas de Educação Básica: múltiplos olharesteórico-metodológicos na formação docente é a proposta da Universidade Estadual de Alagoas - Uneal emparceria com o Pibid/Capes e escolas públicas, visando a interlocução no processo de iniciação adocência.
A Uneal, com sede na cidade de Arapiraca, agrega seis campi nas diversas mesorregiões do Estado: agreste,sertão e leste alagoano. Segundo dados da SEPLAN (2011), Alagoas, formada por 102 municípios, apresentaum total de 2.311.410 pessoas alfabetizadas por grupo de idade, o que varia entre cinco a mais de 60 anos.
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Nesse contexto, percebe-se a distorção alarmante, tendo em vista o total geral da população em 2010.Segundo os dados do IBGE, é de 3.120.499 habitantes.
Quando se trata de educação de um povo, espera-se que todos tenham acesso, e que sejam cumpridos osditames da Constituição Federal de 1988 e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº9.394/1996 (LDBEN). Alagoas, apesar dos esforços, ainda se encontra à margem, a exemplo de ser o estadocom maior índice de analfabetismo e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), abaixo damédia nacional. Fazendo uma retrospectiva histórica, o ensino cresceu expressivamente nos anos de 1970somente no ensino primário- período de escolaridade que vai da 1ª a 4ª série. A partir da Lei5.692/1971, e com a redefinição da composição demográfica de Alagoas, houve uma demanda, cada vezmaior, por escolarização, sobretudo nas quatro primeiras séries do que se convencionou chamar primeirosegmento do então 1º grau.
Nessa direção, a LDBEN (1996) traça novas diretrizes e, no artigo 35, trata do padrão mínimo de ensinoe ampliação das responsabilidades dos entes federados. O contexto educacional da região, tendo em vistao IDEB 2011, incluindo as redes municipais, federal e privada, apresenta os seguintes indicadores: 3,8 e2,9 respectivamente nos dois ciclos do ensino fundamental. O ensino médio teve pontuação de 2,9. Essesdados estatísticos apontam o estado de Alagoas no ranking do pior IDEB do Brasil.
As escolas, por meio da gestão democrática, estão presentes nas comunidades e ambas percebem aimportância da participação nos programas que visam à melhoria da educação. Nesse cenário, o Pibidse destaca como forte aliado para a valorização da formação docente e melhoria do processo de ensinoaprendizagem.
A Uneal, por ser pioneira na formação de professores no interior de Alagoas, tem como meta prioritária,propor estratégias que possam melhorar o índice do IDEB. Com a participação no Pibid, a universidadevisa realizar ações que contribuam para uma formação docente reflexiva, melhorando, assim, a qualidadeda educação do Estado.
Quais as ações/estratégias para inserção dos bolsistas nas escolas?
As ações aqui propostas, além de aprofundarem questões pertinentes ao ensino desenvolvido naUniversidade, produzirão conhecimentos relacionados à educação e em área do próprio interesse, bemcomo propiciarão a aquisição de ferramentas teóricas e metodológicas capazes de contribuir para umaformação substancial dos alunos inscritos no projeto.
Nos dizeres de Amorim; Martins; Camelo (2012), as licenciaturas apresentam algumas lacunas no que serefereà construção da identidade docente, entretanto, dispõe de Diretrizes Nacionais que norteiam aformação do professor, favorecendo a prática pedagógica, dando suporte para o aluno adquirirexperiências, conviver com o ambiente escolar, refletir sobre a prática docente, de modo que a formaçãoinicial ultrapasse o foco conteudista. Assim, as estratégias devem ser pensadas no sentido de corroborarna construção dessa identidade docente. Melo (2012) afirma que a construção da identidade não sedesenvolve apenas nos cursos de formação, mas, sobretudo na complexidade das relações e interaçõesque vão se estabelecendo. Dessa maneira as ações/estratégicas perpassam pelas seguintes questões:
1. Inserir os bolsistas no cotidiano escolar, utilizando como estratégia seminário de acolhimento acercada filosofia e inserção do PIBID na educação básica;
2. Conhecer a escola nos aspectos: físico, estrutural, social, serviços prestados, comunidade atendida eoutros;
3. Formar grupos de estudos por subprojetos, permitindo aos interlocutores (coordenadores, supervisores ealunos) discutirem temáticas relacionadas a cada área, bem como o planejamento de outras possibilidadespedagógicas que favoreçam a melhoria da qualidade educacional da escola pública.
4. Manter um fluxo contínuo de inter-relação com as escolas públicas inseridas nesse programa,
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objetivando socializar, discutir, propor metodologias de caráter interdisciplinar que possam contribuirpara a ascensão do respectivo projeto e subprojetos, com vista a atender as expectativas dos atoressociais envolvidos;
5. Promover ações que viabilizem uma interação entre o ensino e as práticas voltadas ao meio ambiente,ética e diversidade;
6. Publicizar os resultados em revistas, anais, livros e meio eletrônico, para estimular os bolsistas naparticipação em eventos das diversas áreas contempladas nos subprojetos.
No que se referem aos subprojetos, outras ações específicas serão realizadas:
Subprojetos do Campus I
Letras Francês: Implementação da língua e da cultura francesa nas escolas parceiras, envolvendo aelaboração de jogos didáticos, músicas, teatro, poesia e dramatizações, para que os alunos adquiramconhecimentos que facilitem estudos posteriores.
Letras Inglês: Formação inicial e continuada de professores de inglês, a partir de novas abordagenspara uma educação linguística crítica, através de sequências didáticas experimentais, com foco noletramento crítico, organização e registro de dados.
Letras Literatura: Desenvolvimento de estratégias argumentativas com base nos gêneros discursivos denatureza oral e escrita, utilizando círculos de leitura com a indicação de livros, produções textuais,possibilitando a construção de leitores e produtores de textos.
Matemática: Construção de metodologias voltadas para a prática docente, por meio de resolução deproblemas, contribuindo para uma melhor compreensão de conceitos e conteúdos matemáticos.
Geografia: Ampliação da percepção espacial, com a apresentação de metodologias que facilitem aalfabetização cartográfica a partir da inclusão digital, construção de jogos, gincanascartográficas, produção de vídeos, exposição coletiva dos materiais, oficinas, cursos, levando oaluno a refletir criticamente sua espacialidade.
Pedagogia: Inserção de novos paradigmas na formação de professores da educação infantil e anosiniciais do ensino fundamental, a partir das reflexões sobre as especificidades metodológicas noatendimento às pessoas com deficiência, como também no estímulo à docência, através da construçãoe utilização de recursos didáticos específicos ao atendimento a essas pessoas.
História: Acompanhamento da prática pedagógica em História, com a elaboração de material didáticopedagógico, assegurando a diversidade, o contexto local, condições de vida e de trabalho nas escolasparceiras, ainda como ação estratégica, a organização de bibliotecas virtuais que favoreçam maior emelhor dinamicidade às atividades escolares e a aprendizagem dos envolvidos.
Química: Estímulo para a docência na Educação Básica, através de práticas inovadoras e criativas,familiarizando-se com a proposta pedagógica. Inclui-se também, práticas com experimentos simples eprodução de kits de materiais químicos, show de química nas escolas, produção de jogos didáticos,feira de química, olimpíadas, gincanas interclasses, utilização de laboratórios virtuais, edição deum livro, entre outras ações.
Biologia: Práticas inovadoras em Biologia, enfatizando o uso das Tecnologias da Informação eComunicação (TIC), na sala de aula, experimentos, oficinas pedagógicas e visitas técnicas às escolas.
Subprojetos Campus II
Pedagogia: Mobilização da comunidade acadêmica no sentido de garantir um entendimento do papel do Pibidcomo elemento fomentador do senso critico, do espírito investigativo e da criatividade dos alunos
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bolsistas.
Ciências Biológicas: Reflexão sobre a importância de práticas metodológicas diferenciadas,possibilitando a ressignificação das atividades, bem como a promoção de novas situações de ensinoaprendizagem e consequentemente de novas práticas avaliativas.
Subprojetos Campus III
Letras Inglês: Aperfeiçoamento da prática pedagógica, com relação à leitura, no ensino médio, comtextos a serem trabalhados enfatizando o estudo do vocabulário e tópicos gramaticais, ensino aprendizagemda língua inglesa, nos níveis básicos e intermediários, necessários à comunicação no idioma.
Química: Ampliação do universo de conhecimento sobre a prática do ensino de Química, através depesquisas bibliográficas e de campo, organização de seminários e debates.
História: Discussão e ampliação dos recursos metodológicos no ensino de história a partir dahistória cultural, como perspectiva indissociável no processo de ensinar e aprender em que a oralidade, amemória e a imagem ocupam um papel ímpar na formação, preservação e divulgação do patrimôniocultural.
Geografia: Montagem de laboratórios de materiais didáticos na escola para que o professor ao ministrarsuas aulas possa usar recursos diversos (mapas, maquetes, bússola).
Letras Português: Levantamento sobre a prática pedagógica com relação a produção de leitura eescrita nas aulas de língua portuguesa do Ensino Fundamental e Médio, nas escolas parceiras.
Interdisciplinar (Matemática e Pedagogia): Desenvolvimento da prática reflexiva do professor que ensinaMatemática (anos iniciais e ensino médio), por meio de atividades investigativas na sala de aula.Construção de situações didáticas, a partir da análise das dificuldades encontradas no ensino eutilização de softwares educacionais, laboratório de matemática e outros instrumentos metodológicos.
Subprojeto Campus IV
Interdisciplinar (Letras Inglês e Espanhol): Reflexão sobre as práticas do ensino da língua portuguesae sua relação com o ensino das línguas inglesa e espanhola, com a realização de ações que viabilizema interdisciplinaridade como meio de produção e reconstrução do conhecimento, através do diálogoentre os bolsistas.
Subprojeto Campus V
Interdisciplinar (Letras Inglês e Geografia): Contribuição para a formação de leitores críticos, pormeio de intervenções mediadoras do ensino de língua portuguesa, língua estrangeira e geografia,através da elaboração e do desenvolvimento de atividades escolares, pautadas na definição deitinerários e experimentação de práticas de leituras.
Quais estratégias serão adotadas para que o bolsista aperfeiçoe o domínio da língua portuguesa,incluindo leitura, escrita e fala, de modo a promover a capacidade comunicativa do licenciando?
1.Propiciar uma formação básica para os alunos bolsistas na língua portuguesa em parceria com oscursos de letras da universidade;
2.Organizar atividades lúdicas que envolvam a fala, escrita e leitura com ênfase dos gêneros textuaiscom alunos bolsistas;
3.Promover encontros sistemáticos de leituras, discussão e produção de textos como uma ferramentabásica da comunicação, possibilitando aos bolsistas um protagonismo na sua formação acadêmica;
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4.Produzir materiais didáticos como instrumentos de domínio da linguagem a serem usados na escola;
5.Construir instrumentos avaliativos para acompanhamento junto aos alunos bolsistas dos aspectos formaisda língua portuguesa;
6.Promover práticas que desenvolvam a oralidade, escrita e leitura de variados gêneros textuais;
7.Produzir apresentações de trabalhos em eventos (seminários, simpósios, colóquios etc.), de caráterlocal, regional, nacional e internacional;
8.Estabelecer uma parceria PIBID e o Programa de Apoio a Laboratórios Interdisciplinares de Formação deEducadores ? LIFE, objetivando o letramento digital;
9.Possibilitar o domínio e o uso das novas linguagens e tecnologia da informação e comunicação ?TIC, como metodologia no atendimento dos objetivos propostos;
10.Utilizar ferramentas tecnológicas para estimular atividades interativas, orais e escritas entre osinterlocutores do programa.
Como será realizada a seleção, o acompanhamento e a avaliação dos bolsistas de supervisão e deiniciação à docência?
A seleção do professor da educação básica deverá ser realizada de acordo com Art. 35 da Portaria nº096, de 18 de julho de 2013 da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ? Capes.
Além dos critérios estabelecidos pela portaria, a IES, através dos coordenadores de área, define osseguintes critérios para a seleção dos bolsistas supervisores:
1.Análise da escritura de um Memorial Profissional e Carta de Intenção que
declare seu interesse em participar do projeto Pibid, como também conhecimento geral da proposta;
2.Análise do currículum Lattes/CNPq;
3.Ter disponibilidade de, no mínimo, 15 horas semanais para acompanhar os bolsistas e participar dereuniões e demais atividades do Projeto/Pibid.
A seleção do bolsista de iniciação à docência deverá ser realizada de acordo com Art. 36 da portarianº 096, de 18 de julho de 2013 da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior -Capes.
Além dos critérios estabelecidos pela portaria, a IES, através dos coordenadores de área, define osseguintes critérios para a seleção dos alunos bolsistas:
1.Análise de currículo Lattes/CNPq;
2.Análise de histórico escolar;
3.Ter cursado, no mínimo, um período completo. Assim, poderão participar da seleção os alunosregularmente matriculados nos seguintes períodos: 3º, 5º e 7º:
4.Apresentar rendimento acadêmico igual ou superior a 7,0 (sete);
5.Apresentar declaração de não acúmulo de bolsa de estudo;
6.A avaliação dos bolsistas (supervisor e alunos de iniciação à docência) dar-se-á através demúltiplos instrumentos na perspectiva de atender à dimensão de gestão e de formação dos sujeitos
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envolvidos. Assim, trabalharemos com encontros sistemáticos nos Campi da Uneal, objetivando asocialização das ações realizadas pelas escolas parceiras, bem como, a consolidação de grupos deestudos acerca da metodologia e pressupostos do Pibid e do projeto desenvolvido na IES.
As visitas In loco também serão objeto de avaliação e de acompanhamento por parte das coordenações deárea, institucional e gestão, por meio de instrumentos apontados a partir das necessidades dossubprojetos, como a frequência, os relatórios e outros documentos de acompanhamento do licenciando. Otrabalho será participativo nos processos avaliativos e de planejamento, tomando como parâmetro oenvolvimento dos bolsistas nas ações sistematicamente realizadas com os supervisores e escolas parceiras.
Qual será a sistemática de registro e acompanhamento dos bolsistas egressos?
Dada à importância do Pibid enquanto instância formadora dos professores da educação básica éimportante construir estratégias de acompanhamento junto à universidade, no sentido de garantir um canalcontínuo de produção de saberes a partir das práticas vivenciadas na escola. Isso trará ganhossignificativos ao currículo dos cursos de formação de professores, apontando o Pibid como um dispositivode inserção de novas metodologias junto à escola, a partir da pesquisa-ação como um caminho nacompreensão e no desvelamento do real, propiciando uma produção de cunho teórico, capaz de atender àsescolas municipais e estaduais. Para isso, utilizaremos meios tecnológicos para a construção de uma redede manutenção do contato direto e imediato entre os egressos de cada região do estado de Alagoas.
O acompanhamento dar-se-á através de sistemáticos encontros de formação tendo como elemento norteadoras avaliações relativas às praticas pedagógicas e as demandas apresentadas pela escola. O carátersocializador da ação terá um alcance não só para os egressos, mas para todos os bolsistas emexercício no Programa. Para tanto, necessitaremos:
1.Verificar se o perfil apresentado pelo egresso articula-se aos objetivos propostos pelo Pibid;
2.Acompanhar a caminhada profissional dos egressos do PIBID e verificar as principais dificuldadesencontradas, propondo possíveis ações em uma perspectiva interdisciplinar e possivelmente utilizando osrecursos do Life;
3.Oportunizar aos egressos a participação nas atividades desenvolvidas pela Uneal e outrasinstituições através de apresentação em eventos cientifico-acadêmicos, contribuindo para aconsolidação da identidade docente;
4.Construir indicadores capazes de pensar a relação da universidade com a educação básica e assimretroalimentar as discussões curriculares nos cursos de licenciatura da Uneal, apontando fragilidades noprocesso de construção dos saberes docente;
5.Utilizar o Life como um espaço de produção de tecnologias e de inclusão digital dos professores daeducação básica, trabalhando com as escolas parceiras, contando com a participação dos egressos Pibidcomo interlocutores dessas ações.
