Relatório Final 2012_2013
Equipa:
Ana Campos (RDCSH) Fernanda Pereira (RDCSH) Licínia Simões (RAO) Maria José Henriques (RDCE) Mª Purificação Oliveira (RDL) Mário Nogueira (RAT) Paulo Pires (RDE/Coord.)
Agrupamento de Escolas de Vagos
161070
Cursos Educação e Formação
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Índice:
1) Síntese do trabalho desenvolvido pelo Observatório da Qualidade ........................... 3
2) Análise do acesso ao Ensino Superior 2011 ............................................................... 4
3) Análise comparativa dos resultados nos exames nacionais ........................................ 6
4) Balanço global do sucesso educativo dos alunos ..................................................... 11
a) Ensino Básico E.B. (regular) ................................................................................. 11
b) Ensino Secundário (regular) ................................................................................ 15
b.1.) Análise comparativa dos resultados dos exames nacionais (1ªfase, Internos) ........ 14
c) Cursos de Formação e Educação………………………………………………………………………….19
d) Cursos Profissionais ............................................................................................ 20
5) Análise dos apoios pedagógicos acrescidos (APA) ................................................... 21
a) Ensino Básico ..................................................................................................... 21
b) Ensino Secundário (regular) ................................................................................ 23
c) Ensino Secundário (Profissional) ......................................................................... 23
6) Balanço global das Situações de Indisciplina e Abandono Escolar. ........................... 24
Indisciplina registada ................................................................................................. 24
Abandono Escolar ...................................................................................................... 26
7) Reflexão sobre as Causas de Insucesso e Estratégias de Recuperação ...................... 27
Propostas de actuação do OQ para o próximo ano lectivo.................................................29
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1) Síntese do trabalho desenvolvido pelo Observatório da Qualidade
- Recolha e análise dos resultados da avaliação dos alunos nos diversos momentos de
avaliação sumativa e estudo comparativo com o triénio.
- Análise comparativa dos resultados nos exames nacionais do 9º, 11º e 12º ano.
- Análise dos resultados de acesso ao ensino superior.
- Reformulação das fichas do OQ a preencher em conselho de turma de avaliação para
agilizar a recolha e tratamento dos resultados escolares.
- Concepção das fichas do OQ a preencher em conselho de turma de avaliação do 2º CEB de
acordo com os procedimentos aplicados no 3ºCEB.
- Apresentação ao Conselho Pedagógico e à comunidade Escolar do resultado da análise
comparativa da avaliação dos alunos com o objectivo de se encontrarem medidas
promotoras do sucesso educativo.
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2) Análise do acesso ao ensino superior 2012
No ano lectivo 2011/2012 na Escola Secundária de Vagos, dos 74 alunos
inscritos inicialmente, 56 (76 %) apresentaram candidatura ao ensino superior.
Destes, 50 obtiveram colocação, sendo apenas 13 os alunos do sexo masculino (26
%).
Fig. nº 1 – Gráfico percentual dos alunos/alunas colocados no ensino superior
Relativamente às raparigas (37), as suas colocações distribuem-se de forma variável pelo ensino universitário (23), o que representa 62 % e ensino politécnico (14), o que representa (38 % ). No que diz respeito aos rapazes, verificou-se que 11 (85 %) ingressaram na universidade e 2 (15%) no ensino politécnico.
Universidade ES/Politécnico Total Total
Total alunos inscritos 12ºano
2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011
Alunas colocadas 23 7 14 7 37 14
74 39 Alunos colocados 11 11 2 6 13 17
Total 34 18 16 13 50 31
Em termos regionais, a taxa de ingresso das alunas em cursos da
Universidade de Aveiro, ou nos seus polos, Instituto Superior de Contabilidade,
Escola Superior de Saúde e Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Águeda,
atingiu os 41 % e dos alunos 77 %, segundo dados fornecidos pelo programa ENES,
da responsabilidade do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
74%
26%
Alunas colocadas
Alunos colocados
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Em termos regionais, a taxa de ingresso das alunas em cursos da
Universidade de Aveiro, ou nos seus polos, Instituto Superior de Contabilidade,
Escola Superior de Saúde e Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Águeda,
atingiu os 41 % e dos alunos 77 %, segundo dados fornecidos pelo programa ENES,
da responsabilidade do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
Na análise do 2 gráficos podemos verificar que a Universidade de Aveiro é a
instituição mais procurada pelos nossos alunos, e cresceu 8 pontos percentuais em
2012.
Fig. nº 2 – Gráfico percentual dos alunos(as) colocados na Universidade de Aveiro 2012
Fig. nº 2 – Gráfico percentual dos alunos(as) colocados na Universidade de Aveiro 2011
50% 50%
Universidade Aveiro e Polos
Outras instituições
42%
58%
UAveiro
Outras Un
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3) Análise comparativa dos resultados nos Exames Nacionais 2012
OS presentes dados têm como fonte o caderno de ranking das escolas do jornal
Público, de 13 de Outubro de 2012, plataforma Misi, dados da IGE, programa ENES e
programa ENEB.
