Secretaria Municipal de Educação
EMEB “Professora Maria Benedicta Guimarães”
1ª ATIVIDADE – NÚMEROS E OPERAÇÕES – REFERENTE A SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA
ALUNO (A) 5º ANO _
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da
atividade e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia
com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Adição e subtração de números decimais
Número decimal é aquele número que tem parte inteira e parte decimal, separadas por vírgula.
Para resolver as quatro operações (adição, subtração, multiplicação e divisão) com os números decimais é necessário
utilizar algumas regras.
Para adicionarmos dois ou mais números decimais é preciso colocar vírgula em baixo de vírgula. Para fazermos
qualquer adição, devemos saber que os números somados são chamados de parcelas e o resultado de soma total e
que as parcelas têm que ser adicionadas da maior pela menor.
►4,879+13,14→ Parcelas
1
13,140 → Acrescentamos o zero para completar casas decimais.
+4,879
18,019→Total
Na soma de 4 centésimos com 7 centésimos é igual a 11 centésimos, assim fica um e “vai um”.
Fonte:https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/numeros-decimais-adicao- subtracao.htm Acesso: 24.09.2020
Para entender melhor o conteúdo favor acessar o link do vídeo, com maiores explicações;
https://www.youtube.com/watch?v=16KJseVLNNY Acesso: 24.09.2020
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O LINK TAMBÉM ESTARÁ DISPONÍVEL NO PORTAL DA EDUCAÇÃO.
Após a leitura sobre os números decimais, fazer p. 91, atividade 13.4, do livro EMAI que você recebeu da escola.
Fazer com muita atenção p. 92 e 93, atividade 13.5 e 13.6, RESPONDER NO LIVRO EMAI que você recebeu da escola.
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1) Calcule:
a) 24,35 + 19=
b) 7,009 + 15,2=
c) 12 – 6,17=
d) 45,7 – 3,6=
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2ª ATIVIDADE – GEOMETRIA – REFERENTE A SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA
Resolver as questões da página 238 e 239, no livro Buriti que você recebeu da escola.
As questões estão nesse livro
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1) Observe o quadro abaixo e responda:
a) Que fruta está na posição (A,2)?
R:
b) Qual a posição da banana no quadro?
R:
c) Qual a fruta que está na posição (B,2)?
R:
d) Em quais posições estão as peras?
R:
Disponível:https://acessaber.com.br/wp-content/uploads/2019/10/av_mat_5ano_coordenadas-das-frutas.jpg Acesso: 24/09/20
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3 ª ATIVIDADE – GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA
Indicamos:
- 1 miligrama por 1 mg
- 1 grama por 1 g
- 1 quilograma por 1 Kg
- 1 tonelada por 1 t
Resolver as questões da página 183, no livro Buriti que você recebeu da escola.
As questões estão nesse livro
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1) Para fazer uma receita Regina precisa de 1 kg de carne. Ao tirar o pacote de carne da geladeira, vê que tem apenas
625 gramas. De quantos gramas de carne ela ainda precisa para fazer a receita?
A)375 gramas.
B) 325 gramas.
C) 425 gramas.
D) 485 gramas.
Fonte: https://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d7-5-ano-mat Acesso: 24/09/2020
1 g = 1000 mg
1 Kg= 1000 g
1 t= 1000 Kg
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ATIVIDADE 4 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020–
MATEMÁTICA
LEIA COM ATENÇÃO ANTES DE FAZER A ATIVIDADE DO LIVRO
Alunos, para fazer a atividade 1, observem a quantidade de pontos no círculo, se atentem a comanda e atenção; duas
partes do contorno do círculo correspondem a 100 pontos, ou seja, cada parte é igual a 50 pontos.
Questão 10 –––––––––––––––––––––––––––––|
Resolver as questões da página 132 e 133, no livro Buriti que você recebeu da escola.
As questões estão nesse livro
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1)Na última eleição para prefeito de Vila Nova havia quatro candidatos. Veja no gráfico o resultado da votação.
A) Quem foi eleito prefeito de Vila Nova? _____________
B) Quantos votos ele teve a mais que o segundo candidato? _____________
C) Quantas pessoas votaram nessa eleição? __________
Disponível https://bellcardozo.blogspot.com/2016/01/atividades-com-graficos-5-ano.htmlAcesso: 22/09/2020
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AUTO AVALIAÇÃO
Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não!
Realizei a atividade
propostas?
Entreguei as atividades na
data combinada com o
Professor?
Gostei de realizar a
atividade?
Precisei retomar a atividade
após a conferência da
resposta?
Precisei de ajuda para
realizar a atividade?
Essa semana eu aprendi:
Gostaria de aprender mais
ou ainda tenho dúvidas:
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RESPOSTAS
1ª ATIVIDADE – NÚMEROS E OPERAÇÕES – REFERENTE A SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA
Atividade 13.4 P.91 EMAI
1A- comprou menos
B- Sim, um pouco mais 12,5 l
C- Não, menos.
D- Menos.
2 = Resposta pessoal
Atividade 13.5 P.92 EMAI
1A-4 KG
B- R$ 18,75
C- Sim e sobrará espaço de 0,5 l.
