PLANO DE AULA MENSAL
DISCIPLINA/DIA HORÁRIO/PROFESSOR
DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
ENSINO RELIGIOSO 2º FEIRA
(08:00 ÀS 09:00) PROF. MARCIANO SILVA
05/10
Introdução aos Novos
Movimentos
Espiritualistas.
Compreender o
fenômeno das novas
práticas de
espiritualidade
contemporâneas.
Conhecer as
Características Gerais
dos “Novos Movimentos
Espiritualistas” da
contemporaneidade.
A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.
Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.
Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Lousa interativa touch screen;
Livros;
Slides;
Vídeos;
Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020 Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da
GAARDEER, J. O livro das religiões, São Paulo, Companhia das Letras, 2011.362p. GHELLER, E. G. Cultura Religiosa: o sentimento religioso e sua expressão. 5ª. ed. EDIPUCRS: Mundo Jovem, 2010. 290p. CANO, B. Ética: arte de viver. A alegria de ser uma pessoa com dignidade. São Paulo. Paulinas. 2009. 315p
12/10 Feriado: Padroeira do
Brasil
19/10
Novos Movimento
Espiritualistas da
contemporaneidade:
Nova Era, Movimento
Hare Krishna, Novas
Tradições da Wicca,
Meninos de Deus e
Igreja da Cientologia.
Conhecer alguns dos
“Novos Movimentos
Espiritualistas” da
atualidade.
Compreender as
Características Gerais
de alguns dos “Novos
Movimentos
Espiritualistas” da
atualidade: Literatura
SÉRIE: 1ª SÉRIE
TURNO: HORÁRIO ESPECIAL
PERÍODO: 01/10 À 30/10/2020
BIMESTRE: 3º BIMESTRE
TEMA GERADOR
Sagrada, Doutrina,
Ritos, Festas, Ethos e
Simbologia.
Chroma key;
Alpha.
escola) o registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC. Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) produção textual em atividades remotas, mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação – 60% do total da nota.
Expressão escrita
da compreensão do
conhecimento de-
senvolvido através
de atividades media-
das ou não por tec-
nologia de informa-
ção e comunicação,
principalmente
quando o uso de tec-
nologias digitais não
for possível, como:
26/10
Novos Movimentos
Espiritualistas no
Cristianismo
Contemporâneo:
Pentecostalismo,
Neopentecostalíssimo
e Renovação
Carismática Católica.
Conhecer os “Novos
Movimentos
Espiritualistas” do
Cristianismo
Contemporâneo.
Compreender as
Características Gerais
dos Pentecostalismo e
Neopentecostalismo do
Cristianismo
Evangélico.
Compreender as
Características Gerais
da Renovação
Carismática Católica.
FILOSOFIA 2ª FEIRA
(9:10 ÀS 09:40) PROF. MACDOWELL
LEITE
05/10 Senso moral e
consciência moral.
Compreender o sen-
tido e o significado dos
argumentos moral e
ético.
Perceber com clareza
as relações de poder e
vislumbrar alternativas
de organização social.
Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 2003. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas 12/10
Feriado: Padroeira do
Brasil
19/10 Juízo de Fato e Juízo
de valor.
Perceber como aconte-
cem as relações mate-
riais de existência.
Trazer à tona e apontar
o arsenal da crítica
filosófica frente à
realidade.
atividades/trabalhos
de pesquisa, fichas,
resolução de exercí-
cios, relatórios, re-
sumo de textos, apli-
cados individual-
mente de forma re-
mota, que possibili-
tem a análise do de-
sempenho do aluno
no processo de en-
sino-aprendizagem.
b) Participação via
acesso aos conteúdos
e atividades a eles re-
lacionados – 40%
Estímulo à intera-
ção.
Interesse.
Comprometi-
mento.
Acesso às ativi-
dades não pre-
senciais media-
das ou não por
tecnologia de in-
formação e comu-
nicação.
Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá
de Filosofia. São Paulo: Moderna, 2005. CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2003. CHAUI, Marilena. Iniciação à Filosofia. São Paulo: Ática, 2013. (Referência de base) COTRIM, Gilberto. Fundamentos da filosofia: história e grandes temas. São Paulo: Saraiva, 2006. JAPIASSÚ, Hilton; MARCONDES, Danilo. Dicionário básico de filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006. JAPIASSU, Hilton. Introdução às Ciências Humanas. São Paulo: Letras e Letras, 2002. MEC. Competências e habilidades do ENEM.
26/10 A existência ética.
Compreender o signifi-
cado dos argumentos
éticos.
Adquirir noções
básicas de ética e o
seu uso no cotidiano.
Refletir sobre as ações
humanas e o respeito
à liberdade individual e
coletiva.
complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.
MEC. Proposta da Base Nacional Comum. POPPER, Karl. A lógica da pesquisa científica. São Paulo: Cultrix, 1972. SOUSA, Sônia Maria Ribeiro de. Um outro olhar: filosofia. São Paulo: FTD, 1995.
SOCIOLOGIA 2ª FEIRA
(9:40 ÀS 10:10) PROF. MACDOWELL
LEITE
05/10 Estado e sociedade:
Karl Marx.
Compreender a diver-
sidade das teorias soci-
ológicas e como elas
podem contribuir para a
compreensão da socie-
dade.
Entender o conceito de
Estado e sociedade na
Sociologia clássica.
MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1988. 412p. LAKATOS, Eva Maria. Introdução à Sociologia. São Paulo: Atlas, 1997. 342p. LAKATOS, E. M. & MARCONI, M. A. Sociologia Geral. São Paulo: Atlas, 1999. 323p. CHARON, Joel M. Sociologia .São Paulo: Saraiva, 2002. 342p. MEKSENAS, Paulo. Aprendendo Sociologia. São
12/10 Feriado – Padroeira do
Brasil
19/10
Estado e sociedade:
Émile Durkheim, Max
Weber e Karl Marx.
Compreender as teor-
ias sociológicas de
Émile Durkheim,
Max Weber e Karl
Marx e como elas po-
dem contribuir para a
compreensão da so-
ciedade.
26/10 Estado e aparelhos
ideológicos e de
Compreender o con-
ceito de Estado.
repressão: Louis
Althusser.
Conhecer Louis Al-
thusser.
Entender o que são
aparelhos ideológicos
do Estado.
Paulo: Loyola, 2005. 350p.
GEOGRAFIA 2ª FEIRA
(10:20 ÀS 11:20) PROF. ADRIANO
RAMALHO
05/10 Nova Ordem mundial
Analisar o mundo
após o fim da guerra
fria.
ADAS, M. Panorama geográfico do Brasil: contradições, impasses e desafios socioespaciais. São Paulo: Moderna, 2004. 340p SIMIELLI, M. E. Geoatlas. São Paulo: Ática, 2011. 263p SENE, E.; MOREIRA, J. C. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 2010. 507p ARCHELA, R.S. e GOMES, M.F.V.B. Geografia para o ensino médio – Manual de Aulas Práticas. Londrina: Ed. UEL, 1999. 469p TEIXEIRA, W.; TOLEDO, M. C. M.; FAIRCHILD, T. R.; TAIOLI, F.
12/10 Feriado - Padroeira do
Brasil
19/10 Blocos Econômicos
Reconhecer os
principais blocos
econômicos mundiais.
26/10 Comércio Mundial
Analisar como funci-
ona o mercado mun-
dial.
Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2003. 760 BRUNO, Fátima Cabral & MENDOZA, Maria
MATEMÁTICA
3ª FEIRA (08:00 ÀS 09:00) PROF. RAPHAEL
MARQUES
06/10 Área do Círculo
Identificar elementos
como raio, diâmetro,
corda, ângulos cen-
trais e setor circular.
DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática Completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 ed. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p. BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. IEZZI, Gelson, et al. Matemática: Ensino Médio. Volume Único. 4ª edição. São Paulo, SP: Atual, 2007. 612p.
13/10 Questões sobre Área
do Círculo
Identificar e resolver
situações-problemas
que envolvam área do
círculo.
20/10 Setor Circular
Identificar o setor
circular e elementos
do círculo.
