NOVA Medical SchoolFaculdade de Ciências MédicasUniversidade Nova de Lisboa
Miguel Godinho Miranda Fogaça da Mata
Aluno nº 2010128
Mestrado Integrado em Medicina
RELATÓRIO FINAL
DE ESTÁGIO
ÍNDICE
1. Introdução ........................................................................................................................... 1
2. Atividades Desenvolvidas no Estágio Profissionalizante .................................................... 1
a) Medicina Interna .............................................................................................................. 1
b) Cirurgia ............................................................................................................................ 2
c) Medicina Geral e Familiar ................................................................................................ 2
d) Pediatria .......................................................................................................................... 3
e) Ginecologia e Obstetrícia ................................................................................................ 3
f) Saúde Mental ................................................................................................................... 3
g) Estágio Opcional: Cardiologia Pediátrica......................................................................... 4
3. Atividades desenvolvidas extra curriculum ......................................................................... 4
a) Congressos e Workshops: .............................................................................................. 4
b) Associação de Estudantes da Faculdade de Ciências Médicas de Lisboa ..................... 4
c) Campeonato Nacional Universitário (CNU) de Surf ......................................................... 4
d) Colaboração com o Instituto Missionário da Consolata. .................................................. 4
4. Competências Adquiridas ................................................................................................... 5
5. Reflexão Crítica .................................................................................................................. 5
6. Anexos ................................................................................................................................ 9
1. Competências a adquirir na graduação em Medicina .................................................. 9
2. Folha de Avaliação e Presenças do Estágio Opcional de Cardiologia Pediátrica ...... 13
3. Certificados de Congressos e Workshops ................................................................. 14
4. Associação de Estudantes da Faculdade de Ciências Médicas de Lisboa ................ 18
5. Campeonato Nacional Universitário de Surf .............................................................. 19
6. Instituto Missionário da Consolata .............................................................................. 20
RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO – MESTRADO INTEGRADO EM MEDICINA
Miguel Godinho Miranda Fogaça da Mata 1
1. INTRODUÇÃO
O Estágio Profissionalizante (EP) do 6º ano do Mestrado Integrado em Medicina (MIM) da
NOVA Medical School|Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Nova de Lisboa
(NMS|FCM-UNL) teve início a 14 de Setembro de 2015 e conclusão a 3 de Junho de 2016. Este
foi constituído por 6 estágios parcelares e terminou com um estágio opcional.
O 6º ano do MIM, último passo da formação médica pré-graduada, surge como um ano
profissionalizante, em que a formação é realizada de forma tutelada, estabelecendo-se como
principal diretiva a integração do aluno na atividade clínica do respetivo serviço, acompanhando
os tutores na sua atividade diária e, não só observando, mas também, e principalmente,
realizando autonomamente procedimentos que serão fundamentais para a sua atividade clínica
futura. Nestes trâmites estabeleci como objetivos gerais aqueles definidos no consenso europeu
de 2007 “The Tunning Project - Learning Outcomes/Competencies for Undergraduate Medical
Education in Europe" e apresentados no anexo 1, considerando sempre as diretrizes do EP e os
propósitos definidos no documento “O Licenciado Médico em Portugal”.
O presente relatório pretende, deste modo, explicitar as atividades realizadas ao longo do EP e
a evolução profissional e pessoal que daí adveio, obedecendo às orientações presentes na
Circular da Direção Nº 07/2016 “Orientações referentes às Provas Finais de Avaliação do
Mestrado Integrado em Medicina da NMS|FCM", aprovada em Conselho Pedagógico a 29 de
Janeiro de 2016. Estrutura-se assim em cinco partes: Introdução; descrição de Atividades
Desenvolvidas no Estágio Profissionalizante; descrição de Atividades desenvolvidas extra
curriculum; avaliação, em tabela, das Competências Adquiridas; e Reflexão Crítica relativa ao EP.
2. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE
a) Medicina Interna (14/09/2015 a 6/11/2015 – 8 semanas)
Regente, Tutor e Local: Prof. Dr. Fernando Nolasco, Dr. Vítor Batalha, Hospital São Francisco
Xavier (HSFX) – Serviço de Medicina IV
Atividades desenvolvidas: No estágio estive integrado na equipa da Unidade de Cuidados
Intermédios do Serviço de Medicina IV, sendo-me atribuídos doentes nela internados e no
RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO – MESTRADO INTEGRADO EM MEDICINA
Miguel Godinho Miranda Fogaça da Mata 2
internamento geral do serviço. Assim, avaliei o status clínico de cada doente, discuti com o meu
tutor e estabeleci o plano diagnóstico e terapêutico mais adequado, registando diários clínicos e
notas de entrada e alta, e apresentando os doentes nas reuniões clínicas do serviço. Realizei
procedimentos práticos e ensinei e ajudei alunos do 4º ano do MIM na realização de gasimetrias
arteriais e eletrocardiogramas. Participei em Consulta Externa (CE) de Medicina Interna, Diabetes
Mellitus, Diabetes Gestacional, Patologia na Grávida e Doenças Autoimunes. Estive presente no
Serviço de Urgência (SU) do HSFX nas suas várias valências, onde pude atender doentes com
autonomia progressiva. Assisti a sessões clínicas e apresentei um caso clínico sobre Síndrome
de Lemierre intitulado “Uma mulher de 18 anos com febre, faringite e diplopia”.
b) Cirurgia (09/11/2015 a 15/01/2016 – 8 semanas)
Regente, Tutor e Local: Prof. Dr. Rui Maio, Dr. Paulo Roquete, Hospital da Luz (HL)
Atividades desenvolvidas: O estágio compreendeu atividades relacionadas com o momento
peri-operatório, nomeadamente na CE, Bloco Operatório (BO), observando e participando em
cirurgias de laparotomia, laparoscopia e robótica (como 2º ajudante em 5 e 1º ajudante em 4 das
31 observadas), Internamento e ainda reuniões de serviço e multidisciplinares. Pude-me inteirar e
participar ativamente nos procedimentos de desinfeção e de técnica cirúrgica. Trabalhei, durante
1 semana, no SU do HL, tendo estado presente no Atendimento Médico Permanente, Triagem,
Sala de Tratamentos, onde realizei punções venosas e colocação de acessos venosos, e na
Pequena Cirurgia, onde suturei com autonomia um couro cabeludo. Realizei 2 semanas no
Serviço de Anestesiologia, onde pude entubar diversos pacientes de forma autónoma e colocar
de forma tutelada 1 cateter venoso central, 2 linhas arteriais periféricas, 3 cateteres venosos
periféricos e realizar 1 raquianestesia. No final do estágio apresentei no Mini-Congresso de
Cirurgia um caso clínico sobre Síndrome de Lynch intitulado “O Bom, o Mau e o Vilão”.
c) Medicina Geral e Familiar (25-01-2016 a 19-02-2016 – 4 semanas)
Regente, Tutor e Local: Prof.ª Dr.ª Isabel Santos, Dr.ª Rita Tato, USF Arco
Atividades desenvolvidas: Neste estágio participei nas rotinas típicas da Medicina Geral e
Familiar, seguindo o quotidiano da minha tutora. Observei consultas de Saúde de Adultos, Saúde
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Miguel Godinho Miranda Fogaça da Mata 3
Materna, Saúde Infantil, Planeamento Familiar e realizei 10 consultas de Saúde de Adultos.