Do total de alunos do 11º e 12º ano com exames nacionais, 74 alunos(as)
frequentaram regularmente o 12ºano com uma taxa de transição/CI de 93,9% e 53
alunos(as) frequentaram regularmente o 11ºano com uma taxa de transição/CI de 95,0%.
Relativamente aos alunos do 12ºano, 26 ficaram retidos com os resultados dos
exames nacionais, o que implica uma taxa de transição efectiva de 64,8% (26 alunos).
Comparativamente com o valor de 56,4% do ano lectivo anterior, 64,8% afigura-se como o
resultado efectivo do sucesso do ensino secundário regular (taxa de conclusão) da nossa
escola.
É de referir que o Projecto Educativo da nossa escola (2010-2013) define como taxa
de transição (efectiva) no ensino secundário regular para 2010/2011, 80%; no presente ano
lectivo 82% e 85% em 2012/13.
No quadro nº 1 podemos constatar estes resultados e verificar a diferença entre a
taxa de transição (classificação final de 3º período) e a taxa de transição efectiva (após os
resultado dos exames nacionais).
Quadro nº 1 - Taxa de transição efectiva do ensino secundário regular, 2012
Taxa de transição
Classif. Final (CF)
2012
Taxa de transição
Classif. Final (CF)
2011
Taxa transição efectiva
(30%/exame nacional nos
11º/12º anos)
Dados IGE 2012
Taxa transição efectiva
(30%/exame nacional nos
11º/12º anos)
Dados IGE 2011
10ºano 90,3% 98,0%
11ºano 95,0% 92,0% 84,8% 83,6%
12ºano 93,9% 100% 64,8% 56,4%
Secundário 93,6% 95,8% 79,1% 81,0%
No quadro nº 2 podemos verificar os resultados das disciplinas estruturantes com
exames nacionais, em 2012, na nossa escola. Neste quadro é de salientar pela negativa o
resultado no exame nacional de Matemática (8,78 valores de média), Física/Química (6,93) e
MACS (8,6). Pela positiva destaca-se o resultado de Português (11,18). As disciplinas de
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Matemática (3,56), e Física/Química (6,93) apresentam valores muito elevados entre a
diferença da CIF e a classificação de Exame.
Quadro nº 2 - Resultados das classificações de disciplinas com Exame Nacional_2012
Disciplina
Nº
alunos a
exame
CIF Exame CIF-Exame Média
Nacional
Reprovação
Nº/%
Português 59 13,3 11,18 2,11 10,43 1/1,7%
Matemática 56 12,3 8,78 3,56 10,5 12/21,4%
Biologia &
Geologia 31 13,2 10,38 2,85 9,83 3/9,4%
Física &
Química 43 13,4 6,93 6,49 8,10 7/16,3%
Geografia 7 11,8 11,9 -0,1 1/9,1%
HIstória 12,9 12,1 0,8 0/0%
MACS 7 12,2 9,7 2,6 1/11,1%
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No quadro nº 3 podemos verificar os resultados das disciplinas estruturantes com
exames nacionais, em 2013, do nosso Agrupamento de escolas. Neste quadro é de salientar
pela negativa os valores muito elevados entre a diferença da CIF e a classificação de Exame.
Quadro nº 3 - Resultados das classificações de disciplinas com Exame Nacional_2013
Disciplina
Nº
alunos a
exame
CIF Exame CIF-Exame Média
Nacional
Reprovação
Nº/%
Português 42 13,8 8,9 4,9 4/9,5%
Matemática
A 36 12,7 8,1 4,5 9,7 11/30,6%
Biologia &
Geologia 41 13,1 7,1 6,0 8,4 13/31,7%
Física e
Química A 36 13,3 6,5 6,8 8,1 10/27,8%
Geografia 9 12,1 12,2 0,0 9,8 0/0%
HIstória A 10 14,7 8,4 6,3 10,6 1/10%
MACS 7 15,1 12,0 3,2 9,9 0/0%
Filosofia 13 12,8 10.8 1.9 10,2 0/0%
Espanhol 11 14,5 9,8 4,7 0/0%
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Resultados comparativos dos exames nacionais da ESVagos (2008/2009/2010)
As disciplinas leccionadas na escola sujeitas a Exame Nacional registaram uma descida significativa relativa, todas excepto Geografia
Comparando os resultados dos últimos 4 anos, Físico-Química A é a disciplina que regista maior diferença entre as médias de classificação interna e externa, tendo este ano obtido o valor 6,8 valores
Média
2013 Dif
eren
ça
CIF
/Exa
mes
Média
2012 Dif
eren
ça
CIF
/Exa
mes
Média
2011 Dif
eren
ça
CIF
/Exa
mes
Média
2010 Dif
eren
ça
CIF
/Exa
mes
Média
2009
Dif
eren
ça
CIF
/Exa
mes
Média
2008
Dif
eren
ça
CIF
/Exa
mes
Português 8,9 4,9 11,2 2,1 11,2 1,2
11,3 2,7 12,3 1,23 11,0 1,83
Matemática A 8,1 4,5 8,8 3,6 8,6 4,0
12,9 0,1 12,1 0,75 13,8 -1,56
Biologia e Geologia 7,1 6,0 10,4 2,8 10,2 3,7
9,1 3,3 9,60 3,53 9,60 2.99
Física e Química A 6,5 6,8 6,9 6,5 9,4 3,3
7,5 4,3 8,30 4,26 8,40 4,47
Geografia A 12,2 0,0 11,9 -0,1 10,3 0,3
15,2 -0,80
MACS 12,0 3,2 9,7 2,6 8,6 3,3
11,3 4,19
História A 8,4 6,3 12,1 0,7
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Podemos verificar no quadro nº4 que a nossa escola se encontra no ranking nº 336
de todas as escolas secundárias nacionais (pública e privadas), no total de 609 escolas.
