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Resumo do Relatório

do Plano Anual de

Atividades

2015/2016 - 1º Período

Escola Básica e Secundária de Velas Janeiro 2016

Governo dos Açores _ Escola Básica e Secundária de Velas

Ano Letivo: 2015/2016 1º Período

Capitulo I – Departamentos

Departamento: CIÊNCIAS FÍSICAS E NATURAIS

1. Cumprimento das planificações/programas: Sim Não x

3. Análise das Atividades Extra Curriculares / Clubes / Projetos

3.1 Atividades Previstas: Avaliação da Atividade:

Dia da alimentação Muito Satisfatório

Clube de xadrez – 1º e 2ºciclo Muito Satisfatório

Participação Atividades ProSucesso Muito Satisfatório

Departamento: EDUCAÇÃO FÍSICA ARTÍSTICA E TECNOLÓGICA

1. Cumprimento das planificações/programas: Sim X Não

2. Análise das Atividades Extra Curriculares / Clubes / Projetos

2.1 Atividades Previstas: Avaliação da Atividade:

Decoração natalícia Muito Satisfatório

Oficina da Música 1º/2º ano Satisfatório

Festa de Natal (1º ciclo e EPE) Muito Satisfatório

Festa de Natal (2º Ciclo e Uneca) Muito Satisfatório

Clube de Música Muito Satisfatório

Oficina de Reciclagem Muito Satisfatório

Corta Mato Fase Escola e Mega Salto e Mega Sprinter fase escola Excelente

ADE-2º ciclo Muito Satisfatório

ADE-3º ciclo Muito Satisfatório

ADE-1º ciclo Muito satisfatório

Oficina das Artes 1º/2º/3º/4º Muito satisfatório

2.2 Atividades Não Previstas: Avaliação da Atividade:

Pão por Deus Muito Satisfatório

Dia Mundial da Música Muito Satisfatório

Departamento: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

1. Cumprimento das planificações/programas: Sim Não X

2. Análise das Atividades Extra Curriculares / Clubes / Projetos

2.1 Atividades Previstas: Avaliação da Atividade:

Clube Proteção civil Muito Satisfatório

Comentário [MS1]: F.Q. 7º A/B/C F.Q. 10ºA

Comentário [MS2]: História 7ºA/B/C

Governo dos Açores _ Escola Básica e Secundária de Velas

Exposição de trabalhos: Dia Internacional dos Direitos Humanos Muito Satisfatório

Concurso: O Historiador Excelente

2.2 Atividades Não Previstas: Avaliação da Atividade:

Visita de estudo a Matriz de Velas Satisfatório

Visitas de estudo Posto de Turismo de Velas Excelente

Mostra Gastronómica Excelente

Visita de estudo à Casa de Repouso João Inácio de Sousa Excelente

Departamento: LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

1. Cumprimento das planificações/programas: Sim X Não

2. Análise das Atividades Extra Curriculares / Clubes / Projetos

2.1 Atividades Previstas: Avaliação da Atividade:

Oficina das Línguas Muito Satisfatório

Concurso: Jack O’ Lantern Excelente

Thanksgiving Excelente

Departamento: PORTUGUÊS

1. Cumprimento das planificações/programas: Sim x Não

2. Análise das Atividades Extra Curriculares / Clubes / Projetos

2.1 Atividades Previstas: Avaliação da Atividade:

Oficina de Leitura (1º, 2º, 3º e 4º anos) Muito Satisfatório

Oficina de Português Satisfatório

Oficina da Escrita Satisfatório

Oficina de Leitura- Leitura dramatizada para alunos do 1º ciclo- O dia Mundial da Alimentação

Muito Satisfatório

Oficina da leitura- Dia Mundial da Tolerância Muito Satisfatório

Departamento: MATEMÁTICA E NOVAS TECNOLOGIAS

1. Cumprimento das planificações/programas: Sim Não x

2. Análise das Atividades Extra Curriculares / Clubes / Projetos

2.1 Atividades Previstas: Avaliação da Atividade:

Oficina da Matemática (2º, 3º ciclos e E.S.) Satisfatório

Departamento: 1º CICLO

1. Cumprimento das planificações/programas: Sim Não X

2. Análise das Atividades Extra Curriculares / Clubes / Projetos

Comentário [MS3]: Matemática:7ºA/B/C Matemática NINHO Matemática:10ºA

Comentário [c4]: Português e matemática do 1º ano e português do 2º ano.