Realizei anamnese, exame objetivo e procedimentos práticos como medição da pressão arterial e
avaliação do pé diabético. Apliquei programas de rastreio. Fiz uma apresentação de caso, com
estudo aprofundado do caso de uma doente e seu agregado familiar, recorrendo às ferramentas
de estudo familiar, e com formulação de um plano de ação terapêutica. Participei em atividades
de enfermagem e acompanhei visitas domiciliárias tanto médicas como de enfermagem.
d) Pediatria (22/02/2016 a 18/03/2016 – 4 semanas)
Regente, Tutor e Local: Prof. Dr. Luís Varandas, Dr. João Neves, Hospital Dona Estefânia
(HDE) – Unidade de Infeciologia
Atividades desenvolvidas: Seguindo o meu tutor desenvolvi atividades no Internamento de
Infeciologia, na Unidade de Cuidados Intensivos (UCI) e na CE de Imunodeficiências Primárias,
Imunologia Clínica e VIH. Participei no SU, no Serviço de Imunoalergologia do HDE, e no Serviço
de Cardiologia Pediátrica do Hospital de Santa Marta. Registei notas de entrada e alta. Assisti a
sessões formativas e apresentei um caso clínico sobre Síndrome Linfoproliferativo ligado ao X.
e) Ginecologia e Obstetrícia (28/03/2016 a 22/04/2016 – 4 semanas)
Regente, Tutor e Local: Prof.ª Dr.ª Teresa Ventura, Dr.as Joana Faria e Ana Carocha,
Maternidade Alfredo da Costa (MAC)
Atividades desenvolvidas: O meu estágio de Ginecologia e Obstetrícia (GO) foi subdividido em
dois componentes, 2 semanas dedicadas à Ginecologia, em que realizei atividades no BO,
Internamento e CE de Ginecologia, onde colhi colpocitologias, e Histeroscopia; e 2 semanas
dedicadas à Obstetrícia, em que realizei atividades no Internamento e BO de Obstetrícia, CE de
Diabetes Gestacional, CE de Alto Risco e Ecografia de Diagnóstico Pré-Natal. Participei ainda no
SU da MAC, onde atendi doentes com autonomia parcial e realizei exame e toque vaginal.
Apresentei no final do estágio um trabalho de revisão sobre Hemorragias Uterinas Anómalas.
f) Saúde Mental (25/04/2016 a 20/05/2016 – 4 semanas)
Regente, Tutor e Local: Prof. Dr. Miguel Xavier, Dr. Gonçalo Sobreira, Centro Hospitalar
Psiquiátrico de Lisboa – Serviço de Estabilização e Triagem de Agudos (SETA)
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Atividades desenvolvidas: Assisti a sessões teórico-práticas na NMS|FCM-UNL sobre
abordagem de principais patologias psiquiátricas em contexto de urgência. No SETA acompanhei
o meu tutor nas suas atividades no serviço, na realização de entrevistas pessoais e familiares e
no seguimento dos doentes internados, inteirando-me da variabilidade de quadros e da
progressão de alguns deles. Participei no processo de análise e sumarização de artigos
científicos para realização de uma revisão sistemática, organizado pelo Departamento de SM.
g) Estágio Opcional: Cardiologia Pediátrica (23/05/2016 a 03/06/2016 – 2 semanas)
Regente, Tutor e Local: Prof. Dr. José Alves, Drs. Rui Anjos e Ana Teixeira, Hospital de Santa
Cruz – Serviço de Cardiologia Pediátrica (CP).
Atividades desenvolvidas: No meu estágio opcional estive presente nas Reuniões de serviço e
Médico-Cirúrgicas, no Internamento, na UCI de CP, na CE, na Ecocardiografia Pediátrica e Fetal,
na Hemodinâmica, na Ecocardiografia Trans-Esofágica e na Cirurgia Cardíaca Pediátrica.