Tendo subido 52 lugares relativamente ao ano lectivo transacto.
Quadro nº 4 – Resultados das classificações médias nos exames nacionais/AECIVOB – 2012
Ano lectivo2011/2012
Nº de Provas
Média
Dif
eren
ça
CIF
/Exa
mes
Cla
ssif
icaç
ão
Nac
ion
al 1
Escola Secundária de Vagos Vagos 207 9,60 336
Colégio Nossa Senhora da
Apresentação/Calvão* Vagos 323 8,51 537
Escola Secundária Dr. João Carlos C. Gomes Ílhavo 210 9,62 332
Escola Secundária da Gafanha da Nazaré Ílhavo 216 10,07 229
Instituto de Promoção Social/Bustos* Oliveira do
Bairro 281 10,85 107
Escola Secundária de Oliveira do Bairro Oliveira do
Bairro 189 8,71 512
Média da AECIVOB 238 9,56 352
Média de Distrito
Média Nacional
10,45
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4) Balanço global do Sucesso Educativo dos alunos
Nos tópicos seguintes iremos abordar cada um dos níveis de ensino em pormenor.
a) 2º Ciclo do Ensino Básico
Em termos comparativos, verifica-se uma diminuição do número de alunos
em situação de retenção no 5º ano. No 1º período tínhamos 21 alunos nessa
situação, no 2º período 16 e, na avaliação final, verifica-se que ficaram retidos 10
alunos. No 6º ano, a situação é diferente. Do 1º para o 2º período houve um
aumento do número de alunos em situação de retenção- de 24 para 27- e, no 3º
período, após a avaliação interna, temos 23 alunos nessa situação.
A taxa de retenção, no 5º ano é de 9%. No 6º ano, nesta fase, existe uma taxa
previsível de retenção de 16%.
No 6º ano, nesta fase, existe uma taxa previsível de retenção de 16%.
0
20
40
60
80
100
120
5º A 5º B 5º C 5º D 5º E % Média
1º Período
2º Período
3º Período
Taxa de sucesso 5º Ano
Meta- 93%
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Nota: Em relação ao ano letivo anterior, regista-se, em igual período, uma quebra da taxa de
sucesso de 2,2% no 5ºano e de 11% no 6º ano.
1. Comportamento
No 5º ano, ao nível do comportamento a avaliação realizada foi de Satisfaz em 3
turmas (turmas A,C e E) e Satisfaz Pouco em 2 turmas (turmas B e D). Não é feita
referência ao 6º ano porque nos CT realizados este item não foi objeto de análise.
Assiduidade
Num universo de 264 alunos, tivemos 47 alunos sem faltas (23 no 5º ano e 24 no 6º
ano); 154 apenas com faltas justificadas (68 no 5º ano e 86 no 6ºano) e 38 apenas
com faltas injustificadas (5 no 5º ano e 33 no 6º ano).
2. Abandono Escolar
Nada a referir neste item, por falta de elementos.
3. Apoio Pedagógico
Encontram-se na globalidade do 2º ciclo, e de acordo com os dados constantes nas
fichas, 144 alunos a usufruir de medidas de apoio. A distribuição é feita do seguinte
modo: 3 alunos com tutoria; 4 alunos com API; 14 alunos com assessoria e 123
alunos com Apoio ao Estudo. O Apoio ao Estudo foi prestado a 52 alunos do 5º ano e
71 do 6º ano. Em termos comparativos com o 2º período, tivemos mais 6 alunos do
6º ano a beneficiar de Apoio ao Estudo.
0
20
40
60
80
100
120
6º A 6º B 6º C 6º D 6º E 6º F 6º G % Média
1º Período
2º Período
3º Período
Taxa de sucesso - 6º Ano
Meta – 93%
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0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
7A 7B 7C 7D 7E 7F Total/7º
Taxa de sucesso escolar 7º ano
1ºp
2ºp
3ºp
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
8A 8B 8C 8D 8E 8F Total/8º
Taxa de sucesso escolar 8º ano
1ºp
2ºp
3ºp
b) 3º Ciclo do Ensino Básico
Taxa de Transição / sucesso escolar
A) Cumprimento das Metas
Verifica-se conforme os gráficos abaixo apresentados, que no 7º ano 2 turmas
atingem as metas de sucesso, e no 8º ano, são 3 as turmas.
Em todas as turmas se regista um aumento da taxa de sucesso. Salienta-se apesar de
tudo que o 7º B apresenta a mais baixa taxa de sucesso escolar.