Quais atividades serão realizadas para socialização dos impactos e resultados do projeto (além darealização do Seminário Institucional de Iniciação à Docência, obrigatório no Pibid)?
Os impactos e resultados do projeto do Pibid serão socializados por meio de: elaboração de artigoscientíficos do cotidiano escolar com publicação de periódicos, relatando as experiências doPIBID/UNEAL/CAPES; elaboração de um jornal do PIBID; criação de um Blog institucional; elaboração deum Banco de Imagens; realização de rodas de conversas, oficinas entre outros.
Participação em Eventos Nacionais e Internacionais, a saber: Encontro Nacional Licenciaturas e SeminárioPIBID; Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC); Colóquio InternacionalEducação e Contemporaneidade (EDUCON); Congresso Nacional de Educação; Seminário Internacional deRepresentações Sociais Subjetividade e Educação (SIRSSE); Seminário Internacional sobre Profissão
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Docente (SIPOCÁTEDRA/UNESCO); Encontro Nacional de Tecnologia Química (ENTEQUI); EncontroNacional deDidática e Prática de Ensino (ENDIPE); Encontro Alagoano de Geografia (EAG); Encontro Nacional dePráticas do Ensino de Geografia (ENPEG); Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM); SimpósioInternacional de Pesquisa em Educação Matemática (SIPEMAT); Reunião Latino-americana de MatemáticaEducativa (RELME); Congresso Ibero-americano de Educação Matemática (CIAEM); Encontro Nacional deHistória (ANPUH); Simpósio Nacional de História Cultural, além da Semana das Licenciaturas realizada naUNEAL e Eventos do PIBID realizados pela Universidade Federal de Alagoas - UFAL e Instituto Federal deAlagoas - IFAL.
Caso sua instituição participe ou tenha participado do Pibid, descreva os resultados e os impactos deprojetos anteriores
O trabalho que vem sendo desenvolvido pelo Pibid da Universidade Estadual de Alagoas, intitulado Diálogo,Universidade e Escola: múltiplos olhares frente às metodologias de ensino, com o apoio da CAPES avançapara o final, pois em dezembro do ano em curso completa dezoito meses de vigência já apresentandoconcretamente resultados e impactos bastante significativos na formação inicial de seus alunos/bolsistas,bem como na formação continuada dos professores/supervisores.
Além das atividades de intervenção dos bolsistas juntamente com o supervisor e coordenador de área emsala de aula, houve a participação do Pibid nas atividades das escolas parceiras, como, por exemplo:conselho escolar, semana pedagógica, projetos de leitura e escrita, entre outros.
Em relação aos impactos podemos de uma forma geral, destacar:
1. O envolvimento, tanto dos bolsistas como dos alunos das escolas parceiras, nas discussões sobre aimportância da Língua Inglesa na arte, na música e na literatura, dentre outras atividades inerentes aofazer docente;
2. Produção de um diário de campo contendo as atividades realizadas pelo Pibid de História cujosrelatos provocaram a sistematização dos principais desafios referente à prática pedagógica doprofessor;
3. Promover uma nova visão de ensino em confronto com a prática anteriormente exercida pelo professorsupervisor;
4. Elaboração de projetos para a confecção de jogos e materiais didáticos utilizados na práticapedagógica;
5. Catalogação do acervo da escola parceira, em meio digital, pelo subprojeto em História;
6. Relatórios da análise da estrutura física da biblioteca e do laboratório de informática das escolasparceiras;
7. Produção de um Banco de imagens, retratando o cotidiano das escolas parceiras do Pibid/História;
8. Criação de Sites e blogs organizados pelos bolsistas dos subprojetos com as principais atividades doPibid;
9. Mudança das posturas dos professores em formação, incentivando-os à participação e interesse nabusca de uma nova prática docente;
10. Interesse de alunos e cursos não contemplados no Pibid para a participação nos próximos projetos;
11. Produção, apresentação e publicação de artigos científicos nacionais e internacionais, quedemonstram os avanços e a colaboração desse Programa no debate sobre a formação e prática docente noestado de Alagoas.
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Relatórios parciais produzidos por cada subprojeto revelam a importância do trabalho de inserção daUneal, por meio do Pibid, nas escolas da rede pública do estado de Alagoas. Destacamos como positivo oacolhimento propiciado pelos integrantes das escolas parceiras, propiciando a integração da escolapública de ensino básico com esta IES e a interação entre docentes e discentes, o que contribuem com oprocesso de formação inicial dos acadêmicos que fazem parte do programa. Podemos destacar, ainda, aoportunidade que os alunos bolsistas estão tendo de vivenciar e relacionar as teorias estudadas em sala deaula com a prática, o que vem oportunizando uma melhor compreensão da profissão docente.
A partir do Pibid, discentes, professores supervisores e professores coordenadores de área têmcontribuído com ideias, questionamentos, reflexões e análises e, consequentemente, pesquisas acerca daprofissão docente.
Com isso, a meta principal do projeto continua sendo perseguida: minimizar a dicotomia entre asInstituições de Ensino Superior e as escolas de Educação Básica, possibilitando aos alunos, atravésdas experiências vivenciadas, a compreensão do funcionamento das escolas e da realidade que vai enfrentarfuturamente.
Subprojeto(s): 20
1 Pibid 2013 - UNEAL / Biologia / Campus I - Arapiraca 1.1 Identificação
Modalidade Presencial
Bolsas de iniciação a docência 24
Bolsas de supervisão 3
Bolsas de coordenação de área 2
Níveis de atuação Ensino fundamentalEnsino médio
Modalidades de ensino Educação regular
Município Arapiraca/AL
1.2 Coordenador(es) de Área
Nome CPF Currículo Lattes
RUBENS PESSOA DE BARROS 330.900.414-72 http://lattes.cnpq.br/2511101759444154
JOSEFA BETANIA VILELA COSTA 508.665.404-15 http://lattes.cnpq.br/0359562162040766
1.3 Ações
1 Título da Ação Implantar a comunicação acadêmica entre a instituição e a escola
Detalhamento1.Promover a socialização da proposta através de reunião de formaçãocom a equipe pedagógica das escolas participantes
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2 Título da Ação Estruturar a fase de preparação da aplicação do subprojeto
Detalhamento1.Fazer as inscrições dos bolsistas e supervisores do PIBID
2.Realizar a seleção dos estudantes-bolsistas e do professor/supervisor dasescolas de educação básica de acordo com os critérios do edital nº 2013/CAPES.
3.Apresentar o projeto a comunidade acadêmica e as escolas.
4.Elaborar um cronograma de reuniões de estudo com bolsistas, supervisores ecoordenador e um cronograma de visitas de acordo com o calendário escolar enecessidades das escolas.
3 Título da Ação Interação entre as equipes e o local de trabalho.
DetalhamentoDiálogos entre as equipes no local de trabalho para diagnosticar os problemasno contexto do ensino-docência e os resultados no ensino-aprendizagem.
Promover visitas técnicas para o conhecimento da estrutura das escolas e seufuncionamento pelos alunos-bolsistas e coordenador, buscando analisar seuProjeto Político Pedagógico;
Realizar entrevistas semiestruturadas individuais com osprofessores/supervisores visando possibilitar que estes reelaborem ossignificados da profissão docente;
4 Título da Ação Preparar metodologias inovadoras para o ensino prático de Biologia.
DetalhamentoElaboração de uma proposta didático-pedagógica enfocando o uso dasTecnologias da Informação e Comunicação (TIC) como uma das melhoresferramentas para alcançar os objetivos pedagógicos.
Elaboração de material didático-pedagógico numa perspectiva do ensinoexperimental.
Utilização do vídeo maker do Windows para a preparação de vídeos-aulas.
Utilização do smartphone em sala de aula na pesquisa de conteúdos naplataforma google acadêmico;
Realização de oficinas com os envolvidos no projeto.
5 Título da Ação Avaliação das atividades desenvolvidas
DetalhamentoElaborar instrumentos de acompanhamento e avaliação dos bolsistas,supervisores e das ações do projeto.
Realização de seminário geral para divulgação das ações semestrais
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desenvolvidas e ou em andamento;
Incentivar e promover momentos de formação para a produção e publicaçãode artigos científicos sobre as experiências vividas no subprojeto.
Elaborar relatórios semestralmente e anualmente de avaliação das açõesdesenvolvidas com o registro destas atividades.
2 Pibid 2013 - UNEAL / Biologia / Campus II - Santana do Ipanema 2.1 Identificação
Modalidade Presencial
Bolsas de iniciação a docência 20
Bolsas de supervisão 4
Bolsas de coordenação de área 1
Níveis de atuação Ensino fundamentalEnsino médio
Modalidades de ensino Educação regular
Município Santana do Ipanema/AL
2.2 Coordenador(es) de Área
Nome CPF Currículo Lattes
CLAUDIMARY BISPO DOS SANTOS 240.144.864-00 http://lattes.cnpq.br/7314237439992616
2.3 Ações
1 Título da Ação Formação inicial da equipe de bolsistas para o início das atividades.
DetalhamentoRealização de 04 (quatro) encontros formativos com a equipe de bolsistaspara estudo da natureza do PIBID e do subprojeto de Ciências Biológicas
2 Título da Ação Seleção de bolsistas: alunos e professores
DetalhamentoAtravés de edital institucional, realizar a seleção de bolsistas: alunosregularmente matriculados no curso de Ciências Biológicas da UNEAL/Campus IIe professores do quadro efetivo da educação básica das redes municipal e/ouestadual, licenciados em Ciências Biológicas e em exercício profissional
3 Título da Ação Apresentação do Subprojeto à comunidade acadêmica e aos gestoreseducacionais.
Detalhamento
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Através de seminário,a realizar-se no auditório do Campus II/Santana do Ipanema, objetivando estreitar as relações entre os parceiros: gestores da UNEAL, gestores educacionais, licenciandos, coordenador de área esupervisores.
4 Título da Ação Caracterização sócio-econômica e educacional das instituições de ensino
DetalhamentoObjetivando a construção do diagnóstico, enfocando as questõesorganizacionais destas, atentando para: infra-estrutura, formação e condições de trabalho dos professores; organização curricular (planejamento, avaliação, conteúdos, relações interpessoais e outros); utilizando como instrumentos de coleta observação, entrevista,questionário e análise documental.
5 Título da Ação Diagnóstico da realidade escolar, serão realizadas observações do trabalho dodocente.
DetalhamentoCom o intuito de analisar as práticas pedagógicas, o que subsidiará a construção do planejamento das ações dos bolsistas e supervisores das escolas, aproximando-se da realidade escolar e estreitandoa relação entre teoria e prática
6 Título da Ação Promover momentos de reflexão junto aos envolvidos no subprojeto.
DetalhamentoRefletir sobre a importância de práticas metodológicas diferenciadas, possibilitando assim a ressignificação das atividades, bem como a promoção de novas situações de ensino-aprendizagem e consequentemente de novas práticas avaliativas; Momentos sistemáticos de observação da prática pedagógica desenvolvida pelos docentes(supervisor) como elemento propulsor de um processo de reflexão sobre essaspráticas.
7 Título da Ação Elaboração de produtos educacionais para o ensino de ciências e de biologia
DetalhamentoProdução e divulgação de material didático (jogos, softwares, vídeos,materiais recicláveis, entre outros) que contribua para o desenvolvimento doprocesso de ensino e aprendizagem dos conteúdos escolares de CiênciasNaturais e de Biologia, respectivamente.
8 Título da Ação Promover educação ambiental na escola de forma interdisciplinar.
DetalhamentoMobilizar a comunidade escolar a fim de que seja assumido o compromisso detransformar a escola em exemplo de sustentabilidade, com uso responsável derecursos, no consumo de energia, na manutenção dos equipamentos, nautilização dos materiais, noscuidados com o lixo, mantendo o ambienteescolar limpo e que estas ações possam ser estendidas fora da escola.
9 Título da Ação Desenvolver aulas práticas e atividades experimentais em laboratórios de ciências
DetalhamentoEmpreender atividades que permitam o desenvolvimento de aulas práticas e deatividades experimentais nos laboratórios de ensino de ciências e/ou debiologia, a partir da identificação de sua existência nas escolas parceiras
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10 Título da Ação Construção de relatórios pelos licenciandos, supervisores e coordenador de área
DetalhamentoConstrução de relatórios parciais: bimestrais para os licenciandos esupervisores e semestrais para o coordenador de área, acerca dodesenvolvimento das ações previstas, bem como dos resultados alcançados, como mecanismos de avaliação e auto-avaliação levando em consideração o atendimento às metas previstas
11 Título da Ação Promover de seminários
DetalhamentoRealização de seminários semestrais para divulgação dos resultadosdosubprojeto junto às instituições parceiras, promovendo a participaçãodos licenciandos do curso de Ciências Biológicas da UNEAL/Campus II nasatividades desenvolvidas no âmbito dessas instituições
12 Título da Ação Divulgar resultados obtidos
DetalhamentoDivulgação em eventos científicos, educacionais, e culturais, locais -regionais e nacionais - com o objetivo de incentivar os licenciandos do cursode Ciências Biológicas da UNEAL/Campus II à produção e socialização doconhecimento nesses eventos
3 Pibid 2013 - UNEAL / Geografia / Campus I - Arapiraca 3.1 Identificação
Modalidade Presencial
Bolsas de iniciação a docência 15
Bolsas de supervisão 3
Bolsas de coordenação de área 1
Níveis de atuação Ensino fundamentalEnsino médio
Modalidades de ensino Educação regular
Município Arapiraca/AL
3.2 Coordenador(es) de Área
Nome CPF Currículo Lattes
ANGELA MARIA ARAUJO LEITE 534.001.944-68 http://lattes.cnpq.br/9598765953153960
3.3 Ações
1 Título da Ação Apresentação do subprojeto
DetalhamentoApós aprovação, apresentação à comunidade acadêmica, através docolegiado do curso de Geografia, tornando público o subprojeto, permitindoque todos os interessados possam participar do processo de seleção, de
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
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acordo com as normas estabelecidas no Art. 36 da Portaria nº 096, de 18 dejulho de 2013, bem como, às escolas, onde o subprojeto será implantado, paraposterior seleção dos professores supervisores, de acordo com o Art. 35, damesma portaria, acima referida.
2 Título da Ação Edital para seleção de alunos/bolsistas do curso de licenciatura em Geografia
DetalhamentoA ação ocorrerá, conforme Art. 56 e Art. 57 da Portaria nº 096, de 18 dejulho de 2013, através de edital, por meio de chamada pública de amplaconcorrência, realizada pela Comissão de Acompanhamento do Pibid (CAP), paraa seleção de 30 (trinta) alunos do curso de Licenciatura em Geografia,Campus I, que estejam aptos a exercer a função de bolsista doPIBID/CAPES/UNEAL.
3 Título da Ação Edital e seleção de supervisores das escolas públicas do município de Arapiraca/AL
DetalhamentoA seleção de supervisores ocorrerá, ainda, conforme Art. 56 e Art. 57 daPortaria nº 096, de 18 de julho de 2013, através de edital, por meio dechamada pública de ampla concorrência, realizada pela Comissão deAcompanhamento do Pibid (CAP), para a seleção de 06 (seis) supervisores, umapara cada escola parceira, num total de 06 (seis) escolas que atuem com oEnsino Fundamental e/ou Ensino Médio, localizadas no município deArapiraca/AL.
4 Título da Ação Assinatura dos contratos de alunos bolsistas e supervisores
DetalhamentoConvocação para assinatura dos contratos dos alunos bolsistas e dosprofessores supervisores, objetivando cumprir as normas estabelecidas pelaCAPES e outras normas institucionais.
