(RE)IMAGINANDO A LEITURA
“Para que uma história realmente prenda a atenção da
criança, essa história deve de fato entretê-la e despertar
sua curiosidade. Mas, para enriquecer sua vida, deve
estimular-lhe a imaginação: ajudá-la a desenvolver seu
intelecto e a tornar claras suas aspirações”.
(BETTELHEIN, 1980, p. 94).
OBJETIVO GERAL
FORTALECER A AÇÃO DO
PROFESSOR NO PROCESSO
DE ENSINO E APRENDIZAGEM
NA (RE)DESCOBERTA DA LEITURA
OBJETIVO ESPECÍFICO
FAZER COM QUE O ALUNO
(RE)DESCUBRA
O PRAZER DA LEITURA
Público-alvo: turmas do 1º ao 9º ano
Duração: 1 ano
O Sócio Construtivismo, hoje, traz em sua essência,
uma convergência das ideias piagetianas e
vigotskyanas, enfatizando a construção do
conhecimento numa visão social, histórica e cultural
JEAN PIAGET
● Reformulou em bases funcionais as
questões sobre pensamento e
linguagem.
● Constata através de pesquisa que o
conhecimento é construído através
da interação do sujeito com o objeto.
VIGOSTKY
● A criança se apodera de um
conhecimento se “agir” sobre ele,
pois aprender é modificar, descobrir,
inventar.
● Função do professor é propiciar
situações para que a criança construa
seu sistema de significação, o qual
uma vez organizado na mente, será
estruturado através da escrita ou
oralmente.
JUSTIFICATIVA
FORMA CIDADÃOS CRÍTICOS
INCENTIVO À LEITURA
FERRAMENTA DE
MOTIVAÇÃO
ALUNOSDESMOTIVADO
S
TICS NA EDUCAÇÃO
LEITURA
O PROJETO “REIMAGINANDO A LEITURA”
ENTENDE QUE A CRIANÇA DEVE COMPREENDER
O LIVRO COMO UM BRINQUEDO E A LEITURA
COMO UMA BRINCADEIRA.
GRANDE PARTE DAS CRIANÇAS UTILIZA O ESPAÇO
VIRTUAL DE MANEIRA LÚDICA E TUDO É MUITO ÁGIL,
PORTANTO O SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM TORNA-
SE MAIS INTERESSANTE, INCLUINDO-AS NA ERA DIGITAL.
UNINDO ESSES DOIS
FATORES LEITURA E
DIVERSÃO FOI PENSADO UM
PROJETO QUE MOTIVASSE AS
CRIANÇAS A CRIAR O HÁBITO
DE LEITURA ASSOCIADO A
IMAGEM, MOVIMENTO E ARTE.
L E I T U R A
D E
P A R L E N D A
ADONA
ARANHA
SUBIU
PELA
PAREDE
VEIO A
CHUVA
FORTE
EA
DERRUBOU
JÁ PASSOU
CHUVA
SOLE
A
SURGINDO
O
JÁ VEM
E A
ARANHA
CONTINUA
DONA
SUBINDO
P O E M A
LEILÃO DE JARDIM
CECÍLIA MEIRELLES
QUEM ME COMPRA UM JARDIM COM FLORES?
BORBOLETAS DE MUITAS CORES,
LAVADEIRAS E PASSARINHOS,
OVOS VERDES E AZUIS NOS NINHOS?
QUEM ME COMPRA UM RAIO DE SOL?
QUEM ME COMPRA ESTE CARACOL?
UM LAGARTO ENTRE O MURO E A HERA,
UMA ESTÁTUA DA PRIMAVERA?
QUEM ME COMPRA ESTE FORMIGUEIRO?
E ESTE SAPO, QUE É JARDINEIRO?
E A CIGARRA E A SUA CANÇÃO?
E O GRILINHO DENTRO DO CHÃO?
(ESTE É O MEU LEILÃO.)
Trabalho elaborado
por
Mônica B. Sterza
Nicoletta
Inha Bastos (Brasil,1949)Menina lendo, 2008
BETHELHEIM, B. A psicanálise dos contos de fadas. 7. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980.
FONTES BIBLIOGRÁFICAS
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
PIAGET, J. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo e sonho, imagem e representação. Rio de Janeiro: Zahar,1978.