Governo dos Açores _ Escola Básica e Secundária de Velas

2.1 Atividades Previstas: Avaliação da Atividade:

Jogos matemáticos Pouco Satisfatório

À Descoberta da Ciência Muito Satisfatório

2. Análise do Apoio ao Estudo

Frequência: 1º P 2º P 3º P Comentário e avaliação pedagógica:

A área de Apoio ao Estudo no 1ºciclo, destinada, exclusivamente, às áreas de matemática e português, tem-se revelado uma mais valia na realização das atividades, no cumprimento das planificações estipuladas e no desenvolvimento das competências destas duas áreas. Cada docente atribuiu, a cada área, os tempos que considerou necessários atendendo às caraterísticas da sua turma. Fazendo um balanço geral, na área da matemática, no 1º ano, os trabalhos incluíram jogos matemáticos; no 2º ano, realizaram-se exercícios de leitura, composição e decomposições de números até ao milhar, adições e subtrações recorrendo a diferentes estratégias de cálculo e à resolução de problemas; no 3º ano, atividades que permitissem aos alunos um maior desenvolvimento do raciocínio e cálculo, através da resolução de situações problemáticas; No 4º ano, optou-se pela resolução situações problemáticas. Para além do mencionado anteriormente, em todos os anos realizaram-se outras tarefas dos domínios que se encontravam a trabalhar e realizaram atividades de consolidação/sistematização de conteúdos. Na área de português, no 1º ano, as atividades desenvolvidas visaram: descobrir diferenças entre duas gravuras, ouvir e recontar pequenas histórias, ouvir os outros, descrever gravuras ou paisagens; no 2º ano, trabalhou-se a leitura de textos e exercícios de ortografia; no 3º ano, deu-se predomínio à escrita: planificação, textualização e revisão de textos narrativos, realizaram-se exercícios de ortografia; no 4º ano, trabalhou-se a ortografia, realizaram-se exercícios de escrita, trabalhando-se a planificação, textualização e revisão e ainda se realizaram exercícios de gramática.

1.º Ciclo Todos

3. Competência leitora

Período: 1º

Balanço:

Todas as turmas do 1º ciclo estão a implementar as atividades estipuladas no Plano de Promoção da Leitura do Departamento. Estão a fazer um acompanhamento das mesmas no que se refere à avaliação do desenvolvimento das competências leitoras dos alunos, através do preenchimento de grelhas de avaliação. As atividades desenvolvidas estão relacionadas com o aprender a ler, a desfrutar da leitura e a ler para aprender. Nesse sentido, têm sido lidas e exploradas algumas das obras sugeridas no programa/metas de português, têm sido lidos contos, com regularidade, sendo os mesmos trabalhados ao nível da competência da escrita. Face ao exposto poder-se-á concluir que os alunos estão empenhados e motivados com as atividades desenvolvidas e que posteriormente terão todas as possibilidades de serem bons leitores, uma vez que estão a ser desenvolvidas atividades nesse sentido.

Governo dos Açores _ Escola Básica e Secundária de Velas

Departamento: EPE- VELAS

1. Cumprimento das planificações/programas: Sim X Não

2. Análise das Atividades Extra Curriculares / Clubes / Projetos

2.1 Atividades Previstas: Avaliação da Atividade:

Promoção da leitura Muito Satisfatório

Brincar, Crescer, Descobrir Muito Satisfatório

Medidas de Promoção do Sucesso Escolar Muito Satisfatório

O Parque vai à Escola Muito Satisfatório

Oficina de Formação- Competências de literacia e socioemociais Muito Satisfatório

Atividades de Saúde em Meio Escolar Muito Satisfatório

Uma prenda no sapatinho Muito Satisfatório

2.2 Atividades Não Previstas: Avaliação da Atividade:

Mini Olimpíadas Muito Satisfatório

Vamos Ajudar /O Natal dos Animais Muito Satisfatório

Conselho de Turma / Núcleo: 1º CICLO – BEIRA

1 Análise das Atividades: Avaliação da Atividade:

Dia do Idoso Satisfatório

Dia da Música Satisfatório

Dia da Alimentação Satisfatório

Pão por Deus Satisfatório

S. Martinho Satisfatório

Festa de Natal Muito Satisfatório

Conselho de Turma / Núcleo: 1º CICLO – STO AMARO

1 Análise das Atividades: Avaliação da Atividade:

Dia Mundial da Alimentação Excelente

Pão por Deus Muito Satisfatório

São Martinho Muito Satisfatório

Festa e jantar de Natal Excelente

Mini Olimpíadas Muito Satisfatório

Conselho de Turma / Núcleo: 1º CICLO – URZELINA

Capitulo II – Conselho de Turma

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1 Análise das Atividades: Avaliação da Atividade:

REGRESSO ÀS AULAS Muito Satisfatório

DIA DO IDOSO Muito Satisfatório

DIA MUNDIAL DA ALIMENTAÇÃO Muito Satisfatório

PÃO POR DEUS/Halloween Muito Satisfatório

SÂO MARTINHO Muito Satisfatório

NATAL Muito Satisfatório

Conselho de Turma / Núcleo: EPE – VELAS

1 Análise das Atividades: Avaliação da Atividade:

Dia da Música Muito Satisfatório

Dia do Idoso Muito Satisfatório

Dia do Animal Muito Satisfatório

Dia Mundial da Alimentação Muito Satisfatório

Dia Mundial da Poupança Muito Satisfatório

Dia do Pão-por-Deus Muito Satisfatório

Dia de São Martinho Muito Satisfatório

Natal Muito Satisfatório

Dia Nacional do Pijama Muito Satisfatório

Conselho de Turma / Núcleo: UNECA OCUPACIONAL

1 Análise das Atividades: Avaliação da Atividade:

Dia do Animal Muito Satisfatório

Dia da Música Muito Satisfatório

Dia do Idoso Muito Satisfatório

Dia da Alimentação Muito Satisfatório

Pão por Deus Muito Satisfatório

Atividade da Biblioteca Muito Satisfatório

Dia Internacional da Pessoa com Deficiência Muito Satisfatório

Natal Muito Satisfatório

Atividades diversas Muito Satisfatório

Conselho de Turma / Núcleo: UNECA TVA

1 Análise das Atividades: Avaliação da Atividade:

Dia da Alimentação Muito Satisfatório

Horta Pedagógica Muito Satisfatório

Pão por Deus Satisfatório

Natal Muito Satisfatório

Conselho de Turma / Núcleo: NEE

1 Análise das Atividades: Avaliação da Atividade:

Governo dos Açores _ Escola Básica e Secundária de Velas

As atividades planeadas para este período letivo foram todas realizadas com sucesso e forma muito satisfatórias para alunos e docentes.

2 APOIOS EDUCATIVOS

EB1/JI de Velas - EPE EB1/JI de Santo Amaro 7ºA/B/C

EB1/JI de Velas - 1º Ano Turma 1e 2 EB1/JI de Urzelina 8ºA

EB1/JI de Velas - 2º Ano Turma 1 e 2 EB1/JI de Beira 9ºB

EB1/JI de Velas - 3º Ano Turma 1 e 2 5ºA/B

EB1/JI de Velas – 4º Ano Turma 1 e 2 6º B/C

3 BALANÇOS ESPECÍFICOS

Uneca Ocupacional Uneca Socioeducativa NEE

Uneca TVA 6º A

Capitulo III –Biblioteca/Tutal

Nome do Projeto/Atividade: Biblioteca Período: 1º

Docente responsável: Elisa Vicente.

Nº de alunos inscritos:

Nº de alunos com frequência:

Avaliação da Atividade

Nada Satisfatório Pouco Satisfatório Satisfatório Muito Satisfatório Excelente

X

Neste primeiro período, foram realizadas todas as atividades planificadas no início do ano letivo. Para comemorar o mês Internacional das Bibliotecas Escolares a equipa da biblioteca realizou a atividade “Roteiro das Turmas” em que os alunos foram convidados a conhecer a BE e a sua oferta. Ao longo das visitas guiadas feitas por todos os professores da equipa, lembrou-se a importância da BE no percurso escolar dos alunos, explicou-se a sua organização e apelou-se para a sua frequência. Fez-se o lançamento do concurso “Melhor Leitor do Ano” para o qual se criou um marcador de livros para registo das leituras feitas pelos participantes. Fez-se ainda o lançamento do concurso “Banda Desenhada Coletiva”. Em colaboração com os professores de EV e EVT foi criado um cartaz que servirá de “mote” para os trabalhos dos alunos. Para a realização dos concursos, foram elaborados e divulgados os respetivos regulamentos. No dia 30 de outubro, para encerrar o mês das BE foi realizada a atividade “Chá com Letras” Esta atividade foi desenvolvida em parceria com a professora Goreth Brasil e a turma C do 10º ano do ensino profissional. Foi também convidada a atriz Andreia Melo, antiga aluna desta escola formada em Teatro, para apresentar poemas segunda a sua seleção. Esta atividade teve uma boa participação e as opiniões deixadas em papel próprio foram bastante favoráveis. Além das atividades planificadas, foram ainda realizadas outras atividades que surgiram da necessidade de aumentar o acervo do BE, decorrente da grande procura de livros por parte dos alunos do primeiro ciclo. Para tal, a equipa da BE decidiu lançar uma campanha de doação de livros, com início no mês de outubro. Até à data foram doados 219 livros. Foi também lançada uma campanha de recolha de retalhos para fazer uma manta que servirá para uso dos alunos na BE aquando da leitura/audição/visionamento de narrativas. Já se recolheu um número considerável de retalhos e a manta está a ser feita. Esta atividade tem também a colaboração dos professores de EV e EVT, sendo integrada nos conteúdos dessas áreas curriculares. Apesar de não haver indicadores muito precisos, a BE tem tido um afluxo maior do que no ano transato,

Governo dos Açores _ Escola Básica e Secundária de Velas

tanto por parte dos alunos como dos professores.

Relatório da Atividade do TUTAL

Frequência: 1

1º P

2

2ºP

3

3º P

Comentário e avaliação pedagógica:

Após avaliação dos alunos pela equipa TUTAL, considerou-se pertinente o acompanhamento com tutoria individual e semanal de 10 alunos. Dos quais 2 abandonaram a tutoria, por falta de autorização do encarregado de educação e faltas injustificadas. Quanto aos restantes alunos encontram-se sob acompanhamento tutorial mensal. Inicialmente trabalhou-se a motivação dos alunos para com a escola. Após esta fase inicial trabalhou-se os métodos e hábitos de trabalho, assim como o domínio das atitudes e valores, através de análises de descrições feitas por estes sobre o seu dia a dia, quer na escola quer em família e em sociedade. Analisando-se desta forma o saber-ser e o saber-fazer.