5 Título da Ação Reunião do coordenador com os alunos bolsistas e supervisores para discussãodas ações
DetalhamentoA primeira reunião tem como objetivo apresentar a nova proposta do subprojeto?A Cartografia como suporte para compreensão do espaço: o ensino deGeografia no Ensino Fundamental e Médio?, aos bolsistas e supervisores,para compreensão de seus objetivos e análise de cada realidade escolar, bemcomo dos supervisores envolvidos, buscando inserir os alunos na discussãosobre o ensino de Geografia, suas metodologias, o cotidiano e o papel doprofessor, bem como, sobre as dificuldades a serem superada
6 Título da Ação Reunião com a equipe diretiva de cada escola envolvida com o subprojeto
DetalhamentoReunião, objetivando reapresentar o subprojeto, discutir o papel do professorsupervisor e do aluno/bolsista, bem como, sobre a parceria PIBID/IES/ESCOLApara o funcionamento e êxito das ações. Faz-se necessário estudar oProjeto Político Pedagógico (PPP) de cada escola, objetivos e funcionamento,para tanto, a parceria com a equipe diretiva será fundamental paracompreensão do efetivo funcionamento da escola, enquanto instituiçãopública de ensino e de suas necessidades específicas.
7 Título da Ação Encontros quinzenais entre a coordenação do subprojeto, os alunos bolsistas e ossupervisores
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DetalhamentoOs encontros quinzenais ocorrerão no Núcleo de Estudos InterdisciplinaresSociedade e Educação ? NEISE, entre a coordenação do subprojeto, osalunos bolsistas e os supervisores, para planejamento e avaliação dasações, produção científica e orientações. Podendo ainda, ocorrerencontros individuais, de acordo com necessidades específicas dos bolsistas edos supervisores.
8 Título da Ação Diagnóstico sobre as escola parceiras, realizada pelos alunos/bolsistas, supervisor ecoordenador
DetalhamentoCom a finalidade de buscar subsídios para o trabalho dos alunos bolsistas,dos supervisores e da coordenação do subprojeto, será realizado umdiagnóstico de cada escola parceira, através da observação in loco, de suaestrutura física e pedagógica, do Projeto Político Pedagógico, bem como,uma análise de seus indicadores educacionais. O diagnóstico servirá ainda,para produção de artigo científico e retorno dos resultados às escolasparceiras.
9 Título da Ação Curso de Metodologia científica para alunos/bolsistas e supervisores, com cargahorária de 40h
DetalhamentoCom o objetivo de preparar alunos bolsistas e supervisores para a produçãode relatórios e artigos científicos, a partir de suas práticas nosubprojeto, a coordenação realizará um curso de Metodologia Científica,com carga horária de 40 horas, a ser realizado na Universidade Estadual deAlagoas ? UNEAL, através do Núcleo de Estudos Interdisciplinares Sociedadee Educação ? NEISE, localizado no Campus I.
10 Título da Ação Curso de Alfabetização cartográfica para os alunos/bolsistas
DetalhamentoPara atuar com cartografia, o professor de Geografia necessitará dominar aciência cartográfica, levando o aluno a refletir, enquanto cidadão, sobre omeio em que vive. Dessa forma, a curso de Alfabetização cartográfica, paraalunos bolsistas e supervisores, pretende apresentar metodologias parafacilitar a alfabetização cartográfica, a partir do estudo do espaçoalagoano. Com carga horária de 40h, serão desenvolvidos jogos, o estudo euso dos mapas, a partir da inclusão digital
11 Título da Ação Oficinas de alfabetização cartográfica com alunos das escolas parceiras
DetalhamentoA partir de características específicas de cada escola e nível de ensino,serão aplicadas oficinas de alfabetização cartográfica para os alunos dasescolas parceiras, com carga horária de 40 horas, distribuídas em doissemestres letivos (cada escola), com a construção de jogos, aplicação degincanas cartográficas, produção de vídeos, envolvendo a realidade doeducando e exposição coletiva (escola e universidade) dos materiaisproduzidos.
12 Título da Ação Exposições dos materiais produzidos com alunos da rede pública, nas escolasparceiras e na UNEAL
DetalhamentoExposição dos materiais produzidos, com alunos da rede pública,participantes do PIBID, nas escolas parceiras e na Universidade Estadual de
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Alagoas ? UNEAL, através de evento específico: ?Exposição deprodução cartográfica das Escolas parceiras do PIBID/UNEAL?, queocorrerá em datas específicas e diferenciadas, em comum acordo com a gestãopedagógica e o calendário de cada escola.
13 Título da Ação Escrita de relatórios e de artigos científicos sobre as ações realizadas
DetalhamentoA escrita de relatórios pelos alunos bolsistas e supervisores, serábimestral, de acordo com as ações realizadas nas escolas. Igualmente, aprodução e apresentação de artigos científicos serão contínuas, deacordo com a submissão e aprovação em eventos, preferencialmente nas áreasde Educação e Geografia, bem como em eventos de pesquisa e extensão, daUNEAL.
14 Título da Ação Entrega de relatórios
DetalhamentoEntrega de relatórios, de acordo com as ações desenvolvidas no subprojeto,quando solicitados pelo coordenador de área de gestão de processosEducacionais.
4 Pibid 2013 - UNEAL / Geografia / Campus III - Palmeira dos Índios 4.1 Identificação
Modalidade Presencial
Bolsas de iniciação a docência 22
Bolsas de supervisão 3
Bolsas de coordenação de área 2
Níveis de atuação Ensino fundamentalEnsino médio
Modalidades de ensino Educação regularEducação profissional técnica de nível médio
Município Palmeira dos Índios/AL
4.2 Coordenador(es) de Área
Nome CPF Currículo Lattes
DENIZE DOS SANTOS 930.435.465-04 http://lattes.cnpq.br/9698928371262525
JENAICE ISRAEL FERRO 019.452.854-51 http://lattes.cnpq.br/7042830901531939
4.3 Ações
1 Título da Ação Discutir com os alunos os conceitos Básicos da Cartografia e da Cartografiaescolar
DetalhamentoTrabalhar as noções básicas de cartografia correlacionando com o ensino deGeografia como elementos básicos de formação ? a partir das observações
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
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feitas na escola, da dinâmica do professor que irá participar do projeto.
2 Título da Ação Inserir os mapas analógicos, digitais e mentais como linguagem dos conteúdosgeográficos
DetalhamentoInserir o uso dos mapas tradicionais (escolares) cartas topográficas e mapasmentais como recurso das aulas de Geografia ? independente do tipo derecursos disponível da cartografia, seja em meio analógico, digital ou aspercepções dos alunos podem gerar mapas que venham a discutir os mapasenquanto representação dos espaços locais ou o global.
3 Título da Ação Uso das tecnologias de informação e comunicação ? TIC
DetalhamentoIntroduzir as tecnologias da informação com os bolsistas, discutindo equalificando os mesmos para o uso de ferramentas digitais (internet, office eaplicativos de comunicação ? blog, sites e fóruns de discussão) nasescolas parceiras
4 Título da Ação Softwares e aplicativos que possibilitem o uso de mapas digitais
DetalhamentoSoftwares e aplicativos como o uso do Google Earth como ferramenta básica devisualização e leitura de mapas em escalas variadas, correlacionando comvários conteúdos da Geografia.
5 Título da Ação Construção de materiais didáticos para a realização das aulas
DetalhamentoDesenvolver e montar o laboratório de materiais didáticos na escola para queo os supervisores e alunos bolsistas possam desenvolver atividades diferentesao ministrar conteúdos com recursos diversos (mapa, maquetes, bússola).
5 Pibid 2013 - UNEAL / Geografia / Campus V - União dos Palmares 5.1 Identificação
Modalidade Presencial
Bolsas de iniciação a docência 20
Bolsas de supervisão 2
Bolsas de coordenação de área 1
Níveis de atuação Ensino fundamentalEnsino médio
Modalidades de ensino Educação regular
Município União dos Palmares/AL
5.2 Coordenador(es) de Área
Nome CPF Currículo Lattes
CLELIO CRISTIANO DOS SANTOS 821.979.034-20 http://lattes.cnpq.br/6765112930685522
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
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5.3 Ações
1 Título da Ação Elaboração e apresentação de relatórios
DetalhamentoElaborar e apresentar relatórios bimestrais e semestrais das atividades eresultados obtidos pelos bolsistas, supervisores e coordenação nosubprojeto.
2 Título da Ação Formação de grupos de estudos
DetalhamentoFormar grupo de estudos composto pelo coordenador do subprojeto, pelosprofessores supervisores e pelos estudantes bolsistas do curso de licenciaturaem Geografia.
3 Título da Ação Estudo das concepções teórico-metodológicas do ensino de Geografia
DetalhamentoEstudar, em grupo, as concepções teórico-metodológicas que norteiam oEnsino de Geografia, em especial o Ensino da Cidade, visando fundamentar asações a serem desenvolvidas no subprojeto.
4 Título da Ação Diagnóstico das escolas
DetalhamentoRealizar um diagnóstico das condições físicas, estruturais e da dinâmicade funcionamento das escolas, buscando identificar a adequação e asnecessidades de investimentos para a organização ou a criação de espaçosadequados ao desenvolvimento das atividades das aulas de Geografia.
5 Título da Ação Reflexão sobre a realidade socioeconômica e papel das escolas
DetalhamentoRealizar um diagnóstico do sítio e da situação que caracterizam alocalização das escolas, buscando refletir sobre a realidade socioeconômicae o papel dessas unidades de ensino nos contextos em que estão inseridas.
6 Título da Ação Análise dos projetos político pedagógico das escolas
DetalhamentoAnalisar o Projeto Político Pedagógico das escolas, visando refletir sobre asua consonância com as propostas curriculares, os projetos e açõesdesenvolvidos, a relação com a comunidade e a concepção de Geografiadesenvolvida.
7 Título da Ação Diálogo com os membros da comunidade escolar
DetalhamentoDialogar como os membros da comunidade escolar, gestores, professores e alunosdas escolas, buscando identificar as principais dificuldades e aspossibilidades de intervenção a serem desenvolvidas.
8 Título da Ação Observação da prática pedagógica
DetalhamentoObservar a prática pedagógica dos professores de Geografia das escolas, como intuito de dar subsídio às reflexões e as análises as serem
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
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desenvolvidas pelos membros do projeto, quanto às concepções apresentadas eas metodologias desenvolvidas nas aulas de Geografia.
9 Título da Ação Planejamento e realização de oficinas pedagógicas e cursos de formação continuada
DetalhamentoPlanejar e realizar oficinas pedagógicas e cursos de formação continuadapara os professores das escolas, visando à melhoria do processo de ensino daGeografia, em especial o ensino da Cidade, e o aprimoramento da formação dosalunos bolsistas.
10 Título da Ação Realização de reuniões quinzenais
DetalhamentoRealizar reuniões quinzenais envolvendo os participantes do projeto e osrepresentantes das Escolas, visando à socialização e a avaliação dodesenvolvimento do projeto, como forma de mobilizar e fortalecer as parceriase o bom desenvolvimento do PIBID nas escolas.
11 Título da Ação Desenvolvimento de canais de comunicação para divulgação das ações
DetalhamentoDesenvolver canais de comunicação, jornal informativo, blog e/ou página daUNEAL, no intuito de divulgar mensalmente as atividades desenvolvidas peloprojeto nas escolas participantes do subprojeto.
12 Título da Ação Realização de encontros semanais
DetalhamentoRealizar encontros semanais entre a coordenação, a supervisão e osbolsistas para acompanhamento, planejamento e avaliação das atividadesdesenvolvidas no subprojeto.
13 Título da Ação Participação em eventos científicos
DetalhamentoParticipar de eventos científicos com o objetivo de socializar e debatersobre os resultados da pesquisa, o que irá contribuir para a consolidaçãoda formação e da atuação de todos os envolvidos no subprojeto.
14 Título da Ação Elaboração de artigos científicos
DetalhamentoElaborar artigos científicos sobre as reflexões e constataçõesdesenvolvidas no subprojeto, visando publicá-los em Revistas, Anais e Livros.
15 Título da Ação Integração entre o projeto Pibid e as ações extensionistas
DetalhamentoIntegrar o Projeto PIBID/UNEAL às ações extensionistas desenvolvidas nosprogramas e projetos já existentes na UNEAL.
16 Título da Ação Apresentação de relatório final
DetalhamentoApresentar relatório final com ampla divulgação, através dos diversosmeios de comunicação.
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6 Pibid 2013 - UNEAL / História / Campus I - Arapiraca 6.1 Identificação
Modalidade Presencial
Bolsas de iniciação a docência 30
Bolsas de supervisão 4
Bolsas de coordenação de área 2
Níveis de atuação Ensino fundamental
Modalidades de ensino Educação regularEducação do campoEducação quilombola
Município Arapiraca/AL
6.2 Coordenador(es) de Área
Nome CPF Currículo Lattes
ALICE VIRGINIA BRITO DE OLIVEIRA 564.464.974-15 http://lattes.cnpq.br/4102675278718879
ANTONIO BARBOSA LUCIO 494.864.204-59 http://lattes.cnpq.br/5228971187577366
6.3 Ações
1 Título da Ação Diagnóstico do contexto educacional das escolas parceiras.
DetalhamentoRealizar estudos voltados para identificação e sistematização dascondições de ensino e de trabalho das escolas, realizando levantamento daestrutura física e condições de funcionamento das escolas, das condiçõesde trabalho dos professores, disponibilidade de material didático e derecursos tecnológicos, bibliotecas e salas de informática e seus usos para oensino de História, os usos dos intervalos escolares como prática educativae as condições sociocômicas dos alunos e da comunidade.
2 Título da Ação Socialização do subprojeto com a equipe técnico-pedagógica das escolas parceirasEstratégias
DetalhamentoRealizar reunião com Diretores, vice-diretores e coordenadores pedagógicos,no início e final de cada ano letivo visando esclarecer os objetivos dosubprojeto, as ações pretendidas (e realizadas), a articulação entre aUniversidade e a escola de ensino fundamental;
Publicização dos relatórios parciais e finais, de documentos e artigosproduzidos no decorrer das atividades do subprojeto, de maneira a garantir queas escolas parceiras acompanhem todas as atividades do pibid/história.
3 Título da Ação Elaboração de material didático-pedagógico
DetalhamentoElaborar material didático-pedagógico para o ensino de História em escolas
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
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do campo e quilombolas, assegurando a diversidade, o contexto local eregional, às condições de vida e de trabalho, assim como o acompanhar dosresultados de sua aplicabilidade nas escolas parceiras;
Elaborar, a partir do diagnóstico escolar e dos conteúdos trabalhados emHistória, material didático sobre os diversos contextos históricos, dascaracterísticas socioeconômicas e da produção cultural da escola.
4 Título da Ação Organização de debates, seminários nas escolas parceiras sobre legislaçãoeducacional
DetalhamentoPossibilitar o entendimento da legislação educacional, especialmente,aquelas destinadas as comunidades quilombolas e do campo, destacando suasespecificidades, as normas legais atribuídas ao poder público para aefetivação de direitos consagrados em Lei.
5 Título da Ação Organização, sistematização e ampliação de ambientes interativos de aprendizagemem História
DetalhamentoOrganizar e sistematizar bibliotecas virtuais para o ensino de História, deforma que possam favorecer maior e melhor dinamicidade as atividades escolarese a aprendizagem dos estudantes, a compreensão do aluno-bolsista de suaimportância e o uso, em aula, por parte dos supervisores
6 Título da Ação Realização de oficinas pedagógicas sobre diversidade metodológica em História
DetalhamentoEstimular a compreensão e análise da diversidade metodológica em História,de forma que favoreça aos bolsistas de iniciação a docência esupervisores, estudos da teoria da História, seus usos e implicações naprática pedagógica, visando perceber como as diversas abordagensmetodológicas influenciam na prática docente.
7 Título da Ação Organização de debates, seminários nas escolas parceiras sobre legislaçãoeducacional
DetalhamentoPossibilitar o entendimento da legislação educacional, especialmente,aquelas destinadas as comunidades quilombolas e do campo, destacando suasespecificidades, as normas legais atribuídas ao poder público para aefetivação de direitos consagrados em Lei.