D- 2 Pacotes e sobrará 2 metros.
Atividade 13.6 P.93 EMAI
1B- Resposta pessoal
2. A- 4.3
B- 8,9
C- 13
D- 20,39
E- 8,14
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1) Calcule:
a) 24,35 + 19= 43,35
b) 7,009 + 15,2= 22,209
c) 12 – 6,17= 5,83
d) 45,7 – 3,6= 42,1
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2ª ATIVIDADE – GEOMETRIA – REFERENTE A SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA
Livro Buriti p. 238
1.Resposta pessoal.
2a-Do pato, porque procurando na malha quadriculada a letra B e observando 2 quadrinhos acima, está o pato.
b-A6
c- Resposta pessoal, por exemplo E5
Livro Buriti p. 238
3.a – letra E
b- letra S
4a-Letra C, Raquel, Enzo, Júlia, Lorena e Heloísa
b-Grupo 2. Coluna B e linha 4.
c-Artur
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1A) Laranja
B- C3
C- Uvas
D- B3
3ª ATIVIDADE – GRANDEZAS E MEDIDAS – REFERENTE A SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA
LIVRO BURITI p. 183
1)a- 1000 gramas.
b- 1000 quilogramas.
c- R$ 40,00.
2) a- exemplo: 6 Kg
b- exemplo: 5 t
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1) A- 375 gramas
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4ª ATIVIDADE – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA – REFERENTE A SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020 –
MATEMÁTICA
Livro Buriti p. 238
1) a
Natação – 100 votos
Vôlei – 350 votos
Futebol – 350 votos
Tênis – 100 votos
Basquete – 100 votos
b- Houve empate entre vôlei e futebol, os mais votados
c- Nesse momento não é possível compartilhar os resultados.
Livro Buriti p. 238
2) a-Caixa B.
b- Caixa C
c- Não; porque o caixa B recebeu a maior quantia, mas não a maior quantidade de cédulas, todos os caixas receberam
1000 cédulas cada um.
d- Não, porque o caixa B só tem 2000 reais em cédulas de 10 reais.
Possíveis respostas
A- 30 cédulas de 100 reais
B- 10 cédulas de 100 reais e 200 de 10 reais
C- 15 cédulas de 100 reais e 150 de 10 reais
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1) A- João
B- 326 votos de diferença
C-7 809 pessoas
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EMEB “Prof.ª MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”
ATIVIDADE 1 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – RESENHA CRÍTICA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10/2020 A
17/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 5º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da
atividade e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno
leia com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Disponível em:https://image.slidesharecdn.com/propostadeaularesenha-docx-130411183451-phpapp01/95/proposta-de-aula-resenhadocx- 1638.jpg? cb=1365705328. Acesso em 24/09/2020.
Leia com atenção:
Disponível em: https://brainly.com.br/tarefa/30447815.Acesso em: Acesso em: 24/09/2020.
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RESPONDA:
1- Retire da resenha acima a opinião crítica sobre o filme “ Extraordinário” e transcreva-a.
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2- A opinião crítica do autor da resenha sobre o filme foi positiva ou negativa? Por quê?
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3- Quais são as justificativas utilizadas pelo autor da resenha para defender sua opinião em relação ao filme?
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ATIVIDADE 2 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – RESENHA CRÍTICA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10/2020 A
17/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.
1- Agora você vai realizar essas atividades no seu livro Akpalô de Língua Portuguesa.
PÁGINAS ATIVIDADE EXERCÍCIOS
172 Leitura O menino do pijama
listrado.
173 1- a, b ,c, d
173 3- a, b
174 4- a, b
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ATIVIDADE 3 – GRAMÁTICA –ADJETIVO E ADVÉRBIO - REFERENTE À SEMANA DE 13/10/20/20 A 17/10/2020
Disponível em: https://slideplayer.com.br/slide/5248297/. Acesso em: 24/09/2020.
Disponível em:https://www.soescola.com/2016/09/atividades-de-portugues-5-ano-do-ensino.html. Acesso em:24/09/2020.
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2-
Disponível em:http://imagizer.imageshack.com/a/img845/3955/atividadesdeportugusadv.jpg. Acesso em: 24/09/2020.
ATIVIDADE 4 – ORTOGRAFIA – TRÁS, TRAZ E ATRÁS - REFERENTE À SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/689121180469308316/?nic_v2=1a1Rf81NZ. Acesso em:24/09/2020.
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1- Agora você vai realizar as atividades no seu livro Akpalô de Língua Portuguesa.
PÁGINAS ATIVIDADES EXERCÍCIOS
123 1 a, b, c, d, e, f ,g
124 2 a, b.
124 3
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ATIVIDADE 5 – PRODUÇÃO DE TEXTO – RESENHA CRÍTICA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020
Disponível em:https://caicaras.com.br/cine-infantil-deu-a-louca-na-chapeuzinho/Acesso em: 24/09/2020
Assista ao filme “ Deu a louca na Chapeuzinho”, que está no link abaixo. Faça uma resenha crítica, não esqueça de
fazer o resumo e principalmente sua opinião, para que as pessoas que lerem a sua resenha sinta vontade de assistir
ao filme. Se você não conseguir assistir ao filme, pode fazer a resenha de um outro filme, animação, etc, que você
tenha assistido. Só precisa falar de qual filme é a sua resenha. Capriche!!!!