1.º Ciclo 0

2.º Ciclo 7

3.º Ciclo 12

Ensino Secundário 0

UNECA

0

Capitulo IV – Apoio da EMASE / SPO/GPS

SPO

N.º Alunos acompanhados

1º P 2º P 3º P

Comentário e avaliação pedagógica

Ao longo do 1º Período foram acompanhados por questões

emocionais 10 alunos.

14 alunos foram sinalizados para eventual integração no REE,

sendo que 12 foram sujeitos a avaliação do SPO no âmbito da elaboração do

Relatório técnico pedagógico.

Ao longo do período 1 encarregado de educação sentiram

necessidade de reunir com o SPO por questões relacionais com o bem estar

dos seus educandos.

Por questões várias houve a necessidade de realizar 4 intervenções

em crise, situações que não estão previamente agendadas, muitas delas que

se prenderam com autorregulação de questões emocionais.

4 alunos do ensino secundário solicitaram sessões pontuais de

aconselhamento vocacional

Foram avaliados 15 alunos da EB/JI Velas, no seguimento da

10

14

1

4

4

15

7ºB/C

Governo dos Açores _ Escola Básica e Secundária de Velas

implementação do projeto de desenvolvimento da literacia no pré-escolar,

após devida autorização do Encarregado de educação.

Para além do que estava proposto realizou-se ainda:

Sessão de métodos e hábitos de estudo a todos os alunos das

turmas 7ºB/C; todas as turmas de 8º ano e todas as turmas de 9º ano.

8º e

9ºanos

EMASE

N.º Alunos

acompanhados

1º P 2ºP 3º P

Comentário e avaliação pedagógica

A equipa multidisciplinar de apoio socioeducativo reuniu quatro vezes e

das reuniões realizadas constavam as seguintes ordens de trabalhos

- Elaboração do plano anual de atividades;

- Plano de ação da equipa multidisciplinar de apoio socioeducativo do

ano letivo 2015/2016.

Durante o 1º período a equipa procedeu às ações que estavam

planificadas, nomeadamente:

Revisão do documento relativo às medidas de assiduidade;

Revisão dos escalões da ação social escolar promovendo

uma correta atribuição dos escalões;

Criação de mecanismos destinados a apoiar alunos e os seus

agregados familiares tendo como objetivo a diminuição da exclusão social;

Promoção do sucesso escolar com acompanhamento de

alunos em absentismo escolar.

Acompanhamento das medidas de ação social escolar

nomeadamente o fornecimento do pequeno-almoço, almoço, lanche e jantar a

alunos carenciados.

2

8

21

Gab. Psicologia Social

N.º Alunos

acompanhados

1º P 2º P 3º P

Comentário e avaliação pedagógica

No primeiro período letivo do corrente ano foram propostos pelos

Diretores de Turma e pelos Professores Titulares, sete alunos matriculados

nesta unidade orgânica para aconselhamento e acompanhamento individual pela

Técnica Superior de Educação do Gabinete de Pedagogia Social, sendo que

quatro eram do sexo masculino e três do sexo feminino, com idades

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Governo dos Açores _ Escola Básica e Secundária de Velas

compreendidas entre os oito e os dezasseis anos.

Relativamente ao número de sessões, estas dependeram em

larga medida da data em que iam chegando ao Gabinete de Pedagogia Social

as propostas para acompanhamento, bem como das problemáticas identificadas

nos alunos. No entanto, poder-se-á estimar que estavam previstas entre quatro a

dez sessões de quarenta e cinco minutos para cada aluno.

Neste sentido, foram identificadas como problemáticas:

absentismo escolar; desmotivação/desinteresse escolar; dificuldades na

realização/organização das tarefas escolares; insucesso escolar; baixa

autoestima; problemas de higiene e de socialização.

Tendo em conta as problemáticas identificadas foram

desenvolvidas/abordadas as seguintes temáticas/conteúdos: causas e

consequências do insucesso e absentismo escolar; importância da escolarização

no desenvolvimento e formação do ser humano; conceitos de respeito,

responsabilidade e assiduidade, bem como a sua relevância; importância da

socialização e inclusão social; importância da gestão do tempo – elaboração de

um horário de tarefas/estudo e dicas para um estudo eficaz; regras básicas de

higiene; bem como regras de conduta/comportamento.

No que concerne às técnicas/estratégias utilizadas pela técnica de

educação para abordar as temáticas, estas centraram-se sobretudo no diálogo,

em discussão de dilemas, na apresentação de problemas e na resolução destes

pelos alunos, bem como na pintura e leitura de livros infantis no caso dos alunos

do ensino básico.

É de salientar que dos sete alunos que efetivamente usufruíram

dos serviços prestados pelo gabinete supramencionado, somente um aluno não

realizou todas as sessões que estavam previstas para si.