O nº de alunos sem negativas manteve-se análogo ao 1º e 2º período. Se turmas
houve em que se registou um aumento, foi no entanto pouco significativo( 1 ou 2
alunos)
B) No referente aos planos de acompanhamento permanecem dúvidas em relação
ao número de planos que foram elaborados, pois fica a incerteza de os números
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apresentados serem ou não fidedignos.
C) Se considerarmos as taxas de sucesso por disciplina, verifica-se que nas
disciplinas de Matemática, História, Inglês, Língua Portuguesa, Francês,
Geografia, CN e FQ .
D) A avaliação do aproveitamento pautou-se por Não Satisfaz em 7 turmas.
Comportamento
Ao nível do comportamento, registam-se os seguintes resultados :
Não Satisfaz- 7º B; 8ºE, F ( 3 turmas)
Satisfaz pouco: 7ºA, E e F, 8ºA e D ( 5 turmas)
Satisfaz – 7ºC e D; 8ºB e C; (4 turmas)
Em relação ao 2º período a avaliação do comportamento manteve-se , registando-se
uma regressão ao nível do 7ºD e 7º E.
No 7º e 8º anos houve 55 ocorrências disciplinares, das quais, 34, correspondem ao
Desrespeito continuado pelas normas de conduta em sala de aula. Como medida
sancionatória, foi utilizada a ordem de saída da sala aula e encaminhamento para a
SEO.
Refira-se ainda a realização de 1 conselho de turma disciplinar na turma A do 8º ano
cujo resultado se traduziu na aplicação de medidas corretivas a 1 aluno e de medidas
sancionatórias, também a 1 aluno. Registou-se ainda a aplicação de medida
sancionatória a 4 alunos do 8º C.
Assiduidade
De um modo geral os níveis de assiduidade ( alunos sem faltas + apenas com faltas
justificadas) rondam os 56 %. Considerando os dados apresentados, terão sido
realizados neste 2º período, 3 PIT, sendo 2 , no 8º ano e 1 .
Abandono Escolar
Considerando os dados apresentados nas fichas, registou-se um caso no 7º A.
Apoio Pedagógico
No 7º e 8º ano, e de acordo com os dados fornecidos nas fichas, 189 alunos a usufruir
de medidas de apoio, sendo 68 na modalidade ninho; 57 na modalidade assessoria e
64 em APA.
Registe-se que estes dados não são fidedignos pois em muitos casos as contagens
foram realizadas de forma aproximada, pois não são fornecidos dados corretos e
precisos, ou seja não é possível através das fichas saber quantos alunos na realidade
usufruem de cada modalidade.
Relatório Final do Observatório da Qualidade_ESV_2011/2012
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c) Ensino Secundário
O gráfico seguinte indica a evolução do sucesso em termos de aproveitamento ao logo do presente ano lectivo. Destaca-se uma subida significativa da taxa de transição (conclusão) do 12ºano, do 2º para o 3 º período, nomeadamente de 83% para 100%.
Gráfico 1 – Balanço da taxa de transição (%) no ensino secundário
Visão global (aproveitamento e comportamento)
1) Aproveitamento (2012/2013) 1º Período 2º Período 3º Período Nº de Turmas % Nº de Turmas % Nº de Turmas % Não Satisfaz 6 – 10A, 10B,
10C, 10D, 11A 12A
64% 6 – 10A, 10B, 10C, 10D, 11A 12A
64% 4 –10B, 10C, 10D, 11A 12A 44%
Satisfaz 3 – 11B, 11C, 12B
33% 3 – 11B, 11C, 12B
33% 5 – 11B, 11C, 12B, 12A, 10A,
66%
78,7 74,3
77,0 81,2 84,1
88,2 82,4 84,3
100,0
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
1 2 3
10º ano
11º ano
12º ano
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2) Comportamento (2012/2013)
1º Período 2º Período 3º Período
Nº de Turmas
% Nº de Turmas
% Nº de Turmas
%
Não Satisfaz 1- 10B 11%
Satisfaz Pouco 3 – 10A, 10C, 11A
33% 4 – 10B, 10C, 10D, 11A
44% 4 – 10B, 10C, 10D, 11A
44%
Satisfaz 5 – 10D, 11B, 11C, 12A, 12B,
56% 5 – 10A,11B, 11C, 12A, 12B,
56% 4 – 10A, 11C, 12A, 12B,
44%
Satisfaz Bem 0 1 - 11B 12%
Distribuição do intervalo das classificações
Nº total de classificações
Classificações de 0-7 valores
Classificações de 8-9 valores