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=3NOCopLa3ts. Acesso em: 24/09/2020.
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RESPONDA A AUTO AVALIAÇÃO COM MUITA ATENÇÃO!
Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não!
Realizei a atividade
propostas?
Entreguei as atividades na
data combinada com o
Professor?
Gostei de realizar a
atividade?
Precisei retomar a
atividade após a
conferência da resposta?
Precisei de ajuda para
realizar a atividade?
Essa semana eu aprendi:
Gostaria de aprender mais
ou ainda tenho dúvidas:
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Respostas das atividades:
Atividade 1:
1. “ Dizer que Extraordinário é extraordinário não seria exagero da minha parte, é um filme atual, pertinente e com
uma incrível lição de vida”.
2. A crítica foi positiva, pois logo no início ele deixa bem claro que gostou do filme.
3. Os argumentos que ele utiliza para defender sua opinião é que a história é bem construída, e que seus
personagens são maravilhosos.
Atividade 2:
1. a- Do livro “O menino do pijama listrado”.
b- É sobre um menino chamado Bruno, que atravessa uma cerca para interagir com outro garoto.
c- John Boyne.
d- Porque é importante que o leitor tenha o máximo de informações possível sobre a obra resenhada, para, se
desejar, ter acesso a ela. Essas informações facilitam encontrar a obra em bibliotecas, livrarias, etc.
3. a- Resposta pessoal.
b-“ Mais surpreso ainda quando ele resolver atravessar a cerca e interagir com o ponto que virou uma
mancha, um vulto, uma pessoa, um garoto “.
4. a- As palavras , ponto; mancha; vulto; pessoa e garoto, ajudam a mostrar a aproximação do garoto. Os dois
personagens estavam longe (cada um enxergava um ponto), depois vão se aproximando (vão virando mancha,
vulto, pessoa e garoto).
b- Significa que o leitor acompanhará a história por meio dos personagens.
Atividade 3:
1. Sugestões.
Brinquedo- bonito, grande, etc.
Escola- bonita, alegre, etc.
Professora- inteligente, elegante, etc.
Parque- florido, bonito, etc.
Filme- triste, interessante, etc.
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2. a- sempre
b- ontem
c- depois
d- mal
e- realmente
f- longe
g- realmente
h- provavelmente
i-pouco
Atividade 4:
1. a- O cartaz divulga uma ideia, uma campanha de trânsito.
b- Incentivar as pessoas que sentam no banco traseiro dos carros a usar o cinto de segurança.
c- Espera-se que o aluno conclua que essa informação está no cartaz para mostrar as pessoas que não usar cinto
de segurança é uma imprudência que pode levar à morte.
d- Resposta pessoal
e- A hashtag da campanha e o endereço da rede social do Detran.
f- O Detran, as informações constam no cartaz.
g- “De trás” significa” na parte posterior” “ou atrás”
1- a- A frase I significa que Karen leva lanche para a escola. A frase II quer dizer que o cachorro está na área que
fica na parte de trás da casa. A frase III significa que Pedro sentou-se no banco traseiro do carro.
b- Não, não é possível trocar uma pela outra, porque elas têm significados diferentes.
3-Resposta pessoal.
Atividade 5:
Espera-se que o (a) aluno (a), através, das características do gênero consiga produzir uma resenha, do filme “ Deu a
louca na Chapeuzinho”, ou qualquer outro de sua preferência.
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EMEB “Prof.ª MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”
ATIVIDADE 1 – PATRIMÔNIO CULTURAL DOS POVOS ANTIGOS – REFERENTE À SEMANA DE 13/10/2020 A
17/10/2020 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA
ALUNO (A) ______________________________________________________________ 5 º ANO: ______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com
atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
HERANÇA CULTURAL
Vocês já ouviram falar do Rio Nilo, do Templo núbio do Leão, do Muro das Lamentações e das Ruínas do teatro do
Dionísio? Eles são monumentos da Antiguidade e contam um pouco da cultura dos povos que viveram muito antes
de nós.
RIO NILO
O rio Nilo tem uma grande importância para o continente africano, ele foi e ainda é um grande protagonista na história
do Egito. O rio Nilo fica localizado no lado nordeste da África, passando pelo Sudão, Egito, Quênia, Congo, etc.
Considerado o rio mais extenso do mundo, o Nilo possui 6.650 km de extensão, já que o rio Amazonas fica em segundo
lugar, com 6.400 km de extensão.
O rio Nilo tem uma grande produção agrícola que depende dele para sobreviver. Ao andar pelo país você vai perceber
como o rio Nilo é utilizado atualmente, com diversas plantações e zonas agrícolas e atividades de pesca. Os Cruzeiros
pelo Rio Nilo que ocorrem entre as cidades do Sul – Luxor e Aswan, movimentam a economia deste setor de forma
crescente. O Cairo também faz uso do rio na agricultura, nos passeios de felluca e nos restaurantes flutuantes que estão
localizados nos principais bairros à beira do Nilo.