Face ao exposto, e tendo em conta a especificidade do caso de

cada aluno, poder-se-á dizer que foi possível verificar em quase todos os alunos

progressos consideráveis relativamente às problemáticas identificadas. Por tal,

considerou-se pertinente que estes alunos no próximo período letivo

continuassem a desenvolver o trabalho iniciado, se em certos casos para

melhorar/trabalhar certos aspetos que merecem atenção, noutros casos para

que não regridam quanto ao que já conseguiram alcançar. Deste modo, e em

relatório próprio entregue aos Diretores de Turma e Professores Titulares foi

aconselhado que os alunos prosseguissem com o aconselhamento e

acompanhamento individualizado prestado pela Técnica de Educação do

Gabinete de Pedagogia Social.

O mesmo Gabinete acompanhou em Tutoria dois alunos, estes do

sexo masculino e com idades compreendidas entre os doze e os catorze anos.

2

13

Governo dos Açores _ Escola Básica e Secundária de Velas

Relativamente a estes alunos, trabalhou-se sobretudo a organização do caderno

escolar, a elaboração de um horário de estudo, bem como as regras de conduta

e de comportamento.

De igual modo, foram encaminhados para o Gabinete de

Pedagogia Social pelos Professores, Professores Titulares e/ou Diretores de

Turma treze alunos que manifestaram comportamentos incorretos dentro da sala

de aula.

No que concerne a estes alunos, nove eram do sexo masculino e

quatro do sexo feminino. No caso destes alunos, os professores que os

encaminhavam, por norma, mandavam trabalhos para os alunos realizarem.

Importa referir que o gabinete supramencionado recebeu

igualmente uma aluna por medida disciplinar – incumprimento de assiduidade.

Neste sentido, foi desenvolvido uma sessão de sensibilização para a

necessidade da aluna cumprir com o dever da assiduidade, com a durabilidade

de quarenta e cinco minutos.

1

Capitulo V – Vários

Comissões e Grupos de Trabalho

Ass. Escola Durante o 1º período rea lizou -se uma reunião deste órgão a 7 de dezembro. Na reunião foram tra tados assuntos da maior importância para a vida da Escola, bem como aprovados documentos nos termos da leg islação aplicável. Assim, foram aprovados o Plano de Combate à Exclusão Socia l, o Plano Anual de At ividades bem como o Pro je to Curricu lar de escola para o ensino básico. Pretende -se assim que a Assemble ia de Escola se ja um fórum cada vez mais part icipat ivo e in tervent ivo na vida escolar, onde todos os seus membros possam contribu ir para a melhoria das condições dos a lunos e da escola em gera l.

CDT- EB Neste período, o Conselho de Diretores de Turma/Coordenadores de Núcleo (CDT/CN), reuniu-

se por três vezes. Na primeira reunião agilizaram-se procedimentos para a receção aos alunos e para a informação relativa à avaliação diagnóstica e ao dossiê físico da turma. De seguida, realizou-se uma reunião para uniformizar procedimentos para a operacionalização dos Conselhos de Turma do Ensino Básico; para a construção das pastas informáticas dos Conselhos de Turma e para a elaboração do Regimento Interno do Conselho de Diretores de Turma e Coordenadores de Núcleo do Ensino Básico e do Regimento Interno dos Conselhos de Turma/ Núcleo e ainda do Plano Anual de Atividades. Já em dezembro, reuniu com a finalidade de coordenar e uniformizar os procedimentos relativos à avaliação final de período letivo. Os Conselhos de turma/ Núcleo (CT/CN) reuniram-se para delinear o perfil da turma e fazer a sua respetiva caracterização; fizeram ainda o levantamento das dificuldades face aos resultados da avaliação diagnóstica; detetaram problemas de assiduidade e comportamento; equacionaram resoluções para os alunos retidos e suas problemáticas. Foram ainda delineados planos de estratégia de atuação e aplicadas medidas de promoção do sucesso escolar para os alunos retidos; planos de ação tutorial; inserção dos alunos em possíveis apoios educativos; e em apoio de PLNM. Para os alunos com necessidades educativas especiais foram dados a conhecer ou elaborados novos Projetos Educativos Individuais (PEI) com aplicação das medidas educativas preconizadas nos mesmos e elaboração do PEI. Também foi realizada uma reunião para se proceder à avaliação intercalar e definição, se necessário, de atividades/estratégias específicas para

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a turma. Os Diretores de Turma/Professores titulares (DT/PT), receberam, também, orientações para o atendimento aos encarregados de educação, bem como os procedimentos a adotar nos casos de indisciplina, absentismo e insucesso escolar.

CDT- ES O desempenho deste conselho, ao longo do primeiro período letivo, foi orientado no sentido de

executar e agilizar as tarefas que lhe estão atribuídas e cumprir o proposto no seu plano de ação quer da área organizacional quer da área pedagógica, assim como, permitir um desempenho adequado de cada um dos seus membros. Ao longo do período verificou-se a preparação e realização de reuniões estruturantes, o envio de informações e documentos por correio eletrónico e, também, o diálogo entre os vários diretores de turma do Ensino Secundário.