8 Título da Ação Possibilitar reflexão sobre a organização legal interna as escolas parceiras
DetalhamentoOrientar, na forma da legislação vigente, a comunidade escolar, bem comobolsistas de iniciação a docência e supervisores, análise e organizaçãodo Projeto Político Pedagógico das escolas, de forma a favorecer maiorconexão e efetivação das propostas nele contidas com a realidade local.
9 Título da Ação Reflexões sobre diretrizes pedagógicas visando favorecer a prática pedagógica emHistória
DetalhamentoFavorecer estudos de diretrizes pedagógicas para o ensino de História que
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levem em consideração a diversidade da cultura local, estadual e regional,que favoreçam a valores éticos e sociais em consonância com estudoshistóricos;
Organizar semestralmente estudos que possibilitem reflexões sobre a práticapedagógica em História e formas de trabalho com conteúdoshistoriográficos;
10 Título da Ação Analisar instrumentos educativos no âmbito da comunidade escolar
DetalhamentoOrientar a elaboração e organização de artigos científicos que possaevidenciar: o Projeto Político Pedagógico das escolas envolvidas na propostado PIBID/história, as condições de ensino e de trabalho em História, aanálise socioeconômica e análise do livro didático em história
11 Título da Ação Estudos sobre legislação vigente referente a educação afro-brasileira, indígena e docampo
DetalhamentoPropiciar reflexão sobre a efetivação do ensino da história e culturaafro-brasileira e indígena, nos termos da Lei no 10.639/2003, e da Lei no11.645/2008, e da resolução CNE/CEB 1, de 3 de abril de 2002 que InstituiDiretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo e Leise resoluções complementares, envolvendo a comunidade escolar, especialmenteprofessores de artes, literatura e História possibilitando a reflexãoteórica a prática de sala de aula.
12 Título da Ação Possibilitar a interação de egressos do pibid/história com novos bolsistas
DetalhamentoSocializar as atividades realizadas por bolsistas egressos aos novos bolsistasdo pibid/história;
Ampliar o conhecimento dos bolsistas PIBID/história e docentes envolvidospossibilitando, intercambio entre os saberes produzidos na Universidade com arealidade da educação do campo/cidade
13 Título da Ação Realizar planos de estudos com bolsistas, supervisores e coordenadores de áreaPIBID/História
DetalhamentoOrganizar plano de atividades com bolsistas e supervisores das atividadesdesenvolvidas quinzenalmente nas escolas parceiras;
Elaborar, em conjunto com os supervisores, planos de aulas, bimestral e decurso que possam fortalecer condições técnico-pedagógicas aos bolsistas nasistematização, organização e acompanhamento de aulas de História,consideradas as diversidades metodológicas
14 Título da Ação Fomentar a realização de estudos que contribuiam com a formação técnica e teórica
Detalhamento
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
Este documento é válido como comprovante de inscrição.
Realizar estudos de elaboração de diários de campo visando o registro eacompanhamento das atividades do PIBID/História nas escolas parceiras;
Possibilitar acesso a diversos textos de estudos historiográficos quepossibilitem aprimoramento da leitura e ampliação do domínio da línguaportuguesa.
15 Título da Ação Favorecer intercambio Universidade e escolas parceiras
DetalhamentoArticular os conteúdos, metodologias e demais atividades educativasdesenvolvidas na Universidade com aquelas realizadas nas escolas parceiras, demodo que possa ocorrer intercâmbio entre o que a Universidade desenvolve comoproposta educativa e, a que os supervisores vêm desenvolvendo nas escolasparceiras.
16 Título da Ação Atividades para socialização dos impactos e resultados do subprojeto em redessociais
DetalhamentoElaboração de um jornal semestral do PIBID/História por todos os envolvidosno subprojeto;
Ampliação da página atual do PIBID/História(http://pibidhistoriauneal.webnode.com/ ) e de interação entre bolsistas esupervisores no facebook e, organização do blog do PIBID/História(http://pibid-historia-uneal.blogspot.com.br/ ), atualizando-os a partir dasnovas demandas.
17 Título da Ação Socialização dos impactos do subprojeto junto a comunidade universitária eescolas parceiras
DetalhamentoDivulgação no site da Universidade Estadual de Alagoas-UNEAL, tanto noespaço destinado ao PIBID, como na parte destinada a notícias;
Divulgação de experiências e de artigos em eventos científicos,Internacional, nacional, regional e local;
Divulgação em sites das escolas parceiras, ampliando a parceria efavorecendo maior e melhor intercâmbio entre a Universidade e escolasparticipantes do PIBID/História.
7 Pibid 2013 - UNEAL / História / Campus III - Palmeira dos Índios 7.1 Identificação
Modalidade Presencial
Bolsas de iniciação a docência 10
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CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
Este documento é válido como comprovante de inscrição.
Bolsas de supervisão 2
Bolsas de coordenação de área 1
Níveis de atuação Ensino fundamentalEnsino médio
Modalidades de ensino Educação regular
Município Palmeira dos Índios/AL
7.2 Coordenador(es) de Área
Nome CPF Currículo Lattes
FRANCISCA MARIA NETA 289.791.253-72 http://lattes.cnpq.br/3111728309759202
7.3 Ações
1 Título da Ação Diagnóstico da prática pedagógica
DetalhamentoDiagnóstico da prática pedagógica e relação professor aluno nasdisciplinas de História e prática de ensino em História ministrada nasturmas de Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino Médio ofertados pelaEscola Estadual Graciliano Ramos e pela Escola Estadual Monsenhor Macedo,ambas situadas na zona urbana de Palmeira dos Índios, Alagoas.
2 Título da Ação Planejamento das atividades pedagógicas
DetalhamentoPlanejamento das atividades pedagógicas a serem aplicadas que possibiliteintervenção qualitativa no desenvolvimento das atividades docentes equantitativas como reflexo direto no IDEB da escola.
3 Título da Ação Elaboração de oficinas
DetalhamentoElaboração e aplicação de oficinas sobre patrimônio cultura, através devisitas a museus, bibliotecas e comunidades tradicionais com objetivo deregistrar as manifestações culturais na valorização da identidade local
4 Título da Ação Atividades para instrumentalizar a pesquisa de campo
DetalhamentoRealização de atividades que instrumentalizem a pesquisa de campo, tendo afotografia, a entrevista e a observação como recursos da história oral ememória.
5 Título da Ação Estudo de técnicas para produção de filmes
DetalhamentoEstudar as técnicas necessárias a produção fílmica através de vídeoscaseiros com imagens capturadas a partir de celulares e câmeras fotográficasdomésticas.
6 Título da Ação Realização de minicursos
DetalhamentoOferta de mini-curso sobre o uso de ferramentas da computação para a
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CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
Este documento é válido como comprovante de inscrição.
produção de material visual para as aulas (edição de texto e de vídeos,produção de slides, criação de blog e pesquisas em museus e bibliotecasvirtuais).
7 Título da Ação Exposição histórica
DetalhamentoRealização de exposição histórica com o material produzido durante aexecução desse projeto.
8 Título da Ação Realização de seminários temáticos
DetalhamentoOrganização e realização de seminários temáticos envolvendo professores,bolsistas e os alunos das turmas alvo do projeto, numa possibilidade deintercâmbio com o Curso de História do Campus III da UNEAL.
9 Título da Ação Avaliação das ações
DetalhamentoAvaliação das ações desencadeadas na escola, com intuito de detectaravanços, entraves e retrocessos nas metodologias do ensino de História.
10 Título da Ação Elaboração de relatórios
DetalhamentoElaboração de relatórios das atividades teóricas e pratica, implementadasna Escola Estadual Normal Graciliano Ramos e na Escola Estadual MonsenhorMacedo.
8 Pibid 2013 - UNEAL / Interdisciplinar / Campus III - Palmeira dos Índios 8.1 Identificação
Modalidade Presencial
Bolsas de iniciação a docência 22
Bolsas de supervisão 3
Bolsas de coordenação de área 2
Níveis de atuação Ensino fundamentalEnsino médio
Modalidades de ensino Educação regular
Município Palmeira dos Índios/AL
8.2 Coordenador(es) de Área
Nome CPF Currículo Lattes
JOAO FERREIRA DA SILVA NETO 024.165.054-24 http://lattes.cnpq.br/2497923009372373
LAURO LOPES PEREIRA NETO 681.070.564-34 http://lattes.cnpq.br/2294245620497736
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
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8.3 Detalhamento de Subprojeto Interdisciplinar
Áreas
Matemática, Pedagogia
Justificativa e objetivo
A matemática é uma ciência que tem fundamental importância para o cotidiano. Segundo os PCN?s (1997),ela se constitui um componente importante na construção da cidadania, visto que, quanto mais se apropriam deconhecimentos matemáticos, mais os cidadãos conseguem solucionar problemas práticos da vida emsociedade. Assim sendo, o Pibid pode efetivamente contribuir para a superação das dificuldades encontradas na práticadocente. Na medida em que apontam na direção de uma formação docente próxima ao ensino e a aprendizagemescolar, as ações permitem a reflexão dos professores sobre a prática. As propostas de formação em Alagoas apresentam-se insuficientes para a melhoria das ações educativas,embora valorizem um discurso inovador. Levando em consideração tais práticas, essas ações em parceria como Pibid que estratégias voltadas para a iniciação à docência tendem a dar sustentabilidade aos cursos deMatemática e Pedagogia. Em face disso, nos propomos a desenvolver ações norteadas por procedimentos reflexivos, considerando asmúltiplas dimensões que envolvem a prática docente. Inicialmente analisaremos diferentes metodologias deensino de Matemática, sempre levando em consideração as experiências e saberes do professor. Em seguida, refletiremos sobre as atividades práticas desenvolvidas, investigando e/ou construindo situaçõesdidáticas que permitam a melhoria da aprendizagem matemática dos alunos nos referidos cursos.
8.4 Ações
1 Título da Ação Interlocução entre os cursos de Matemática e Pedagogia
DetalhamentoAnálise dos múltiplos fatores que interferem na melhoria dos índiceseducacionais das escolas
2 Título da Ação Realização de minicursos
DetalhamentoOferta de minicursos sobre o uso de softwares educacionais específicos para oensino de Matemática para a produção de aulas que possibilitem aconstrução dos conceitos matemáticos de maneira mais significativa para oaluno
3 Título da Ação Elaboração de oficinas
DetalhamentoElaboração e aplicação de oficinas sobre concepções de Matemática emetodologia de estudo, visando compreender o ponto de vista de professores ealunos sobre a importância da Matemática
4 Título da Ação Realização de seminários
DetalhamentoOrganização e realização de seminários temáticos envolvendo professores,bolsistas e os alunos das turmas alvo do projeto, criando um espaço de amplodebate sobre o ensino de Matemática e sobre a formação de professores deMatemática do Campus III da UNEAL.
5 Título da Ação Avaliação das ações
DetalhamentoAvaliação das ações desencadeadas na escola, identificando avanços,
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entraves e retrocessos nas metodologias do ensino de Matemática.
6 Título da Ação Divulgação das experiências e investigações
DetalhamentoDivulgação das experiências vivenciadas e das investigações realizadas emmeios especializados nas áreas de Matemática e Educação Matemática.
7 Título da Ação Elaboração de relatórios
DetalhamentoElaboração de relatórios das atividades teóricas e práticas,implementadas nas escolas envolvidas
9 Pibid 2013 - UNEAL / Interdisciplinar / Campus IV - São Miguel dos Campos 9.1 Identificação
Modalidade Presencial
Bolsas de iniciação a docência 60
Bolsas de supervisão 12
Bolsas de coordenação de área 3
Níveis de atuação Ensino fundamentalEnsino médio
Modalidades de ensino Educação regular
Município São Miguel dos Campos/AL
9.2 Coordenador(es) de Área
Nome CPF Currículo Lattes
VITORIA REGIA COSTA 331.742.614-49 http://lattes.cnpq.br/4414793306849486
MARIA BETANIA DA ROCHA DE OLIVEIRA 473.739.464-53 http://lattes.cnpq.br/1571331437284917
SORAYA FERNANDES DA SILVA 739.717.904-53 http://lattes.cnpq.br/8540705969582770
9.3 Detalhamento de Subprojeto Interdisciplinar
Áreas
Letras - Espanhol, Letras - Inglês, Letras - Português
Justificativa e objetivo
Interdisciplinaridade ? uma proposta metodológica para a formação do docente nos Cursos de Letras -Português, Inglês e Espanhol do Campus IV Justificativa: Este subprojeto destaca o ensino de línguas de forma interdisciplinar envolvendo os cursos de licenciatura emLetras - Português, Inglês e Espanhol do Campus IV da Uneal e seis escolas da educação básicalocalizadas em São Miguel dos Campos. A proposta abrange diferentes áreas teóricas e práticas comcaracterísticas e especificidades que lhes são peculiares. Isto é, as ações viabilizam a interação entre as
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competências específicas de cada habilitação com pessoas de diferentes habilidades e competências.Segundo Barbosa (1984) durante esse processo ?inter? os envolvidos ?criam, transcendendo cada um seuspróprios limites ou simplesmente estabelecem diálogos.? Dessa forma, a interdisciplinaridade permite que astrês disciplinas sejam trabalhadas de forma que os conteúdos permitam aprofundar o conhecimentoespecífico de cada uma, uma vez que a relação é de reciprocidade, de diálogo entre as disciplinas envolvidas. Objetivos: Refletir sobre as práticas do ensino da língua portuguesa e sua relação com o ensino das línguas estrangeiras:Inglesa e Espanhola no ensino fundamental e médio. Destacar a interdisciplinaridade como uma proposta que permite o diálogo constante entre os elementosnecessários para a construção e a reconstrução do conhecimento.
9.4 Ações
1 Título da Ação Relatório das atividades do projeto
DetalhamentoApresentação sob forma de registro escrito e digital dos dados relativos àsações implementadas, demonstrando a organização, desenvolvimento,acompanhamento e evidências dos resultados das atividades realizadas,consolidando assim todas as ações propostas no projeto.
2 Título da Ação Estudos Individuais
DetalhamentoRealização de estudos individuais para aprofundamento das temáticasestudadas, bem como para reflexão sobre as práticas adotadas com vistas aocrescimento acadêmico para futura socialização no grupo. Os estudosindividuais também são referenciais para diagnosticar e comparar asespecificidades do estudo e ensino das línguas nessa forma interdisciplinar.
3 Título da Ação Reunião com os professores do Curso de Letras
DetalhamentoApresentação da proposta de elaboração de um Subprojeto Interdisciplinar do Curso de Letras no Campus IV, cujas ações permitiriam aos alunosbolsistas de formações diferenciadas, o desenvolvimento de estudos e deatividades voltadas para o ensino interdisciplinar de temas relacionados aosconteúdos que compõem a matriz curricular de língua portuguesa, inglesa eespanhola nas escolas do ensino fundamental, como também nas do ensinomédio.
4 Título da Ação Seleção dos Bolsistas
DetalhamentoElaboração e divulgação de Edital para inscrição e seleção dosbolsistas para atuarem nas modalidades de Iniciação à Docência (graduandosdos Cursos de Letras ? Português, Inglês e Espanhol) e Supervisão(professores da Educação Básica das escolas do Ensino Fundamental e Médioselecionadas para participarem do projeto Institucional).
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5 Título da Ação Apresentação do Programa e assinatura dos Termos de Compromisso
DetalhamentoApresentação do Programa de Iniciação à Docência ? Pibid/Capes ? comleitura de pontos mais relevantes da Portaria em vigor, tais como objetivos doPrograma, funcionamento, direitos e deveres dos bolsistas e assinatura dosTermos de Compromissos de todos os participantes.