Margem do Rio Nilo, entre as cidades de Esna e Luxor, 2010 Adaptação livro Buriti Mais História 5º ano
Disponível: https://br.memphistours.com/Egito/Guia-de-Viagem/sobre-egito/wiki/rio-nilo-egito Acesso: 22/09/2020.
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A ANTIGA MEROË E O TEMPLO NÚBIO DO LEÃO, SUDÃO
Há centenas de quilômetros ao sul da esfinge de Giseh, no Egito existe a Nubia, atualmente chamada Sudão. O
templo do Leão, construído por Arnekhamani (235-218) mostra o perfil do soberano e o de seu filho Arkameni (218-
200), seus costumes, os ornamentos que nada devem aos modelos egípcios.
Apademek ‘’o senhor do poder real’’ era um leão, deus núbio e no seu templo em Naqa, existe um alto relevo
mostrando esse deus sendo adorado pela família real. Os reis sentavam-se sempre em tronos de leão. Nos entalhes
desse templo podem se ver os inimigos do rei sendo subjugados e algumas vezes devorados por leões. O leão nos
tempos antigos também era considerado um sinal de sabedoria. O rei Salomão era simbolizado às vezes como um
leão. No livro dos Reis há uma descrição sobre o seu trono: ‘’Seu trono tinha seis degraus, e o seu topo era
arredondado, e os braços eram apoiados sobre dois leões. Doze leões ficavam lado a lado sobre os seis degraus não
havia nada igual em reino algum’’.
O rei era o emissário do sol, simbolizando luz, verdade, regeneração, e um deus de fertilidade.
Disponível: http://claudio-zeiger.blogspot.com/2011/10/antiga-meroe-e-o-templo-nubio-do-leao.html Acesso 22/ 09/2020.
MURO DAS LAMENTAÇÕES
O Muro das Lamentações ou Muro Ocidental é o segundo local mais sagrado do judaísmo, atrás somente do Santo dos
Santos, no monte do templo. Trata-se do único vestígio do antigo Templo de Herodes, erguido por Herodes, o Grande,
no lugar do Templo de Jerusalém inicial. É a parte que restou de um muro de arrimo que servia de sustentação para uma
das paredes do edifício principal e que em si mesmo, não integrava o Templo que foi destruído pelo general Tito, que
depois se tornaria imperador romano, no ano de 70.
Se desejar saber mais sobre o Egito, acesse: Minha lição – EMEB “Profª Maria Benedicta
Guimarães” – 5º ano – História. Ou pelo link: https://www.youtube.com/watch?v=Gr_uYWAK3ts
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Disponível: https://pt.wikipedia.org/wiki/Muro_das_Lamenta%C3%A7%C3%B5esacesso. Acesso: 22/09/2020
Muitos fiéis judeus visitam o Muro das Lamentações para orar e depositar seus desejos por escrito.
Ruínas do teatro do Dionísio em Atenas-Grécia
O teatro grego foi uma manifestação artística muito importante no desenvolvimento da cultura grega e, além disso,
serviu de influência e inspiração para outros povos da antiguidade, sobretudo, os romanos. O termo teatro (theatron)
do grego, significa ‘’local onde se vê “ou ‘’lugar para olhar’’.
O teatro grego era formado por diversos elementos, cenários e figurinos. Além das da presença de júris, eles
apresentavam músicas, danças e mímicas.
Teatro de Dionísio na Grécia foi construído no século VI a.C. e considerado o maior teatro construído pelos gregos
antigos, com capacidade para cerca de 17.000 espectadores. O teatro, localizado no sopé da encosta do Sul da
Acrópole, foi dedicado a Dionísio, deus do vinho e do teatro.
Durante os primeiros dias de teatro, espectadores ocuparam as plataformas de madeira que foram localizadas ao longo
da encosta da colina até o final do século V a.C., depois as plataformas primitivas foram substituídas por degraus e
cimento. A primeira linha, reservada para os cidadãos mais ilustres, era composto de assentos confortáveis, incluindo
um altar de mármore dedicado a Dionísio foi incluído.
Com o tempo, as representações que começaram timidamente para adorar o deus Dionísio foram evoluindo para abrir
caminho para a representação de tragédias clássicas de Ésquilo, Sófocles, Eurípides e Aristófanes. Apesar da passagem
dos séculos. O Teatro de Dionísio ainda mantém a sua essência.
Disponível: https://www.todamateria.com.br/teatro-grego/acesso. Acesso: 22/09/2020.
https://umabrasileiranagrecia.com/2017/02/teatro-de-dionisio-na-grecia.html. Acesso: 22/09/2020.
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ATIVIDADES:
1) Observe as imagens. O que os lugares retratados nas fotografias têm em comum? Como você acha que eles
foram construídos?
2) Você acha que as pessoas que os construíram imaginavam que eles durariam tanto tempo?
3) Complete o trecho com as palavras do quadro
O rio tem uma grande importância para o continente , ele foi e ainda é um
grande protagonista na história do . O rio Nilo localizado no lado da ,
passando pelo Sudão, Egito, Quênia, Congo, etc.