3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS EXTRA CURRICULUM
a)Congressos e Workshops: Ao longo do EP participei em congressos e workshops do meu
interesse e que contribuíram para a minha auto-aprendizagem, cujos certificados anexo.
b) Associação de Estudantes da Faculdade de Ciências Médicas de Lisboa (AEFCML):
No meu 3º ano do MIM trabalhei como Vogal Suplente da AEFCML, estando principalmente
ligado ao Departamento Cultural e de Eventos e tendo trabalhado na organização de múltiplos
eventos culturais e recreativos em prol dos restantes alunos da Faculdade.
c) Campeonato Nacional Universitário (CNU) de Surf: No ano letivo do EP e também nos
anos letivos de 2010/2011, 2011/2012 e 2013/2014 representei a NMS|FCM-UNL na equipa da
NOVA no CNU de Surf, tendo contribuído com resultados que permitiram a classificação coletiva
de 2º, 1º, 2º e 2º lugares, respetivamente.
d) Colaboração com o Instituto Missionário da Consolata: Desde o 2º ano do MIM e até ao
presente ano, colaborei com a instituição de missão e voluntariado Instituto Missionário da
Consolata (IMC). Assim, realizei entre outras atividades, palestras de formação de jovens
carenciados do Bairro do Zambujal que incidiram, entre outros temas, em educação para a saúde.
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Entre 10 de Agosto e 6 de Setembro de 2013 participei numa missão de voluntariado a Dianra, na
Costa do Marfim. Aqui, contactei com populações rurais e com nível educacional e
socioeconómico baixo. A minha atuação teve dois pólos, Dianra-Prefécture, no edifício do IMC, e
Dianra-Village, no Dispensaire de Dianra-Village. Em ambos incluiu por um lado uma vertente
educativa e de educação para a saúde com índole de Prevenção Primária de Saúde para
crianças, maioritariamente, e também jovens e famílias; e por outro lado uma vertente de ação
em saúde, com ações de Prevenção Secundária como vacinação da população, e de prestação
de cuidados, nomeadamente consultas de Medicina Geral e Familiar, inicialmente tuteladas por
uma colega de curso mais velha e, no final do período de voluntariado, de forma autónoma.
4. COMPETÊNCIAS ADQUIRIDAS
Para mais clara e sucintamente apreciar as competências adquiridas e não adquiridas ao longo
do EP, e tendo em consideração os objetivos definidos no consenso europeu de 2007 “The
Tunning Project” (Medicine) apresentados em anexo 1, completei a seguinte tabela:
Competências Adquiridas
1.
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2.
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Medicina Interna X X X X X X X X X X X
Cirurgia Geral X X X X X X X X X X
Medicina Geral e Familiar X X X X X X X X X X X
Pediatria X X X X X X X X
Ginecologia Obstetrícia X X X X X X X X X X
Saúde Mental X X X X X X X X
5. REFLEXÃO CRÍTICA
Iniciei o 6º ano e o EP, pleno da expectativa, e dos naturais receios a ela associados,
relativamente ao ganho progressivo de autonomia que me conduziria à graduação no Mestrado
Integrado em Medicina. Para esta autonomização contribuíram os vários momentos de
aprendizagem e auto-aprendizagem que abordarei seguidamente de forma individual.
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Miguel Godinho Miranda Fogaça da Mata 6
No que concerne ao meu estágio de Medicina Interna, este foi, pela sua duração e pela
autonomia e responsabilidade que foram dadas, um dos momentos fulcrais de aprendizagem e
dos pilares, a par da Cirurgia, em que assenta o EP. Destaco a minha responsabilização por
alguns doentes e a possibilidade de realizar atendimento de balcão no SU de forma semi-
autónoma como principais potenciadores do desenvolvimento e evolução em termos de
competência clínica. A própria duração do estágio, sempre em integração na mesma equipa
durante 8 semanas contribuiu para a evolução da minha competência comunicacional. Gostava
de destacar ainda um episódio que me marcou, não só na esfera de influência do EP, mas
também enquanto futuro médico e ser humano, contribuindo para o meu desenvolvimento
profissional, humano e pessoal, que foi o primeiro confronto com a morte de um doente pelo qual
estamos responsabilizados, e que me reforçou a importância ética da prática médica.