Ao nível da área organizacional, no início do ano letivo e para a estruturação do mesmo, foram planificadas as atividades a desenvolver, foi elaborado o plano de ação anual e foram analisados os documentos orientadores da ação dos diretores de turma ao longo do ano para que os mesmos executem as suas tarefas adequada e atempadamente. É de referir também que se verificou uma colaboração e diálogo entre os membros deste conselho no sentido de permitir um melhor desempenho das funções inerentes ao cargo, assim como, foi fomentado o envolvimento do diretor de turma na gestão do percurso curricular dos alunos.

Para um acompanhamento do percurso escolar dos alunos foi estruturada e comunicada a avaliação intercalar dos alunos do Ensino Secundário que implicou a existência de reuniões de Conselho de Turma obrigatórias, para que fosse possível um conhecimento global da turma a partir da intervenção dos diferentes docentes que constituem os conselhos de turma do Ensino Secundário.

Em reunião convocada para o efeito, foram comunicados e analisados todos os procedimentos necessários para a avaliação final do primeiro período.

Quanto à área pedagógica, é de referir que todas as ações desenvolvidas tiveram sempre por base o processo ensino-aprendizagem e visaram a melhoria do desempenho escolar dos alunos. Assim, foi estimulado o reforço das relações interpessoais quer entre os diretores de turma quer destes com os alunos para um maior apoio no processo de aprendizagem. Durante o período, os diretores de turma foram informados das diferentes iniciativas e projetos que se destinavam aos alunos para que lhes fosse dado conhecimento e, simultaneamente, se procedesse a um estímulo para a participação e procederam a um acompanhamento do desempenho escolar e assiduidade dos alunos. Foram também dadas a conhecer as principais alterações da legislação em vigor e atempadamente informados os diretores de turma para que a sua ação fosse correta e adequada.

CPROFIJ

No início deste período, realizou-se uma reunião geral com todos os docentes do PROFIJ de forma a dar conhecimento dos procedimentos a adotar e da organização dos cursos em funcionamento no presente ano letivo. Da mesma forma, deram-se a conhecer todos os documentos a utilizar e forneceram-se explicações em relação ao seu preenchimento.

De seguida, preparou-se a receção dos alunos durante a qual foi apresentado um documento em formato Powerpoint, aos alunos do primeiro ano, o qual pretendeu dar a conhecer aos mesmos a orgânica deste tipo de curso bem como os trâmites legais pelos quais o PROFIJ se rege.

Dado que este é o segundo ano de funcionamento dos cursos no âmbito do PROFIJ II, procedeu-se a uma reestruturação e atualização do regulamento do PROFIJ II e procedeu-se a uma desburocratização no que concerne aos documentos utilizados, quer na coordenação, quer na direção de turma.

Ao longo do primeiro período, realizaram-se reuniões para planificação das atividades a desenvolver, de acordo com os horários dos docentes; prepararam-se as reuniões dos Conselhos de Turma (CT); prestou-se apoio direto aos professores novos na escola e/ou que exercem pela primeira vez o cargo de Diretor de Turma (DT); divulgou-se junto dos alunos e encarregados de educação as orientações do Conselho Pedagógico e Conselho Executivo; estabeleceram-se contatos periódicos com os encarregados de educação; realizaram-se reuniões de CT para a elaboração, acompanhamento e avaliação dos alunos; desenvolveram-se projetos interdisciplinares; orientou-se os alunos, através de contatos formais e informais; identificaram-se problemas; definiram-se estratégias a adotar para a sua resolução e elaboraram-se grelhas de registo.

No final do período, prepararam-se e realizaram-se as reuniões de avaliação final do primeiro período; recolheu-se informação junto dos diferentes docentes de modo a estarem disponíveis para os Encarregados de Educação e verificaram-se os documentos produzidos nos CT de final de período, na comissão nomeada para o efeito.

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CCProfissionais

Instalações artes

Organização de matérias nas instalações;

Levantamento de material necessário para a escola e para os diversos departamentos curriculares, nomeadamente:

Atividade: Banda Desenhada Coletiva; Atividade: Dia da Alimentação; Atividade: Halloween; Atividade: Frisos cromáticos; Atividade: Cabazes Solidários; Decoração natalícia; Atividades Natalícias com o 1º ciclo; Jantar de Natal da Escola; Clube de Proteção Civil; Atividade: Dia Internacional dos Direitos Humanos; Educação Física: marcações no piso;

Atividades de Expressão Plástica com os Cursos Profissionais.

Página WEB

As responsáveis desenvolveram as atividades previstas no PAA, nomeadamente: recolha e atualização de informação relevante da estrutura e funcionamento da escola e promoção de atividades a realizar ou realizadas na escola.