4) Explique com suas palavras, um pouco sobre as esculturas no Templo do Leão de Naga.
5) O que os fiéis judeus iam fazer no Muro da Lamentações?
África - africano – nordeste - Egito - Nilo
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6) Sobre o Teatro de Dionísio:
a) A quem ele foi dedicado?
b) As acomodações eram iguais para todos os espectadores? Explique.
c) Quais manifestações artísticas eram apresentadas ali?
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RESPOSTAS:
1- Eles são monumentos da Antiguidade e contam um pouco da cultura dos povos que viveram muito antes
de nós.
2- Resposta pessoal.
3- O rio Nilo tem uma grande importância para o continente africano, ele foi, e ainda é um grande na história do
Egito. O rio Nilo fica localizado no lado nordeste da África, passando pelo Sudão, Egito, Quênia, Congo, etc.
4- Resposta pessoal.
5- Iam para orar e depositar seus desejos por escrito.
6-
a) Foi dedicado a Dionísio, Deus do vinho e do teatro.
b) Não. A primeira linha, reservada para os cidadãos mais ilustres, era composto de assentos confortáveis. Os
outros espectadores se acomodavam em plataformas de madeira.
c) Músicas, danças e mímicas.
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ATIVIDADE 2 – A MODERNIZAÇÃO DA PECUÁRIA E A MODERNIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EXTRATIVAS
– REFERENTE À SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA
MODERNIZAÇÃO NO CAMPO NÃO É PARA TODOS
Muitas indústrias e institutos de pesquisas agropecuárias vêm desenvolvendo máquinas, equipamentos, sementes
melhoradas e novas técnicas de produção, contribuindo para a modernização das atividades agrícolas e pecuárias.
A biotecnologia, por exemplo, desenvolve técnicas para utilizar material biológico na agricultura e também na indústria.
Essas técnicas são utilizadas no melhoramento de sementes e de mudas para o cultivo e de defensivos agrícolas, na
produção de alimentos, de bebidas, de medicamentos, entre outros produtos.
A biotecnologia integra conhecimentos de diversas áreas: biologia, química, agronomia, engenharia genética,
informática, entre outras.
No entanto, essa modernização não ocorre de forma igualitária em todas as propriedades agrícolas e não beneficia a
todos os produtores. São poucos os que podem pagar por técnicas e equipamentos mais modernos: geralmente os
grandes proprietários ou as empresas agropecuárias.
Glossário:
Material biológico: células, microrganismos, enzimas.
Engenharia genética: desenvolve técnicas para manipular e recombinar genes de organismos vegetais e animais,
para aplicação na agricultura, pecuária e medicina.
Interior de laboratório de biotecnologia em Cingapura, um país da Ásia Esse laboratório desenvolve ração de frango
baseada em lactobacilos para reduzir a necessidade de outras substâncias químicas na alimentação das aves.
Fonte: Adaptação livro BURITI MAIS GEOGRAFIA 5º ANO
Se desejar saber mais sobre agricultura, acesse: Minha lição – EMEB “Profª Maria Benedicta
Guimarães” – 5º ano – História. Ou pelo link: https://youtu.be/yCUho7-r3p4
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ATIVIDADES:
1) Leia esta frase: “A modernização das técnicas e equipamentos utilizados na agricultura beneficiou igualmente
a todos os agricultores. ”
Você concorda com essa frase? Explique sua resposta:
2) Que diferenças você observa no modo de produzir automóveis nos anos de 1923 e 2016?
3) Marque com um “X” a alternativa correta sobre a tecnologia e a modernização no campo:
(A) A cada ano diminui a quantidade de pesquisas na área agropecuária, o que acarreta queda da produção.
(B) A biotecnologia desenvolve técnicas para utilizar material biológico apenas na indústria.
(C) A biotecnologia desenvolve técnicas para manipular e recombinar genes de organismos vegetais e animais,
mas não pode ser aplicada à agricultura ou à pecuária.
(D) Geralmente, são os grandes proprietários ou empresas agropecuárias que podem pagar por técnicas e
equipamentos mais modernos no campo.
4) Comente a importância da linha de montagem nas indústrias e as transformações pelas quais ela passou ao
longo do tempo.
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Auto avaliação
Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não!
Realizei a atividade
propostas?
Entreguei as atividades na
data combinada com o
Professor?
Gostei de realizar a
atividade?
Precisei retomar a
atividade após a
conferência da resposta?
Precisei de ajuda para
realizar a atividade?
Essa semana eu aprendi:
Gostaria de aprender mais
ou ainda tenho dúvidas:
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RESPOSTAS:
1- Resposta pessoal. Sugestão: Não. São poucos os que podem pagar por técnicas e equipamentos mais modernos.
Geralmente só os grandes proprietários ou as empresas agropecuárias têm acesso.
2- Resposta pessoal. Sugestão: Observando as fotos vemos que diminuiu o número de funcionários, e muitas
tarefas agora são feitas por máquinas e robôs.
3- D
4- A linha de montagem é utilizada na fabricação dos mais diferentes produtos, pois permite a montagem dos
produtos de maneira prática e eficiente. Com o passar do tempo, a linha de montagem passou a utilizar
equipamentos de alta tecnologia, como os robôs, que têm substituído os operários.