Relativamente ao estágio de Cirurgia, a sua realização num hospital privado permitiu-me
conhecer uma realidade com a qual não tinha até então contactado, com recurso às mais
diversas tecnologias de ponta e exames complementares de diagnóstico. Este fator desenvolveu
o meu conhecimento relativo à utilização de tecnologias de informação médica, sendo a
possibilidade de observar cirurgias robóticas um momento ímpar. Não deixando de contribuir para
as minhas competências clínica, diagnóstica e terapêutica, o ponto de maior relevo no estágio foi
a evolução em procedimentos práticos e técnicos. Seja em termos de técnica cirúrgica, como de
procedimentos apreendidos e já descritos durante a minha permanência no SU e no Serviço de
Anestesiologia, considero que o estágio foi único no desenvolvimento destas competências.
A Medicina Geral e Familiar destacou-se como momento evolutivo em termos de anamnese,
exame objetivo, elaboração de um plano terapêutico e estabelecimento de prognóstico, tendo
sido a principal circunstância do EP de realização de consultas de forma autónoma. Foi também
um momento paradigmático da apreciação da importância do contexto sociocultural dos doentes
e da medicina e ainda do seu cariz preventivo, com a implementação dos programas de rastreio
definidos pelo SNS. A integração e vivência quotidiana em ambiente de USF são pontos que
destaco e que potenciaram o desenvolvimento das minhas capacidades comunicacionais.
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O estágio de Pediatria destacou-se pela vastidão de patologias observadas, algumas das quais
de extrema raridade como o Síndrome Linfoproliferativo ligado ao X, que me obrigaram a uma
auto-aprendizagem em casa levando à evolução das minhas capacidades de pesquisa científica e
de aplicação de conhecimentos científicos à realidade clínica. A realização de inúmeras notas de
entrada e alta permitiu a minha evolução no registo clínico e o contacto com as crianças e os pais
e valorização da sua opinião reforçaram a importância e influência da comunicação e do
componente psicológico na Medicina.
Durante o estágio de Ginecologia e Obstetrícia aperfeiçoei o processo de raciocínio clínico no
que respeita à patologia da mulher, identificando o diagnóstico mais provável a conduta e
medidas terapêuticas mais adequadas a cada caso. Pude ainda praticar vários procedimentos
específicos a que me tinha proposto, nomeadamente exame ginecológico e obstétrico e a
realização de citologias. Foi também importante a permanência por períodos de 12h no SU da
MAC, que me permitiu, não só a melhoria das minhas capacidades de atuação em situações de
urgência e emergência, mas também da gestão do esforço e do estabelecimento de prioridades
neste tipo de situações. O estágio teve ainda importância em competências ética e médico-legal,
especialmente no contexto de Interrupções Voluntárias da Gravidez.
O estágio de Saúde Mental teve como principal ponto positivo a desmistificação e eliminação
dos estigmas relativos à patologia psiquiátrica, para os quais contribuíram em muito as formação
teórico-práticas realizadas no início do estágio, e a valorização do seu impacto e da importância
do componente psicológico no estado de saúde de um indivíduo. A observação de entrevistas
clínicas melhorou, não só a minhas capacidades de colheita de anamnese, mas também as
minhas capacidades comunicacionais, com a atenção prestada à forma de linguagem, à
importância dos momentos de silêncio e à linguagem não-verbal. O envolvimento no projeto de
investigação do departamento revelou-se exemplificativo da “Capacidade de aplicar os princípios,
métodos e conhecimentos científicos na prática médica e investigação científica.”
Em relação ao meu estágio opcional de Cardiologia Pediátrica, considero que foi uma
excelente oportunidade de explorar uma área de interesse tendo em vista opções futuras e que
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foi de extrema utilidade na minha formação, tendo-me permitido um contacto aproximado com
ecocardiografia e com cardiopatias congénitas, duas áreas que me fascinam. Creio que o esforço
despendido no estágio foi recompensado e que com ele evoluí em múltiplas competências.