Classificações de 10-13 valores
Classificações de 14-16 valores
Classificações de 17-20 valores
1ºP 2ºP 3ªP 1ºP 2ºP 3ªP 1ºP 2ºP 3ªP 1ºP 2ºP 3ªP 1ºP 2ºP 3ªP 1ºP 2ºP 3ªP
Secundário
2010 2011
997 1002
14 5
113 69
442 451
323 313
105 164
1,4% 0,5% 11,3% 6,9% 44,3% 45,2% 32,4% 31,4% 10,5% 16,4%
2011 2012
1092 1061
24 15
119 114
517 454
372 343
158 162
2,2% 1,4%
10,9% 10,7%
47,3% 42,8%
34,1% 32,3%
14,5% 15,3%
2012 2013
1174 1174 1149 60 53 48 130 136 101 497 473 476 361 383 375 126 129 143 5,1% 4,5% 4,1% 11,1% 11,6% 8,6% 42,3% 40,3% 40,5% 30,7% 32,6% 31,9% 10,7% 11,0% 12,2%
Nº total de classificações
Classificações de 0-7 valores
Classificações de 8-9 valores
Classificações de 10-13 valores
Classificações de 14-16 valores
Classificações de 17-20 valores
1ºP 2ºP 3ªP 1ºP 2ºP 3ªP 1ºP 2ºP 3ªP 1ºP 2ºP 3ªP 1ºP 2ºP 3ªP 1ºP 2ºP 3ªP
10º ano
2010 2011
351 351
3 1
48 28
168 185
94 95
38 42
0,9% 0,3%
13,7% 8,0% 47,9% 52,7% 26,8% 27,1% 10,8% 12,0%
2011 2012
510 510 0 17 11
66 70
239 242
142 140
46 61
3% 2% 13% 14% 47% 47% 28% 27% 9% 12%
2012 2013
519 518 514 37 35 35 67 71 65 232 219 218 156 162 166 27 31 30
7% 7% 7% 13% 14% 13% 45% 42% 42% 30% 31% 32% 5% 6% 6%
Relatório Final do Observatório da Qualidade_ESV_2011/2012
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Nº total de classificações
Classificações de 0-7 valores
Classificações de 8-9 valores
Classificações de 10-13 valores
Classificações de 14-16 valores
Classificações de 17-20 valores
1ºP 2ºP 3ªP 1ºP 2ºP 3ªP 1ºP 2ºP 3ªP 1ºP 2ºP 3ªP 1ºP 2ºP 3ªP 1ºP 2ºP 3ªP
11º ano
2010 2011
444 452
10 4
60 38
207 204
135 138
32 68
2,3% 0,9%
13,5% 8,6%
46,6% 45,9%
30,4% 31,1%
7,2% 15,3%
2011 2012
341 336 0 6 4
40 31
162 146
91 118
43 50
1,8% 1,2% 11,7% 9,2% 47,5% 43,5% 26,7% 35,1% 12,6% 14,9%
2012 2013
441 441 425 21 16 13 51 57 35 196 187 190 127 131 129 46 50 52
4,8% 3,6% 3,1% 11,6% 12,9% 8,2% 44,4% 42,4% 44,7% 28,8% 29,7% 30,4% 10,4% 11,3% 12,2%
Nº total de classificações
Classificações de 0-7 valores
Classificações de 8-9 valores
Classificações de 10-13 valores
Classificações de 14-16 valores
Classificações de 17-20 valores
1ºP 2ºP 3ªP 1ºP 2ºP 3ªP 1ºP 2ºP 3ªP 1ºP 2ºP 3ªP 1ºP 2ºP 3ªP 1ºP 2ºP 3ªP
12º ano
2010 2011
202 199
1 0
5 3
67 62
94 80
35 54
0,5% 0,0%
2,5% 1,5%
33,2% 30,7%
46,5% 39,6%
17,3% 26,7%
2011 2012
241 215 0 1 0
13 13
116 66
139 85
69 51
0,4% 0,0% 5,4% 6,0% 48,1% 30,7% 57,7% 39,5% 28,6% 23,7%
2012 2013
214 215 210 2 2 0 12 8 1 69 67 68 78 90 80 53 48 61
0,9% 0,9% 0,0% 5,6% 3,7% 0,5% 32,2% 31,2% 32,4% 36,4% 41,9% 38,1% 24,8% 22,3% 29,0%
Relatório Final do Observatório da Qualidade_ESV_2011/2012
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Taxa de transição (sucesso) %
1ºP 2ºP 3ºP
10A 84,6 80,8 88,5
10B 73,1 65,4 65,4
10C 72,7 70,0 70,0
10D 83,3 83,3 83,3
Percentagens de Assiduidade (alunos s/faltas ou faltas justificadas)
1ºP(
%)
2010/
2011
1ºP(
%)
2011/
2012
1ºP(
%)
2012/
2013
2ºP(
%)
2010/
2011
2ºP(
%)
2011/
2012
2ºP(
%)
2012/
2013
3ºP(
%)
2010/
2011
3ºP(
%)
2011/
2012
3ºP(
%)
2012/
2013
Total
alun
os
2010
/
2011
Total
alun
os
2011
/
2012
Total
alun
os
2012
/
2013 Secundá
rio 82 99 89 72 92 61 59
167 183 195
50% 54% 46% 44% 51% 31% 30%
10º ano 32 23 37 32 34 32 28 51 73
75
63% 32% 49% 63% 47% 43% 38%
11º ano 25 43 31 16 37 8 15 75 61
69
34% 70% 45% 21% 62% 12% 22%
12º ano 25 33 21 24 21 21 16 41 49
51
64% 67% 41% 62% 43% 41% 33%
1ºP 2ºP 3ºP
11A 70,4 74,1 80,8
11B 87,5 91,7 91,7
11C 88,9 88,9 94,4
1ºP 2ºP 3ºP
12A 73,9 72,7 100,0
12B 89,3 93,1 100,0
Relatório Final do Observatório da Qualidade_ESV_2011/2012
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d) Cursos de Formação e Educação
O presente relatório refere-se unicamente à turma CEF de Cozinha, já que a turma CEI se encontra ainda em formação em contexto de trabalho.