Sugestão de vídeos
História
https://youtu.be/Gr_uYWAK3ts
Geografia
https://youtu.be/yCUho7-r3p4
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EMEB “Prof.ª MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”
ATIVIDADE 1 – CUIDADOS COM A ALIMENTAÇÃO E PREVENÇÃO DE DISTÚRBIOS ALIMENTARES - REFERENTE À
SEMANA DE 13/10/2020 A 17/10/2020 – CIÊNCIAS
ALUNO(A)_________________________________________________________________________5º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com
atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observando: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Conversando um pouco: Nessa aula estudaremos uma alimentação balanceada em nutrientes e vitaminas e como
conservá-los da maneira adequada.
Você poderá ler o texto da página 94 até 103 do seu livro Buriti de Ciências e ler o texto abaixo para complementar.
Boa aula!
ALIMENTOS E NUTRIENTES
Nutrientes são substâncias presentes nos alimentos que são importantes para o funcionamento do nosso organismo.
Nosso corpo adquire-os por meio do processo de digestão, que garante a quebra dos alimentos em partículas menores
que podem ser absorvidas pelo corpo.
Tipos de alimentos apresentam uma quantidade específica de nutrientes, sendo fundamental saber combiná-los para
obter-se uma dieta saudável.
A seguir exploraremos mais a respeito dessas substâncias e sua importância!
CUIDAR DA ALIMENTAÇÃO
Para que uma alimentação seja completa e saudável, ela deve conter alimentos variados e todos os nutrientes de que
necessitamos, nas quantidades adequadas a cada pessoa. A quantidade de energia que um alimento fornece, ou seja,
seu valor energético, é medida em quilocalorias (Kcal). Por exemplo, uma banana de 100 gramas tem cerca de 90 Kcal;
100 gramas de chocolate ao leite, cerca de 535 Kcal.
A quantidade de calorias de que cada pessoa precisa para realizar as atividades diárias varia de acordo com sexo,
idade, altura, atividade física e peso. Assim, a quantidade e o tipo de alimento que deve compor as refeições
diariamente variam de pessoa para pessoa.
Devemos escolher alimentos levando em conta não apenas seu valor energético, mas também se eles contêm os
nutrientes de que necessitamos, se nos fazem bem e se estão disponíveis. Devem ser consideradas também as
preferências de cada pessoa. Há os outros hábitos que devemos cultivar em nossa alimentação. Veja a seguir alguns
exemplos.
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Dê preferência a alimentos in natura ou minimamente processados: frutas, verduras, legumes, ovos, carnes, etc.
Quanto mais variados forem, melhor!
Fique atento à higiene. Lave bem as mãos antes de todas as refeições. Guarde os alimentos em locais adequados
para sua conservação. Mantenha a cozinha limpa.
Óleos, gorduras de origem animal, sal e açúcar devem ser usados em pequenas quantidades.
Evite o consumo de alimentos ultra processados, como biscoitos recheados, refrigerantes e sorvetes.
Faça suas refeições em horários semelhantes, todos os dias. Coma devagar, mastigando bem os alimentos.
A água é indispensável para o bom funcionamento do corpo. Recomenda-se beber de 6 a 8 copos de água por dia. É
importante beber água antes de sentir sede.
É importante comer em ambientes apropriados: locais limpos e tranquilos, sem a presença de celulares e aparelhos
de televisão ligados e, se possível, na companhia de familiares ou amigos.
PREVENÇÃO DE DISTÚRBIOS ALIMENTARES
Existem vários tipos de distúrbios nutricionais ou alimentares. Na anorexia, por exemplo, a pessoa não consegue se
alimentar; já a pessoa com bulimia se alimenta, mas se sente culpada e provoca vômitos ou diarreia.
Outros distúrbios que se tornaram comuns são o sobrepeso e a obesidade. Eles podem ser causados, entre outros
fatores, por ingestão de alimentos em excesso, consumo de alimentos ultra processados e falta de atividade física.
Leia, a seguir, um trecho que exemplifica o que sente uma pessoa com um distúrbio alimentar, que afeta sua
autoestima.
Adaptado do Buriti Mais Ciências 5º ano, ed.2019.
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PARA MANTER UM PESO IDEAL E UMA VIDA SAUDÁVEL, NÃO PODEMOS ESQUECER DE:
Quantidade: As refeições devem ser em quantidades suficientes (nem muito, nem pouco) para cada indivíduo, de
acordo com suas atividades e características físicas.
Qualidade: As refeições devem ser variadas, conseguindo assim todos os nutrientes necessários para o bom
funcionamento do corpo.
Proporção: É o equilíbrio. Numa refeição os nutrientes devem estabelecer uma proporção entre si, ou seja, não pode
haver muito de um nutriente e nenhum de outro. Por exemplo: Em um prato com arroz, batata e carne terão muito
do grupo dos energéticos (carboidrato presente na batata e no arroz) e nenhum dos reguladores (legumes, verduras
e frutas).