Relativamente às atividades desenvolvidas extra curriculum, considero que as mencionadas
vão ao encontro dos objetivos para o ensino pré-graduado em Medicina definidos em “O
Licenciado Médico em Portugal”. A presença em Congressos e Workshops do meu interesse ao
longo do EP, contribuiu para “aptidões de auto-aprendizagem e investir nesta área mantendo-se
atualizado no campo da Medicina”. O meu trabalho na AEFCML, ilustrou, por um lado, a
dedicação necessária da profissão médica, através do trabalho em prol de outrem, e por outro
melhorou as minhas capacidades organizacionais e de trabalho em equipa, fornecendo-me
ferramentas que usei ao longo de todo o curso e que me serão valiosas no futuro. Relativamente
à minha participação nos CNUs de Surf, acabo por mencioná-la neste relatório por considerar que
vão em direção ao objetivo de “Demonstrar ter consciência da sua própria saúde e
comportamentos bem como do potencial impacto que estes podem ter nos doentes ou outras
pessoas.”. Relativamente àquela que considero ser a atividade extra que maior impacto teve no
meu percurso do MIM, o trabalho realizado com o IMC, principalmente o de voluntariado na Costa
do Marfim, este providenciou-me com: um primeiro contacto sério com a clínica, neste caso a
clínica na sua acepção mais pura, sendo muito limitado o recurso a tecnologias e exames
complementares; uma real apreensão das práticas e importância de Medicina preventiva e de
Saúde Pública; e um confronto com uma realidade em que o essencial humano se evidencia,
permitindo um alargar de horizontes que é fundamental à prática humana da Medicina, seja esta
em países desenvolvidos como o nosso ou em qualquer outro local do mundo.
No geral considero que o EP, e o restante percurso do MIM, foram fundamentais para me
preparar para os desafios que terei no próximo ano, no exercício da mais nobre profissão e no
processo de aprendizagem contínuo que é a carreira médica.
Gostaria de terminar o relatório com um breve agradecimento a todos aqueles cuja intervenção
contribuiu para a realização bem-sucedida deste percurso, tutores e colegas, família e amigos.
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6. ANEXOS
1. COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR NA GRADUAÇÃO EM MEDICINA
1. Realizar uma consulta com um paciente:
a) Colher uma história clínica;
b) Realizar exame físico;
c) Fazer juízos e tomar decisões clínicas;
d) Fornecer explicações e conselhos;
e) Proporcionar confiança e apoio;
f) Avaliar o estado mental do paciente.
2. Avaliar apresentações clínicas, pedir meios complementares de diagnóstico, realizar
diagnósticos diferenciais e negociar um plano de ação:
a) Reconhecer e avaliar a severidade das alterações clínicas;
b) Pedir investigações apropriadas e interpretar os resultados;
c) Realizar diagnósticos diferenciais;
d) Negociar um plano de gestão adequado com os pacientes e cuidadores;
e) Prestar cuidados paliativos ao doente e às suas famílias;
f) Gerir doenças crónicas.
3. Prestar atendimento imediato de emergências médicas, incluindo primeiros socorros e
reanimação:
a) Reconhecer e avaliar as emergências médicas;
b) Tratar as emergências médicas;
c) Prestar primeiros socorros;
d) Fornecer suporte básico de vida e ressuscitação cardiopulmonar de acordo com as
orientações europeias atuais;
e) Fornecer suporte avançado de vida de acordo com as orientações europeias atuais;
f) Prestar cuidados de trauma de acordo com as orientações europeias atuais.
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4. Prescrever medicamentos:
a) Prescrever de forma clara e precisa;
b) Combinar medicamentos e outras terapias adequadas ao contexto clínico;
c) Rever a adequação de fármacos e outras terapias e avaliar os potenciais benefícios e
riscos;
d) Tratar a dor e a angústia.
5. Realizar procedimentos práticos:
a) Medição da pressão arterial;
b) Punção venosa;
c) Canular veias;
d) Administrar terapia IV e utilizar dispositivos de infusão;
e) Injeção subcutânea e intramuscular;
f) Administrar oxigénio;
g) Mover e lidar com pacientes;
h) Suturar;
i) Transfusão de sangue;
j) Cateterismo vesical;
k) Exame de urina;
l) Eletrocardiograma;
m) Testes básicos de função respiratória.
6. Comunicar eficazmente em contexto médico:
a) Comunicar com os pacientes;
b) Comunicar com os colegas;
c) Dar más notícias;
d) Comunicar com familiares;
e) Comunicar com pessoas com deficiência;
f) Obter consentimento informado;
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g) Comunicar por escrito (incluindo registros médicos);
h) Lidar com a agressão;
i) Comunicar por telefone;
j) Comunicar com aqueles que necessitam de um intérprete.
7. Aplicar os princípios éticos e legais na prática médica:
a) Manter a confidencialidade;
b) Aplicar princípios éticos e de análise nos cuidados médicos;
c) Obter e registrar o consentimento informado;
d) Certificar a morte;
e) Pedir autópsia;
f) Aplicar a legislação nacional e europeia para os cuidados médicos.
8. Avaliar os aspetos psicológicos e sociais da doença de um paciente:
a) Analisar os fatores psicológicos na apresentação clínica e impacto da doença;
b) Analisar os fatores sociais na apresentação clínica e impacto da doença;
c) Detetar o stress em relação à doença;
d) Detetar o abuso de álcool e de drogas.
9. Aplicar os princípios, skills e conhecimentos da medicina baseada na evidência:
a) Utilizar as evidências científicas na prática clínica;
b) Definir e realizar uma pesquisa na literatura apropriada;
c) Avaliar criticamente a literatura médica publicada.
10. Usar a informação e as tecnologias de informação de forma eficaz em contexto médico:
a) Manter registos clínicos precisos e completos;
b) Usar computadores;
c) Aceder a fontes de informação;
d) Armazenar e recuperar informações.
11. Capacidade de aplicar os princípios, métodos e conhecimentos científicos na prática
médica e investigação científica.
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12. Promover a saúde, envolver-se com questões de saúde da população e trabalhar
eficazmente num sistema de saúde:
a) Aplicar medidas para prevenir a disseminação de infeções;
b) Reconhecer as próprias necessidades de saúde e garantir que a própria saúde não
interfere com responsabilidades profissionais;
c) Conformidade com a regulamentação profissional e certificação para a prática médica;
d) Receber e fornecer avaliação profissional;
e) Fazer escolhas de carreira informadas;
f) Envolver-se na promoção da saúde ao nível individual e populacional.
Adaptado e traduzido de “The Tuning Project (Medicine)” de 2007
Disponível em: http://www.tuning-medicine.com/pdf/booklet.pdf
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2. FOLHA DE AVALIAÇÃO E PRESENÇAS DO ESTÁGIO OPCIONAL DE
CARDIOLOGIA PEDIÁTRICA
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3. CERTIFICADOS DE CONGRESSOS E WORKSHOPS
A. 28as Jornadas de Cardiologia do Hospital Egas Moniz
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B. 5º Congresso de Casos Clínicos de Cardiologia do Hospital da Luz
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C. Simpósio de Patologia da Tiróide do Hospital da Luz
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D. 5º Simpósio sobre Nutrição
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4. ASSOCIAÇÃO DE ESTUDANTES DA FACULDADE DE CIÊNCIAS MÉDICAS DE
LISBOA (AEFCML)
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5. CAMPEONATO NACIONAL UNIVERSITÁRIO DE SURF
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6. INSTITUTO MISSIONÁRIO DA CONSOLATA
A. Missão de Voluntariado à Costa do Marfim