6 Título da Ação Reunião inicial com todos os participantes
DetalhamentoApresentação para a comunidade envolvida no Pibid Interdisciplinar doProjeto Institucional para análise da fundamentação teórica emetodológica para os ajustes das ações interdisciplinares em conformidadecom os objetivos propostos para o trabalho com as línguas Portuguesa, Inglesae Espanhola nas Escolas de Ensino Fundamental e Médio.
7 Título da Ação Seminário de Integração entre os bolsistas graduandos dos Cursos de Letras
DetalhamentoApresentação das áreas do conhecimento pelos estudantes (divididos emgrupos) dos Cursos de Letras para socialização das especificidades de cadadisciplina, tais como: Matriz Curricular, Ementário, propostas deavaliação, práticas pedagógicas, entre outras, cujo objetivo é umprimeiro contato com o diferente em cada área do ensino das línguas.
8 Título da Ação Elaboração de Relatório Inicial
DetalhamentoElaboração de relatórios para que todos juntos reflitam sobre o ensino daslínguas nos Cursos de Letras e a partir daí propor atividades direcionadaspara as Escolas parceiras, uma vez que tomaremos como referencial a afirmativade Cury (s/d, p. 98) sobre a preparação do professor: ?ele aprende aprofissão no lugar similar àquele em que vai atuar, porém, numa formainvertida. Isso implica que deve haver coerência entre o que se faz naformação e o que dele se espera como profissional."
9 Título da Ação Estudos em grupos
DetalhamentoO objetivo é diminuir a distância e a diferença entre o universolinguístico dos professores e dos estudantes, já que um trabalho que envolvaa leitura e a escrita em diferentes línguas e situações proporcionará olevantamento de situações singulares referentes ao ensino e à aprendizagemdas línguas, através da leitura de textos básicos, os quais nortearão aconstrução de novos referenciais teóricos, bem como a construção demateriais didáticos e de pesquisa sobre o ensino das línguas.
10 Título da Ação Realização de Seminários Temáticos (por área)
DetalhamentoSeminários com as questões: 1-Os estudos linguísticos têm produzido
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pesquisas sobre o ensino das línguas dentro do atual contexto da educaçãobrasileira? 2-Há professores nas escolas parceiras envolvidos em ações queviabilizem uma interação entre o ensino e a escola com práticasdirecionadas para o ensino das línguas como atividade social da linguagem?3-Oque está sendo feito para que a escola adote a formação oferecida comoprática cotidiana no ensino das línguas?
11 Título da Ação Pesquisa in loco nas Escolas conveniadas
DetalhamentoRealização de uma pesquisa em duas etapas: 1ª-análise do Projeto PolíticoPedagógico; 2ª-aplicação de entrevistas com os membros da comunidadeescolar para diagnosticar o perfil da escola, dos professores de línguasportuguesa, inglesa e espanhola. Essa ação objetiva incorporar ao ensino daslínguas atividades de observação, análise e discussão sobre o ensinobaseado numa perspectiva de formação de professores que direcionem suaprática para as funções sociais e políticas das línguas na escola.
12 Título da Ação Registro e catalogação de atividades
DetalhamentoToda atividade desenvolvida será registrada, seja sob a forma de produçãode textos, relatórios, confecção de álbuns, cartazes, seja sob a forma deprodução de vídeos ou publicação de artigos.
13 Título da Ação Promoção de eventos
DetalhamentoOrganização de eventos acadêmicos: Mostra Cultural e/ou Científica,Seminários Integralizadores e Oficinas envolvendo todas as escolas onde oPrograma é desenvolvido, inclusive o Seminário de Encerramento, a cada ano,das atividades realizadas.
14 Título da Ação Produção de Material Didático
DetalhamentoO foco será a articulação entre a teoria e a prática voltada para osprofessores e os estudantes da educação básica, a partir das estratégiaselaboradas pelos bolsistas com vistas a realização de uma prática integradae de qualidade capaz de formar professores interessados na relaçãoexistente entre linguagem, língua, escola e sociedade. O Planejamento e apreparação do material didático servirão como recursos pedagógicosdiretamente relacionados com a interdisciplinaridade.
15 Título da Ação Cursos de Formação Continuada
DetalhamentoOferta de cursos para os professores supervisores com o objetivo de promover ainteração entre os estudos teóricos e a sua efetivação em sala de aula,uma vez que há urgência em promover mudanças no espaço escolar,principalmente quando a questão é a multiplicidade e o avanço dastecnologias no tocante às linguagem e as mídias, tendo em vista umaformação docente capaz de contribuir para a urgente reinvenção da escola.
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16 Título da Ação Oficinas Interdisciplinares
DetalhamentoRealização de oficinas para elaboração de material didáticointerdisciplinar que permita o diálogo entre as três línguas envolvidas.Uma proposta é a discussão sobre o uso do livro didático, uma vez que nemsempre esse recurso é utilizado de forma apropriada e que favoreça ao alunoo domínio de leitura e escrita em língua estrangeira compatível com onível em que se encontra e de acordo com as características peculiares bemdiferentes do material utilizado na língua portuguesa.
17 Título da Ação Atividades com aparelhos de multimídia
DetalhamentoApresentação de atividades que utilizem os recursos tecnológicos em todasas suas possibilidades, como internet, e-mail, e-book, redes sociais.Tomaremos como referencial a concepção de uma educação emancipatóriaproposta por Paulo Freire em 1960. Colocando em prática os ensinamentos domestre, pretendemos, também, disseminar que um professor de línguas poderever o ensino a partir do uso de recursos que possibilitem aos alunos usarema língua como sujeitos de suas próprias histórias.
18 Título da Ação Realização de eventos periódicos no Campus IV
DetalhamentoProposta de elaboração e execução de eventos periódicos no Campus IV parafins de apresentação e socialização do projeto para a comunidade local.
19 Título da Ação Encontros Periódicos
DetalhamentoRealizar encontros periódicos para avaliação das ações desenvolvidasdurante as várias etapas do projeto.
20 Título da Ação Realização de Minicursos no Campus IV
DetalhamentoOferta de, pelo menos, dois minicursos no Campus IV direcionados a discutir: aformação docente com os professores e alunos de Línguas Portuguesa, Inglesa e Espanhola; a formação do pensamento crítico do aluno e do professor via processo de ensino-aprendizagem; os aspectos social e cultural da línguamaterna e das estrangeiras como promovedores de crescimento intelectual,cultural e profissional.
21 Título da Ação Seleção de textos para leitura direcionada
DetalhamentoSelecionar os textos que serão lidos por professores e alunos durante aexecução do projeto.
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22 Título da Ação Encontros com alunos bolsistas e supervisores
DetalhamentoRealização de encontros com os bolsistas para fortalecer as discussõessobre o exercício docente nas diversas instâncias em que o professor dePortuguês, Inglês e Espanhol atuam. Evidenciamos o ensino das línguas emconsonância com as particularidades dos estudantes, por isso buscamos umarelação enfatiza a liberdade para provocar experiências e criar situaçõesque levem o estudante a desejar conhecer e explorar o universo linguístico,tendo como ponto de partida o diálogo.
23 Título da Ação Registros com Finalidades Informativas
DetalhamentoRegistrar em informativos (jornal impresso, digital ou de outra ordem) asatividades realizadas e seus respectivos resultados.
24 Título da Ação Produção de textos de gêneros acadêmicos
DetalhamentoOs estudantes não mantêm contato com esses textos no ensino fundamental emédio. Dessa forma, essa ação permitirá que eles se familiarizem eaprendam a ler e a escrever gêneros acadêmicos a partir das ações do Pibidnas Escolas parceiras. A produção e publicação de artigos científicossobre as experiências vivenciadas no projeto, corrobora e motiva para aformação do professor pesquisador, que produz/constrói conhecimento e, maisimportante que isso, socializa sua produção.
10 Pibid 2013 - UNEAL / Interdisciplinar / Campus V - União dos Palmares 10.1 Identificação
Modalidade Presencial
Bolsas de iniciação a docência 40
Bolsas de supervisão 8
Bolsas de coordenação de área 2
Níveis de atuação Ensino fundamental
Modalidades de ensino Educação regularEducação de jovens e adultos
Município União dos Palmares/AL
10.2 Coordenador(es) de Área
Nome CPF Currículo Lattes
JEOVA SILVA SANTANA 256.292.395-20 http://lattes.cnpq.br/5765400451871245
ADRIANA ROCELY VIANA DA ROCHA 889.514.994-72 http://lattes.cnpq.br/3183857457753842
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10.3 Detalhamento de Subprojeto Interdisciplinar
Áreas
Geografia, Letras - Português
Justificativa e objetivo
A sociedade identifica na escola o lócus privilegiado para o desenvolvimento da leitura e da escrita para oseducandos, apesar de compreendermos que há outros espaços que também colaboram para tal expectativa.Nos inquietamos com o alerta proposto por Antunes ao afirmar que: Lamentavelmente , até o momento, aprender a ler, ou melhor, ser leitor, tem sido no Brasil prerrogativada dasclasses mais favorecidas. Quer dizer, os meninos pobres são levados a se convencerem de que ?têmdificuldade de aprendizagem? e, portanto, não nasceram pra leitura (2009, p.186). Assim, não podemosignorar nossa responsabilidade social para caminharmos na direção de uma maior reflexão e intervenção quantoas funções ?individuais e sociais da leitura? em todas as áreas do conhecimentos. Fica evidenciado, também, diante do contexto apresentado, que ?as competências em leitura, compreensãoe escrita não se restringem às aulas de línguas?(ANTUNES, 2009, p.189). É neste panorama que propomos osubprojeto intitulado ?A mediação de leitura como elo para o ensino de Língua Portuguesa e Geografia?, nocampus V, da Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL) em União dos Palmares-Al, que tem como objetivogeral contribuir para a formação de leitores críticos por meio de intervenções mediadoras numa perspectivainterdisciplinar nas escolas da rede pública do município de União dos Palmares-AL.
10.4 Ações
1 Título da Ação Mediação de leitura como elo para o ensino de Língua Portuguesa
DetalhamentoApresentação do Subprojeto Interdisciplinar por meio de seminário realizadopela UNEAL, campus V- União dos Palmares-Al, visando à sensibilização dosparceiros: educadores/as da UNEAL, educadores das escolas, licenciandos,coordenador de área e supervisores.
2 Título da Ação Levantamento de dados objetivando a construção de um diagnóstico da escola
DetalhamentoLevantamento de informações sobre a escola: projetos existentes sobreleitura, resultados de avaliações externas e internas sobre Línguaportuguesa e Geografia, perfil leitor dos professores/as (Língua Portuguesa eGeografia), perfil leitor dos alunos/as do ensino fundamental diurno e da EJAobjetivando a construção de um diagnóstico utilizando como instrumentos decoleta, a observação, a entrevista, a aplicação de questionário e aanálise documental.
3 Título da Ação Elaboração do planejamento das ações dos bolsistas e supervisores
DetalhamentoCom base na realidade apresentada pelas escolas, serão desenvolvidas açõesde planejamento, tendo em vista momentos de formação para estagiários esupervisores/as voltados para a construção do mediador/leitor, eelaboração e desenvolvimento de atividades escolares pautadas na definiçãode itinerários e experimentação de práticas de leitura.
4 Título da Ação Promoção de momentos de reflexão junto aos envolvidos no subprojeto
DetalhamentoMomentos sistemáticos de reflexão, por meio de grupos de estudo, sobre as
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práticas de mediação de leitura desenvolvidas nas escolas a partir dodiálogo com os/as professor/as (supervisor/a) e estagiários/as daUniversidade.
5 Título da Ação Socialização dos avanços na aprendizagem dos alunos como resultado das mediaçõesde leitura
DetalhamentoElaboração de relatórios parciais: bimestrais para os licenciandos esupervisores, e semestrais para o coordenador de área, acerca dodesenvolvimento das ações previstas, bem como dos resultados alcançados,como mecanismos de avaliação e auto-avaliação.
6 Título da Ação Fortalecimento das ações pedagógicas desenvolvidas entre Universidade e escolas
DetalhamentoDivulgação dos resultados do subprojeto por meio de seminários semestraisjunto às instituições parceiras, e participação de supervisores eestagiários da Uneal em eventos científicos ligados ao trabalhodesenvolvido.
11 Pibid 2013 - UNEAL / Letras - Francês / Campus I - Arapiraca 11.1 Identificação
Modalidade Presencial
Bolsas de iniciação a docência 5
Bolsas de supervisão 1
Bolsas de coordenação de área 1
Níveis de atuação Ensino fundamental
Modalidades de ensino Educação regular
Município Arapiraca/AL
11.2 Coordenador(es) de Área
Nome CPF Currículo Lattes
INALDA MARIA DUARTE DE FREITAS 089.664.515-00 http://lattes.cnpq.br/4019879330387749
11.3 Ações
1 Título da Ação Diagnóstico
DetalhamentoLevantamento de dados e análise da realidade escolar in lócus.
2 Título da Ação Realização de seminário
DetalhamentoRealização de um seminário no auditório do Campus I da Universidade cujoobjetivo será apresentar o Subprojeto de Licenciatura do curso de Letras, com
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
Este documento é válido como comprovante de inscrição.
habilitação em Português/Francês bem como propiciar a interação entre ospartícipes da Uneal, da Escola, da coordenação de área e dos supervisores.
3 Título da Ação Desenvolvimento de leitura da língua estrangeira
DetalhamentoUtilização de textos com noções básicas concernentes à Língua Francesacomo também à cultura da França.
4 Título da Ação Realização de oficinas
DetalhamentoAssessoramento aos professores supervisores e graduandos por meio de oficinas,para um conhecimento mais aprofundado sobre a língua e a cultura francesas.
5 Título da Ação Socialização de atividades
DetalhamentoSeleção e organização de atividades elaboradas pela coordenação dosubprojeto, pelos professores supervisores e graduandos, para promover aaquisição do conhecimento dos alunos da escola.
6 Título da Ação Utilização das tecnologias em sala de aula
DetalhamentoPesquisa na internet sobre expressões francesas que permitam fazer analogiascom a língua portuguesa de modo a facilitar a compreensão do processo deensino e aprendizagem dos alunos.
7 Título da Ação Desenvolvimento artístico na escola
DetalhamentoUso de representações artísticas (música, poesias, dramatizações) paraampliar o conhecimento do aluno sob a orientação dos acadêmicos bolsistas.
8 Título da Ação Confecção de material didático aplicado à língua francesa
DetalhamentoElaboração de jogos e mini-dicionário como forma de promover a interaçãoentre os alunos e as estruturas linguísticas francesas, com a ajuda dosgraduandos e dos professores supervisores; Criação de situações envolvendojogos, cruzadinhas, caça-palavras e liga-pontos utilizando a língua e acultura francesas com a ajuda dos alunos bolsistas.
9 Título da Ação Planejamento e execução de atividades
DetalhamentoAplicação das atividades planejadas em sala de aula pelos licenciandos sob oacompanhamento dos professores supervisores.
10 Título da Ação Elaboração de relatórios
DetalhamentoAvaliação das atividades desenvolvidas pelo coordenador do subprojeto;
Registro das atividades desenvolvidas pelos alunos bolsistas em forma de
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
Este documento é válido como comprovante de inscrição.
relatório acadêmico.
12 Pibid 2013 - UNEAL / Letras - Inglês / Campus I - Arapiraca 12.1 Identificação
Modalidade Presencial
Bolsas de iniciação a docência 24
Bolsas de supervisão 3
Bolsas de coordenação de área 2
Níveis de atuação Ensino médio
Modalidades de ensino Educação regular
Município Arapiraca/AL
12.2 Coordenador(es) de Área
Nome CPF Currículo Lattes
WALERIA DE MELO FERREIRA 414.619.404-00 http://lattes.cnpq.br/5037514767143263
ROSANGELA NUNES DE LIMA 348.834.444-49 http://lattes.cnpq.br/2454422033896336
12.3 Ações
1 Título da Ação Acompanhamento do projeto
DetalhamentoReuniões mensais envolvendo os pibidianos em atividades de planejamento eacompanhamento do projeto.