PAA

Descrição da atividade realizada: A Comissão de Coordenação do Plano Anual de Atividades reúne-se semanalmente às segundas – feiras das 15h30m às 17h. É função desta comissão elaborar, coordenar e registar, nos documentos destinados para o efeito, as atividades do Plano Anual de Atividades (PAA). Assim sendo, durante o primeiro período letivo foram concretizadas as seguintes atividades:

Compilação do documento final do PAA. Elaboração do boletim informativo com todas as atividades estipuladas no PAA referentes ao

primeiro período, a ser colocado no sítio da escola, bem como de toda a logística relativa às atividades de encerramento de final de período de acordo com as solicitações das diferentes estruturas desta unidade orgânica.

Receção e arquivo de todos os planos de ação provenientes das várias estruturas intermédias da escola.

Reformulação do documento para o relatório de avaliação intermédia/final do PAA.

Saúde Escolar

A equipa para a promoção da saúde em meio escolar é constituída por 6 professores e 1 psicóloga, que trabalha semanalmente em pares com horários definidos no início do ano letivo, e reúne a equipa alargada extraordinariamente sempre que necessário. Um dos objetivos desta equipa é delinear, dinamizar e acompanhar as atividades a serem realizadas ao longo do ano letivo, que constam no Plano Anual de Atividades (PAA) desta unidade orgânica. Durante este primeiro período, a equipa realizou as seguintes atividades: - Elaboração do plano de atividades da saúde escolar em documento próprio, tendo sido enviado à gestora do Projeto de Saúde Escolar, ligada à Direção Regional de Saúde e com conhecimento à Direção Regional de Educação (PASE); - Elaboração do plano anual de atividades da saúde escolar em documento próprio da unidade orgânica (PAA); - Envio de toda a documentação necessária ao Centro de Saúde de Velas para a realização dos exames globais de saúde dos alunos dos 6 e 13 anos; - Atualização e envio ao Centro de Saúde de Velas da listagem para vacinação do pessoal docente, não docente e discentes; - Dinamização do Gabinete de Apoio ao Aluno que funciona no seguinte horário: 2.ª feira das 13h45m às 14h30m; 4.ª feira das 10h15m às 11h45m e das13h45m às 15h15m; 5.ª feira das 12h45m às 13h30m. O gabinete conta com a colaboração da técnica de saúde – enfermeira Ariuvalda Lemos, às 3.º e 6.º feiras, das 9h às 12h. Mensalmente, temos a presença do dietista e da terapeuta da fala, em dias e horas marcados previamente e afixado o seu horário em local próprio. Quinzenalmente, e às segundas-feiras temos a presença da dentista das 14 às 17 horas. Todos os técnicos que colaboram com o gabinete são do Centro

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de Saúde de Velas; - Levantamento do IMC de todos os alunos desta unidade orgânica, efetuado pelos docentes de Educação Física, e posteriormente enviados os dados ao Centro de Saúde de Velas, designadamente ao dietista Dr. Bruno Silva; - Revisão das grelhas de monitorização das atividades a realizar no âmbito da Saúde em Meio Escolar e posterior acompanhamento da sua elaboração pelos conselhos de turma; - Organização de sessões de sensibilização “Bulliyng: enfrenta o teu silêncio” dirigidas aos alunos do 7.º ano; - Organização de sessões de sensibilização “Antirisco – prevenção de violência na Internet” dirigidas aos alunos do 8.º ano e ProFIJ (OSI); - Comemoração do dia mundial da alimentação: construção de pirâmide alimentar em tamanho grande com produtos naturais e com a participação dos alunos do 1º Ciclo e dos alunos da UNECA; organização de sessão de sensibilização sobre a importância de uma alimentação saudável dirigida aos encarregados de educação dos alunos do pré-escolar; elaboração de cartazes sobre alimentação saudável pelas turmas do 5º ano e alunos da UNECA; - Organização de sessões de esclarecimento a todas as turmas do 6º e 12º ano sobre planeamento familiar e IST’s; - Organização de sessões de esclarecimento e sensibilização para proteção contra a Doença Pulmonar Obstrutiva Crónica para as turmas do 10º ano de escolaridade; - Comemoração do Dia Mundial da Luta contra Sida com a organização de sessões de esclarecimento e sensibilização sobre a SIDA para as turmas do 10º ano de escolaridade; - Angariação de brinquedos e livros para doação aos serviços de materno e pediatria do Centro de Saúde de Velas com a colaboração da turma C do 12º ano - Estruturação da calendarização das consultas da dentista, da terapeuta da fala e do dietista.

Eco-Escola

Ao longo do primeiro período procedeu-se, inicialmente, à pesquisa de informação sobre atualizações e inscrição no Programa Eco-Escolas e à estruturação das atividades provisórias a constar no Plano Anual de Atividades. Ao longo do primeiro período foi sempre analisada a correspondência recebida e ponderada a inscrição da escola nas diferentes propostas de atividades recebidas. Durante este período foi também estabelecido contacto com variados professores no sentido de auscultar a recetividade quanto às diferentes atividades que poderão ser projetadas por esta coordenação. Neste período procedeu-se ainda à reestruturação, aplicação e tratamento estatístico dos inquéritos da Auditoria Ambiental.

