FICHA DE AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS NATURAIS – 6º ANO DE ESCOLARIDADE
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS FÍSICO – NATURAIS 6 º Ano
FICHA DE AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
ANO LECTIVO
Nome: _________________________________________ CLASSIFICAÇÃO:________________________PROFESSORA:________________________
N.º de Ordem Turma 0
Data: 23 de Março de 20
ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO: ___________________________________________________
1. A figura 1 representa o sistema urinário humano.
1.1. Faz a legenda da figura 1.
Figura 1
1.2. Faz a correspondência correcta, entre os termos da coluna I e algumas das frases da
coluna II, preenchendo os espaço em baixo destinados.
Coluna I Coluna II
1 – Rim
2 – Uréter
3 – Bexiga
4 – Uretra
A – Órgão onde a urina é acumulada.B – Canal que conduz a urina desde o órgão onde é armazenada até ao exterior.C – Órgão onde se dá a hematose pulmonar.D – Canal que conduz a urina do órgão onde é produzida ao órgão onde é acumulada.E – Órgão onde se dá a absorção digestiva.F – Órgão onde é produzida a urina.
1 - ____ 2 - ____ 3 - ____ 4 - ____
1.3. Completa a seguinte frase: “A função dos rins é _______________________________,
ou seja, retirar substâncias tóxicas como ________________ e __________________, “
1.4. Refere três atitudes correctas que promovam o bom funcionamento dos rins.
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1 – ______________________________
2 – ______________________________
3 – ______________________________
4 – ______________________________
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2. Observa atentamente a figura 2 que representa de forma esquemática a pele.
2.1. Faz a legenda da figura 2.
2.2. Indica duas funções da pele.
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2.3. Assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas.
2.3.1. ____ Para uma higiene correcta da pele devemos tomar banho diariamente.
2.3.2. ____ A pele é um órgão de excreção.
2.3.3. ____ O suor é produzido nos rins.
2.3.4. ____ Deve-se apanhar sol entre as 12 e as 16 horas.
2.3.5. ____ As glândulas sudoríparas produzem urina.
2.3.6. ____ A transpiração ajuda a regular a temperatura do nosso corpo.
2.4. Corrige as afirmações que, na questão anterior, consideraste falsas.
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3. A figura 3 esquematiza uma experiência realizada por um grupo de alunos. Ao fim de 15
dias, os alunos verificaram que as plantas B e C morreram.
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1 – ______________________________
2 – ______________________________
3 – ______________________________
4 – ______________________________
Figura 2
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3.1. Explica por que razão as plantas dos recipientes B e C morreram.
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3.2. Alguns dias depois do início da experiência, os alunos retiraram o recipiente D da caixa
e ficaram admirados, porque a planta apresentava-se muito frágil e com uma cor
amarelada. Apresenta uma explicação para a observação realizada pelos alunos.
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4. Observa a figura 4 que mostra um corte longitudinal de uma planta, permitindo assim observar
o trajecto da seiva bruta e da seiva elaborada.
4.1. Indica, pelo respectivo número, a seta que representa:
a circulação da seiva bruta: ____________
a circulação da seiva elaborada: ____________
4.2. Menciona a constituição da seiva bruta e da seiva
elaborada.
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5. São diversos os fenómenos que ocorrem nas plantas. Observa atentamente a figura 5.
5.1.
Preenche os espaços () das setas com os números dos gases que se seguem.
1 – Vapor de água 2 – Oxigénio 3 – Dióxido de carbono
5.2. As funções indicadas ocorrem em períodos diferentes do dia. Preenche correctamente
os espaços utilizando as palavras: respiração, fotossíntese e transpiração.
Realiza-se durante as 24 horas do dia – ____________________________________ANO LECTIVO 2005/2006 PÁGINA 3
Figura 3
Figura 5
Figura 4
Bom Trabalho! Lembra-te, sempre que, preservar a Natureza é
contribuir para um Mundo cada vez melhor!
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Realiza-se durante o dia – ______________________________________________
6. Por vezes, as plantas acumulam a seiva elaborada produzida em excesso sob a forma
de reserva alimentar.
6.1. Entre as afirmações seguintes, assinala com uma cruz (X) a correcta.
As plantas acumulam reservas alimentares…
____ para se alimentarem durante a noite.
____ para fornecerem alimento aos seres vivos.
____ para a utilizarem quando não é possível a realização da fotossíntese.
7. As plantas, além de servirem de alimento a nós e aos outros animais, têm também outras
finalidades. Retira do quadro ao lado nomes de matérias-primas fornecidas pelas plantas e
indica quais são utilizadas: Matérias-primas
na alimentação:_________________________
na indústria:____________________________
na Medicina:___________________________
8. A floresta representa um património de grande valor. A sua conservação depende de todos
nós que por ela passamos e a escolhemos para repousar. Por esta razão, é tão importante o
“Dia Mundial da Floresta”, para que tomemos consciência da enorme riqueza que devemos
preservar.
8.1. Justifica com uma razão a seguinte afirmação:
“ As florestas são indispensáveis à vida do ser
humano”.
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Figura 6
ÁlcoolMadeiras Farinha Folhas de eucaliptoAçúcar Látex