Na referida turma, dos vinte alunos avaliados, apenas 20% dos alunos não obteve nenhuma classificação negativa, apresentando 10 deles, ou seja, 50% dos alunos, 3 ou mais negativas.
Não se atingiu, igualmente, a meta educativa definida, sendo a taxa de sucesso apenas de 55%. Dos 20 alunos avaliados, apenas 11 reuniriam condições para terminar o curso, se se tratasse do ano terminal, e apenas 17 reuniriam condições para obter equivalência ao 9º ano.
É de salientar ainda que a taxa de sucesso sofreu uma descida acentuada em relação ao 2º período( de 76% para 55%) e que em 10 disciplinas a taxa de sucesso ficou aquém dos 90%.
Globalmente, quer aproveitamento, quer comportamento, receberam a menção de Não satisfaz. O número de participações de ocorrências disciplinares comunicadas ao DT, 39 no 3º período e 80 ao longo de todo o ano, parecem justificar, quer a menção atribuída ao comportamento, quer o aproveitamento. Para além do comportamento desadequado, os professores apontaram outras causas para o insucesso verificado, nomeadamente, falta de conhecimentos de base, falta de hábitos de trabalho, e dificuldades na expressão oral e escrita.
Relatório Final do Observatório da Qualidade_ESV_2011/2012
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e) Cursos Profissional
No momento da elaboração deste documento, a equipa de trabalho do OQ ainda não dispunha de informações relativas às turmas do 11º ano, pelo que algumas das tabelas apresentadas estão incompletas.
1) Taxa de sucesso 1ºP (%)
2010/2011 1ºP (%)
2011/2012 1ºP (%)
2012/2013 2ºP (%)
2010/2011 2ºP (%)
2011/2012 2ºP (%)
2012/2013 3ºP (%)
2010/2011 3ºP (%)
2011/2012 3ºP (%)
2012/2013
Profissional 94 95 92 94 94
10º ano 91 91
87 90 86
85
11º ano 96 95 94 96 97
12º ano 99
98 98 99 98 100
2) % de alunos sem módulos em atraso
1ºP (%) 2010/2011
1ºP (%) 2011/2012
1ºP (%) 2012/2013
2ºP (%) 2010/2011
2ºP (%) 2011/2012
2ºP (%) 2012/2013
3ºP (%) 2010/2011
3ºP (%) 2011/2012
3ºP (%) 2012/2013
Profissional 81 77 85 63 65
10º ano 66 62 52 51 56 56
11º ano 82 78 74 74 62
12º ano 94 94 84 82 79 97
1) Aproveitamento
Tipo de
aproveitamento
Nº de
Turmas
2010/2011
Nº de Turmas
2011/2012
Nº de
Turmas
2012/2013
%
2010/2011
%
2011/2012
%
2012/2013
Não Satisfaz 0 0 2 0 % 0% 25%
Satisfaz 4 3 6 57 % 33% 75%
Satisfaz Bem 3 6 a) 43 % 67% a)
2) Comportamento Tipo de
comportamento
Nº de Turmas
2010/2011
%
2010/2011
Nº de Turmas
2011/2012
%
2011/2012
Nº de Turmas
2012/2013
%
2012/2013
Não Satisfaz 0 0 % 0 0 % 10º E 13%
Satisfaz Pouco
10º D 14 % -10ºD, 10ºF,
11ºD,11º E e
11º F
%
10ºF, 12º C e
12º D 38%
Satisfaz 10º E e 10º F 29 % (as
restantes) 56 %
11º D, 11ºE,
11º F e 12º E 49%
Satisfaz Bem restantes 57 % 0 44 % 0 0
Relatório Final do Observatório da Qualidade_ESV_2011/2012
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5) Análise dos Apoios Educativos
São apresentados os dados do segundo e do terceiro períodos o que permite uma eventual análise comparativa dos apoios. Verifica-se em alguns casos uma diminuição do número de APAs o que se poderá dever à exclusão de alguns alunos.
2º Ciclo do Ensino Básico
Encontram-se na globalidade do 2º ciclo, e de acordo com os dados constantes nas
fichas, 144 alunos a usufruir de medidas de apoio. A distribuição é feita do seguinte modo: 3
alunos com tutoria; 4 alunos com API; 14 alunos com assessoria e 123 alunos com Apoio ao
Estudo. O Apoio ao Estudo foi prestado a 52 alunos do 5º ano e 71 do 6º ano. Em termos
comparativos com o 2º período, tivemos mais 6 alunos do 6º ano a beneficiar de Apoio ao
Estudo.