Desporto Escolar

O presente relatório tem como principais orientações, realizar o balanço geral das atividades desenvolvidas ao nível do Desporto Escolar, no 1º período do ano letivo 2015-2016. Assumimos o cargo de Coordenadores de Desporto Escolar, dando início às funções inerentes ao mesmo no início do ano letivo. No âmbito deste cargo foram preparadas fichas e toda a documentação necessária para as atividades previstas no Plano Anual de Atividades, bem como a elaboração de todos os relatórios das atividades realizadas durante o primeiro período. No 1º período realizou-se o Corta Mato, o mega salto e mega sprinter fase escola.

Instalações Ed. Física

No primeiro período e no horário destinado à Coordenação de Instalações foram realizadas as seguintes tarefas: - Reformulação do dossier de coordenação de instalações; - Recolha de horários dos professores de Educação Física para planeamento das atividades; - Elaboração do documento Rotação dos Espaços Desportivos para as aulas de Educação Física do primeiro período; - Pesquisa sobre alguns materiais; - Verificação de algum material existente que chegou; - Reformulação do regulamento das instalações desportivas; - Atualização do regulamento de utilização da sala de judo e do pavilhão desportivo; - Recuperação de algum do material existente.

CTIC A responsável pela Coordenação das TIC levou a cabo as atividades previstas no PAA, nomeadamente: prestando apoio ao programa informático de Gestão de Alunos (Winga), no que concerne a atualizações e à resolução de problemas pontuais; apoiando na utilização da aplicação TProfessor, garantindo as atualizações necessárias e a resolução de problemas pontuais e colaborando na atualização da página web

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da escola. Foram realizadas com frequência cópias de segurança da base de dados de alunos. Foram ainda executadas algumas tarefas relacionadas com as provas finais de ciclo e exames nacionais do ano letivo 2014/2015.

Instalações Laboratórios

A comissão de coordenação das instalações de laboratórios procedeu, neste período, às seguintes tarefas: - manutenção de algum material existente no laboratório; - organização da arrecadação onde se encontra o material de laboratório do departamento; - elaboração de um pedido de reposição de material duradouro e não duradouro para posterior aquisição por parte da escola.

Testes Intermédios/PIRLS

Foi organizada a pasta digital referente aos testes intermédios e PIRLS. Foi remetida a informação nº 1, referente aos TI do 2º ano de escolaridade para os professores, a qual inclui a data de realização dos mesmos. Foi preenchido e enviado para o IAVE o formulário de listagem dos alunos do 4º ano selecionados para participar no PIRLS 2016 da nossa escola. Foi feito o download do Manual do «Coordenador de Escola PIRLS».

PROF DA

No âmbito da Oficina de Formação “Matemática Passo a Passo-estratégias de Superação de dificuldades no 1º ciclo”, a Prof - DA tem implementado, em estreita colaboração com as docentes titulares do 1º ano, atividades que visam cativar os alunos para a Matemática e promover aprendizagens verdadeiramente significativas, passo a passo. As atividades têm sido concretizadas através de estratégias lúdicas e bastante apelativas com recurso a materiais variados e divertidos, elaborados pela docente. A recetividade dos alunos tem sido bastante positiva, pois percebem que eles próprios são parte integrante no seu processo de aprendizagem e descobrem que afinal a Matemática pode ser divertida e que a brincar se aprende muito. Deve-se salientar que esta nova dinâmica nas aulas de matemática está a resultar muito melhor nas turmas com apenas um ano de escolaridade. Nas restantes é um pouco mais difícil de implementar devido aos constrangimentos inerentes à constituição das turmas. O foco da linha de ação da Prof.DA e docentes titulares centrou-se no trabalho com o bloco dos “number bonds”: primeiro, as decomposições progressivamente até ao 10, depois as adições e subtrações dentro da dezena e a resolução de problemas envolvendo adições e subtrações (de números dentro da dezena). No segundo bloco "ultrapassar a barreira psicológica do 10", trabalhou-se o compor/agrupar a dezena, com dispositivos das ordens numéricas, e contagens até 20. Dado que este trabalho tem que ser feito “passo a passo” torna-se necessário trabalhar até à exaustão os blocos mencionados, com muitas conexões, com a exploração de múltiplas representações e tendo sempre presente a abordagem CPA (Concreto>Pictórico>Abstrato), pelo que as contagens serão reforçadas no inicio do segundo período. Assim sendo, há conteúdos que transitam, igualmente, para o segundo período, nomeadamente, as adições e as subtrações de números até 20 e problemas com números até 20. Em relação ao tema Organização e Tratamento de Dados, também planificado para este período, regista-se que: os descritores relativos à representação de conjuntos foram trabalhados ao longo deste período em interligação com o tema Números e Operações; os descritores relativos à representação de dados serão introduzidos e aprofundados no segundo período.

Velas, 18 de janeiro de 2016

A equipa coordenadora do PAA


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