27/10 Questões sobre Setor
Circular
Resolver situações-
problemas que envol-
vam setor circular.
BIOLOGIA 3ª FEIRA
(09:10 ÀS 10:10) PROF. THÁRCIO VASCONCELOS
06/10 Ciclo celular: interfase
e mitose
Compreender o ciclo
de vida das células
com o processo de di-
visão celular por mi-
tose.
AMABIS, J. M. e MARTHO, G. R. Fundamentos da Biologia Moderna. 1ª edição, Editora Moderna. São Paulo-SP. 2008. 490p. LOPES, S. G. B. C. Bio V. Único Completo e Atualizado. 5ª edição. Editora Saraiva. São Paulo-SP. 2009. 550p. PAULINO, W. R. Biologia Atual. Volumes I. 15ª Edição. São Paulo-SP. Editora Ática. 2010. 370p. SOARES, J. L. Biologia. Volume Único. 9ª edição. Editora Scipione. São Paulo-SP. 2011. 543p.
13/10 Meiose – parte I
Compreender o meca-
nismo de divisão celu-
lar reducional.
20/10 Meiose parte II
Compreender o meca-
nismo de divisão celu-
lar reducional.
27/10
Projeto SEDUC:
Estuda Pode Ser
Leve.
FÍSICA 3ª FEIRA
(10:20 ÀS 11:20) PROF. CAIO BRENO
06/10 Trabalho de uma força
Distinguir o sentido do
termo trabalho usado
comumente daquele
empregado na Física.
Conceituar o trabalho
de uma força constante
(paralela e não paralela
ao deslocamento).
RAMALHO, F.; NICOLAU, G. F.; TOLEDO, P. A. Os Fundamentos da Física. 6ª edição, Vol. Único. São Paulo, Editora Moderna, 2010.
Classificar o trabalho
em motor ou resistente.
Apresentar as unidades
de medida de trabalho e
as relações entre elas.
Calcular o trabalho
realizado por uma força
constante F, paralela e
de mesmo sentido do
gráfico F x s.
Generalizar o cálculo do
trabalho para uma força
qualquer.
MÁXIMO, A.; ALVARENGA, B. Física (Ensino Médio). 1ª edição, Vol. Único. São Paulo, Scipione, 2011. HELOU, D.; GUALTER, J. B.; NEWTON, V. B. Tópicos de Física. 1º edição, Vol. Único. São Paulo, Editora Saraiva, 2012. HALLIDAY, RESNICK, WALKER; Fundamentos da Física, Vol. 1, 8ª Edição, LTC, 2009. TIPLER, Física, Vol 1,6ª Edição, LTC,2009. SERWAY, JEWEET, Princípios de Física, 1ª Edição, Vol 1, Thonson, 2006.
13/10 Trabalho de uma força
Potência e rendimento
Calcular o trabalho da
força peso.
Calcular o trabalho da
força elástica.
Constatar que o
trabalho da força peso e
da força elástica
independem da
trajetória descrita pelo
corpo, sendo
consideradas forças
conservativas.
Conceituar potência
média.
Identificar as unidades
de medida de potência
e as relações entre
elas.
Compreender a ideia de
rendimento comumente
utilizado no dia a dia.
Conceituar fisicamente
o rendimento de uma
máquina relacionando-o
às potências envolvidas
no seu funcionamento.
20/10 Energia e sua
conservação
Compreender que a
ideia de energia está
associada ao cotidiano.
Conceituar energia
mecânica.
Enunciar o teorema da
energia cinética.
Definir energia potencial
gravitacional e energia
potencial elástica.
Relacionar a energia
potencial gravitacional
ao trabalho da força
peso.
Relacionar a energia
potencial elástica ao
trabalho da força
elástica.
27/10 Energia e sua
conservação
Conceituar energia
mecânica.
Analisar a
transformação de
energia cinética em
potencial e de potencial
em cinética no
lançamento vertical
para cima e no
oscilador harmônico.
Compreender em que
condições a energia
mecânica é
conservada.
HISTÓRIA 4ª FEIRA
(08:00 ÀS 09:00) PROFº. FLÁVIO COÊLHO
07/10 Reforma Protestante
Entender as principais
transformações na
Sociedade europeia no
início da Idade
Moderna.
Caracterizar a Europa
no contexto da Reforma
Protestante.
Expor os principais
contribuintes à Reforma
Protestante.
Diferenciar as formas
de como ocorreu a
Reforma Protestante
em diferentes áreas
europeias.
Relacionar os
interesses burgueses
com as ideias
calvinistas.
VICENTINO,Cláudio. História Geral. São Paulo: Scipione. 2013 ARRUDA, J. Jobson & PILETTI, Nelson. Toda a História Geral e História do Brasil. São Paulo: Editora Ática. 2012 MELLO, Leonel Itaussu& COSTA, Luiz César. História Antiga e Medieval. São Paulo: Editora Scipione. 2009
14/10 Reforma e
Contrarreforma
Relacionar o
fortalecimento das
monarquias com a
Reforma e o
enfraquecimento do
papado.
Citar as principais
“igrejas protestantes
surgidas naquele
momento.
Expor as principais
ações da Igreja Católica
na contrarreforma.
Relacionar a
preponderância do
cristianismo nas
Américas com a
catequese jesuítica.
21/10 Absolutismo
Conceituar absolutismo
monárquico.
Caracterizar o Antigo
regime e suas bases.
Analisar a teoria
absolutista dos vários
teóricos.
Apontar as principais
características da
França absolutista.
28/10 Grandes Navegações
Analisar os fatores
contribuintes às
grandes viagens
oceânicas.
Perceber os interesses
envolvidos nas grandes
navegações.
Entender o pioneirismo
de Portugal nas
grandes viagens
transoceânicas.
Explicar o que foi o
Tratado de Tordesilhas.
ESPANHOL
4ª FEIRA (09:10 ÀS 10:10)
PROF.LISZT PAIVA
07/10 Pretérito Perfecto
Regular e Irregular
Reconhecer e usar o
pretérito perfeito em
espanhol.
HISPÁNICA. Nível Intermédio. Saraiva. São Paulo. 2012.312p ROMANOS, Henrique & CARVALHO, Jacira Paes de. ExpansiónEspañol en Brasil. São Paulo. FTD. 2013.289p MILANI, Esther Maria. Gramática de Español para Brasileños. São Paulo. Saraiva. 2014. 400p
14/10 Leitura, interpretação
de textos diversos
Ler e interpretar textos
de diferentes naturezas.
Entender a utilização
dos vocabulários em
contextos apropriados
de uso.
21/10 Pretérito Indefinido
Regular
Reconhecer e usar o
pretérito Indefinido em
espanhol.
28/10 Feriado: Dia do
Servidor Público
MATEMÁTICA 4ª FEIRA
(10:20 ÀS 11:20) PROF. ALEXSANDRO
KESLLER
07/10
Logaritmos:
Definição de logaritmo
de um número
Calcular logaritmos a
partir da definição.
DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática Completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 ed. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p.
14/10
Logaritmos:
Consequências e
propriedades da
definição de
logaritmos
Calcular logaritmos apli-
cando propriedades.
21/10
Logaritmos:
Consequências e
propriedades da
definição de
logaritmos
Aplicar o conceito de lo-
garitmo na resolução de
problemas.
28/10 Feriado: Dia do
Servidor Público
OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA
5ª FEIRA (08:00 ÀS 08:30)
PROFª. FLÁVIA LEDA
01/10 Gênero textual:
Crônica
Reconhecer as caracte-
rísticas, elementos com-
posicionais e função
das crônicas. FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. 2. ed. São Paulo: Ática, 1991. 296p ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1991. 358p FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2010. 315p
08/10 Gênero textual:
Crônica [cont.]
Ler e interpretar
crônicas, observando
seu propósito
comunicativo.
15/10 Feriado – Dia do
Professor
22/10 Gênero textual:
Charge
Reconhecer as
características,
elementos
composicionais e
função da charge.
29/10 Gênero Textual:
Charge [cont.]
Ler e interpretar
charges, observando
seu propósito
comunicativo.
LÍNGUA PORTUGUESA - REDAÇÃO 5ª FEIRA
(08:30 ÀS 9:00) PROFª. PATRÍCIA LIMA
01/10 Análise de uma
Charge
Reconhecer em charges as principais características desse tipo de texto.
FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. 2. ed. São Paulo: Ática, 1991. 296p ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1991. 358p
08/10 Anúncio (principais
características) Interpretar o conteúdo
de anúncio.
15/10 Feriado – Dia o
Professor
22/10 Crônica
Reconhecer as princi-
pais características de
uma crônica.
29/10 Crônica Argumentativa
Compreender como
narrar e argumentar
ao mesmo tempo.
FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2010. 315p
QUÍMICA 5ª FEIRA
(9:10 ÀS 10:10) PROF. FELIPE ROSAL
01/10
Balanceamento de
equações. Leis das
reações químicas.
Analisar todos os casos
gerais e especiais en-
volvendo os cálculos
estequiométricos, bem
como as técnicas de re-
solução de questões.
CANTO & TITO. Química – Na abordagem do cotidiano – Volume único. São Paulo: Moderna Editora, 2007. 420p. LEMBO, A. Química Realidade e Contexto – Volume Único. São Paulo, Ática Editora, 2002. 457p. SANTOS, W. Química & Sociedade, Volume único. São Paulo: Nova Geração, 2005. 452p. FELTRE, R. Química Volume Único – Química Geral. São Paulo: Moderna Editora, 2004. 380p
08/10
Balanceamento de
equações. Leis das
reações químicas.
Analisar todos os casos
gerais e especiais en-
volvendo os cálculos
estequiométricos, bem
como as técnicas de re-
solução de questões.
15/10 Feriado: Dia do
Professor
22/10
Balanceamento de
equações. Leis das
reações químicas.
Analisar todos os casos
gerais e especiais en-
volvendo os cálculos
estequiométricos, bem
como as técnicas de re-
solução de questões.
29/10
Balanceamento de
equações. Leis das
reações químicas.
Analisar todos os casos
gerais e especiais en-
volvendo os cálculos
estequiométricos, bem
como as técnicas de re-
solução de questões.
OFICINA DE MATEMÁTICA
5ª FEIRA (10:20 ÀS 10:50)
PROF. ALEXSANDRO KESLLER
01/10
Trigonometria no
triângulo retângulo
(Teorema de Pitágoras
e suas aplicações)
(Discussão e
resolução de situações
problema)
Aplicar o teorema de Pi-
tágoras para resolver e
elaborar problemas.
D3 – Utilizar as relações
métricas do triângulo re-
tângulo para resolver pro-
blemas significativos. DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática Completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 ed. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p. BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p.
08/10
Trigonometria no
triângulo retângulo
(Teorema de Pitágoras
e suas aplicações)
(Discussão e
resolução de situações
problema)
Reconhecer as razões
trigonométricas (seno,
cosseno e tangente) no
triângulo retângulo e
utilizá-las para resolver
e elaborar problemas.
15/10 Feriado: Dia do
Professor
22/10
Razões
trigonométricas no
triângulo retângulo
(Seno, cosseno e
tangente)
(Discussão e
resolução de situações
problema)
Reconhecer as razões
trigonométricas (seno,
cosseno e tangente) no
triângulo retângulo e uti-
lizá-las para resolver e
elaborar problemas.
29/10
Tabela de arcos
notáveis
(Seno, cosseno e
tangente dos ângulos
de 30º, 45º e 60º)
(Discussão e
resolução de situações
problema)
Reconhecer as razões
trigonométricas (seno,
cosseno e tangente) no
triângulo retângulo e uti-
lizá-las para resolver e
elaborar problemas.
LÍNGUA PORTUGUESA- LITERATURA
5ª FEIRA (10:50 ÀS 11:20)
PROF. LUIZ ROMERO
01/10
Apresentação da poe-
sia de BOCAGE: lírica
árcade / lírica de tran-
sição para o Roman-
tismo / poesia satírica.
Identificar característi-
cas e temas do assunto
apresentado.
Compreender o con-
texto de produção e
suas relações sociais,
políticas e literárias.
Ler e comentar textos
das diferentes fases.
CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Literatura Brasileira. São Paulo: Atual, 2011. MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2005. ABAURRE, Maria Luiza M; PONTARA, Marcela. Gramática – Texto: Análise e Construção de Sentido.Vol. Único. São Paulo: Moderna, 2009.
08/10
Bocage e a lírica de
transição: leitura e
análise de poemas.
Bocage: O lendário
e o mítico no imaginá-
rio popular (O poeta
maldito).
Destacar o poeta com
temas que fogem ao Ar-
cadismo e manifesta in-
tenções que antecipam
o Romantismo.
Comentar como o poeta
mais destacado do sé-
culo XVIII, em Portugal,
encontrou leitores pelo
Brasil afora no imaginá-
rio popular em relação
às piadas chocantes,
juntamente com o seu
modelo e guia, Ca-
mões.
15/10 Feriado: Dia do
Professor
22/10
Introdução aos estu-
dos do Romantismo:
origens, característi-
cas, temas e influên-
cias.
Conhecer as origens do
Romantismo na Europa,
no final do século XVIII,
por contas das ideias
Iluministas, e as gran-
O Romantismo no
Brasil: contexto histó-
rico da Independência
e suas implicações li-
terárias, sociais e polí-
ticas.
des mudanças: Revolu-
ção Industrial / Revolu-
ção Francesa...
Explicar como surgiu
uma nova sociedade,
um novo gosto, um
novo público.
Identificar temas e ca-
racterísticas que evi-
denciam a euforia do
pós-independência.
Reconhecer nos textos
apresentados intenções
de sedimentação do
sentimento nacional.
Apontar os primeiros
passos em busca da
nossa identidade.
29/10
Autores e obras da
Primeira Geração do
nosso Romantismo -
Geração Indianista ou
Nacionalista.
Conceituar o Roman-
tismo nacional e suas
relações com a Natu-
reza e o Índio.
Identificar o sentimento
pátrio em textos repre-
sentativos do contexto
brasileiro.
EDUCAÇÃO FÍSICA 6ª FEIRA
(08:00 ÀS 09:00) PROFª. LAURYANNA
SILVA
02/10 Tênis, Tênis de Mesa
e Badminton
Conhecer as diferenças apontadas entre o tênis de campo e o tênis de mesa.
Associar e diferenciar
tênis, tênis de mesa e
badminton.
FREIRE, J. B. Educação de corpo inteiro. 1ªed. São Paulo: SP, Scipione, 224 pág. Amabis, José M. Investigando o corpo humano. 1ªed.São
09/10
Atividade Física, Saúde Mental e Prevenção da Obesidade.
Ação em saúde visando datas importantes para a saúde (11/10 dia nacional de prevenção da obesidade e dia 16/10 dia mundial da alimentação)
Entender a necessidade de se alimentar bem e fugir dos hábitos alimentares errados.
Promover o entendimento de qualidade de vida e hábitos saudáveis.
Entender como prevenir a obesidade entre outras patologias decorrentes da mesma.
Paulo: SP, Scipione. 360 pág. ZORZI, R. L. A. Corpo Humano - órgãos, sistemas e funcionamento. 2ªed. São Paulo-SP, Senac Nacional. 290p. MATTOS, Mauro G. & NEIRA, Marcos G. Educação Física na adolescência: construindo o conhecimento na escola. São Paulo: Phorte Editora, 2000. FERNANDES FILHO, José. A Pratica da Avaliação Física. Rio de Janeiro: Shape, ed. 1999. DÂNGELO, José Geraldo; FATTINI, Carlo Américo. Anatomia Humana Sistêmica e Segmentar. 2ed. São Paulo: Atheneu, 2001. FOX, E. L.; BOWERS, R.
16/10
Atividade Física X Saúde X Prevenção.
Palestra sobre o dia mundial da alimentação e prevenção da obesidade com um nutricionista.
Ação em saúde visando datas importantes para a saúde (11/10 dia nacional de prevenção da obesidade e dia 16/10 dia mundial da alimentação)
Compreender a necessidade de se alimentar bem e fugir dos hábitos alimentares errados.
Promover qualidade de vida e hábitos saudáveis através da atividade física.
Prevenir a obesidade entre outras patologias culturais.
23/10
Vida Saudável e prevenção de doenças.
Compreender a importância da prevenção e do diagnóstico precoce do câncer de mama e mais
Ação em saúde
visando o mês outubro rosa.
Palestra sobre
outubro rosa com
um enfermeiro.
recentemente sobre o câncer de colo do útero.
Promover a conscientização sobre a doença.
Proporcionar a aquisição de informações quanto ao acesso aos serviços de diagnóstico e de tratamento.
30/10
Atividade Física e Saúde bucal.
Ação em saúde multiprofissional visando a data 25/10 dia nacional da saúde bucal.
Palestra sobre saúde bucal com um dentista.
Relacionar atividade
física à saúde bucal.
Promover conhecimento sobre a saúde bucal para os adolescentes.
Desenvolver habilidades necessárias para alcançar a saúde bucal.
Proporcionar interação entre a importância da saúde bucal e a imunidade para o corpo.
LÍNGUA PORTUGUESA-
GRAMÁTICA 6ª FEIRA
(09:10 ÀS 10:10) PROF. FERNANDO
SANTOS
02/10
Termos acessórios
(determinantes do
substantivo)
Apreender os conceitos de determinante e determinado.
Entender a função dos determinantes do substantivo.
DELMANTO,D. & CASTRO, M. da C. Português , Ideias& Linguagens, São Paulo, Saraiva,2007. 368p FIORIN, José L. e Savioli, Francisco Platão- Para
09/10
Termos acessórios
(modificadores de
verbo, adjetivo e
advérbio)
Compreender as
relações semânticas
estabelecidas entre os
elementos modificares
do verbo, adjetivo e
advérbio.
Refletir sobre o uso das
construções em adjun-
ção, aprimorando a ha-
bilidade de utilizá-las
em produções textuais.
Entender o Texto, São Paulo, Ática, 1991. 390p DE NICOLA, José. Gramática: palavra, frase e texto. São Paulo: Scipione, 2009. 320p NEVES. Maria Helena de Moura. Texto e gramática. São Paulo: Contexto,2011. 370p
16/10
Projeto SEDUC –
Estudar Pode Ser
Leve
23/10 Interpretação de Texto
/ Aposto
Compreender a
construção global
do texto lido, unificando
e relacionando
informações implícitas e
explicitas.
Entender os efeitos
estilísticos produzidos
pelo uso do aposto em
diversos textos.
30/10 Revisão dos termos da
oração
Identificar sintagmas
nominais e verbais
como constituintes
imediatos da oração.
INGLÊS 6ª FEIRA
02/10
Tempo verbal:
SIMPLE PAST
(Passado simples -
Localizar palavras es-
pecíficas dentro do
WATKINS, M.; Porter, T. Gramática da Língua Inglesa.
(10:20 ÀS 11:20)
PROF. LAWDO NATELL Verbos regulares e
irregulares) /Estudo de
texto e vocabulário
texto a partir do seu sig-
nificado em português.
Conhecer a identifica-
ção das estruturas de
formação dos tempos
verbais.
Trabalhar a identifica-
ção das estruturas de
formação dos tempos
verbais (presente, pas-
sado, futuro e condicio-
nal) e a composição
dos grupos verbais
(simples, contínuos,
perfeitos, perfeitos con-
tínuos e próximos)
Compreender as
particularidades da
formação dos tempos
verbais simples e
próximos identificando
auxiliares que
colaboram na formação
dos grupos verbais.
São Paulo: Editora Ática, 2010. 359p TAVARES, k.; Franco, C. Way To Go. Vol. 1, São Paulo: Atica, 2015. 216p
09/10
Tempo verbal:
SIMPLE FUTURE
(Futuro simples)
/Estudo de texto e
vocabulário
Localizar palavras es-
pecíficas dentro do
texto, a partir do seu
significado em portu-
guês.
Conhecer a identifica-
ção das estruturas de
formação dos tempos
verbais.
Trabalhar a identifica-
ção das estruturas de
formação dos tempos
verbais (presente, pas-
sado, futuro e condicio-
nal) e a composição
dos grupos verbais
(simples, contínuos,
perfeitos, perfeitos con-
tínuos e próximos).
Identificar as
particularidades da
formação dos tempos
verbais simples e
próximos identificando
auxiliares que
colaboram na formação
dos grupos verbais.
16/10
Tempo verbal: NEAR
FUTURE (Futuro
Próximo) /Estudo de
texto e vocabulário.
Localizar palavras es-
pecíficas do tempo ver-
bal através da inter-
pretação do texto
traduzido em português.
Compreender identifica-
ção das estruturas de
formação dos tempos
verbais.
Trabalhar a identifica-
ção das estruturas de
formação dos tempos
verbais (presente, pas-
sado, futuro e condicio-
nal) e a composição
dos grupos verbais
(simples, contínuos,
perfeitos, perfeitos con-
tínuos e próximos).
Entender as
particularidades da
formação dos tempos
verbais simples e
próximos identificando
auxiliares que
colaboram na formação
dos grupos verbais.
23/10
Tempo verbal:
SIMPLE
CONDITIONAL
(Condicional Simples)
/Estudo de texto e
vocabulário.
Localizar palavras es-
pecíficas dentro do
texto a partir do seu sig-
nificado em português.
Compreender a
identificação das
estruturas de formação
dos tempos verbais.
Trabalhar a
identificação das
estruturas de formação
dos tempos verbais
(presente, passado,
futuro e condicional) e a
composição dos grupos
verbais (simples,
contínuos, perfeitos,
perfeitos contínuos e
próximos).
Conhecer as particulari-
dades da formação dos
tempos verbais simples
e próximos identificando
auxiliares que colabo-
ram na formação dos
grupos verbais.
30/10
Tempo verbal:
SIMPLE
CONDITIONAL
(Condicional Simples)
/Estudo de texto e
vocabulário
Localizar palavras es-
pecíficas dentro do
texto a partir do seu sig-
nificado em português.
Entender a identificação
das estruturas de
formação dos tempos
verbais.
Trabalhar a
identificação das
estruturas de formação
dos tempos verbais
(presente, passado,
futuro e condicional) e a
composição dos grupos
verbais (simples,
contínuos, perfeitos,
perfeitos contínuos e
próximos).
Identificar as
particularidades da
formação dos tempos
verbais simples e
próximos identificando
auxiliares que
colaboram na formação
dos grupos verbais.
MATEMÁTICA SÁBADO LETIVO
17/10 Revisão Aprofundar os
(08:00 ÀS 09:00)
PROF.RAPHAEL MARQUES
conteúdos abordados
em sala de aula.
BIOLOGIA SÁBADO LETIVO (09:10 ÀS 10:10) PROF. THARCIO VASCONCELOS
17/10 Revisão
Aprofundar os
conteúdos abordados
em sala de aula.
FÍSICA SÁBADO LETIVO (10:20 ÀS 11:20)
PROF. CAIO BRENO
17/10 Revisão
Aprofundar os
conteúdos abordados
em sala de aula.
HISTÓRIA SÁBADO LETIVO (08:00 ÀS 09:00)
PROFº. FLÁVIO COÊLHO
24/10 Revisão
Aprofundar os
conteúdos abordados
em sala de aula.
ESPANHOL SÁBADO LETIVO (09:10 ÀS 10:10)
PROF.LISZT PAIVA
24/10 Revisão
Aprofundar os
conteúdos abordados
em sala de aula.
MATEMÁTICA SÁBADO LETIVO (10:20 ÀS 11:20)
PROF. ALEXSANDRO KESLLER
24/10 Revisão
Aprofundar os
conteúdos abordados
em sala de aula.
Obs: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um
planejamento, que em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da
realidade do aluno; motivam o docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.
Teresina - Piauí, Outubro/2020.