1) Nº de alunos com Apoios (Tutoria, assessoria, API e AE)
1ºP 2ºP 3ºP Total
2º Ciclo ------------- 136 143
% ------------- 51,9% 54,2%
5º ano ------------- 56 57
% ------------- 41,2% 47%
6º ano ------------- 80 86
% ------------- 58,8 60,1%
2) Nº total de APA (considerei apenas o Apoio ao Estudo)
1ºP 2ºP 3ºP Total
2º Ciclo ------------- 229 240
5º ano ------------- 103 108
6º ano ------------- 126 132
Estes dados foram retirados de análise feita por elemento da coordenação da Escola Dr. João Rocha, logo mais fidedignos. Devo salientar que, no 3ºperíodo, constatei existência de maior cuidado no preenchimento dos dados solicitados.
Relatório Final do Observatório da Qualidade_ESV_2011/2012
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3º Ciclo do Ensino Básico
No 7º e 8º ano, e de acordo com os dados fornecidos nas fichas, 189 alunos a usufruir de medidas de apoio, sendo 68 na modalidade ninho; 57 na modalidade assessoria e 64 em APA.
Registe-se que estes dados não são fidedignos pois em muitos casos as contagens foram realizadas de forma aproximada, pois não são fornecidos dados corretos e precisos, ou seja não é possível através das fichas saber quantos alunos na realidade usufruem de cada modalidade.
ENSINO SECUNDÁRIO
1) Nº de alunos com APA (Explicações)
1ºP(%)
2010/
2011
1ºP(%)
2011/
2012
1ºP(%)
2012/
2013
2ºP(%)
2010/
2011
2ºP(%)
2011/
2012
2ºP(%)
2012/
2013
3ºP(%)
2010/
2011
3ºP(%)
2011/
2012
3ºP(%)
2012/
2013
Secundário 75 43 45 69 80 61 69
46% 23% 23% 42% 44% 31% 36%
10º ano 27 0 0 18 37 17 32
53% 0% 0% 35% 51% 23% 43%
11º ano 36 21 45 36 27 33 29
49% 34% 65% 48% 45% 48% 43%
12º ano 12 22 0 15 16 11 8
31% 45% 0% 38% 33% 22% 16%
2) Nº total de APA (Explicações)
1ºP(%)
2010/
2011
1ºP(%)
2011/
2012
1ºP(%)
2012/
2013
2ºP(%)
2010/
2011
2ºP(%)
2011/
2012
2ºP(%)
2012/
2013
3ºP(%)
2010/
2011
3ºP(%)
2011/
2012
3ºP(%)
2012/
2013
Secundário 143 141 62 176 221 172 179
10º ano 41 0 0 53 101 97 113
11º ano 89 94 62 97 91 64 60
12º ano 13 47 0 26 29 11 6
Relatório Final do Observatório da Qualidade_ESV_2011/2012
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ENSINO SECUNDÁRIO PROFISSIONAL
Apresentam-se ainda alguns dados relativos ao 10º e 12º ano do Ensino Profissional,.
3) Nº de alunos com APA (Explicações)
1ºP
2010/11
1ºP
2011/12
1ºP
2012/2013
2ºP
2010/11
2ºP
2011/12
2ºP
2012/2013
3ºP
2010/11
3ºP
2011/12
3ºP
2012/2013
Profissional 16 23 23 19 23
13 % 15 % 19% 18 % 19 %
10º ano 1 11 19 3 9 10
6 % 48 % 45% 6 % 21 % 23 %
11º ano 14 1 10 15 7
88 % 4 % 29 44 % 16 %
12º ano 1 11 1 1 9 0
6 % 48 % 2% 6 % 26 % 0 %
Relatório Final do Observatório da Qualidade_ESV_2011/2012
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6) Balanço global das Situações de Indisciplina e Abandono Escolar.
Nº de ocorrências disciplinares 2012/13, 2ºCEB
1ºP 2ºP
3ºP
Total
Básico 34
22 65 121
5ºano 23
13 25 61
6º ano 11
9 18 38
Nº de ocorrências disciplinares, 3ºCEB
1ºP
2010
/11
1ºP
2011
/12
1ºp
2012/2
013
2ºP
2010
/11
2ºP
2011
/12
2ºp
2012/2
013
3ºP
2010
/11
3ºP
2011
/12
3ºp
2012/2
013
Tota
l
2010
/11
Tota
l
2011
/12
Total
2012/2
013
Bási
co
18
114 48
11 27 16 187
aluno
s 160
7ºan
o
14
35 24
6 19 11 35 73
aluno
s 46
8º
ano
2
51 21
3 5 3 26 72
aluno
s 51
9º
ano
4
28 3
2 3 2 42
aluno
s 63
Nº de ocorrências disciplinares, CEF
Nº de ocorrências disciplinares, Secundário
1ºP(%)
2010/
2011
1ºP(%)
2011/
2012
1ºP(%)
2012/
2013
2ºP(%)
2010/
2011
2ºP(%)
2011/
2012
2ºP(%)
2012/
2013
3ºP(%)
2010/
2011
3ºP(%)
2011/
2012
3ºP(%)
2012/
2013
Total
alunos
2010/
2011
Total
alunos
2011/
2012
Total
alunos
2012/
2013 Secundário 5
7 13 14
10 6 14
167 183 195
10º ano 5 6
7 2 9
4 11 51 73
75
11º ano 0 0
6 5 1
2 3 75 61
69
12º ano 0 1
0 7 0
0 0 41 49
51
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Nº de ocorrências disciplinares, Ensino profissional.