2 Título da Ação Cronograma de atividades
DetalhamentoApresentação e discussão do cronograma de atividades com todos ospibidianos.
3 Título da Ação Seleção dos bolsistas
DetalhamentoSeleção de graduandos do Curso de Letras-Inglês e de professoressupervisores no âmbito das escolas de educação básica participantes, paraatuarem no desenvolvimento do subprojeto, conforme os Artigos 35 e 36 daportaria nº 096, de 18 de julho de 2013 da Coordenação de Aperfeiçoamentode Pessoal de Nível Superior ? Capes, além de outros critériosestabelecidos pela IES.
4 Título da Ação Assinatura de contrato
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
Este documento é válido como comprovante de inscrição.
DetalhamentoFirmação de contrato coletivo de participação, junto aos pibidianos,visando ao cumprimento das ações conforme os prazos e as regrasestabelecidas no edital a que se refere este projeto.
5 Título da Ação Elaboração de sequências didáticas
DetalhamentoSeleção de textos em língua inglesa, como base para organização desequências didáticas para aulas de leitura com foco no letramento crítico.
6 Título da Ação Seleção e discussão de textos teóricos
DetalhamentoLeitura, reflexão e discussão de textos sobre letramento crítico e suascontribuições para uma educação linguística voltada para a construçãode uma cidadania crítica.
7 Título da Ação Fase de contextualização
DetalhamentoAnálise das diretrizes curriculares e dos projetos pedagógicos das escolasparticipantes ? leitura e análise dos projetos, dos programas, dametodologia, dos materiais didáticos e dos procedimentos de avaliaçãoutilizados na área de língua inglesa.
8 Título da Ação Observação e registro das práticas de ensino de leitura em língua inglesa
DetalhamentoObservação, registro em áudio ou diários de campo, para posterior análisee reflexão sobre modos de inserção do letramento crítico em aulas deleitura nas escolas participantes.
9 Título da Ação Formação inicial e continuada
DetalhamentoRealização de minicursos, envolvendo os pibidianos das escolasparticipantes, para conhecimento e aprofundamento teórico sobre letramentocrítico.
10 Título da Ação Formação de grupos de estudos
DetalhamentoEncontros quinzenais para discussões teóricas sobre letramento crítico esobre possibilidades de implementação dessa teoria em aulas de leitura emlíngua inglesa no ensino básico.
11 Título da Ação Intervenção nas escolas participantes
DetalhamentoImplementação de sequências didáticas experimentais pelos alunosbolsistas, com a orientação e supervisão dos professores supervisores dasescolas participantes.
12 Título da Ação Divulgação do Projeto Pibid/Letras-Inglês/UNEAL
DetalhamentoSocialização das ações do projeto, através das redes sociais, blogs esite da Uneal, bem como a participação em eventos acadêmicos da área, paratroca de experiências com outras instituições de ensino básico e superior.
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
Este documento é válido como comprovante de inscrição.
13 Título da Ação Produção acadêmico-científica
DetalhamentoSocialização das ações do projeto, através da produção e publicaçãode artigos impressos e digitais, relatando o caminho metodológico para suarealização e apresentando os resultados do projeto.
14 Título da Ação Confecção de relatório de atividades
DetalhamentoApresentação escrita e digital dos dados relativos às açõesimplementadas, demonstrando a organização, desenvolvimento, acompanhamento,referências e resultados.
13 Pibid 2013 - UNEAL / Letras - Inglês / Campus III - Palmeira dos Índios 13.1 Identificação
Modalidade Presencial
Bolsas de iniciação a docência 10
Bolsas de supervisão 2
Bolsas de coordenação de área 1
Níveis de atuação Ensino médio
Modalidades de ensino Educação regular
Município Palmeira dos Índios/AL
13.2 Coordenador(es) de Área
Nome CPF Currículo Lattes
JEAN MARCELO BARBOSA DE OLIVEIRA 700.384.494-04 http://lattes.cnpq.br/9226616094468467
13.3 Ações
1 Título da Ação Apresentar o subprojeto
DetalhamentoApós aprovação, apresentação à comunidade acadêmica, através docolegiado do curso de Letras, com habilitação em Língua Inglesa e suasLiteraturas, pois a publicitação do projeto permite que os interessadospossam participar do processo de seleção.
2 Título da Ação Selecionar bolsistas do curso de licenciatura em Letras ? Língua Inglesa e suasLiteraturas
DetalhamentoA ação ocorrerá, conforme Art. 56 e Art. 57 da Portaria nº 096, de 18 dejulho de 2013, através de edital, por meio de chamada pública de amplaconcorrência, realizada pela Comissão de Acompanhamento do Pibid (CAP), para
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
Este documento é válido como comprovante de inscrição.
a seleção de 10 (dez) alunos do curso de Licenciatura em Letras, comhabilitação em Língua Inglesa e suas Literaturas do Campus III, que estejamaptos a exercer a função de bolsista do PIBID/CAPES/UNEAL.
3 Título da Ação Assinatura dos contratos de alunos bolsistas e supervisores
DetalhamentoConvocação para assinatura dos contratos dos alunos bolsistas e dosprofessores supervisores, objetivando cumprir as normas estabelecidas pelaCAPES e outras normas institucionais.
4 Título da Ação Reunião do coordenador com os alunos bolsistas e supervisores
DetalhamentoA primeira reunião tem como objetivo apresentar a nova proposta do subprojeto?Uma abordagem textual nas aulas de língua inglesa?, aos bolsistas esupervisores, para compreensão de seus objetivos.
5 Título da Ação Observação das escolas participantes da pesquisa
DetalhamentoLevantamento a ser realizado pelos pesquisadores (professor coordenador,alunos bolsistas e professores supervisores, sobre a prática pedagógica comrelação à leitura nas aulas de língua inglesa do Ensino Médio, nasescolas participantes da pesquisa.
6 Título da Ação Encontros quinzenais entre a coordenação do subprojeto, os alunos bolsistas e ossupervisores
DetalhamentoOs encontros quinzenais ocorrerão no Núcleo de Pesquisa do Centro de Ensinode Línguas Estrangeiras do Campus III, NUCELE, entre a coordenação dosubprojeto, os alunos bolsistas e os supervisores, para seleção dos textospara serem trabalhados pelos componentes da pesquisa, com foco no estudo devocabulário e tópicos gramaticais.
7 Título da Ação Ensino-aprendizagem de estruturas da língua inglesa nos níveis básico eintermediário
DetalhamentoNas reuniões quinzenais discutir sobre as estruturas da língua que sãoimportantes para a comunicação se tornar eficiente do nível básico aointermediário.
8 Título da Ação Escrita de relatório final e artigos científicos
DetalhamentoProdução do relatório final para conferencia da CoordenaçãoInstitucional, PIBID, apresentação nas escolas participantes da pesquisa epara alunos do Curso de Letras da Universidade Estadual de Alagoas. Comotambém a produção de artigos científicos para serem apresentados no meioacadêmico dentro e fora da UNEAL.
14 Pibid 2013 - UNEAL / Letras - Português / Campus I - Arapiraca 14.1 Identificação
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
Este documento é válido como comprovante de inscrição.
Modalidade Presencial
Bolsas de iniciação a docência 20
Bolsas de supervisão 3
Bolsas de coordenação de área 1
Níveis de atuação Ensino médio
Modalidades de ensino Educação regular
Município Arapiraca/AL
14.2 Coordenador(es) de Área
Nome CPF Currículo Lattes
RONALDO DE OLIVEIRA NOBRE LEAO 136.213.784-72 http://lattes.cnpq.br/0622711205163570
14.3 Ações
1 Título da Ação Interação e possibilidades de dialogo entre o ensino superior e o ensino médio
DetalhamentoConsiderando a distancia entre teoria discursiva ao longo da graduação e aspráticas desenvolvidas em sala de aula, o projeto visa a inserção dosgraduandos de Letras em aulas do ensino médio, a fim de proporcionar-lhe,antecipadamente, o contato com as práticas de ensino, bem comointer-relacionamento entre teoria e prática.
2 Título da Ação Visão do letramento à luz dos estudos argumentativos nos generos orais e escritos
DetalhamentoA ação relacionada a visão do letramento se dá por meio da análise daargumentação, seja linguística ou retórica, nas produções textuais emturmas de ensino médio da escola pública. Mediante essa observação,poder-se-á propor uma visao de letramento à luz dos estudos argumentativosnos gêneros orais e escritos possibilitando, assim, a construção demelhores leitores e produtores de texto.
3 Título da Ação Inserção de novo olhar metodológico nos estudos linguísticos
DetalhamentoEsta ação significa desenvolver estratégias argumentativas, com base nosgêneros discursivos de natureza oral e escrita, possibilitando acomnstrução de melhores leitores e construtores de textos, estando issoaliando ao próprio letramento em língua materna, numa perspectivasociodiscursiva em rede pública.
4 Título da Ação Contribuição para o aperfeiçoamento da escrita e da oralidade em Arapiraca/Alagoas
DetalhamentoEsta ação volta-se às experiências da escrita e oralidade em sala de aula,as quais devem seguir um processo contínuo de renovação, a fim de que osalunos leiam mais e mais. Nesse sentido, há proposição de circulos deleitura, com a indicação de livros para a discussão e escrita da temáticapela turma, além da inserção de gêneros distintos, o que proporcionará aconfeção de resumo de maneira individual ou em grupo.
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
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5 Título da Ação Valorização da docência pelo incentivo aos que optam pelo magistério emLetras/Literatura
DetalhamentoAtravés da interação entre bolsistas, alunos e professores da redepública, é proporcionado aos que optam pela docência o convívio direto nomeio educacional, gerando asssim o conhecimento indispensável para aformação. O discente, por meio do diálogo entre o ensino superior e aeducação básica, poderá vivenciar as práticas educacionais, contribuindode forma concreta para sua estrutura profissional.
15 Pibid 2013 - UNEAL / Letras - Português / Campus III - Palmeira dos Índios 15.1 Identificação
Modalidade Presencial
Bolsas de iniciação a docência 20
Bolsas de supervisão 4
Bolsas de coordenação de área 1
Níveis de atuação Ensino fundamentalEnsino médio
Modalidades de ensino Educação regular
Município Palmeira dos Índios/AL
15.2 Coordenador(es) de Área
Nome CPF Currículo Lattes
MARIA MARGARETE DE PAIVA SILVA 654.746.007-04 http://lattes.cnpq.br/2722750492444385
15.3 Ações
1 Título da Ação Reuniões semanais
DetalhamentoReunião semanal entre professor de área, professor supervisor e alunosbolsistas para estudo do material teórico adotado, estudo do ProjetoPolítico Pedagógico e do material pedagógico das escolas parceiras (livrodidático, paradidático, projetos etc.) que será utilizado nodesenvolvimento do projeto.
2 Título da Ação Levantamento sobre a prática pedagógica : produção de leitura escrita
DetalhamentoLevantamento sobre a prática pedagógica com relação à produção deleitura escrita nas aulas de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental eMédio, nas escolas participantes da pesquisa: estudo de livros didáticos,paradidáticos e projetos de leitura adotados; e listagem dos problemasdetectados e desafios a serem superados;
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
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3 Título da Ação Análise e discussão dos problemas levantados
DetalhamentoSistematização, análise e discussão dos problemas levantados, paraelaboração de roteiro de estudo do grupo de pesquisa, e planejamento daexecução das ações previstas neste projeto.
4 Título da Ação Escolha do material didático e da metodologia
DetalhamentoEscolha, pela equipe de pesquisa, do material didático e da metodologiaadequada para a execução do projeto, de acordo com os recursos materiaisdisponíveis na escola e/ou outros a serem adquiridos durante a pesquisa.
5 Título da Ação Produção de relatório parcial
DetalhamentoProdução do relatório parcial, pelo grupo de pesquisadores e professoressupervisores.
6 Título da Ação Observação de apontamentos e/ou direcionamentos de aulas de Língua Portuguesa
DetalhamentoObservação de apontamentos e/ou direcionamentos de aulas de LínguaPortuguesa das escolas participantes da pesquisa, para reflexão do grupopesquisador sobre as situações de ensino-aprendizagem vivenciadas, a fim deelaborar projeto de intervenção pedagógica com gêneros e tipologia textualpara superação dos problemas.
7 Título da Ação Organização de seminários e debates
DetalhamentoOrganização de seminários e debates com os pesquisadores sobre as questõesteóricas e práticas a serem desenvolvidas no decorrer do projeto deintervenção.
8 Título da Ação Projeto de intervenção pedagógica e coleta de dados
DetalhamentoDesenvolvimento do projeto de intervenção pedagógica e coleta de dadosquantitativos e qualitativos para sistematização e análise.
9 Título da Ação Sistematização e análise dos dados
DetalhamentoSistematização e análise dos dados quantitativos e qualitativos obtidos nodesenvolvimento do projeto de intervenção pedagógica, para produção dorelatório final.
10 Título da Ação Avaliação das ações
DetalhamentoAvaliação das ações desenvolvidas pelos pesquisadores, detectando aspectospositivos e negativos, recorrentes e decorrentes na execução do subprojeto.
11 Título da Ação Participação em eventos
DetalhamentoParticipação em eventos, a exemplo de congressos, para socialização dosresultados.
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
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12 Título da Ação Produção de relatório final
DetalhamentoProdução do relatório final para conferência da Coordenaçãoinstitucional do PIBID, apresentação nas escolas participantes da pesquisa epara os alunos do Curso de Letras da Universidade Estadual de Alagoas/UNEAL.
16 Pibid 2013 - UNEAL / Matemática / Campus I - Arapiraca 16.1 Identificação
Modalidade Presencial
Bolsas de iniciação a docência 30
Bolsas de supervisão 3
Bolsas de coordenação de área 2
Níveis de atuação Ensino fundamentalEnsino médio
Modalidades de ensino Educação regular
Município Arapiraca/AL
16.2 Coordenador(es) de Área
Nome CPF Currículo Lattes
EDEL GUILHERME SILVA PONTES 517.090.404-59 http://lattes.cnpq.br/2307278432255136
JURACY PINHEIRO DOS SANTOS 347.769.744-87 http://lattes.cnpq.br/5634004503026310
16.3 Ações
1 Título da Ação Conhecer a estrutura, o funcionamento e o Projeto Político Pedagógico da escola
DetalhamentoObservar o funcionamento da escola, analisando o Projetos PolíticosPedagógicos, seus princípios, fundamentos, aspectos estruturais, defuncionamento e competências curriculares buscando identificar asnecessidades formativas das instituições
2 Título da Ação Observar sala de aula e as metodologias aplicadas
DetalhamentoProporcionar aos futuros professores abordagens e discussões sobre EducaçãoMatemática, bem como técnicas de ensino aplicáveis em sala de aula.Favorece a integração entre a teoria e a prática, formando no aluno umaconsciência crítico-social contribuindo assim para os objetivos daformação
3 Título da Ação Registrar as práticas pedagógicas
DetalhamentoConhecer o trabalho de o professor titular do ponto de vista metodológico, afundamentação teórica, a tendência pedagógica bem como sua concepção da
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
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sociedade atual cada vez mais exigente e tecnológica: Os alunos precisam dossubsídios e dos referenciais que lhes permitam construírem as suas própriasrotas de aprendizagem, de modoque possam aprender a buscar as informações, aselecioná-las, refletindo sobre elas etransformando-as em conhecimentos
4 Título da Ação Desenvolver Formação Continuada
DetalhamentoDesenvolver e aplicar métodos e práticas de ensino que facilitem aaprendizagem dos alunos, contribuindo para o seu sucesso enquanto ser humanoem sociedade bem como na elevação de sua autoestima, refletindo em umamelhor formação escolar e profissional favorecendo para o aumento do índicede aprendizagem. Tal processo será desenvolvido através de reflexões,resoluções de atividades, levando-os a assumir responsabilidades sobre suaaprendizagem desde o livro didático até as tecnologias.
5 Título da Ação Realizar Seminários Temáticas
DetalhamentoRealizar os seminários como teoria da atividade e a resolução de problemacomo metodologia de ensino. As metodologias do ensino de matemática: Entendera importância da metodologia na construção da Linguagem Matemática e suasrepresentações, cálculos e/ou algoritmos, resolução de problemas,etnomatemática, modelagem matemática, alfabetização tecnológica,história da Matemática, jogos e desafios. Pesquisar as especificidades einter-relações entre os eixos da matemática.
6 Título da Ação Elaborar brinquedos e materiais didático-pedagógicos
DetalhamentoEstruturar um acervo de brinquedos e materiais pedagógicos por meiodaconstrução de materiais didáticos manipuláveis, proporcionando espaçosdedicados à criação de situações pedagógicas desafiadoras capazes deauxiliar nas aulas práticas, visando também espaços que servirão comolaboratórios de ensino de matemática, onde os alunos poderão estruturar,organizar, planejar e fazer acontecer o pensar matemático. Utilizaremos paratal finalidade as práticas referenciadas por Sergio Lorenzato.
7 Título da Ação Acompanhar o desenvolvimento do subprojeto
DetalhamentoRealizar reuniões periódicas para avaliar a execução do subprojeto,apresentando e buscando as informações que se mostrem necessárias paraevolução das propostas. Identificar e compreender a natureza das diferençasentre os alunos.
8 Título da Ação Produzir e publicar artigos acadêmico-científicos
DetalhamentoProdução de artigos científicos sobre as experiências vivenciadas noprojeto, corroborando e motivando para a formação do professor pesquisador,que produz/constrói conhecimento e, mais importante que isso, socializa suaprodução.
Participar com os alunos da licenciatura em Matemática, professoressupervisores e coordenadores de área, em eventos regionais, nacionais einternacionais para apresentar os Resultados alcançados.
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
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9 Título da Ação Divulgar o projeto Pibid/Matemática/Uneal
DetalhamentoInformações periódicas através das redes sociais, blogs, sitio eletrônicoda Uneal, boletins informativos para socializar e divulgar na comunidadeacadêmica e externa as ações desenvolvidas pelo projeto, efetivando-sedesse modo o fortalecimento da relação entre escola e universidade comoinstâncias importantes para o aperfeiçoamento profissional.
10 Título da Ação Organizar a memória das ações
DetalhamentoOrganizar memória das ações através de narrativas dos bolsistas na buscadas identidades presentes nos processos formativos e nas práticas(re)construídas nas instituições parceiras. Bolsistas e coordenadoresfarão relatórios bimestrais, registrando avanços e dificuldades encontradasem seu trabalho. O acompanhamento será feito de forma contínua, por meio detrabalho em colaboração com os pares, onde serão observados os diários decampo dos bolsistas, refazendo o percurso sempre que precisar.
17 Pibid 2013 - UNEAL / Pedagogia / Campus I - Arapiraca 17.1 Identificação
Modalidade Presencial
Bolsas de iniciação a docência 42
Bolsas de supervisão 7
Bolsas de coordenação de área 3
Níveis de atuação Educação infantilEnsino fundamental
Modalidades de ensino Educação regularEducação especial
Município Arapiraca/AL
17.2 Coordenador(es) de Área
Nome CPF Currículo Lattes
CLAUDIA CRISTINA REGO ALMEIDA 432.004.194-15 http://lattes.cnpq.br/9189651405636517
ELIZETE SANTOS BALBINO 533.813.004-15 http://lattes.cnpq.br/4893212004775192
CRISTINA MARIA BEZERRA DE OLIVEIRA 177.458.704-10 http://lattes.cnpq.br/5874384616608129
17.3 Ações
1 Título da Ação SOCIALIZAÇÃO DO SUBPROJETO
DetalhamentoApresentação da proposta do subprojeto em reunião com os professores e asequipes pedagógicas das escolas participantes com o objetivo de que as
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pessoas tenham conhecimentos do projeto e de sua importância na formação ena elaboração reflexiva da prática pedagógica suprindo os bolsistas debases metodológicas e procedimentais, bem como promover a articulação entrea universidade e as escolas de educação básica parceiras do programa.
2 Título da Ação SELEÇÃO DOS BOLSISTAS
DetalhamentoSeleção de graduandos do curso de pedagogia e dos professores supervisoresno âmbito das escolas de educação básica participantes com vistas aatuação no desenvolvimento do subprojeto, conforme os Artigos 35 e 36 daportaria nº 096, de 18 de julho de 2013 da Coordenação de Aperfeiçoamentode Pessoal de Nível Superior ? Capes, além de outros critériosestabelecidos pela IES.
3 Título da Ação CONTRATO COLETIVO
DetalhamentoRealização de um contrato coletivo de participação com os alunos bolsistase professores supervisores, envolvendo frequência nos encontros, horários,tarefas, sigilo sobre as informações na operacionalização dos trabalhos docotidiano das escolas, visando o cumprimento das ações nos prazosestipulados e desenvolvimento da dimensão ética entre os envolvidos.
4 Título da Ação ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DAS ESCOLASPARTICIPANTES
DetalhamentoConhecimento dos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas seusprincípios, fundamentos, aspectos estruturais, aspectos de funcionamento ecompetências curriculares buscando identificar as necessidades formativasmais prementes das instituições, inclusive frente asdificuldades/deficiências de aprendizagem dos alunos.
5 Título da Ação OBSERVAÇÃO DA SALA DE AULA
DetalhamentoObservação do funcionamento da sala de aula buscando identificar naspráticas pedagógicas, metodologias inovadoras que incentivem o conhecimento,o respeito às especificidades das pessoas com deficiência, o combate adiscriminação e a reflexão sobre a concepção de educação que perpassapor práticas desencadeadoras do desejo pela docência no licenciando.
6 Título da Ação REGISTROS DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
DetalhamentoProblematização coletiva dos registros das práticas pedagógicas dosprofessores supervisores associados aos registros de observações dos alunosbolsistas, procurando adentrar na complexidade do cotidiano do trabalhoinstitucional, o que possibilitará dessa forma, a emergência de temas paraos encontros de formação continuada.
7 Título da Ação FORMAÇÃO CONTINUADA
DetalhamentoOrganização na forma de encontros trimestrais, com o objetivo de atender asdemandas apresentadas pelos grupos, para desconstruir/construir aprendizagemna perspectiva de superar, alterar ou rever os pressupostos metodológicos quepermeiam as práticas pedagógicas.
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8 Título da Ação SEMINÁRIOS TEMÁTICOS
DetalhamentoRealização de reuniões mensais de estudos com os alunos bolsistas eprofessores supervisores no sentido de ampliar e aprofundar o repertório douniverso cultural dos participantes em fundamentos metodológicos, legais,normativos e da organização do currículo, considerando propostas epráticas desenvolvidas no âmbito local, nacional e internacional.
9 Título da Ação ELABORAÇÃO DE BRINQUEDOS E MATERIAIS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
DetalhamentoConstrução de um acervo de brinquedos e materiais pedagógicos visando a suaclassificação, utilização e a elaboração de um caderno pelos bolsistascontendo depoimentos sobre a confecção e uso dos brinquedos e materiaispedagógicos.
10 Título da Ação REUNIÃO DE ACOMPANHAMENTO
DetalhamentoRealização de reunião mensal com os bolsistas do projeto paraacompanhamento dos avanços e elaboração de propostas de intervenção paraas dificuldades identificadas no desenvolvimento das ações.
11 Título da Ação DIVULGAÇÃO DO PROJETO PIBID/PEDAGOGIA/UNEAL
DetalhamentoInformações periódicas através das redes sociais, blogs, sitio eletrônicoda Uneal, boletins informativos para socializar e divulgar na comunidadeacadêmica e externa as ações desenvolvidas pelo projeto, efetivando-sedesse modo o fortalecimento da relação entre escola e universidade comoinstâncias importantes para o aperfeiçoamento profissional.
12 Título da Ação ORGANIZAÇÃO DA MEMÓRIA DAS AÇÕES
DetalhamentoOrganização da memória das ações através de narrativas dosgraduandos/bolsistas na busca das subjetividades/identidades presentes nosprocessos formativos e nas práticas construídas/reconstruídas nasinstituições parceiras.
13 Título da Ação PRODUÇÃO ACADÊMICO ? CIENTÍFICA
DetalhamentoProdução e publicação de artigos científicos sobre as experiênciasvivenciadas no projeto, corroborando e motivando para a formação doprofessor pesquisador, que produz/constrói conhecimento e, mais importanteque isso, socializa sua produção.
14 Título da Ação RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DO PROJETO
DetalhamentoApresentação sob forma de registro escrito e digital dos dados relativos asações implementadas, demonstrando a organização, desenvolvimento,acompanhamento e evidências dos resultados das atividades realizadas,consolidando assim todas as ações propostas no projeto.
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
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18 Pibid 2013 - UNEAL / Pedagogia / Campus II - Santana do Ipanema 18.1 Identificação
Modalidade Presencial
Bolsas de iniciação a docência 40
Bolsas de supervisão 8
Bolsas de coordenação de área 2
Níveis de atuação Ensino fundamental
Modalidades de ensino Educação regular
Município Santana do Ipanema/AL
18.2 Coordenador(es) de Área
Nome CPF Currículo Lattes
MARIA DO SOCORRO BARBOSA MACEDO 382.773.524-68 http://lattes.cnpq.br/1892888922964842
MARIA CLEDILMA FERREIRA DA SILVACOSTA
027.526.174-37 http://lattes.cnpq.br/0407996057552953
18.3 Ações
1 Título da Ação Sensibilizar a comunidade acadêmica sobre a importância da participação no Pibid
DetalhamentoAtravés de breves debates com as licenciaturas do Campus II Uneal,mobilizar acomunidade acadêmica no sentido de garantir um entendimento do papel do Pibidcomo elemento fomentador do senso crítico, do espírito investigativo, dacriatividade dos alunos bolsistas a partir do contato com o cotidiano dasescolas e com professores experientes, oportunizando a prática dosconhecimentos construídos ao longo do curso
2 Título da Ação Envolver as escolas parceiras
DetalhamentoMobilizar junto às escolas parceiras no intuito de compreenderem aimportânciadas mesmas na formação de futuros docentes a partir da atuaçãocomo co-formadores no âmbito do Pibid
3 Título da Ação Selecionar bolsistas: alunos e supervisores.
DetalhamentoAtravés de edital institucional, realizar a seleção de bolsistas: alunosregularmente matriculados no curso pedagogia da UNEAL/Campus II e professoresdo quadro efetivo da educação básica da rede municipal, licenciados empedagogia e em exercício profissional
4 Título da Ação Apresentar Subprojeto do curso de Pedagogia à comunidade acadêmica e aosgestores educacionais
Detalhamento
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
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Através de seminário, a realizar-se no auditório do Campus II/Santana do Ipanema, objetivando estreitar as relações entre os parceiros: gestores da UNEAL, gestores educacionais, licenciandos, coordenadores de área e supervisores
5 Título da Ação Proporcionar formação a equipe de bolsistas para o início das atividades
DetalhamentoRealização 04 (quatro) encontros formativos com a equipe de bolsistas paraestudo da natureza do PIBID e do subprojeto de Pedagogia.
6 Título da Ação Levantamento de dados para a caracterização sócio-econômica e educacional dasescolas
DetalhamentoObjetivando a construção do diagnóstico, enfocando as questõesorganizacionais destas, atentando para: infra-estrutura, formação e condições de trabalho dos professores; organização curricular (planejamento, avaliação, conteúdos, relações interpessoais e outros); utilizando como instrumentos de coleta observação, entrevista,questionário e análise documental
7 Título da Ação Realizar diagnóstico da realidade escolar através das observações do trabalhodocente
DetalhamentoCom o intuito de analisar as práticas pedagógicas, as quaissubsidiarão a construção do planejamento dos alunos e supervisoresbolsistas das escolas,proporcionaremos uma aproximação com a realidadeescolar e um estreitamento na relação entre teoria e prática
8 Título da Ação Promover momentos de reflexão junto aos envolvidos no subprojeto
DetalhamentoRefletir sobre a importância de práticas metodológicas diferenciadas, possibilitando assim a ressignificação das atividades, bem como a promoção de novas situações de ensino-aprendizagem, por conseguinte novas práticas avaliativas; Momentos sistemáticos de observação da prática pedagógica desenvolvida pelos docentes (supervisor) comoelemento propulsor de um processo de reflexão sobre essas práticas
9 Título da Ação Elaborar produtos educacionais para o ensino nos anos iniciais do ensinofundamental
DetalhamentoEm parceria com o LIFE ? Laboratório interdisciplinar de formação deeducadores, produzir e divulgar materiais didáticos (jogos, softwares,vídeos, gibis, materiais recicláveis, entre outros) que contribuam para odesenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos escolaresdos anos iniciais, apontando metodologias diferenciadas que contribuam para aprática pedagógica do professor
10 Título da Ação Promover junto às licenciaturas envolvidas no Pibid encontros interdisciplinaressistemáticos
DetalhamentoConstruir espaços discursivos através de rodas de conversa e oficinas detrabalho, no intuito de favorecer a trocade metodologias e saberesespecíficos das diversas licenciaturas, como forma de ampliar o diálogo
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
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necessário às praticas pedagógicas inerentes aos componentes curricularesdos anos iniciais
11 Título da Ação Fundar Ciclos de estudos tendo como objeto de discussão as demandascontemporâneas da educação
DetalhamentoAtravés de encontros mensais entre os bolsistas e outros atores sociais dasescolas parceiras, estabelecer um fecundo debate de temas que deem conta dasdemandas contemporâneas da escola, tendo o currículo como objeto central,através de uma reflexão acerca do cotidiano, suas práticas e das questõesque pensema equidade social e a sustentabilidade das comunidades trabalhadas
12 Título da Ação Construir relatórios pelos licenciandos, supervisores e coordenador de área
DetalhamentoConstrução de relatórios parciais: bimestrais para os licenciandos esupervisores e semestrais para o coordenador de área, acerca dodesenvolvimento das ações previstas, bem como dos resultados alcançados, como mecanismos de avaliação e auto-avaliação levando em consideração o atendimento às metas previstas
13 Título da Ação Promover seminários e outros espaços de socialização do conhecimento produzido
DetalhamentoRealização de seminários semestrais para divulgação dos resultadosdosubprojeto junto às instituições parceiras, promovendo a participaçãodos licenciandos do curso de Pedagogia e outras licenciaturas da UNEAL/CampusII nas atividades desenvolvidas no âmbito dessas instituições
14 Título da Ação Divulgar os resultados obtidos
DetalhamentoDivulgação em eventos científicos, educacionais, e culturais, locais -regionais e nacionais - com o objetivo de incentivar os licenciandos do cursode Pedagogia da UNEAL/Campus II à produção e socialização do conhecimentonesses eventos
19 Pibid 2013 - UNEAL / Química / Campus I - Arapiraca 19.1 Identificação
Modalidade Presencial
Bolsas de iniciação a docência 30
Bolsas de supervisão 4
Bolsas de coordenação de área 2
Níveis de atuação Ensino médio
Modalidades de ensino Educação regular
Município Arapiraca/AL
19.2 Coordenador(es) de Área
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Nome CPF Currículo Lattes
NELY TARGINO DO VALLE 505.573.194-04 http://lattes.cnpq.br/9466123845686378
MARIA JOSE HOULY ALMEIDA 111.055.344-72 http://lattes.cnpq.br/7766838791106032
19.3 Ações
1 Título da Ação Seleção dos Bolsistas
DetalhamentoAtender aos critérios previstos pela CAPES/UNEAL com relação a concessãode bolsa de Iniciação a Docência. Estimular os licenciandos para aprofissão docente na educação básica e melhorar sua formação.
2 Título da Ação Diagnóstico das escolas
DetalhamentoO ambiente escolar é muito importante para os alunos. Portanto, os espaçosescolares devem ser organizados para atender as necessidades sociais,cognitivas e motoras do aluno. A inserção dos licenciandos nas escolas é defundamental para melhorar sua formação.
3 Título da Ação Grupos de Estudos
DetalhamentoOs grupos de estudo têm por finalidade o estudo de pesquisas de ensino paraaperfeiçoamento de conhecimentos. As reuniões irão contribuir para aformação dos licenciandos e promover o diálogo entre o ensino superior e aeducação básica.
4 Título da Ação Aulas com experimentos simples e Produção de kits
DetalhamentoAs atividades práticas surgem para dinamizar as aulas teóricas e despertarinteresse no aluno. Reativar os laboratórios das escolas irá elevar odesempenho acadêmico dos bolsistas e alunos e promover o diálogo entre oensino superior e a educação básica.
5 Título da Ação Show da Química
DetalhamentoA experimentação deve proporcionar momentos de re-ela¬boração dosconhecimentos, possibilitando o contato do aluno com fenômenos químicos,como também proporciona a criação de modelos explicativos das teorias.Esta atividade elevará o desempenho acadêmico dos alunos do ensino médio epromoverá o diálogo entre a instituição e a escola.
6 Título da Ação Produção de jogos didáticos
DetalhamentoO ensino de química da forma tradicional e excessivamente conteudista, épouco útil à formação do cidadão e dificulta a aprendizagem. Parasolucionar esse problema, os educadores sugerem o uso de novas metodologiaspara facilitar a assimilação dos conteúdos e resgatar a atenção dosalunos. Desenvolver ações inovadoras e criativas irá melhorar o desempenhoacadêmico dos alunos do ensino médio.
7 Título da Ação Realização de Oficinas
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
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DetalhamentoAs oficinas e jogos facilitam a aprendizagem, fixam o assunto, promovem oestímulo e a motivação nos alunos, além de propiciar uma maior interaçãoentre professor-aluno e aluno-aluno. Os jogos propiciam ao aluno uma maiorinteração com os demais colegas e com o professor. As oficinas irãomelhorar o desempenho acadêmico dos bolsistas e alunos do ensino médio.
8 Título da Ação Feira de Química
DetalhamentoÉ importante promover práticas que desenvolvam a oralidade, escrita eleitura de variados gêneros textuais como uma ferramenta básica dacomunicação. A Feira de Química busca aperfeiçoar o uso da LínguaPortuguesa, promover a capacidade comunicativa dos licenciandos e dos alunosdas escolas.
9 Título da Ação Cursos de nivelamento e preparação para o ENEM
DetalhamentoA qualidade do ensino, a reprovação, o baixo aproveitamento no ENEM, o baixoIDEB nas escolas públicas tem sido um grave problema. Nesse sentido os cursosvisam elevar o desempenho acadêmico dos alunos das escolas e contribuir paraelevação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica-IDEB dasescolas.
10 Título da Ação Gincana interclasses
DetalhamentoRealizar uma atividade diferente promove a interação dos alunos. A GincanaInterclasses é uma forma divertida de estimular os estudos e exercitar asolidariedade dos participantes. A Gincana irá estimular a criatividade e aparticipação e ajudar pessoas necessitadas bem como, melhorar a formaçãodos licenciandos e dos alunos das escolas.
11 Título da Ação Olimpíada de Química
DetalhamentoPara incrementar o ensino de Química e identificar talentos, a inovação dosmétodos e processos de ensino precisam impregnar o sistema educacional.Portanto investir na qualidade formação licenciando e dos alunos para quepossam inovar, gerar novas técnicas, processos e produtos irá melhorar aformação dos licenciandos e dos alunos.
12 Título da Ação Aula de campo no Planetário
DetalhamentoO Planetário de Arapiraca é o primeiro do gênero no país. Lá encontra-seaparelhos de física, eletrônica, eletrostática, , permite a visualizaçãode 100 mil estrelas, constelações, planetas, cometas, estrelas cadentes,Sol, Lua, eclipses e fenômenos astronômicos bem como é um local para olazer. Desenvolver atividades com utilização da tecnologia irá inovar oensino.
13 Título da Ação Utilização das TIC?s nas aulas do ensino médio
DetalhamentoEstamos vivendo em uma sociedade em constante mudança. As influências dastecnologias se fazem presentes no dia a dia das escolas. Desenvolveratividades com a utilização da tecnologia visa superar os problemas
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
Este documento é válido como comprovante de inscrição.
identifica dos nas escolas.
14 Título da Ação Laboratórios virtuais de Química
DetalhamentoA criatividade não é uma atividade exclusiva de apenas de alguns iluminados,através dela podemos realmente fazer a diferença no mundo cada vez maiscompetitivo em que vivemos. Desenvolver atividades criativas e inovadoras noensino de Química com utilização da tecnologia irá melhorar a formaçãodo licenciando
15 Título da Ação Realização de Workshop ?Utilizando simuladores interativos
DetalhamentoA criatividade precisa ser trabalhada nas escolas todos os dias, através delapodemos realmente fazer a diferença no mundo cada vez mais competitivo.Desenvolver atividades criativas e inovadoras no ensino de Química comutilização da tecnologia irá melhorar a formação do licenciando e dosalunos das escolas.
16 Título da Ação Elaborar um Jornal Informativo
DetalhamentoÉ importante promover práticas que desenvolvam a oralidade, escrita eleitura de variados gêneros textuais como uma ferramenta básica dacomunicação. O jornal visa aperfeiçoar o uso da Língua Portuguesa,melhorar a formação dos licenciandos e promover o diálogo entre ainstituição e a escola.
17 Título da Ação Divulgar os resultados e impactos do Subprojeto em eventos
DetalhamentoOs eventos educacionais promovem o debate de temas de ensino e pesquisa;avaliação do ensino, a identidade, carreira e valorização dos professores;culturas populares; linguagens, tecnologias entre outros. Para melhorar aformação dos licenciandos e docentes os eventos são oportunidades dereflexão das políticas de formação.
18 Título da Ação Editar um Livro
DetalhamentoO conhecimento científico precisa está em constante crítica e criatividadebuscando permanente a verdade, propondo novas teorias e hipóteses Aedição de um livro retratando os resultados das experiências dosprofessores irá melhorar a formação dos licenandos e promover o diálogoentre a educação superior e a educação básica.
19 Título da Ação Acompanhamento dos bolsistas
DetalhamentoO acompanhamento visa monitorar as ações do subprojeto e elevar o desempenhoacadêmico dos bolsistas
20 Título da Ação Avaliação das Ações
DetalhamentoO Relatório deve reportar todos os aspectos importantes, destacandoresultados e impactos parciais ou finais das atividades do subprojeto, o mesmodeve seguir o modelo enviado pela CAPES.
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CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
Este documento é válido como comprovante de inscrição.
20 Pibid 2013 - UNEAL / Química / Campus III - Palmeira dos Índios 20.1 Identificação
Modalidade Presencial
Bolsas de iniciação a docência 5
Bolsas de supervisão 1
Bolsas de coordenação de área 1
Níveis de atuação Ensino médio
Modalidades de ensino Educação regular
Município Palmeira dos Índios/AL
20.2 Coordenador(es) de Área
Nome CPF Currículo Lattes
MARIO DINIZ AGRA 071.060.174-34 http://lattes.cnpq.br/2672330937474069
20.3 Ações
1 Título da Ação Levantamento sobre a prática pedagógica
DetalhamentoLevantamento a ser realizado pelos pesquisadores ? professor coordenador,alunos bolsistas e professor supervisor, sobre a prática pedagógica comrelação à leitura e interpretações nas aulas de Química do EnsinoMédio, nas escolas participantes da pesquisa: estudo de livros didáticos,paradidáticos e projetos de leitura adotados; e listagem dos problemasdetectados e desafios a serem superados.
2 Título da Ação Elaboração de roteiro de estudo
DetalhamentoAnálise e sistematização dos problemas levantados, para elaboração deroteiro de estudo do grupo de pesquisa, e planejamento da execução dasações previstas neste projeto.
3 Título da Ação Escolha do material didático e da metodologia
DetalhamentoEscolha, pela equipe de pesquisa, do material didático e da metodologiaapropriada para a execução do projeto, de acordo com os recursos materiaisdisponíveis na escola e/ou outros a serem adquiridos durante a pesquisa.
4 Título da Ação Observação e apontamento de aulas de Química
DetalhamentoObservação e apontamentos de aulas de Química das escolas participantes dapesquisa, para reflexão do grupo pesquisador sobre as situações deensino-aprendizagem vivenciadas, a fim de elaborar projeto de intervençãopedagógica com gêneros e tipologia contextualizado para superação dosproblemas.
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CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
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5 Título da Ação Projeto de interveção pedagógica
DetalhamentoDesenvolvimento do projeto de intervenção pedagógica e coleta de dadosquantitativos e qualitativos para sistematização e análise.
6 Título da Ação Organização de seminários e debates
DetalhamentoOrganização de seminários e debates com os pesquisadores sobre as questõesteóricas e práticas surgidas durante o desenvolvimento do projeto deintervenção.
7 Título da Ação Sistematização e análise dos dados
DetalhamentoSistematização e análise dos dados quantitativos e qualitativos obtidos nodesenvolvimento do projeto de intervenção pedagógica, para produção dorelatório final.
8 Título da Ação Avaliação das ações
DetalhamentoAvaliação das ações desenvolvidas pelos pesquisadores, detectando aspectospositivos e negativos ocorrentes e decorrentes na e da execução do projeto.
9 Título da Ação Produção do relatório final
DetalhamentoProdução do relatório final para conferência da Coordenaçãoinstitucional, PIBID, apresentação nas escolas participantes da pesquisa epara os alunos do Curso de Licenciatura em Química da Universidade Estadualde Alagoas/UNEAL.
Memória de Cálculo
Tipo de despesa Recursos (previsão anual)
Bolsas de iniciação à docência R$ 2.347.200,00
Bolsas de supervisão R$ 734.400,00
Bolsas de coordenação de área R$ 554.400,00
Bolsa de coordenação institucional R$ 18.000,00
Bolsa de coordenação de área de gestão R$ 50.400,00
Total bolsas R$ 3.704.400,00
Total custeio R$ 350.250,00
TOTAL GERAL R$ 4.054.650,00
Escolas de Educação Básica: 42
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
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Código INEP Nome da escola Esfera Município/UF
27017320 ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTALPROFESSOR JAYME DE ALTAVILLA
Municipal Arapiraca/AL
27017150 ESCOLA DE ENSINO FUNDCRISPINIANO F DE BRITO
Municipal Arapiraca/AL
27016838 ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTALJOAO BATISTA PEREIRA DA SILVA
Municipal Arapiraca/AL
27016706 ESCOLA DE ENSINO FUND MANOELHUMBERTO DA COSTA
Municipal Arapiraca/AL
27016803 ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTALPROFESSOR LUIZ ALBERTO DE MELO
Municipal Arapiraca/AL
27226158 ESCOLA ESTADUAL PROFESSORAIZAURA ANTONIA DE LISBOA
Estadual Arapiraca/AL
27016331 ESCOLA ESTADUAL SENADOR RUIPALMEIRA
Estadual Arapiraca/AL
27016510 ESCOLA ESTADUAL DE EDUCACAOBASICA PROFESSOR JOSE QUINTELLACAVALCANTI
Estadual Arapiraca/AL
27016420 ESCOLA ESTADUAL DE EDUCACAOBASICA MANOEL LUCIO DA SILVA
Estadual Arapiraca/AL
27024687 ESCOLA MUNICIPAL DR MARIOGOMES DE BARROS
Municipal União dos Palmares/AL
27024016 ESCOLA ESTADUAL MONSENHORCLOVIS DUARTE DE BARROS
Estadual União dos Palmares/AL
27024059 ESCOLA ESTADUAL DR CARLOSGOMES DE BARROS
Estadual União dos Palmares/AL
27024067 ESCOLA ESTADUAL DR PAULO DECASTRO SARMENTO
Estadual União dos Palmares/AL
27024008 ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORAFILOMENA MEDEIROS
Municipal União dos Palmares/AL
27024890 ESCOLA MUNICIPAL FERNANDOJUAZEIRO
Municipal União dos Palmares/AL
27218074 ESCOLA MUNICIPAL SALOME DAROCHA BARROS
Municipal União dos Palmares/AL
27013928 ESCOLA ESTADUAL HUMBERTOMENDES
Estadual Palmeira dos Índios/AL
27015068 ESCOLA ESTADUAL MONSENHORMACEDO
Estadual Palmeira dos Índios/AL
27014029 ESCOLA ESTADUAL GRACILIANORAMOS
Estadual Palmeira dos Índios/AL
27014037 ESCOLA ESTADUAL MANOEL PASSOSLIMA
Estadual Palmeira dos Índios/AL
27016366 ESCOLA ESTADUAL ADRIANO JORGE Estadual Arapiraca/AL
27016463 ESCOLA DE ENSINO FUND TIBURCIOVALERIANO DA SILVA
Municipal Arapiraca/AL
27016404 ESCOLA ESTADUAL DR JOSE TAVARES Estadual Arapiraca/AL
27239209 ESCOLA DE ENS FUND EM TEMPOINTEGRAL PROF BENILDO BARBOSAMEDEIROS
Municipal Arapiraca/AL
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Pibid 2013Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
Este documento é válido como comprovante de inscrição.
Código INEP Nome da escola Esfera Município/UF
27016820 ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTALGOVERNADOR DIVALDO SURUAGY
Municipal Arapiraca/AL
27214516 ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCACAOBASICA SANTA SOFIA
Municipal Santana do Ipanema/AL
27007383 ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCACAOBASICA SAO CRISTOVAO
Municipal Santana do Ipanema/AL
27007405 ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCACAOBASICA SENHORA SANTANA
Municipal Santana do Ipanema/AL
27007162 ESCOLA ESTADUAL LIONS CLUB Estadual Santana do Ipanema/AL
27216683 ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCACAOBASICA DURVALINA CARDOSOPONTES
Municipal Santana do Ipanema/AL
27007448 ESCOLA ESTADUAL ROTARY Estadual Santana do Ipanema/AL
27007669 ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCACAOBASICA MARIA JOSE DE CARVALHO
Municipal Santana do Ipanema/AL
27007960 ESCOLA ESTADUAL ORMINDO BARROS Estadual Santana do Ipanema/AL
27007456 ESCOLA ESTADUAL PROF ALOISIOERNANDE BRANDAO
Estadual Santana do Ipanema/AL
27007090 ESCOLA ESTADUAL PROFº MILENOFERREIRA DA SILVA
Estadual Santana do Ipanema/AL
27043606 ESCOLA MUNICIPAL MARIO SOARESPALMEIRA
Municipal São Miguel dos Campos/AL
27043630 ESCOLA MUNICIPAL DR IRAMILTONLEITE
Municipal São Miguel dos Campos/AL
27043843 ESCOLA MUNICIPAL RUI PALMEIRA Municipal São Miguel dos Campos/AL
27317021 ESCOLA MUNICIPAL IMACULADACONCEICAO
Municipal São Miguel dos Campos/AL
27043622 ESCOLA ESTADUAL ANA LINS Estadual São Miguel dos Campos/AL
27043690 ESCOLA ESTADUAL TARCISIOSOARES PALMEIRA
Estadual São Miguel dos Campos/AL
27014070 ESCOLA DE 1º GRAU PROFª MARINETENEVES
Municipal Palmeira dos Índios/AL
Anexos do Projeto
Ofício aprovando o desenvolvimento do projeto e garantindo a contrapartida institucional
http://pibid.capes.gov.br/upload/128349/697195-autorização_subpriojeto_e_contrapartida.pdf
Declaração de que a instituição possui curso(s) de licenciatura na(s) área(s) envolvida(s) na proposta
http://pibid.capes.gov.br/upload/128349/166161-CURSOS_LICENCIATURAS.pdf
Ofício garantindo a contrapartida financeira da instituição privada com fins lucrativos
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