Adequação: A alimentação deve estar adequada a cada pessoa, levando em conta suas necessidades, preferências,
sua renda ou a existência de alguma doença. Por exemplo: não se pode oferecer uma carne em pedaços para quem
não consegue mastigar.
DICAS PARA UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
1 - Faça uma alimentação o mais variado possível;
2- Inicie o seu dia com leite ou seus derivados, pão escuro, cereais integrais e frutas frescas;
3 - Evitem estar mais de 3 horas e meia sem comer;
4 – Reduzam o seu consumo total de gordura, em especial da gordura saturada (existente principalmente em produtos
de origem animal). Diminua a quantidade de gordura usada para cozinhar e temperar, e o consumo de alimentos com
elevado teor de gordura;
5 - Privilegie sempre consumo do azeite em relação às outras gorduras, tanto para cozinhar, como para temperar os
pratos;
6 - Aumente seu consumo de hortaliças, frutas e legumes! Inicie sempre o almoço e o jantar com uma sopa rica em
hortaliças e legumes. Faça destes alimentos um acompanhamento assíduo do seu prato. Como sobremesa prefira a
fruta. Nos intervalos entre as refeições, “engane” a fome comendo uma peça de fruta e outro alimento (ex.: pão ou
um iogurte…);
7 - Consuma de preferência peixes e carnes magras (ex.: aves ou coelho). Peixe e as carnes brancas fornecem a mesma
quantidade de proteína que as carnes vermelhas (ex.: carne de vaca ou de outros mamíferos), com a vantagem de
terem menor quantidade de gordura;
9 – Evite os fritos e prefira métodos de culinária simples, saudáveis e saborosos, tais como: cozidos e grelhados!
Nos alimentos grelhados não consuma as partes queimadas;
10 – Beba água simples em abundância ao longo do dia! Chá e infusões sem adição de açúcar são uma maneira
saudável e saborosa de consumir água! Evite os refrigerantes e bebidas artificiais de sumo de frutos, pois estas bebidas
são ricas em açúcar.
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Disponível em:
https://cc.bingj.com/cache.aspx?q=o+que+%c3%a9+alimenta%c3%a7%c3%a3o+balanceada&d=4579208288010559&mkt=pt-BR&setlang=pt-BR&w=B7364p9FSm4iYhGozWgQx3LHPO-ycDhq acesso em 24/09/2020
ATIVIDADES
1 - O quadro a seguir apresenta as necessidades energéticas de quatro adolescentes.
Em relação ao quadro, qual das frases está correta?
(A) Lucas consome diariamente muito mais energia do que precisa.
(B) Gabriel consome menos calorias do que necessita diariamente.
(C) Lúcia consome a mesma quantidade de energia do que necessita.
(D) Joana consome menos calorias do que necessita diariamente.
2 . Para cada um dos hábitos considerados inadequados em relação à alimentação, escreva um hábito considerado
adequado.
Comer em frente à televisão. Ingerir alimentos ultra processados com frequência. Comer fora de hora e rápido. Comer
demais em uma das refeições
Hábito inadequado Hábito adequado
Comer em frente à televisão
Ingerir alimentos ultra processados com frequência
Comer fora de hora e rápido
Comer demais em uma das refeições
3 - Complete a cruzadinha.
1. Distúrbio alimentar que provoca insatisfação com o próprio corpo e a pessoa não consegue se alimentar.
2. Pessoa que não se exercita.
3. Sentimento que provoca desespero, aflição.
4. Distúrbio alimentar provocado pela ingestão de alimentos ultra processados e em excesso.
5. Distúrbio alimentar no qual a pessoa se alimenta, se sente culpada e provoca vômitos.
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Auto avaliação
Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não! Realizei a atividade propostas?
Entreguei as atividades na data combinada com o Professor?
Gostei de realizar a atividade?
Precisei retomar a atividade após a conferência da resposta?
Precisei de ajuda para realizar a atividade?
Essa semana eu aprendi:
Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:
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RESPOSTAS:
ATIVIDADE 1 - (A) Lucas consome diariamente muito mais energia do que precisa.
ATIVIDADE 2 –
ATIVIDADE 3-
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EMEB “Prof.ª MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”
ATIVIDADES: MATRIZES ESTÉTICAS-ARTES VISUAIS - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – ARTE
ALUNO (A) ______________________________________________________________________5º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 5º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda na própria folha.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Olá, crianças! Tudo bem?
Nessa semana iremos estudar o tema das matrizes africanas.
vídeo “Os africanos” tematizando cultura e história africanas, através do link:
Disponível em https://youtu.be/fGUFwFYx46s Acesso em 22 de setembro de 2020.
O LINK TAMBÉM ESTARÁ DISPONÍVEL NO PORTAL DA EDUCAÇÃO
Após a apreciação elabore imagens de mulheres/homens africanos. Exemplos:
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O uso de máscaras é uma característica dos povos da África Subsaariana (ao sul do deserto do Saara). Um
povo pode ter dezenas de máscaras diferentes e, entre os numerosos povos do continente, elas variam em estilo,
tamanho, material utilizado, usos e significados. A máscara africana é, dessa forma, importante elemento de
identidade cultural de cada etnia, atestando a riqueza e a complexidade do patrimônio cultural africano. Pinte a
máscara da página seguinte e inclua elementos de colagem para personaliza-la.
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Fonte: https://ensinarhistoriajoelza.com.br/mascaras-africanas-recortar-colorir/ - Blog: Ensinar História. Acesso em 22/09/20
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Atividade 3- Com base na atividade anterior crie o desenho de uma máscara africana, utilizando os seguintes
elementos: linhas, formas geométricas, cores quentes e colagens.
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Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não!
Realizei a atividade propostas?
Entreguei as atividades na data combinada
com o Professor?
Gostei de realizar a atividade?
Precisei retomar a atividade após a
conferência da resposta?
Precisei de ajuda para realizar a atividade?
Essa semana eu aprendi:
Gostaria de aprender mais ou ainda tenho
dúvidas:
Bom trabalho!
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EMEB “PROFESSORA MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”
ATIVIDADE 1- REFERENTE À SEMANA DE 12/10/2020 A 17/10/2020 FILOSOFIA
ALUNO(A) __________________________________________________________________________5º ANO______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com
atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
TEMA: SOCIEDADE
O último tema a ser tratado foi sobre conduta e intenção, isto é, o agir das pessoas subjugadas à vontade. Essas duas
situações podem acontecer de maneira individual ou coletiva. Independente de qual seja, sempre se dará dentro da
sociedade. É nela que as pessoas vivem e morrem aonde o agir faz sentido. É na sociedade que fazemos planos para o
futuro, relembramos o passado e vivemos o presente. É nela que amadurecemos como pessoa e buscamos ter
relacionamentos saudáveis e duradouros. Sem a sociedade teríamos dificuldades de descobrir quem somos. Portanto,
necessariamente somos seres sociais e políticos, como falava o filosofo Aristóteles.
FONTE: https://www.coladaweb.com/sociologia/sociedade ACESSADO EM 23/092020
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Depois de ter lido o texto responda as seguintes perguntas.
1. Todos os nossos atos são realizados dentro de onde?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. De acordo com o texto, porque é necessário vivermos em sociedade?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
3. Em sua opinião, é possível a pessoa viver sozinho? Por quê?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4. Em sua opinião, é possível uma sociedade perfeita?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5. Em sua opinião a sociedade em que vivemos poderia ser melhor? Como?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
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FILOSOFIA - FICHA DE AUTOAVALIAÇÃO
Reflita e Responda SIM NÃO ÀS VEZES COMENTÁRIOS
Realizei as
atividades que
foram propostas?
Entreguei as
atividades na data
combinada com o
professor?
Tive dificuldade em
realizar as
atividades?
Precisei de ajuda
para realizar as
atividades?
Consegui assistir aos
vídeos?
O que aprendi com as atividades remotas: ____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Fiquei com dúvida no conteúdo: ____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
O que mais gostei de aprender foi:__________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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Gostaria de aprender sobre: _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
RESPOSTAS
1. Na sociedade
2. . É nela que fazemos planos para o futuro, relembramos o passado e vivemos o presente. É nela que amadurecemos
como pessoa e buscamos ter relacionamentos saudáveis e duradouros. Sem a sociedade teríamos dificuldades de
descobrir quem somos.
OBESERVAÇÃO
As questões 3,4 e 5 são de cunho pessoal, tem a finalidade de estimular o aluno(a) a perceber o ambiente que está
inserido(a).
Mensagem:
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EMEB “Prof.ª MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”
ATIVIDADE 1 – JOGO COGNITIVO – REFERENTE À SEMANA DE 13/10/20 À 17/10/20 – EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 5º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,
em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças,
caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para
descanso e se hidratar.
Queridos alunos e responsáveis. A proposta para esta aula é realizarmos um jogo cognitivo.
O jogo cognitivo estimula o raciocínio, bem como a capacidade de criar estratégias.
Para esta atividade, procure uma mesa plana para jogar.
Vamos começar:
- Pegue a folha de sulfite, e desenhe o tabuleiro do jogo:
OBS: necessariamente a quantidade de quadrados não precisa ser essa. Desenhe os quadrados, de preferência
utilizando uma régua, de acordo com o tamanho da folha. Procure utilizar a folha no formato “paisagem”.
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- Não há limite de jogadores e cada jogador joga de forma alternada. Por exemplo, se houver 3 jogadores, escolham
quem será o 1º a jogar, o 2º e o 3º.
- Na sua vez, cada jogador pode inserir dentro de 1 quadrado o símbolo: “0” ou “X”.
- Marca ponto quem fechar ou preencher a sequência:
ou 0 X 0
- Caso o jogador preencha uma das sequencias acima, ele continua jogando. Lembrem-se, o jogador pode inserir
“bolinha” ou “X”, de acordo com a necessidade;
Boa diversão!
Para saber seu nível de entendimento e aprendizagem, por favor, preencha uma das alternativas:
( ) entendi e participei totalmente, do jogo cognitivo;
( ) entendi e participei parcialmente, do jogo cognitivo;
( ) não entendi e não participei, do jogo cognitivo;
Para a próxima aula, vamos precisar de 2 garrafas Pet, 2 baldes e 2 esponjas semelhantes.