1ºP
2010/11
1ºP
2011/12
1ºP
2012/2013
2ºP
2010/11
2ºP
2011/12
2ºP
2012/2013
3ºP
2010/11
3ºP
2011/12
Total
2010/11
Total
2011/12
3ºP
2012/2013
Profissional 20 53
43 11 12
10º ano 20 37
34 11 10 12
11º ano 0 16
1 0 2
12º ano 0 0
8 0 0 0
Relatório Final do Observatório da Qualidade_ESV_2011/2012
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Abandono Escolar
2ºCEB
No segundo ciclo do ensino regular, não se registou situação de abandono escolar.
3ºCEB
No terceiro ciclo do ensino regular, registou-se 1 situação de abandono escolar (7A).
CEF
No CEF, turma EI, registou-se 3 casos de mudança de curso.
Secundário
Nas turmas do ensino secundário não se registaram situações de abandono escolar.
Profissional
No 1º período, registaram-se 5 casos de alunos que abandonaram os respectivos cursos, 3 no 10º. e 2 casos no 11º , o que representa ainda um valor percentual de 6%.
Comparativamente ao 1º período, diminuiu o número de casos de abandono dos cursos, tendo-se ainda verificado um caso no 10º ano e outro no décimo 11º ano.
Apesar de se tratar do 3º período, registaram-se ainda 5 casos de alunos que abandonaram os respectivos cursos, 3 no 10º E e 2 no 10º F, o que representa ainda um valor percentual de 13%.
Relatório Final do Observatório da Qualidade_ESV_2011/2012
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7) Reflexão sobre as Causas de Insucesso e Estratégias de Recuperação
A informação recolhida pelas fichas do OQ nos Conselhos de Turma no ano lectivo encontra-se organizada nas tabelas seguintes, pelos diferentes níveis de ensino.
2ºCEB
Causas Estratégias
Falta de hábitos de trabalho Reforçar o cumprimento das normas de comportamento na sala de aula.
Dificuldades de relacionar conhecimentos Estimular a participação nas actividades
propostas. Dificuldades de concentração Utilizar estratégias de aprendizagem
diversificadas
3ºCEB
Causas Estratégias
Falta de hábitos de trabalho Estimular a participação nas actividades propostas
Dificuldades de relacionar conhecimentos Utilizar estratégias de aprendizagem diversificadas
Dificuldades de concentração Proporcionar apoio pedagógico acrescido
CEF
Causas Estratégias
Falta de hábitos de trabalho Estimular a participação nas actividades propostas
Dificuldades de relacionar conhecimentos Dificuldades de concentração
Reforçar o cumprimento das normas de comportamento da sala de aula
Comportamento desadequado Utilizar estratégias de aprendizagem diversificadas
Secundário
Causas Estratégias
Falta de hábitos de trabalho Utilizar estratégias de aprendizagem diversificadas
Dificuldades de relacionar conhecimentos Estimular a participação nas actividades propostas
Dificuldades de interpretação Responsabilizar os pais/EE no processo de Ensino/Aprendizagem
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Profissional
Causas Estratégias
Dificuldades de relacionar conhecimentos Estimular a participação nas actividades propostas
Falta de hábitos de trabalho Utilizar estratégias de aprendizagem diversificadas
Dificuldades na expressão oral e escrita Propor regularmente actividades de leitura e escrita
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Propostas de actuação do OQ para o próximo ano lectivo.
- Analise uniformizada dos resultados escolares do pré-escolar ao 12ºano na perspectiva do agrupamento de escolas de do serviço educativo público.
- Consolidar a análise comparada dos resultados escolares com anos lectivos anteriores, para permitir ver tendências e definir objectivos e estratégias de actuação pró-activas.
- - Articular a análise dos resultados escolares com uma monitorização dos apoios pedagógicos (outras medidas definidas pelas áreas disciplinares) às disciplinas e a exames nacionais de forma a promover maior sucesso escolar ao nível de médias e taxas de transição.
- Articular a recolha de dados dos resultados escolares ao nível do Pré-Primário.
- Articular o processo de análises dos resultados escolares do 1ºCEB já realizado, numa visão integrada do agrupamento.
- Proceder a monitorização efectiva da integração profissional dos nossos alunos do Ensino Profissional.
- Conjuntamente com o projecto Eco-Escolas aplicar em todas as escolas do agrupamento uma monitorização dos consumos, que permita avaliações comparativas dos consumos energéticos, água e papel mensalmente, visando a promover uma cultura de poupança e ambientalista.
- Proceder a aplicação inquéritos de satisfação (plataforma online) a toda a comunidade educativa, para estudo do serviço publico educativo prestado e sua melhoria.
-
Vagos, 15 de Julho 2013
a equipa do OQ/ESV2012/2013: